2. FUNDAMENTACIÓN
“Andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando
patatas, butifanas, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz
que nunca más se ha visto en el mundo...Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides,
tribus, idolatrías, iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas...Por donde pasaban
quedaba arrasada la tierra...Pero a los bárbaros se les caían de las bolsas, de las barbas, de
los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí
resplandecientes...el idioma. Salimos perdiendo...salimos ganando...Se llevaron el oro y nos
dejaron el oro...Se lo llevaron todo y nos dejaron el todo...Nos dejaron las palabras”
Pablo Neruda, “Confieso que he vivido”, Edit. Six Barral, Barcelona, España, 1979.
Si como chilenos tuviéramos la posibilidad de volver al pasado tras las huellas del génesis de
nuestra historia, indudablemente, después de mirar las razas aborígenes, otearíamos hacia el
horizonte hispano. Es por ello, que hemos escogido el nombre de “España” como símbolo
señero de nuestra identidad y de nuestra historia. Durante siglos España vació en nuestras
tierras sus tradiciones, sus costumbres, su religión y su lengua. Su sangre se fundió en el alma
mestiza de nuestra cultura, mezclando ese afán de descubrir y conquistar con la magia y
sabiduría del mundo indígena.
Nuestra insignia alterna los colores rojo y amarillo para recordar la bandera española, a sus
hijos y su tierra. La España quijotesca, la que acogió a Neruda, la de Pablo Picaso, la de García
Lorca y la de tantos aventureros emprendedores que hoy habitan y trabajan en nuestro país.

3. HISTORIA Y DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
EL Colegio España, establecimiento educacional particular de financiamiento compartido, de carácter mixto,
nace el año 2003 para cubrir una necesidad latente en nuestra zona. Desde este momento la Sociedad
Educacional España estará representada legalmente por la señora Paulina León Vidal.
En su primer año de vida contó con una matrícula de 95 alumnos que se dividían en tres cursos: dos primeros
medios y un segundo medio. Su primera Directora, la señora Jessica Valenzuela Castillo, encabezó este
proyecto creando un ambiente educativo seguro, sano e integrador, con el fin de favorecer el buen
rendimiento de todos sus alumnos y alumnas.
En ese primer año de vida, analizando a los alumnos de primer año de enseñanza media que ingresaban tanto
de distintos colegios como de localidades vecinas, se advirtieron las marcadas diferencias en cuanto a
rendimiento y disciplina de los alumnos, como también, la notable falta de apoyo y compromiso de los
apoderados para la educación de sus hijos. Por esto, desde el año 2004 en adelante, y a cargo de la Directora
Palmira Bustamante Fuentes, nuestro Colegio ha vivido un crecimiento gradual, incorporando la enseñanza
básica, con el fin de formar desde la infancia tanto a nuestros alumnos como a sus respectivos apoderados.
El año 2005 se crea en nuestro Colegio el séptimo básico y el primero básico, la enseñanza media ya
completa vio egresar este año a su primera promoción.
En el año 2006 vimos crecer la enseñanza básica, compuesta por el primero, segundo, séptimo y octavo. El
Colegio España cuenta actualmente con una matrícula de 233 alumnos, entre la enseñanza básica (primero,
segundo, tercero, cuarto y octavo básico) y enseñanza media completa. Un cuerpo de 17 profesores, dos
paradocentes y tres auxiliares de servicio.
Nuestro Colegio no sólo ha visto un crecimiento en infraestructura, recursos humanos o matrícula, sus
alumnos con el correr de los años se han identificado con el establecimiento y lo han representado
exitosamente en distintas ocasiones. Es por esto que no los podemos dejar fuera de esta breve reseña. Los
logros en el área deportiva, las artes, la danza, la música, hicieron resaltar a muchos de nuestros jóvenes
brindándonos gratos momentos.
Con el paso de los años han surgido nuevos desafíos y metas que alcanzar, completar la enseñanza básica,
mejorar la calidad de la educación y convertirnos en la primera opción educacional de nuestra comuna.
En el año 2009, se cumple otra etapa, completar la Enseñanza Básica, alcanzando una matricula de 300
alumnos, 21 profesores, 2 secretarias, 3 paradocentes y 3 auxiliares.
El desafió actual es mejorar los aprendizajes de los alumnos y que se reflejen en los resultados de las
mediciones externas, pero siempre llevando a nuestros alumnos a vivenciar valores que le permitan un
desarrollo integral.
Durante el año lectivo 2010, asume la Representación Legal, la sra. María Carolina Lobos Silva, además de
la Dirección de este establecimiento el presente año 2011.

4. VISIÓN
Entidad Educacional que promueve aprendizajes basados en el
desarrollo de las habilidades de nuestros niños, niñas y jóvenes,
fortaleciendo en ellos principios y valores definidos con una actitud
positiva de integración a una sociedad en constante cambio.
MISIÓN
El Colegio España promueva una educación centrada en brindar
oportunidades a niños, niñas y jóvenes, atendiendo a su diversidad,
desarrollando prácticas pedagógicas que permitan a los alumnos y
alumnas una continuidad en sus estudios con un proyecto de vida
en un marco de experiencias vividas con respeto y disciplina
favoreciendo el logro de habilidades y elevando la autoestima,
para el desarrollo integral del alumno.

5. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1.- ÁMBITO EDUCACIONAL Y PEDAGÓGICO
2.- ÁMBITO DE GESTIÓN Y LA ORGANIZACIÓN
3.- ÁMBITO DE RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES
1.- ÁMBITO EDUCACIONAL Y PEDAGÓGICO:
a.- Optimizar las condiciones metodológicas, basadas en el desarrollo de las inteligencias múltiples, para
todos nuestros niños y jóvenes.
b.- Descubrir y orientar sus expectativas futuras, desarrollando la potencialidad vocacional de cada niño y
niña.
c.- Incrementar el desarrollo de valores como: libertad, respeto, responsabilidad, participación y fraternidad,
logrando así, su proyecto de vida personal.
d.- Mejorar en los alumnos y alumnas la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, conjuntamente con
su vocabulario.
e.- Desarrollar en nuestros niños y niñas la creatividad, la sensibilidad por las artes y la cultura.
f.- Desarrollar en nuestros educandos, el espíritu deportivo; reconociendo que la salud física y mental es la
base de mayor y mejor capacidad intelectual.
g.- Profundizar el conocimiento de la historia y la cultura de la madre patria España.

6. 2.- ÁMBITO DE GESTIÓN Y LA ORGANIZACIÓN
a.- Promover las buenas relaciones humanas entre el cuerpo docente, personal administrativo y de servicio,
favoreciendo el trabajo en equipo de manera armónica y eficaz.
b.- Crear condiciones técnicos – pedagógicos y administrativas de apoyo y estímulo a la labor docente.
c.- Promover en la Unidad Educativa, la participación, el respeto, la responsabilidad y la fraternidad.
d.- Fomentar en los Consejos de profesores auto capacitación y perfeccionamiento docente a través de
talleres que promuevan el trabajo profesional, colectivo y participativo.
e.- Promover la opinión profesional de cada miembro de la Unidad Educativa, sobre el proceso de
aprendizaje. Eliminar la burocracia, espíritu democrático, acceso a sugerencia y opiniones. Espacios
evaluativos para toda la comunidad educativa.
3.- ÁMBITO DE RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES
a.- Propiciar un ambiente donde padres y apoderados se sientan integrados a la labor formativa de sus hijos,
en las diferentes actividades de curso y de colegio que van en beneficio del desarrollo académico, afectiva y
cultural. Consecuente con el hacer y el actuar.
b.-Incentivar a los padres y apoderados, para mantener permanentemente el diálogo con sus hijos e hijas,
asumiendo la labor de principales educadores en la entrega de valores.
c.- Comprometer a los padres para desarrollar un programa de hábitos de estudio en los alumnos y alumnas,
concordando en un tiempo y espacio físico para su realización.
d.- Colaborar con iniciativas que promuevan la adquisición de medios educativos para facilitar el
aprendizaje.
e.- Integrar a los padres y/o apoderados en actividades que permitan la socialización, recreación y sana
convivencia entre ellos.

7. PRINCIPIOS EDUCACIONALES Y PEDAGOGICOS
1.- FORMACIÓN DE PERSONAS CON BASE EN LA OPORTUNIDAD.
El Colegio España entrega una educación basada en las oportunidades, reconociendo en nuestros niños y
jóvenes diferencias en las capacidades, motivaciones y condiciones; brindando la opción en la puesta en
marcha en su proceso educativo, proporcionando un ambiente y medios adecuados para su desarrollo
integral.
2.- DESARROLLO INTEGRAL.
a.- Favorecer al desarrollo armónico de modo que se produzca un crecimiento equilibrado, entre cuerpo,
mente y espíritu; a través del conocimiento y práctica de los Objetivos fundamentales Verticales y los
Objetivos Fundamentales Transversales.
b.- Descubrir y poner en práctica sus capacidades, habilidades y destrezas, aceptando sus defectos y
potenciando sus virtudes, para enfrentar positivamente los desafíos de la sociedad y el desarrollo cultural en
cambio continuo.
3.- EDUCACIÓN DE CALIDAD.
a.- El Colegio España traducirá una educación de calidad, en su estilo pedagógico, a través de metodologías
activos participativos, centrados en el desarrollo de las aptitudes que lo estimulen a una continuación de
estudios superiores.
b.- Participación en el descubrimiento de sus necesidades, intereses y definiciones vocacionales, por medio
de las opciones que ofrecen los módulos, tutorías y planes diferenciados.
c.- Fomentar la participación, integración, solidaridad y tolerancia, mediante el trabajo en equipo y la
colaboración.
d.-Fomentar la búsqueda en la excelencia del trabajo en niveles de logros, en el cumplimiento de tareas y
responsabilidades asignadas.

8. 4.- VALORES
Nuestra Institución tiene como misión el valorar y respetar a todos y cada uno de nuestros educandos,
dándoles, así el verdadero sentido a esta vida en comunidad. Para llevar a cabo esto señalamos como valores
institucionales: Libertad, respeto, participación, fraternidad y responsabilidad, los cuales serán trabajados
transversalmente en un período lectivo señalado.
LIBERTAD: tiene como propósito, fortalecer la formación ética de nuestros niños y niñas, desarrollando la
capacidad de autorregulación de su conducta, el sentido de la verdad, justicia , el respeto por la fe propia y las
creencias de los demás y el servicio a otros.
RESPETO: tiende a orientar el proceso de crecimiento y autoafirmación personal, desarrollando el
pensamiento reflexivo, metódico y el equilibrio emocional; habilidad de expresar, comunicar ideas y
opiniones, capacidad de resolver problemas.
RESPONSABILIDAD: este valor lo trabajaremos en cuanto a la relación de la persona y su entorno, el cual
tiende a favorecer la interacción personal y familiar de cada niño, bajo el alero de sus profesores, padres y
apoderados, apreciando así los principios y normas éticas, sociales y afectivas predefinidas universalmente.
PARTICIPACIÓN: tiende a mantener un compromiso consigo mismo, con el grupo curso y con la
comunidad en general. Deseamos desarrollar el espíritu y el trabajo en equipo, compartir y mostrar
habilidades en beneficio propio y de la comunidad escolar, formando así, futuros líderes, desarrollando en
ellos la expresión, la autoestima, deberes del ser humano, el sentido de la convivencia democrática y el
espíritu emprendedor.
FRATERNIDAD: tiene como finalidad el trabajar la sensibilidad del conocimiento de sí mismo y de los
otros, realizando una integración social de nuestros niños y niñas acompañándoles en sus éxitos o fracasos,
en sus carencias o dificultades.
Fomentar el amor y la entrega hacia el otro, formando un compromiso propio de un estilo de vida. Valorar el
esfuerzo de sus pares, siendo solidarios en la sala de clases con aquellos que más les cuesta; contribuir en el
escuchar las opiniones de profesores, compañeros y de personas que los rodea.
Estos valores tienen como propósito apelar a la formación integral del niño o niña y en este sentido se vincula
con el desarrollo de las dimensiones afectivas, intelectuales, cognoscitivas, ético- valórica y social, las cuales
se complementan entre sí. Para una mejor comprensión y desarrollo de estos valores, es necesario mirarlos
integralmente, trabajándose en todos los subsectores y en todos los niveles de este establecimiento.
Con respecto a la educación media, se proponen estos mismos valores presentando un desafío aún más
profundo en el desarrollo de las actitudes reflexivas y críticas, sentido de pertenencia, solidaridad y un
equilibrio emocional. Todo esto persigue el desarrollo interpersonal, familiar y social de los alumnos y
alumnas, buscando enfrentarlos responsablemente a la sociedad moderna en que están insertos.

9. 5.- DIVERSIDAD
Reconocer que nuestros niños y jóvenes son seres únicos e irrepetibles, con diferencias en sus capacidades
intelectuales, afectivas, físicas, artísticas y sociales; es por esto que deseamos:
a.- Utilizar metodologías variadas.
b.- Utilizar instrumentos evaluativos diversos.
c.- Utilizar espacios comunicacionales para el diálogo, la crítica y la autocrítica; resolución de conflictos a
través de la mediación y el trato respetuoso, evitando discriminaciones o favoritismos.

10. PERFIL DEL PROFESOR
Nuestra Institución desea trabajar con profesionales de la educación, los cuales vislumbren un perfil como:
a.- Ser un líder, poseer carisma, que le permita despertar dentro de la comunidad un reconocimiento y un
respeto.
b.- Ser un docente comprometido con la labor de educador, acogiendo a todos sus alumnos en igualdad de
condiciones, procurando incentivar a aquellos que lo necesitan.
c.- Ser un profesional que busque permanentemente el perfeccionamiento y el auto perfeccionamiento en sus
tareas profesionales, con una gran disposición a la reflexión y a la autocrítica.
d.- Ser empático, conocedor de las relaciones humanas, leal a sus principios, con un alto sentido de
integración, capaces de trabajar en equipo y mantener buenas relaciones con sus alumnos, padres,
apoderados, colegas y directivos.
e.- Ser creativos, entusiastas, motivadores, equilibrados, participativos y de buen carácter, consecuente con
los valores que enseña.
f.- Ser perseverante en el proceso, educando para la vida a través del amor.

11. PERFIL DEL ALUMNO
El Colegio España, quisiera trabajar con todos y cada uno de niños y jóvenes que presenten las siguientes
condiciones.
a.- Expresar una actitud reflexiva y autónoma, dispuesto a asumir los aprendizajes de modo consecuente,
creativo y con disciplina interior.
b.- Tener la capacidad de aceptarse a sí mismo, con sus potencialidades y debilidades, perfeccionando las
primeras y superando las segundas.
c.- Ser tolerante, abierto al cambio que ocurre en su entorno, para poder incorporarse adecuadamente a la
vida escolar y/o social.
d.- Ser participativo, que tenga la capacidad de integrarse a las distintas actividades de su vida escolar,
familiar y comunitaria.
e.- Ser sociable, que tenga la capacidad de reunirse e interactuar con las demás personas.
f.- Valorar el trabajo, como proceso conducente a mejorar la calidad de vida y de realización personal.
g.- Mostrarse respetuoso de sí mismo, con su familia y su entorno natural y social, siendo responsable en las
acciones que se compromete y se le encomienda.
h.- Ser capaz de comprometerse, en todos los planos de la vida humana: como hijo, estudiante, ciudadano y
profesional, desarrollando su capacidad de diálogo y de aceptación de la crítica, entendiendo que el amor
verdadero trasciende lo humano.

12. PERFIL DEL APODERADO
Nuestro Colegio pretende que los padres y apoderados sean capaces de:
a.- Asumir como padres, la responsabilidad de formar personas.
b.- Dar testimonio de los valores que imprimirán en la personalidad de sus hijos.
c.- Establecer una relación armónica con sus hijos y ser capaces de estimular sus aptitudes y cualidades,
reconociendo como padres sus propias limitaciones, para así comprender mejor a sus hijos.
d.- Proporcionar a nuestros alumnos un ambiente grato de convivencia familiar.
e.- Ser respetuoso con las normas establecidas en el colegio.
f.- Estar en constante comunicación y ser colaboradores con la unidad educativa, incentivando en todo
momento al logro de sus objetivos en el proceso de aprendizaje de sus pupilos.
g.- Mantener buenas relaciones humanas con los distintos estamentos del establecimiento.
h.- Participar activamente en todas las actividades propuestas por el establecimiento, tanto a nivel curso
como de colegio.
i.- Acompañar a sus hijos en las diversas gestiones, que el colegio realice, como: Actos Cívicos,
Campeonatos, Desfiles, Aniversario, etc.

13. ORGANIGRAMA
El Colegio España tiene como principal organizador a un Director, a quien le corresponde supervisar
la labor docente y administrativa a su cargo; recibiendo el apoyo de un equipo de gestión, conformado
por un Jefe de U.T.P, un Orientador, un Coordinador de Básica y un Coordinador de Media. Este equipo
de trabajo guiará la labor de los docentes y de todo el personal a su cargo.
IDENTIFICACION (1)DIRECTOR
JEFE DIRECTO Representante legal de la Sociedad Educacional España
FUNCION  Gestionar en forma participativa, y en un clima de sana y armónica convivencia todos
los procesos técnico pedagógico y administrativos del colegio.
 Vincular el colegio con la comunidad externa, manteniendo una relación cordial con
instituciones de educación como de otros ámbitos, siempre en función del P.E.I
 Gestionar estrategias para elevar la calidad de los aprendizajes de los alumnos
 Gestionar cursos de perfeccionamiento para los docentes del establecimiento, según
las necesidades institucionales.
TAREAS DIARIAS  Cumplir el horario asignado
 Revisar agenda con secretaria de dirección
 Revisar actividades del día con Inspector general
 Revisar tareas que surgen de la planificación anual.
 Informar y asignar tareas que se deduzcan de la correspondencia recibida.
 Organizar trabajo con equipo multiprofesional (en adelante E.M.P)
 Supervisar el trabajo de equipo multiprofesional e inspector general
 Evaluar solicitud de permisos, licencias u otros del personal del establecimiento.
TAREAS PERIODICAS  Calendarizar, convocar y presidir reuniones de equipo
 Calendarizar, convocar y presidir reuniones del Consejo Escolar.
 Programar en conjunto con E.M.P consejos de profesores.
 Participar en reuniones que se les soliciten: internas (Centro de padres, centro de
alumnos), y externas: convocatorias de la comuna, Deprov u otras.
 Supervisar la elaboración, ejecución y evaluación de la planificación institucional
anual, conjuntamente con la unidad técnica pedagógica.
 Elaborar en conjunto con E.M.P el presupuesto para cumplir con P.I.A.
 Analizar en conjunto con el E.M.P las necesidades económicas emergentes para
cumplir con actividades institucionales.
 Informar a su jefe directo del movimiento económico mensual.
 Promover acciones para conseguir recursos.
 Coordinar y supervisar la planificación, ejecución y evaluación de los estamentos
como: Centro de padres, centro de alumnos, P.I.E, ACLE,CRA y proyectos especiales.
 Fomentar y estimular iniciativas que contribuyan al mejoramiento del rendimiento y
convivencia escolar tanto de profesores, alumnos, apoderados y toda la comunidad
educativa.
RESPONSABILIDADES  Por los resultados académicos internos y externos de los alumnos.
 Por la inscripción, permanencia y deserción escolar de los alumnos.
 Del cumplimiento de contrato del personal del establecimiento.

14.  Tener presente siempre que es funcionario de educación, por lo tanto debe tener un
comportamiento concordante con el Proyecto Educativo institucional.
 Presentación personal y vocabulario adecuado a una institución educacional.

15. IDENTIFICACION (2)JEFE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICO
JEFE DIRECTO DIRECTOR
FUNCION  Gestionar en conjunto con el director las actividades del proceso de aprendizaje.
 Planificar, ejecutar y evaluar el Plan Operativo Anual en conjunto con la dirección.
 Generar estrategias en conjunto con el director que promueven el mejoramiento del
rendimiento escolar
TAREAS DIARIAS  Cumplir el horario asignado
 Revisar tareas diarias.
 Revisar actividades con equipo multiprofesional.
 Revisar tareas que surgen de la planificación anual.
 Organizar trabajo con equipo multiprofesional (en adelante E.M.P)
 Supervisar el trabajo de equipo multiprofesional
TAREAS PERIODICAS  Elaborar los horarios de clases y de colaboración de los profesores en conjunto con el
director.
 Calendarizar, convocar y presidir reuniones de E-M-P
 Programar en conjunto con dirección y E.M.P consejos de profesores.
 Participar en reuniones que se les soliciten en relación a lo técnico pedagógico.
 Presidir la elaboración, ejecución y evaluación de la planificación institucional anual,
conjuntamente con el director.
 Asesorar y dar sugerencias a la dirección para elaborar el presupuesto para cumplir
con P.I.A.
 Informar a la dirección de las necesidades económicas emergentes para cumplir con
actividades institucionales.
 supervisar la planificación, ejecución y evaluación de los estamentos y proyectos
especiales.
 Planificar, ejecutar y evaluar estrategias que contribuyan al mejoramiento del
rendimiento y convivencia escolar tanto de profesores, alumnos, apoderados y toda
la comunidad educativa.
 Supervisar los procedimientos y disposiciones reglamentarias pertinentes al proceso
educativo.
 Atender miembros del personal, apoderados y alumnos en temas de su competencia.
 Representar al director en asuntos de su competencia.
 Sugerir y participar en actividades de perfeccionamiento.
RESPONSABILIDADES  Por los resultados académicos internos y externos de los alumnos.
 Por la inscripción, permanencia y deserción escolar de los alumnos.
 Del cumplimiento de contrato del personal del establecimiento, en lo que respecta a
su competencia
 Tener presente siempre que es funcionario de educación, por lo tanto debe tener un
comportamiento concordante con el Proyecto Educativo institucional.
 Presentación personal y vocabulario adecuado a una institución educacional.
IDENTIFICACION (3)INSPECTOR GENERAL
JEFE DIRECTO DIRECTOR
FUNCION  Coordinar el trabajo diario de profesores y alumnos, a través de la
organización administrativa y de convivencia para facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje.

16. TAREAS DIARIAS  Cumplir el horario asignado
 Revisar agenda con Director.
 Revisar actividades del día con paradocentes
 Informar y asignar tareas que surjan de la organización diaria.
 Supervisar el trabajo de los profesores y paradocentes.
 Supervisar que cada curso sea atendido por el profesor correspondiente o el
paradocente en ausencia de este.
 Informar al director de las ausencias y/o incumplimiento de profesores y
personal a su cargo.
 Velar por el cumplimiento de las normas establecidas en el manual de
convivencia.
 Administrar las medidas disciplinarias derivadas de las normas reguladoras
del manual de convivencia.
 Autorizar los ingresos y salidas extraordinarias de los alumnos.
TAREAS PERIODICAS  Representar al director en asuntos de su competencia o reemplazarlo en su
ausencia.
 Asistir a las reuniones del equipo multiprofesional ordinaria y extraordinaria.
 Supervisar formaciones y presentaciones oficiales de los alumnos, tanto
dentro como fuera del establecimiento.
 Programar, coordinar y co evaluar el trabajo de los paradocentes.
 Coordinar y controlar las actividades (sociales, culturales, deportivas o de
bienestar) de los alumnos.
 Coordinar la atención de apoderados y/o visitas velando que las actividades
escolares no sean afectadas.
 Atender apoderados y alumnos de casos calificados.
 Fomentar y estimular iniciativas que contribuyan al mejoramiento del
rendimiento y convivencia escolar.
 Asistir a eventos internos y externos.
RESPONSABILIDADES  Por la realización del proceso de aprendizaje en un ambiente cordial.
 Permanencia y deserción escolar de los alumnos.
 Del cumplimiento de contrato del personal del establecimiento.
 Tener presente siempre que es funcionario de educación, por lo tanto debe
tener un comportamiento concordante con el Proyecto Educativo
institucional.
 Presentación personal y vocabulario adecuado a una institución educacional.
IDENTIFICACION (4)PROFESOR JEFE
JEFE DIRECTO JEFE UTP
FUNCION Velar por el trabajo del grupo curso, conforme a las directrices del proyecto educativo institucional del
colegio.
Colaborar y apoyar a los alumnos a su cargo en los resultados académicos y el desarrollo integral
TAREAS DIARIAS  Cumplir el horario asignado.
 Firmar libro de clases, y registrar contenidos de orientación de acuerdo a solicitud de la U.T.P.
 Contactarse con su curso, directiva o informarse del desempeño diario a través de de los profesores o
directivos del colegio.
 Supervisar la presentación personal de los alumnos.

17.  Supervisar el buen uso del vocabulario oral y escrito de los alumnos. Corregir cuando sea necesario.
 Supervisar el buen uso de los recursos didácticos y mobiliario de los espacios educativos asignados a su
sala.
 Autoevaluar su desempeño diario.
 Aplicar el reglamento de convivencia y evaluación en su justa medida.
 Mantener un trato cordial y de buena convivencia con alumnos, apoderados y personal del
establecimiento.
 Revisar libro de clases para mantenerse informado del proceso académico y conductual de los
alumnos a su cargo.
IDENTIFICACION (5)PROFESOR SECTOR Y SUBSECTOR
JEFE DIRECTO JEFE UTP
FUNCION Mediar y facilitar el aprendizaje de los contenidos programáticos de su subsector
y a través de este el desarrollo de habilidades y el refuerzo de valores de los
alumnos, lo que le permita enfrentar de mejor forma su vida.
TAREAS
PERIODICAS
 Planificar de acuerdo a directrices establecidas por la U.T.P. en los tiempos estipulados.
 Participar en las reuniones de profesores jefes.
 Buscar soluciones para los casos de alumnos que presentan dificultades de aprendizaje y/o de
conducta de su curso.
 Mantener la documentación administrativa y/o técnica pedagógica exigida.
 Elaborar material didáctico, guías u otros para la realización de la clase de tutoría
 Participar en jornadas de reflexión del proyecto educativo y otros fines.
 Atender alumnos y/o apoderados en horario establecido o según necesidad.
 Entrevistar a todos los alumnos de su curso al menos dos veces al año.
 Entrevistar a todos sus apoderados de su curso a lo menos dos veces al año.
 Organizar y asesorar el consejo de curso.
 Planificar y presidir reuniones de Padres y/o apoderados.
 Programar, ejecutar y participar, según corresponda, actos académicos internos y externos.
 Co evaluar el desempeño de las tareas que le han sido asignadas.
 Realizar a través de los conductos señalados las derivaciones a los profesionales con que el colegio
cuenta.
 Coordinar y acompañar salidas a terreno o visitas a organismos culturales de su curso.
 Participar en jornadas de estudio, capacitación y/o perfeccionamiento.
 Asesorar las directivas del curso tanto de los apoderados como los alumnos, en las tareas, asumir la
responsabilidad en lo que se refiere a las tareas propiamente tal especialmente aquellas que se
involucre dinero.
 Mantener una buena comunicación con los profesores de sectores y subsectores de aprendizaje que
hacen clases en el curso a su cargo.
RESPONSABILIDAD  Por los resultados académicos internos y externos de los alumnos a su cargo
 Por la permanencia y deserción escolar de los alumnos de su curso.
 Cumplimiento de las tareas asignadas emanadas del plan operativo anual.
 Cumplimiento de contrato y acuerdos establecidos.
 Tener presente siempre que es funcionario de educación, por lo tanto debe tener un comportamiento
concordante con el Proyecto Educativo Institucional.
 Presentación personal y vocabulario adecuado a una institución educacional.
 Por el desempeño de las directivas de apoderados y de alumnos a su cargo.

18. TAREAS DIARIAS  Cumplir el horario asignado, firmar libro de asistencia diaria.
 Atender los cursos asignados aplicando la planificación programada.
 Controlar la asistencia, atrasos registrando e informando donde corresponda.
Solicitar los justificativos según corresponda.
 Firmar libro de clases, al realizar la clase.
 Registrar el desarrollo de la clase en el libro, de acuerdo a solicitud de la U.T.P.
 Evaluar formativamente el proceso educativo a nivel de aula.
 Supervisar la presentación personal de los alumnos.
 Supervisar el buen uso del vocabulario oral y escrito de los alumnos. Corregir cuando
sea necesario.
 Supervisar el buen uso de los recursos didácticos y mobiliario de los espacios
educativos asignados al sector de aprendizaje.
 Autoevaluar su desempeño diario.
 Aplicar el reglamento de convivencia y evaluación en su justa medida.
 Mantener un trato cordial y de buena convivencia con alumnos, apoderados y
personal del establecimiento.
TAREAS PERIODICAS  Participar activamente en Consejo General, aportando con ideas y criticas.
 Planificar de acuerdo a directrices establecidas por la U.T.P. en los tiempos
estipulados.
 Participar en los grupos de trabajo del sector, área de aprendizaje o en aquellas que
se le solicite.
 Atender los casos de alumnos que presentan dificultades de aprendizaje del sector.
 Mantener la documentación administrativa y/o técnica pedagógica exigida por las
distintas unidades según programación anual.
 Elaborar material didáctico, guías u otros para la realización de su clase.
 Participar en jornadas de reflexión del proyecto educativo y otros fines.
 Atender alumnos y/o apoderados en horario establecido o según necesidad.
 Mantener una comunicación constante con el profesor jefe de cada curso.
 Evaluar el rendimiento de los alumnos con indicadores claros y conocidos
previamente por ellos.
 Revisar con los estudiantes los instrumentos de evaluación aplicados.
 Formular proyectos que aborden la satisfacción de necesidades del sector de
aprendizaje.
 Participar en actos académicos internos y externos.
 Co evaluar el desempeño de las tareas que le han sido asignadas.
 Cumplir con turnos en recreos y horas asignadas.
 Registrarse en libro las salidas en horas de trabajo, ya sea comisión de servicio u otra
situación.
 Atender cuando se le solicite cursos en su horario de trabajo en ausencia de otro
profesor
RESPONSABILIDADES  Por los resultados académicos internos y externos de los alumnos.
 Por la permanencia y deserción escolar de los alumnos.
 Cumplimiento de las tareas asignadas emanadas del plan operativo anual.
 Cumplimiento de contrato y acuerdos establecidos.
 Tener presente siempre que es funcionario de educación, por lo tanto debe tener un
comportamiento concordante con el Proyecto Educativo Institucional.
 Presentación personal y vocabulario adecuado a una institución educacional.

19. IDENTIFICACION (6)PARADOCENTES
JEFE DIRECTO INSPECTOR GENERAL
FUNCION  Encargado de apoyar la labor del profesor, manteniendo un ambiente de
sana convivencia, para facilitar el aprendizaje.
TAREAS DIARIAS  Controlar el ingreso y salida de los alumnos, cuidando que se respeten los
tiempos estipulados y en orden.
 Tocar el timbre para informar de los horarios de trabajo diario.(Recreos y
cambios de horas)
 Contactarse con su jefe directo para recibir y entregar información.
 Revisar constantemente la presentación personal de los alumnos, siempre
cumpliendo con el manual de convivencia.

20.  Velar por una sana convivencia, especialmente en patios, pasillos, lugares de
recreación y salas especiales, y en la sala de clases en ausencia del profesor.
 Controlar atrasos, inasistencia, justificativos y certificados médicos de los
alumnos, bajo las directrices de su jefe directo.
 Controlar el aseo de las salas al término de la jornada de clases y cuidar de
las dependencias a su cargo.
 Mantener libros de clases al día, en los aspectos administrativos de su
competencia.
TAREAS PERIODICAS  Asistir a las reuniones en que se le solicite.
 Entregar informes de aspectos administrativos a su cargo.
 Acompañar a los alumnos en actividades extracurriculares.
 Vigilar la presentación de los alumnos en actos y eventos internos y
externos.
 Atender apoderados y entregar información que se solicite.
 Atender a los alumnos en ausencia del profesor aplicando guías, trabajos u
otros asignados por el profesor o el inspector general.
 Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos.
 Acompañar al hospital a los alumnos con accidente escolar.
 Informar sobre necesidades de reparaciones o daños ocasionados por los
alumnos
 Participar en el proceso de matrícula.
 Participar en actividades d perfeccionamiento.
 Participar en proyectos.
 Cumplir otras funciones inherentes a su cargo que le asigne la dirección, con
el propósito de optimizar el funcionamiento de la unidad.
RESPONSABILIDADES  Por la disciplina de los alumnos en pasillos, patios, comedor y salas
especiales
 Tener presente siempre que es funcionario de educación, por lo tanto debe
tener un comportamiento concordante con el Proyecto Educativo
institucional.
 Presentación personal y vocabulario adecuado a una institución
educacional.