La universidad desde sus inicios surge como respuesta a las necesidades de la sociedad Es utilizada por intereses económicos y políticos Le da voz a los oprimidos y relegados Es el semillero de movimientos sociales Para que no vuelva ha ocurrir esto Referente único de la educación superior La creación del THOA (1983): - Rompe barreras de conocimiento entre la disciplinas - Visión holística vs. Positivismo - Memoria ancestral y la oralidad ¿Se están generando propuestas locales bajo estandares de universidad considerando Interculturalidad? ¿Y la acreditación internacional? NEOLIBERALISMO Especialización vs. Nacimiento de disciplinas nuevas Teorización para romper estos terrenos estancos Imagen de portada: “El Yatiri” por Arturo Borda, La Paz, 1918, óleo sobre lienzo. colección particular. Diseño Conceptual y Gráfico Ricardo Quiroz Gutiérrez ricardo.quiroz@yahoo.com (591)715-21583 La Paz, Bolivia ©2014

1. Universidad
Conocimiento
la
y

2. "Una sociedad debe cuestionarse
seria y hondamente qué tipo de
educación quiere proveer a sus
agentes y qué tipo de ciudadanos
educación quiere proveer a sus
agentes y qué tipo de ciudadanos
quiere. ¿Esclavos bien educados o
"seres humanos libre pensadores?
Jorge Gonzales Moore

3. De la universidad medieval a la
universidad modernauniversidad moderna

6. DescartesDescartesDescartesDescartes
“Discurso del método”,“Discurso del método”,“Discurso del método”,“Discurso del método”,

9. la universidad
moderna

11. La Filosofía se
divide en
Humanidades,
Artes o Letras y
Ciencias.Ciencias.
Ambas afirman
ser la fuente del
saber

13. Las Humanidades también:
-Filosofía, estudios clásicos
(griego, latín, filología)
-Lenguas nacionales
y literatura
-Historia del arte
-Idiomas de otras
zonas lingüísticas
-Musicología

14. ¿Dónde queda el
estudio de la
realidad social?realidad social?

18. Las ciencias sociales nacen
en medio de las ya existentes

19. “La historia debe ser escrita
como sucedió en realidad”
Siglo XIX, Francia, Leopold Ranke

21. Nacen la
economía, la
sociología y
la ciencia
política
la ciencia
política
además de la
historia

22. ¿Pero por qué
tres para el
presente y sólo
una para eluna para el
pasado?

23. Para: el mercado, la
sociedad civil y el Estado

24. Siglo XIX: Surge
la Antropología
Dominio
colonial
y la Filología
Estudios
orientalistas

25. El establecimiento
de un orden
legitimador tras las
guerras:
La universidadLa universidad

28. EEUU impulsa a las tres
ciencias incorporando
concepto de desarrollo y
los estudios de árealos estudios de área

30. La universidad en el siglo XX

31. Es para ciertas
clases sociales
Luchas por la
autonomía
Discurso marxista
dominante

32. (1960-1970)
Ofensiva
universitaria yuniversitaria y
obrera anti-
imperialista
(1970-1980) Sufre intervención militar
fascista. Transformación política y
académica

37. Boaventura de Sousa Santos

42. Investigación y Producción
AcadémicaAcadémica

47. La Universidad en el siglo XXI:
Radiografía del presente y
perspectivas del futuro

50. Modernidad: Influencia
de la economía
Construcción del concepto
de sociedad

51. Educación
SUPERIOR
PARA EL
MUNDOSUPERIOR
PARA EL
MUNDO

53. Pertinencia de la educación superior:
Interdisciplinariedad para encarar elInterdisciplinariedad para encarar el
análisis de la problemática social

55. Fenómeno social
A nivel relacional
& funcional
Vinculación con educación
superior (Catherine Walsh)

56. Informe Horizon del NMC y la UOC para Iberoamérica: “Perspectivas
Tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017”:

57. Ya no hay necesidad de un espacio
físico para la educación
Oferta incipiente en Bolivia

59. 38 instituciones de
educación superior
privadas
12 estatales
3 de régimen especial

60. CONSECUENCIAS

61. CONSECUENCIAS

63. Según Bordieu, a pesar de que el
sistema educativo se platee bajo
los argumentos liberalizadores y
de ascenso social, en la práctica
los argumentos liberalizadores y
de ascenso social, en la práctica
reproduce jerarquías sociales y
legitima las desigualdades.

64. -------- En Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca elEn Bolivia la dinámica social marca el
rumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superiorrumbo de la Educación Superior
-------- Postulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestrosPostulados culturales a partir de nuestros
propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (propios saberes (GiddensGiddensGiddensGiddensGiddensGiddensGiddensGiddens))))))))
-------- Ley 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 AvelinoLey 070 Avelino SiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñaniSiñani yyyyyyyy ElizardoElizardoElizardoElizardoElizardoElizardoElizardoElizardo PerezPerezPerezPerezPerezPerezPerezPerez

65. - De recuperación,
recreación y generación de
saberes
- Expresado en desarrollo- Expresado en desarrollo
de ciencia, tecnología e
investigación
- Debe responder a
necesidades y demandas
de la sociedad y el Estado

66. Conclusiones

76. NEOLIBERALISMO
GLOBALIZACIÓN
universidad
mercantilistaGLOBALIZACIÓN
universidad
mercantilista

77. DISTRIBUCIÓN DE LA
POBLACIÓN
ESTUDIANTIL POR
UNIVERSIDAD
1990
20022002

80. GRACIAS
Mariela Blanco Segura
Indira Mendoza Aguilar
Imagen de portada: “El Yatiri” por Arturo Borda,
La Paz, 1918, óleo sobre lienzo. colección
particular.
Indira Mendoza Aguilar
Lizeth Yapu Tapia
Mircko Vera Zegarra
Diseño Conceptual y GráficoDiseño Conceptual y GráficoDiseño Conceptual y GráficoDiseño Conceptual y Gráfico
Ricardo Quiroz Gutiérrez
ricardo.quiroz@yahoo.com
(591)715-21583
La Paz, Bolivia
©2014