Este documento describe una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El autor analiza la importancia creciente de las TIC en la sociedad y la educación, y examina el papel fundamental del docente. La metodología consiste en una encuesta con preguntas abiertas y cerradas administrada a docentes de educación infantil y primaria en España en 2009-2010. Los resultados muestran datos descriptivos como frecuencias, porcentajes, medias y desvi

1. ROBERTO ACIOLI SILVA
MESTRANDO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

2. Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje,
valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente.

3. 1.0. Introducción.
La creciente presencia de unos cambios de la sociedad respecto al uso de las tecnologías,
está dando lugar a que las tecnologías formen parte de la vida cotidiana, académica y
laboral de los ciudadanos, y de ahí la creciente importancia de una buena formación en
las aulas relativa al uso de las TIC.

4. 2.0. La importancia de la figura del docente.
Los profesionales de la enseñanza acumulan una experiencia de un gran valor,
y experimentan todo tipo de situaciones, además están expuestos a las continuas
demandas de una sociedad y un sistema cada vez más complejo y con mayor
número de exigencias.

5. 3.0. La importancia de la figura del docente.
Los profesionales de la enseñanza acumulan una experiencia de un gran valor,
y perimentan todo tipo de situaciones,
además están expuestos a las continuas demandas de una sociedad y
un sistema cada vez más complejo y con mayor número de exigencias.

6. 4.0. Metodología
El estudio desarrollado se trata de un diseño de encuesta utilizando el cuestionario como
instrumento para la recogida de información. El cuestionario cuenta con 7 dimensiones en
las que se pueden encontrar preguntas cerradas con una escala de 1 a 4, y preguntas
abiertas que posibilitan una libertad al encuestado para plasmar más detalles y puntos
de vista relativos a los contextos educativos y a las tecnologías aplicadas a la educación.
Los cuestionarios fueron administrados en el curso 2009/2010, y han aportando
unas tendencias para Educación Infantil y Primaria en el contexto español

7. 5.0. Resultados
En apartado de resultados, se muestran los datos que se refieren
al análisis descriptivo dentro del proyecto de investigación desarrollado,
tanto el análisis de las frecuencias y porcentajes, en las respuestas a cada
una de las dimensiones, como el análisis de la media
y desviación típica relativa a los resultados obtenidos.