Breves reflexiones y ejemplos latinoamericanos sobre los conceptos de participación y acción social en el museo. Reúno la propuesta del museo como medio de comunicación (Eilean Hopper GreenHill) y la del museo participativo (Nina Simon) ambas propuestas señalan conceptos propios del museo constructivista (George Hein) y de la necesidad de la participación activa del público en el contexto del trabajo del Museo.

1. Museo 2.0
Notas sobre participación, museos y aprendizaje

2. El museo como medio de comunicación
Si una de las funciones museísticas
es la comunicación ¿Cómo
concebimos esa función?
!
¿Cuál es el modelo que seguimos?
!
¿Qué implica comunicar? ¿Cómo
comunicamos?

3. Comunicación = medios masivos
Cuando concebimos al museo
como medio de comunicación,
existen dos perspectivas:
!
La primera construida en los
años 70’s refiere al modelo de
los medios masivos (Museum,
Media & Message Eilean
Hopper-GreenHill, 1992)
Implica que existe un emisor
experto (el curador) un mensaje
que se quiere dar a través del
objeto (o la exposición) y un
receptor que sólo recibe el
mensaje (el visitante)
!
Este modelo fue muy criticado
en la década de los 90 por ser
impositivo y jerárquico

4. Comunicación = transmisión cultural
Por otro lado el modelo de
transmisión cultural refiere a la forma
como se transmite el conocimiento
dentro del contexto de ciertos
grupos humanos.
!
Este modelo que tiene una
perspectiva más etnográfica los
significados se construyen y
reconstruyen en el contexto de la
comunidad.
Así, el museo se convierte en un
territorio donde los significados se
construyen y re-construyen. Y tanto
los transmisores y receptores son
participantes activos del proceso.
!
Tanto la concepción del medio como
un territorio y a los emisores y
receptores como participantes activos
son dos paradigmas con la perspectiva
tradicional

5. En el contexto del mundo contemporáneo; las
nuevas tecnologías y la sociedad de la información,
la comunicación ha cambiado radicalmente…
!
¿Qué implica comunicar en el siglo XXI? ¿Cómo
comunicamos en el contexto del internet y las
redes sociales?
!
En el paradigma de la WEB 2.0 en internet, los
internautas son lectores y productores de
contenidos- ese es el corazón del proyecto de
las redes sociales-
!
¿Qué pasaría si el museo pudiera comprenderse
dentro de esta dinámica de participación?

6. • ¿Responde el museo a las demandas y
condiciones actuales?
Podemos mantenernos al margen del
compromiso social en la construcción de
significados en el mundo de hoy?

7. El Museo Participativo
Nina Simon propone en su libro
“The Participatory Museum” una
reflexión sobre la pertinencia de
la participación dentro del
espacio museal en el contexto
del mundo contemporáneo.
!
Las ideas de Nina proponen un
paradigma sobre nuestra
relación con los públicos y su
acción directa en el quehacer
museístico.
!
La propuesta propone una
reflexión sobre los límites, el
lugar del público en nuestros
procesos de diseño de
exposiciones y en la gestión de
las acciones educativas y
culturales.
!
Para más referencia sobre el
trabajo de Nina Simon:
• twitter.com/ninaksimon
• www.participatorymuseum.org
• museumtwo.blogspot.com

8. Museo tradicional
la institución como proveedor en contenidos

9. Postura tradicional
la institución como proveedor
en contenidos
Postura de
participación
la institución como plataforma de
comunicación

10. Museo
la institución como plataforma de
comunicación
Inclusión
Diversidad
Diálogo
Prácticas
colaborativas
Democratización
Socialización del
patrimonio
Difusión significativa

11. ...relaciones e interacciones con
otros – e incluso el espacio, mobiliario,
luces y sonidos

12. constructivismo

13. epigenesis – acto de aprendizaje
individual y de autodidacta

14. Desde la perspectiva del constructvismo toda
experiencia significativa implica participación a
diversos niveles: física, intelectual y afectiva.
!
La idea del museo participativo señala
directamente a estas reflexiones que derivan
primero de la educación y después hacia los
estudios sociales.
!
En el contexto de la educación en museos
desde los años 90’s se ha observado al
constructivismo como la postura en la cuál
deben realizarse las acciones educativas y
culturales de los museos (Learning in
Museums, George Hein, 1992)

15. ¿Qué implica que el público pueda
co-construir la experiencia del
museo?
!
Cuando hablamos de participación
¿a qué nos referimos?
!
¿Tiene el público una voz que puede
ser escuchada y compartida?

16. Participación
! [no es]
!
Interactividad

17. Participación
=
Implica ser
responsivo

18. Participación
=
emponderamiento

19. Participación
=
espacio
colaborativo

20. participación

21. Diálogo
interacción

22. Democratización
servicio público | impacto

23. Prácticas
colaborativas
transdiciplina

24. Diversidad
refleja la sociedad -
brinda calidez

25. Inclusión
la clave para la edificación
de públicos

26. enfoque,
procesos??? Museo
relaciones ???
necesidades y
expectativas

27. Museo
el como
facilitador

28. visitantes
los
como co-autores

29. ¿Podemos mantenernos al margen del
compromiso social en la construcción
de significados en el mundo de hoy?
¿Podemos mantenernos al margen del
compromiso social en la construcción de
significados en el mundo de hoy?

30. 5casos de participación

31. Tipología de exposición: Arte Contemporáneo
Contexto: La exposición se había presentado en otra ciudad del
País y la respuesta del publico había sido negativa en un alto
porcentaje al revisar el libro de comentarios en la sede
anterior.
Herramienta: Espacio de interpretación y muro de comentarios
! Junto con el artista y curador se propuso crear un espacio en
el corazón de la exposición: un jardín Zen que permitiera al
publico la oportunidad de descansar/digerir la información y el
recorrido. El espacio concluía con un muro dónde se invitaba a
los visitantes a escribir un comentario a manera de catarsis
(eso esperábamos).
!
Los escritos del público comenzaron a crear conversaciones
en el muro dónde las personas se respondían unas a otras y
permitían la libre expresión de los pensamientos e ideas de
forma abierta y legítima. Este ejercicio dio un cambio radical
en los comentarios en el libro y en el devenir de la visita por
parte del público.
1

33. Tipología de exposición: Arte Contemporáneo
Contexto: Museo Universitario
Herramienta: Cabina de radio y zona de audición
!
Un resultado del estudio de visitantes realizado
en el museo, era que la comunidad universitaria
solía escuchar la radio en los espacios públicos
de varias facultades. Propusimos crear una
cabina de radio y un espacio de audición dentro
de una exposición con el propósito de dar voz
y legitimar las interpretaciones y significados
derivados de la visita. La propuesta permitió a
los públicos crear conversaciones y poder
escuchar lo que “otros” (que no eran expertos)
tenían que decir sobre el arte.
2

35. Tipología de exposición: Historia
Contexto: Museo de la Ciudad
Herramienta: Guión museológico y museográfico
!
En Quito, Ecuador se propuso realizar una
exposición de corte histórico sobre uno de los
barrios más tradicionales de la ciudad: “La Ronda”
Se decidió romper la metodología tradicional de la
construcción del guión museológico (y
museográfico) al incluir en la mesa de diseño de la
exhibición desde la primer reunión a un comité de
vecinos del barrio, sociólogos y al equipo del
museo. Su participación dentro de la mesa incluso
transformo el proceso de elaboración al promover
la construcción de ambos guiones en forma
paralela.
3

37. Tipología de exposición: Arte Contemporáneo
Contexto: Exposición sobre guerra e inmigración
Herramienta: Espacio de interpretación
!
En el contexto de una exposición sobre arte
contemporáneo se realizó un espacio de
interpretación que proponía la construcción
colaborativa del mismo espacio a partir de las
reflexiones, reacciones e ideas derivadas en el
publico a partir de la visita. El espacio era
conformado con las intervenciones del público al
paso del tiempo. Aunque algunos colaboradores
temían que el publico escribiera cosas sin sentido
(o groserías) en realidad se sorprendieron al
observar la participación activa y seria de los
visitantes en este ejercicio.
4

40. Tipología de exposición: Arte
Contexto: Museo Nacional
Herramienta: Muro de participación dentro de la sala de
exposición
!
En el contexto de una exposición retrospectiva de un
gran artista mexicano (José Guadalupe Posada) se
propuso crear un espacio dentro de la exposición que
incluyera la voz de los públicos. Se realizó una
convocatoria abierta en la red y se recibían vía correo
electrónico: trabajos e imágenes. Dentro de la sala de
exposición se proyectaban en un muro las
participaciones del público en diálogo con las obras y
objetos.
!
La convocatoria fue muy exitosa y los trabajos que
recibimos tenían una alta factura en su calidad y
producción.
5

42. Trabajó en museos desde 1994 en
el diseño de intervenciones que
p r o m u e v a n e x p e r i e n c i a s
significativas. Quiero añadir un poco
de constructivismo a la acción
educativa del museo; proponer al
museo como un territorio múltiple
pa r a l a c o n v i v e n c i a , l a re -
significación, el diálogo e incluso la
autocomprensión. Busco teorías
educat i vas de vanguardi a y
propuestas que puedan enriquecer
el trabajo del museo proponiendo
una mirada hacia el futuro.
www.educacionenmuseos.com