Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de historia en primaria sobre el periodo de la Edad Media en Europa y Oriente. La sesión incluye varias actividades como la observación de imágenes e videos, la realización de mapas y crucigramas, con el objetivo de que los estudiantes comprendan aspectos culturales, religiosos y otros sobre este periodo histórico. La sesión concluye con una tarea donde los estudiantes deben crear una línea de tiempo basada en lo aprendido.

1. Secuencia didáctica
Actividades para las clases de historia en educación primaria
Nombre de la escuela:
Esc. Primaria José Felipe valle
Nombre del Profesor:
Alejandrina Carrillo Navarro
Nombre del Practicante:
Roberto René Enríquez Ponce
Propósito de la asignatura en Primaria:
• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multi causalidad
para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y
procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.
FECHA:
9/Marzo/015
Ámbito:
Cultural
GRUPO:
6-B
Propósitos de la asignatura en educación básica:
• Desarrollen nociones espaciales y temporales para la
comprensión de los principales hechos y procesos históricos del
país y el mundo.
BLOQUE:
IV
Aprendizaje esperado:
• Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y
Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica
espacialmente.
SESIÓN:
1
Tema/Contenido:
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las
culturas que se desarrollan en Oriente.
DURACIÓN:
60 minutos
Estrategia didáctica
Indicaciones previas al estudiante:
Les diré a los alumnos que comenzaremos con un nuevo bloque en el cual se requiere de toda
la atención visual y auditiva para las diferentes actividades así como la integración por medio
de la participación que ellos puedan aportar a la clase.
Inicio: Tiempo:
Como primer actividad les presentaré a los alumnos la imagen
que viene en su libro de historia en la sección del cuarto bloque
paginas 78, y 79 en donde ellos de manera muy objetiva
observaran detenidamente la imagen, aportando ideas
conforme a las siguientes incógnitas con las que abordare el
tema: ¿Qué observan en la imagen?, ¿Cómo viste la gente?,
¿Por qué visten así?, ¿Qué acciones están haciendo las
personas?, ¿De qué época crees que es esta imagen’, ¿Por qué
¿Qué y cómo se
Evalúa?
• El entendimiento y
las ideas que
aporten al grupo
para la realización
de la actividad
• Se utilizara una
escala de valores

2. crees que a la edad media se le llamo de esta manera?.
Tiempo:10 min
para evaluar la
actividad.
Desarrollo:
-posteriormente los alumnos observarán un video
(https://www.youtube.com/watch?v=SgfcTtqmiKI) que llevare
previamente descargado con la duración de 17 minutos acerca de
la historia de la antigua Europa, es decir; la edad media en donde
cuenta de manera interactiva para los alumnos sobre su historia,
como surgió, así como los diferentes aspectos culturales,
religiosos, demográficos, sociales, económicos e históricos.
-Una vez observado el video les daré a los alumnos mapas del
continente europeo en donde ellos iluminarán con diferentes
colores los lugares claves de la edad media así como anotar las
fechas o sucesos de la época.
-para reforzar los aprendizajes les presentare por medio de
diapositivas en power point los elementos mas importantes de la
edad media con las cuales tendrán que realizar un crucigrama.
Tiempo:
40 minutos
¿Qué y cómo se
Evalúa?
• Entendimiento del
video,
comprensión se
comentara lo que
se ve en est0
• Realización del
mapa
• Lista de cotejo
Cierre:
Como producto final los alumnos llevarán de tarea realizar una
línea del tiempo basándose como ejemplo los aspectos
rescatados del video sobre la edad media así como la que se
encuentra en su libro de historia en las paginas 82 y 83 del
cuarto bloque para presentarlas ante el grupo.
Tiempo:
10 minutos
¿Qué y cómo se
evalúa?
• Revisión de la línea
del tiempo
• Lista de cotejo
Adecuaciones Curriculares:
Logros obtenidos:
Observaciones:

3. _________________________ __________________________
María Bertha Rocha Parra Roberto René Enríquez Ponce
Director de la Escuela Alumno Practicante
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Víctor Manuel Sandoval Cejas Alejandrina Carrillo Navarro
Maestro Asesor Maestro del Grupo.