disaini dibahas cara cara melakukan survei dan membuatnya sebagai lapuran yang mempunyai kesimpulan yang didukung dengan data yang benar dan valid

1. i
DAFTAR ISI
BAB I........................................................................................................................1
PENDAHULUAN......................................................................................................1
1.1 Latar belakang................................................................................................1
Rumusan Masalah................................................................................................2
Tujuan dan Manfaat .............................................................................................3
BAB II.......................................................................................................................4
METODOLOGI PENELITIAN ..................................................................................4
2.1. Metodologi penelitian ...................................................................................4
2.2. Metode Pengumpulan Data ..........................................................................4
2.3. Populasi dan Sampel ....................................................................................6
BAB III......................................................................................................................7
ANALISADAN PEMBAHASAN .............................................................................7
3.1. Konsep analisis data .....................................................................................7
3.2. Analisis penelitian..........................................................................................7
3.3. Instrumen penelitian......................................................................................7
3.4. Kuisioner........................................................................................................9
BAB IV ...................................................................................................................16
PENUTUP..............................................................................................................16
4.1. Kesimpulan..................................................................................................16
4.2 Saran ……................................................................................................17
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………...18

2. ii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta Alam yang telah memberikan
nikmat yang tidak pernah putus kepada hambanya, sehingga kami bisa
menyelesaikan makalah yang sangat sederhana ini.
Shalawat dan salam tidak lupa kami ucapkan kepada Nabi Muhammad
SAW yang telah merubah peradaban manusia, dan sosok manusia yang sangat
sempurna dikalangan manusia dan kalangan seluruh mahluk.
Laporan Hasil penelitian PEMANFAATAN TIK UNTUK
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DIKABUPATEN LOMBOK TIMUR ini
disusun atas dasar Tugas yang diberikan oleh Ibu dosen, yang didalamnya
memuat data sejauh mana TIK dimanfaatan dalam dunia pendidikan khususnya
dikabupaten Lombok Timur.
Kami yakin dalam Laporan ini masih banyak sekali kekurangan, itu semua
karena kelemahan dan kekurangan kami yang diberikan oleh Allah SWT.
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati kami mohon bimbingan Ibu
Dosen semoga kami bisa menjadi lebih baik. Dan semoga laporan yang sangat
sederhana ini bisa bermanfaat terutama bagi kami.
Terima kasih
Mataram, 08 Juli 2014
Penyusun,

3. 1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar belakang
Perkembangan Teknologi terutama teknologi komunikasi dan teknologi
informasi (ICT), yang telah mempengaruhi seluruh aspek kehidupan tak
terkecuali pendidikan, sesungguhnya biasa di manfaatkan untuk memberikan
dukungan terhadap adanya tuntunan reformasi dalam system pendidikan.
Pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasik TI baik yang
bersifat off-line maupun on-line, bisa dimanfaatkan sebagai bahan masukkan
bagi pihak-pihak yang berminat
Teknologi informasi dan komunikasi (TIK), dalam jangka waktu yang relative
singkat, berkembang dengan sangat pesat.Pengguna internet di Indonesia dari
tahun ke tahun mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Berdasarkan
data perkiraan APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia) sampai
akhir tahun 2005 pengguna internet Indonesia mencapai 16 juta pengguna, naik
hampir 50% di bandingkan data pengguna internet tahun 2004 yang mencapai
11 juta pengguna(www.wahanakom.com) .
Dalam kebijakan nasional, TIK menjadi kunci dalam 2 hal yaitu (1) Effisiensi
proses, dan (2) memenangkan kompetisi.Demikian juga dengan lembaga
pendidikan sekolah maupun perguruan tinggi khususnya sekolah.Tanggung
jawab sekolah maupun perguruan tinggi dalam memasuki era globalisasi yaitu
harus menyiapkan siswa untuk menghadapi semua tantangan yang berubah
sangat cepat dalam masyarakat kita.Hal ini menyebabkan sekolah dituntut untuk
mampu menghasilkan SDM-SDM unggul yang mampu bersaing dalam kompetisi
global ini.
Dari pernyataan di atas menunjukkan bahwa TIK sangat di perlukan dalam
proses pembelajaran maupun bekal di dunia kerja. Pengertian Teknologi
komunikasi adalah peralatan perangkat keras (hardware) dalam sebuah struktur
organisasi yang mengandung nilai-nilai sosial, yang memungkinkan setiap
individu mengumpulkan, memproses, dan saling tukar menukar informasi dengan
individu-individu lainnya.Sedangkan Teknologi Informasi seperangkat alat yang

4. 2
membantu bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang
berhubungan dengan pemrosesan informasi. Menurut Martin, Teknologi
informasi tidak hanya terbatas pada teknologi komputer (hardware dan software)
yang digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan juga
mencakup teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi. Perbedaan
teknologi informasi lebih ditekankan pada hasil data yang diperoleh, sedangkan
pada teknologi komunikasi ditekankan pada bagaimana suatu hasil data dapat
disalurkan, disebarkan dan disampaikan ke tempat tujuan.Teknologi informasi
berkembang cepat dengan piranti pendukungnya serta perkembangan teknologi
komunikasi yang ada.Teknologi komunikasi berkembang cepat dengan
meningkatnya perkembangan teknologi elektronika, system transmisi dan system
modulasi, sehingga suatu informasi dapat disampaikan dengan cepat dan tepat.
Berdasarkan uraian diatas tentang pentingnya peranan TIK didunia pendidikan
maka kami tergerak untk melakukkan riset tentang pemanfaatan TIK didunia
pendidikan dikabupaten Lombok timur, diharapkan dengan melakukkan riset ini
maka akan memperoleh informasi seberapa jauh pemanfaatan TIK dikabupaten
Lombok timur khusus pada bisang pendidikan.
1.2. Rumusan Masalah
a. Apakah setiap Sekolah sudah memiliki perangkat TIK untuk mendukung
pembelajaran?
b. Apakah Sekolah- sekolah di Lotim mengalokasikan anggaran untuk
pengembangan infrastruktur TIK setiap tahun ?
c. Apakah tenaga pengajar disana menguasai bidang TIK ?
d. Apakah para siswa memiliki ketertarikan dibidang TIK?
e. Apakah materi TIK yang disampaikan disekolah sudah sesuai dengan
standar kurikulum pendidikan nasional?
f. Apakah disekolah ini sudah menggunkan media pembelajaran berbasis
teknologi ( IT )?
g. Apakah peraturan pemerintah memberikan dukungan terhadap
penerapan TIK dibidang pendidikan?
h. Apakah ada kebijakan pemerintah terkait tentang penerapan TIK dibidang
pendidikan ?

5. 3
1.3. Tujuan dan Manfaat
a. Tujuan
 Untuk mengetahui presentasi jumlah lembaga pendidikan yang
sudah memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar
mengajar
 Untuk memenuhi tugas mata kuliah Teknik Riset Informasi
yang telah diberikan oleh ibu dosen
b. Manfaat
1. Bagi penulis
a. Memberikan manfaat bagi penulis supaya terbiasa
dalam melakukan riset dan kemudian menulis laporan
dan analysis riset dalam bentuk sebuah karya tulisan
ilmiah.
b. Penulis dapat mengimplementasikan ilmu tentang
Teknik Riset Informasi yang selama ini didapatkan
selama perkuliahan
2. Bagi instansi
a. Riset ini dapat membantu pemerintah dan dinas terkait
untuk memberikan informasi valid terkait sejauh mana
TIK diterapkan dalam proses belajar mengajar di
sekolah
b. Dengan adanya riset ini maka akan memberikan
informasi kepada pemerintah terkait sekolah- sekolah
mana saja yang masih tertinggal dalam hal
penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar

6. 4
BAB II
METODOLOGI PENELITIAN
2.1. Metodologi penelitian
Dalam melakukan penelitian maka penulis harus menggunakan metode
dasar sebagai acuan dan landasan dimana metode- metode tersebut
merupakan teori yang berhubungan langsung dengan metode pengumpulan
data dan sampling data serta permasalahan yang ada dalam suatu
organisasi.
2.2. Metode Pengumpulan Data
Menurut Sugiyono (2005,p267), terdapat dua hal utama yang
mempengaruhi kualitas data hasil penelitian, yaitu kualiatas instrument
penelitian dan kualitas pengumpulan data.
Kualiatas instrument penelitian berkanaan dena validitas dan reliabilitas
instrument dan kualitas pegumpulan data berkenaan dengan ketepatan
serta cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan data. Oleh karena itu
instrument yang teruji validitas da reabilitasnnya belum tentu dapat
menghasilkan data yang valid dan reliable, apabila instrument tersebut idak
dugunakan secara tepat dalam pengumpulan datanya. Dilihat dari segi cara
atau teknik pengumpulan data, maka teknik pengumpulan data dapat
dilakukan dengan cara wawancara, kuesioner,observasi, atau kombinasi
ketiganya.
Wawancara digunakan sebagai pengumpulan data, apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menentukan permasalahan yang
haaaaarus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari
responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikit , teknik
pengumppulan data ini mendasarkan dari pada laporan tentang diri sendiri

7. 5
atau self report , atau setidak-tidaknya apada pengetahuan dan atau
keyakinan pribadi.
Kuesioner merupakan teknik pengeumpulan data yang dilakukan dengan
cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk
dijawab oleh responden. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data
yang efisien apabila peneliti tahu pasti variable yang akan di ukur dan tahu
apa yang bisa diharapkan dari responden, Selain itu, kuesioner juga cocok
digunakan bila jumlah responden cukup besar dan terbesar di wilayah yang
luas karena dapat diberikan langsung kepada responden atau dikirim melalui
pos atau internet.
Menurut Umar (2004, p57), terdapat paling tidak 5 kriteria yang dapat
membuat instrument pengumpulan data dikatakan baik, yaitu :
1. Reliabilitas
Realibilitas adalah derajat ketepatan, ketelitina atau keakuratan yang
dihasilkan oleh instrument, Dari asal kata reliableyang berarti dapat
diandalkan, reliabilitas sangat besar pengaruhnya terhadap instrument
pengukuran data, misalnya data yang didapat dari hasil uji tersebut
konsisten atau tidak(konsisten butir).
2. Validitas
Dijelaskan sebagai derajat ketepatan alat ukur penelitina tentang hasil
dari yang kita ukur, Setidaknya kita dapat melakukan penetapan validitas
suatu instrument pengukuran dengan cara menghasilkan derajat yang
tinggi dari kode-kode data yang deiperoleh dengan apa yang kita yakini
dalam pengukuran
3. Sensitifitas
Kemampuan suatu instrument untuk diskriminasi yang diperlukan untuk
masalh penelitian.Suatu tes dapat dikatakan sensitif, apabila releabilitas
dan validitas tes tersebut tinggi, sensitifitas mempertajam perbedaan
dalam derajat variasi-variasi karaktristik yang diukur.
4. Objektifitas
Sering kali pengukuran dicampuri dengan pendapat dan penelitian
secara subjektif, Biasanya penelitian subjektif tersebut datang dari

8. 6
perasaan orang-orang yang menggunakan tes, Objektifitas dijelaskan
sebagai derajat dimana pengukuran yang dilakukan bebas, bail dari
pendapat maupun penilaian yang subjektif.
5. Fisibilitas
Ada beberapa tes tertentu yang hanya menuntut keterampilan minimum
dalam menyusun dan menganalisa hasil tes, tetapi ada juga yang
menuntut keterampilan yang lebih tinggi, kendala penelitian dapat
berupa biaya dan waktu, maka itu dibutuhkan pertimbangan-
pertimbangan agar penelitian dijalankan sesuai kemampuan.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan data eksternal.
Data eksternal meliputi :
- Data survey lapangan yang diperoleh dangan membagikan kuesioner dan
wawancara langsung kepada lembaga
Kuesioner akan dibagikan secara langsung kepada pihak lembaga
2.3. Populasi dan Sampel
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan populasi sekolah-sekolah dari
tingkat SD sampai SMA di kabupaten lombok timur dengan jumlah populasi
SD sebanyak 672, SMP sebanyak 83, dan SMA sebanyak 23. Jadi total
populasi keseluruhan adalah 708.
Sedangkan sampel dipilih secara acak menggunakan teknik stratified
random sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 15 sekolah dengan
masing-masing rincian setiap jenjang 5 sekolah.
2.1.1 Stratified Random Sampling
a. Pengertian Stratified Random Sampling
Stratified Random Sampling adalah cara mengambil sample
dengan memperhatikan strata (tingkatan) di dalam populasi. Dalam
stratified data sebelumnya dikelompokan kedalam tingkat-tingkatan
tertentu, seperti: tingkatan tinggi, rendah, sedang/baik, jenjang
pendidikan kemudian sample diambil dari tiap tingkatan tersebut.

9. 7
BAB III
ANALISA DAN PEMBAHASAN
3.1. Konsep analisis data
Analisis data kualitatif ( bogdan & biklen, 1982 ) adalah upaya yang
dilakukan dengan cara bekerja dengan data, mengorganisasikan data,
memilah- milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, dan
mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola , menemukan apa yang
penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan
kepada orang lain.
3.2. Analisis penelitian
Sehubungan dengan data yang dijadikan subjek penelitian ini, maka
penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif.Penelitian kuantitatif adalah jenis
penelitian yang dilakukan dituntut dengan menggunakan angka, mulai dari
pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan dari
hasilnya (Suharsimi Arikunto 2002:10).
Sehingga dalam menentukan sampel dalam penelitian ini menggunakan
teknik stratified random sampling atau pengambilan sampel secara acak
berdasarkan strata atau jenjang pendidikan. Pada penelitian ini sampel
diambil sejumlah 15 dengan rincian 5 sekolah dasar, 5 SMP dan 5 SMA
dengan jumlah responden sebanyak 75, karena penelitian ini hanya bersifat
sampling yang tidak mewakili keseluruhan jumlah populasi.Sampel diambil
secara random berdasarkan jenis jenjang sekolah yang ada pada kabupaten
Lombok timur. Kemudian yang menjadi sasaran responden adalah dewan
guru secara umum yang menjadi tenaga pengajar di sekolah tersebut
3.3. Instrumen penelitian
Pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan metode survey.Alat
utama yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah

10. 8
kuesioner / angket yang dibagikan kepada responden yaitu guru- guru dimasing-
masing sekolah.
Dalam penelitian ini digunakan jenis angket tertutup atau disebut juga
close form questioner yaitu kuesioner yang disusun dengan menyediakan pilihan
jawaban yang lengkap, sehingga pengisi atau responden hanya memberi tanda
pada jawaban yang dipilih. Alternatif jawaban berupa interval antara sangat
setuju, setuju, kurang setuju, cukup.
Alasan-alasan penggunaan angket tertutup dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
a) Responden akan lebih mudah memahaminya karena pada setiap pilihan
telah tersedia alternatif jawaban.
b) Jawaban responden akan lebih mengena pada maksud dari angket karena
sesuai dengan tujuan.
c) Akan lebih mempermudah dalam menganalisa data dan interpretasi data
yang diperoleh, karena pada setiap alternatif jawaban mempunyai nilai
kuantitatif tersendiri, kemudian jawaban dari angket dijumlahkan seluruhnya
dengan jawaban responden yang bersangkutan.
Jumlah item pertanyaan sebanyak 19 item yang dimana 19 item ini merupakan
gabungan dari 4 indikator, dimana pertanyaan- pertanyaan yang digunakan untuk
sejauh mana pemanfaatan TIK untuk pengembangan pendidikan di Kabupaten
Lombok Timur .Alternatif jawaban dengan interval sangat setuju, setuju, kurang
setuju, dan cukup. Sehingga penelitian pemanfaatan TIK untuk pengembangan
pendidikan di Kabupaten Lombok Timur merupakan data kualitatif yang
diwujudkan menjadi data kuantitatif, sehingga akan dapat diolah secara statistik.

11. 9
3.4. Kuisioner
NAMA LENGKAP :
ALAMAT :
JABATAN :
NAMA SEKOLAH :
Keterangan : SS = Sangat Setuju S = Setuju
KS = Kurang SetujuC = Cukup
Beri tanda rumput (√) pada jawaban yang anda pilih pada pertanyaan angket
berikut ini.
Contoh :
Sangat
setuju
SS S KS S Cukup
Berarti anda telah memilih jawaban angket setuju (dengan anda mecentang
di pilihan S), jika seandainya anda centang pada pilihan S berarti anda telah
memilih “Cukup”.
NO Indikator Pertanyaan SS S KS C
1 Infrastruktur (Sarana
/ prasarana)
1. Pada sekolah yang Bpk/Ibu Pimpin
telah memiliki perangkat
TIK/Komputer untuk mendukung
proses belajar mengajar.

12. 10
2. Apakah ketersediaan koneksi
internet disekoleh ini dianggap
sangat penting
3. Apakah bandwith yang tersedia
mencukupi untuk mendukung
proses belajar mengajar ?
4. Alat-alat TIK yang ada disekolah
yang bapak/ibu pimpin sudah sesuai
dengan perkembangan teknologi
saat ini atau memenuhi standart
5. Pemanfaatan teknologi dalam
proses belajar mengajar mampu
meningkatkan kemampuan nalar
dan menambah wawasan siswa
6. Jumlah perangkat yang ada sudah
sesaui dengan kebutuhan dan
dalam kondisi yang baik
2 Sumber Daya
Manusia
7. Dalam proses belajar mengajar guru
disekolah ini menggunakan fasilitas
TIK ( LCD, internet, e-learning, CD
interaktif ) dianggap penting
8. Apakah penting keahlian seoarang
pengajar untuk menggunakan
teknologi supaya bisa memberikan
kemudahan dalam pemahaman
para siswa didik khususnya dibidang
TIK ?

13. 11
9. Para siswa disekolah ini
memanfaatkan fasilitas TIK yang
disiapkan sekolah dalam proses
pengembangan skill dibidang TIK (
ektrakurikuler )?
10. Guru mata pelajaran TIK disekolah
ini mengarahkan siswa untuk
memanfaat teknologi internet untuk
mengakses informasi terkait dengan
materi pelajaran disekolah?
11. Di sekolah ini rutin diadakan
workshop pengembangan skill TIK
untuk guru
3 Sistem
Pembelajaran
(Kurikulum, media
pembelajaran dll)
12. Kurikulum di sekolah ini memuat
pelajaran TIK.
13. Kurikulum yang diterapkan oleh
pemrintah saat ini sudah sesuai
dengan perkembangan teknologi
terbaru
14. Apakah di Sekolah ini mempunyai
jadwal khusus untuk mengajarkan
tentang pemanfaatan TIK

14. 12
15. Kebijakan kurikulum disekolah ini
untuk pemanfaatan TIK sebagai
penunjang belajar mengajar sudah
sesuai dengan kurikulum yang
dianjurkan pemerintah
4 Peraturan
Peremerintah
terkait pemanfaata
Tik/Regulasi
16. Pemerintah memberikan dukungan
Terkait dengan penerapan teknologi
dalam proses belajar mengajar
17. Apakah pemerintah
provinsi/Kabupaten/Kota
memberikan dukungan penuh (
melalui peraturan tertulis) terhadap
penerapan TIK didunia pendidikan
18. Apakah ada dukungan pemerintah
terhadap pengadaan fasilitas
pendukung pembelajaran dibidang
TIK
19. Apakah ada program pemerintah
untuk meningkatakan kualitas SDM
dibidang IT bagi guru maupun siswa
6. Ketersediaan WEBSITE
a. Sekolah bapak/ibu sudah memiliki halaman atau domain web?
Memiliki Tidak Memiliki Tidak Tahu
b. Apa saja konten yang ada didalam website resmi sekolah?*

15. 13
Profil Sekolah Fitur Layanan PSB
Layanan Elearning Informasi Sekolah/ Informasi Kegiatan
Form Keluhan Siswa
Profil Guru
c.Apa Tampilan Web Sekolah cukup menarik?
Sangat Menarik Cukup Menarik Tidak Menarik
*Boleh memilih lebih dari 1 pilihan
a. Teknik Analisis Data
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan analisis kuantitatif untuk memberikan gambaran dan
menjawab perumusan masalah. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari
sampel.
b. Profil Responden
Pada bagian ini akan dibahas mengenai profil responden untuk analisis
profil responden, digunakan Tabel frekuensi yang digunakan untuk
melihat komposisi jawaban responden pada setiap variabel. Analisis profil
responden menyangkut jenjang pendidikan saja.
Jumlah responden berdasarkan jenjang
Jejang
Pendidikan Frekuensi Persentasi
SD 5 33,33%
SMP 5 33,33%
SMA 5 33,33%
Total 15 100%

16. 14
Table tabulasi hasil jawaban kuisioner
Jenjang Kategori
Pertanyaan Kuisioner Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
SD
SS 4 6 1 2 4 4 2 2 3 3 1 0 0 3 5 2 1 1 0 44
S 12 11 9 11 14 2 16 11 13 7 7 6 8 6 13 12 12 3 2 175
KS 6 5 9 8 6 11 7 11 9 14 14 12 11 11 6 7 8 15 15 185
C 3 3 5 4 1 8 0 0 0 2 3 7 6 5 1 4 4 6 8 70
SMP
SS 13 8 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22
S 12 17 8 19 16 19 5 18 17 17 12 17 18 19 20 19 20 11 10 294
KS 0 0 17 4 4 3 10 6 4 8 4 7 4 5 4 4 2 9 10 105
C 0 0 0 2 5 2 10 1 4 0 9 1 3 1 1 2 3 5 5 54
SMA
SS 11 14 10 12 16 2 8 19 11 18 4 14 10 11 16 9 10 6 7 208
S 13 5 7 11 5 20 12 6 13 7 18 6 10 12 4 10 10 16 9 194
KS 1 0 3 1 4 1 5 0 2 0 3 4 3 2 5 4 5 2 7 52
C 2 1 0 2 1 2 1 0 1 1 0 1 2 0 0 2 0 1 2 19
TOTAL 77 70 69 76 76 75 76 74 77 77 75 75 75 75 75 75 75 75 75 1422

17. 15
Setelah mengumpulkan jumlah keseluruhan jawaban responden, maka selanjutnya dilakukan proses distribusi frekuensi
mutlak dan relative masing- jawaban responden ( N= 75 ) dengan menngunakan persamaan :
Dari hasil table diatas maka data dapat disajikan dalam table Distribusi Frekuensi Mutlak, Relatif, dan KumulatifNilai
persentase keseluruhan total jawaban responden (N=75).
Jenjang Kategori persentase(%)
SD
SS 16 24 4 8 16 16 8 8 12 12 4 0 0 12 20 8 4 4 0
S 48 44 36 44 56 8 64 44 52 28 28 24 32 24 52 48 48 12 8
KS 24 20 36 32 24 44 28 44 36 56 56 48 44 44 24 28 32 60 60
C 12 12 20 16 4 32 0 0 0 8 12 28 24 20 4 16 16 24 32
SMP
SS 52 32 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
S 48 68 32 76 64 76 20 72 68 68 48 68 72 76 80 76 80 44 40
KS 0 0 68 16 16 12 40 24 16 32 16 28 16 20 16 16 8 36 40
C 0 0 0 8 20 8 40 4 16 0 36 4 12 4 4 8 12 20 20
SMA
SS 44 56 40 48 64 8 32 76 44 72 16 56 40 44 64 36 40 24 28
S 52 20 28 44 20 80 48 24 52 28 72 24 40 48 16 40 40 64 36
KS 4 0 12 4 16 4 20 0 8 0 12 16 12 8 20 16 20 8 28
C 8 4 0 8 4 8 4 0 4 4 0 4 8 0 0 8 0 4 8
𝑖𝑛𝑑𝑖𝑘𝑎𝑡𝑜𝑟 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛
𝑥 100 = 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒

18. 16
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Berdasarkan data statistic diatas dapat ditarik beberapa kesimpulan
diantaranya
a. Untuk jenjang tingkat SD hasil dari 25 responden dapat
disimpulkan pemanfaatan TIK dalam proses belajar mengajar
masih sangat kurang dan hasilnya dapat dilihat dari jumlah
presentasi ketersediaan prangkat computer sejumlah 16% dan
tenaga pengajar yang berkompeten dibidang TIK masih jauh
dibawah standart, terbukti dengan data persentase sebanyak
8%.hal ini disebabkan kurangnya dukungan dari pemerintah
terkait masalah penerapan TIK dibidang pendiddikan khususnya
dikabupaten Lombok timur, dengan data persentase dukungan
pemerintah tidak ada sama sekali hal ini dapat dilihat dari data
presentase yang berjumah 0%.
b. Kemudian untuk jenjang tingkat SMP dengan jumlah responden
yang sama yaitu 25 responden dapat disimpulkan pemanfaatan
TIK dalam proses belajar mengajar masih bisa dikatakan lebih
baik bila dibandingkan dengan tingkat SD dan hasilnya dapat
dilihat dari jumlah presentasi ketersediaan prangkat computer
sejumlah 52% dan tenaga pengajar yang berkompeten dibidang
TIK bisa dikatakan diatas standart, terbukti dengan data
persentase sebanyak 72%. Kemudian untuk dukungan pemerintah
terkait masalah penerapan TIK dibidang pendiddikan khususnya
dikabupaten Lombok timur, dengan data persentase sebanyak
sebanyak 44 %. Data presentase ini jauh lebih bila dibandingkan
dengan tingkat SD.
c. Kemudian untuk jenjang tingkat SMA dengan jumlah responden
yang sama yaitu 25 responden dapat disimpulkan pemanfaatan
TIK dalam proses belajar mengajar bisa dikatakan tidak lebih baik
bila dibandingkan dengan tingkat SD dan SMP, dan hasilnya

19. 17
dapat dilihat dari jumlah presentasi ketersediaan prangkat
computer sejumlah 44%, dan tenaga pengajar yang berkompeten
dibidang TIK dalam hal ini bisa dikatakan masih lebih baik dari
SMP, terbukti dengan data persentase sebanyak 76%. Kemudian
untuk dukungan pemerintah terkait masalah penerapan TIK
dibidang pendiddikan khususnya dikabupaten Lombok timur,
dengan data persentase sebanyak sebanyak 64 %. Data
presentase ini jauh lebih bila dibandingkan dengan tingkat SD dan
SMP.
Kemudian jika dilihat dari persentase diatas dapat disimpulkan
bahwa pemerataan pemanfaatan TIK didalam proses belajar mengajar
dikabupaten Lombok timur masih kurang, terbukti dengan adanya
perbedaan persentase yang sangat signifikan.
4.2 Saran
Sehubungan dengan hal- hal yang ditelah dikemukan diatas dan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di kabupaten Lombok Timur dengan
menerapkan TIK, maka diberikan saran- saran sebagai berikut:
a. Untuk meningkatkan mutu pendidikan, maka perlu lebih
ditingkatkan lagi penggunaan Teknologi dalam proses belajar
mengajar
b. Dengan memperhatikan data statistic diatas maka sangat
diharapkan kepada pemerintah untuk melakukan pemerataan
terutama dalam hal pengadaan perangkat – perangkat TIK
sehingga tidak memunculkan opini pemerintah timbang pilih
dalam penyaluran bantuan pengadaan perangkat- perangkat
TIK.
c. Penelitian yang kami lakukan ini masih jauh dari sempurna,
maka kami sangat berharap dari berbagai pihak yang ingin
melanjutkan penelitian ini untuk lebih menyempurnakan data-
data yang disajikan dalam laporan ini.

20. 18
DAFTAR PUSTAKA
http://portal-statistik.blogspot.com/2014/02/sampel-acak-berstrata-atau-
stratified.html diakses pada tanggal 4 Juli 2014
Sudaryono, dkk ( 2001). Theory And Application Of It Research Metodologi
Penelitian Teknologi Informasi. Yogyakarta : Penerbit Andi.
Supranto, j, dkk ( 2013 ). Petunuk Praktis Peneitian Ilmiah Untuk Menyusun
Skripsi, Tesis Dan Desertasi. Jakarta: Mitra Wacana Media.

21. 19

22. 20

23. 21