1. ESTUDIO COMPARATIVO DE
LA EDUCACIÓN FINLANDESA
Y ECUATORIANA
CRITERIOS DE IMPLEMENTACIÓN

2. EDUCACIÓN EN FINLANDIA EDUCACIÓN EN ECUADOR
Cada alumno es importante, los contenidos o el El contenido y los conocimientos son
conocimiento no tienen mayor importancia. importantes, el estudiante queda en segundo
plano.
No existen reglas se las imponen ellos mismos, El sistema esta regentado por una ley y un
profesores muy tolerantes y están dispuestos a reglamento que determina hasta el
colaborar en el aprendizaje de los estudiantes. comportamiento de los actores educativos ,
Pocos estudiantes en una institución para señala sanciones y funciones. No hay mucha
favorecer las relaciones. tolerancia.
Ritmos de aprendizaje adaptados a los niños y Los ritmos de aprendizaje de los estudiantes no
jóvenes tomando en cuenta sus son tomados en cuenta ni tampoco loas
particularidades, un particular sistema en la particularidades, la educación inicial de apenas
educación inicial donde se desarrollan las un año no desarrolla completamente las
aptitudes con diferentes actividades para aptitudes y las nociones básicas.
iniciar en la lectura.
Detección de los desórdenes de aprendizaje de Los desordenes de aprendizaje son detectados
los estudiantes en todos los niveles el aporte pero no tienen el seguimiento adecuado para
de profesores especializados para solventar las ser resueltos. No existen profesores
necesidades y el equipamiento adecuado para especializados para que estas necesidades sean
estos niñ@s puedan superar y ser solventadas, por lo tanto en su mayoría no
reincorporados en las instituciones en forma pueden ser insertados en instituciones
normal. Cabe destacar el número de normales. Existe masificación en las aulas un
estudiantes que atienden los profesores (5 por promedio de 50 estudiantes.
un profesor).

3. El acompañamiento de los estudiantes es alto, El acompañamiento a estudiantes es escaso se
el número de estudiantes promedio por aula solventa apenas con un proceso de
de hasta 25 exagerando y normalmente de 20 recuperación pedagógica en función del
hace que se formen grupos asequibles además promedio del curso. Según la nueva reforma se
el acompañamiento de auxiliares para el implementa las tutorías como manera de
profesor hace que se mantenga un contacto acompañamiento para estudiantes con bajo
más cercano con los estudiantes. nivel de rendimiento.
Los estudiantes son comprometidos y Los estudiantes en su mayoría no tienen un
motivados para su autoaprendizaje con las verdadero compromiso en sus actividades ni en
indicaciones del profesor, en sus aulas tienen los su aprendizaje debido a la variedad de
elementos necesarios para que desarrollen los metodologías aplicadas por los docentes y al
conocimientos como: textos de consulta, poco respaldo por parte de los padres. Las aulas
computador con todos sus accesorios y bien no disponen del equipamiento para un buen
equipado, proyector, grabadora, entre otros. desempeño.
Ofrecen otras alternativas según las asignaturas.
Amplia libertad para estructurar el programa de El currículo es cerrado el estudiante no tiene
estudios según sus aptitudes y actitudes a lo alternativas para seleccionar las asignaturas, no
largo de su formación. La existencia de materias existen asignaturas opcionales algunas son
opcionales las del tronco común y obligatorias complementarias. No se toma en cuenta el
según el nivel y la maduración hace la diferencia grado de madurez a lo mucho se controla la
notoria y disminuye la brecha de abandono o edad para cursar los niveles establecidos
fracaso en el nivel superior. haciendo notoria la deserción en el nivel
superior.

4. La evaluación tiene un fin motivador haciendo La evaluación no es motivador tiene un fin
hincapié en los aprendizajes que ha obtenido promocional al siguiente nivel escolar no hace
y no en los que le falta, las oportunidades hincapié en los desempeños sino se centra en
para aprobar un determinado nivel son varias los conocimientos adquiridos. Tiene un
y tienen un tiempo adecuado para poder examen adicional para aprobar el nivel.
rendir nuevo examen.
Es una profesión valorada por la misión a la Es una profesión desvalorizada se la asume
que se entregan a la comprensión de los niños como una alternativa de fácil acceso a un
y no al salario que puedan obtener. La salario. No existe selección para llegar a ser
selección es rigurosa para llegar a ser docentes docente en ningún nivel. La preparación
de los diferentes niveles se cuida mucho la depende de la persona.
preparación y la aptitud.
Los docentes gozan de libertad en la formación No existe libertad para formar el currículo pero
del currículo poseen todos los materiales existe libertad de cátedra es decir para el
necesarios para su desempeño en la clase. La desarrollo de la clase, esto se debe a que el
capacitación es constante y es realizada por currículo es cerrado se sujeta al desarrollo de
consenso o diálogo según los requerimientos contenidos mínimos establecidos para cada
propios. nivel y dictaminados por ministerio de
educación.

5. El sistema educativo evoluciona El sistema educativo es centralizado
constantemente en función de la esta a cargo del estado con
sociedad, realizando los cambios instituciones de diversa naturaleza y
adecuados y pertinentes. El modelo es financiamiento. Los cambios son en
descentralizado está a cargo de las determinados períodos según las
municipalidades. políticas de los gobiernos de turno.
Las instituciones educativas finlandesas Con la nueva reforma se ha
están sometidas a una evaluación implementado una política de
periódica por parte de la municipalidad evaluación hacia todas las estancias del
y de los actores que son los estudiantes que hacer educativo, evaluación sujeta
y padres de familia, lo hacen a través a determinados parámetros que se
de del internet desde cualquier sitio. encuentran en proceso de
implementación.

6. CRITERIO DE IMPLEMENTACIÓN
Son realidades totalmente diferentes.
Se puede tomar la estructura de implementación del
currículo abriendo las posibilidades según las aptitudes y
actitudes del estudiante.
El proceso de evaluación es otra alternativa de cambio
centrado en el desempeño ya sea mediante competencias
o destrezas.
La reducción del estudiantado por aula es otra situación a
cambiar reducir a un promedio de 25 estudiantes que sería
lo ideal.

7. CONTINUACIÓN
El equipamiento de las instalaciones y aulas sería
importante dotándoles de los medios tecnológicos,
didácticos, textos entre otros para su utilización. Una
aula totalmente interactiva pensado en las
asignaturas.
La preparación y selección de los maestros es un
punto crucial, cambiando totalmente la formación
profesional en facultades e institutos pedagógicos,
mejorando totalmente los salarios.

8. CONTINUA
La descentralización es importante ya que
determinará las necesidades de la población ya que si
vivimos en un país mega diverso este tiene múltiples
necesidades de formación para poder potencializar
las regiones.
Una política educativa acorde a las necesidades del
país con beneficio a los actores primordiales que
hacen posible el adelanto y progreso real de un país.