BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
La cultura de la diversidad y la educación inclusiva
1. La cultura de la diversidad (integración) Educación inclusiva
El nuevo modelo de la escuela funciona
con la diversidad y la diferenciación, en
función de los públicos y las demandas.
La cultura de la diversidad exige que se a la
sociedad la que cambie, sus comportamientos y sus
actitudes con respecto a los colectivos marginados
para que sea sometidos a la normalidad.
a. Nosotros y los otros:
Nosotros somos los sujetos (activos), los que hacemos, y los
otros son los objetos.
Es el proceso de incorporar físicamente y socialmente dentro
de la sociedad a las personas que están segregadas y
aisladas de nosotros.
b. Diversidad frente a la normalidad y discapacidad:
La sociedad se muestra reticente a convivir con la diversidad, se va
clasificando a las personas así como clasificamos las cosas.
En la sociedad se establecen conceptos de normalidad ya que es
fruto de una construcción social, y así se naturaliza y se vuelve solo
un dato.
1. Recorrido histórico desde la exclusión hacia la
inclusión.
Se mencionan dos autores a favor de la inclusión: Comenius y
Simón Rodríguez. Parrilla arma un camino completo de la
exclusión a la inclusión:
a. Exclusión: No escolarización para todos
b. Segregación: Escolarización en centros diferentes
c. Integración: Incorporación a la escuela ordinaria.
d. Inclusión: Creación de una escuela entre todas y todos para
todas y todos.
2. Diferencias entre la integración y la inclusión
Integración: incorporación de algunas personas de los
distintos grupos a la escuela ordinaria.
e. Inclusión: Creación de una escuela entre todas y
todos para todasy todos.
3. De las necesidades educativas especiales a las barreras para
acceder al aprendizaje.
Se afirma que las causas de las dificultades del aprendizaje
se encuentran más en el entorno que en el niño
Debemos de tener en cuenta que tener derecho a algo no es
lo mismo que necesitarlo.