Control de lectura una escuela para cada estudiante.
Educación artística
1. Secuencia didáctica
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Nombre de laescuela:
EscuelaPrimariaMatutina“JuanEscutia”
Nombre del Profesor:
Profesora Lina
Nombre del Practicante:
Cruz MoralesJudith Itzayana
Clave: 25EPR0535P
Zona: 032 Sector:lV
Competenciasque se favorecen:
Artísticay cultural.
Propósito de la asignatura en Primaria:
Obtenganlos fundamentosbásicosdelas artes visuales, la expresión
corporalyla danza,lamúsicayel teatro paracontinuar desarrollando
la competencia artística y cultural, así como favorecer las
competencias para la vida en el marco de la formaciónintegral en la
Educación básica.
FECHA:
2 de Marzo al13 de
Marzo 2015.
Lenguaje artístico:
Expresióncorporal ydanza.
GRUPO:
6° “B”
Ejesde enseñanza:
Apreciación.
BLOQUE: lll
Aprendizaje esperado:
Distingue los elementos básicos de los bailes populares del
mundo.
SESIÓN: 1sesión
Tema/Contenido:
Identificaciónde lascaracterísticasde algunosbailes
popularesdel mundo.
DURACIÓN: 1 hora 20
minutos.
Estrategia didáctica
Título de la actividad:
Los bailes del mundo
Indicaciones previas al estudiante:
Se lespediráalosalumnoslaclase anteriorque busquenenYouTube algúnvideode unbaile
del mundo que ellos deseen, lo miren, imiten sus pasos e identifiquen la vestimenta.
Inicio:
Comenzaremos en la cancha cívica todos sentados en círculo,
elegiré a niñosal azar para que nosexpliquen de manera rápida y
concisa el baile que lograron observar e intentarán imitar los
pasos que se realizan en el baile.
¿Qué tipo de baile es?, ¿Cómo es su vestimenta?, ¿Qué
resalta eneste tipo de baile? ¿Dequé partedel mundoes?
Tiempo esperado: 20 minutos.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Diario de clase
Si el alumno
identifica las
características de
algunosde losbailes
populares del
mundo.
2. Desarrollo:
Regresaremos al aula y cuandotodosestén ensu lugar se
proyectarán unos videos de diferentes bailes del mundo
(https://www.youtube.com/watch?v=-x_B8vXlZUA),
dondesaldrá la descripcióndecadaunodeellos y tendrán
que identificar qué tipo de baile es, en qué región del
mundo se conoce este tipo de bailes y si en su ciudad
pueden reconocer estos bailes.
Se formarán en binas y se les repartirá un sobre con
característicasy cosasquese utilizaban en los bailes, ellos
tendrán que adivinar qué estilo de baile del mundo es.
Dibujarán en su cuaderno los bailes que han descubierto
en sus sobre y pondrán las características de ellos.
Tiempo estimado: 50 minutos
¿Qué y cómo se
evalúa?
Portafolio de
evidencias
Rescatar si los
alumnos
obtuvieron los
fundamentos
básicos de las artes
visuales, la
expresión corporal
y la danza.
Cierre:
A continuaciónpasaránal frente las binasque sean seleccionadas
e intentarán imitar alguno de los bailes que se les indicó en los
sobres, el grupo tendrá que adivinar de dónde es el baile, cuál es
su nombre, qué estilo es y si en su comunidad se practica.
Tiempo estimado : 20 minutos
¿Qué y cómo se
evalúa?
Diario de clase
Si los alumnos
Distinguen los
elementos básicos
de los bailes
populares del
mundo.
Adecuaciones Curriculares:
Logros obtenidos:
Observaciones:
3. _________________________ __________________________
Jorge LuisRubio Gastelum
Director de la Escuela Maestro del Grupo.
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VictorManuelSandovalCeja CruzMorales JudithItzayana
Maestro Asesor Alumnopracticante.
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Faustino Antonio Lamas Cedano
Maestro de la asignatura