1. NIVELL PRIMER ASSIGNATURA EF

2. COMPETÈNCIES
OBJECTIUS CONTINGUTS CRITERIS D’ AVALUACIÓ
BÀSIQUES
1 1. - Autonomia i iniciativa 1. - Conèix el seu propi cos i els
1. Conèixer i valorar el seu cos i – Estructura corporal. Utilització, percepció, identificació i personal diferents segments corporals.
representació - Gaudix de les seus
l'activitat física i gaudi de les - Competència aprendre a
del propi cos. possibilitats motrius
seues possibilitats motrius. aprendre
– Parts del cos i la seua intervenció en el moviment.
– Coordinació dinàmica general i segmentària.
– Presa de consciència del propi cos en relació amb la tensió,
2. Apreciar l'activitat física per al la relaxació i la respiració.
2.- Aprecia l'activitat física per al
benestar, manifestant una – Experimentació de postures corporals diferents. benestar.
actitud responsable cap a un – Iniciació de l´afirmació de la lateralitat. 2. - Competència en el
mateix i les altres persones i -Manifestant una actitud
– Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri coneixement i interacció amb
reconeixent els efectes de estàtic i dinàmic responsable cap a un mateix i les
el món físic altres persones .
l'exercici físic, de la higiene, de – Nocions associades a relacions espacials i temporals.
l'alimentació i dels hàbits Percepció espaciotemporal. - Competència social i -Inici en l´ hàbit de la higiene
posturals sobre la salut. – Orientació en l’espai i en el temps. ciutadana personal, de l´alimentació
– Acceptació i valoració de la pròpia realitat corporal que - Autonomia i iniciativa
augmenta personal
la confiança en les seues possibilitats: autonomia i autoestima.
3. Utilitzar les seues capacitats
3. –Desenvolupa les seues
físiques, per a adaptar el 2-Interés i gust per l’atenció del cos..
capacitats físiques, per a adaptar
moviment a les circumstàncies i – Adquisició d’hàbits bàsics d’higiene corporal, alimentaris i
condicions de cada situació. posturals el moviment a les circumstàncies i
relacionats amb l’activitat física. condicions de cada situació.
– Relació de l’activitat física amb el benestar. - Reacciona davant estímuls
– Mobilitat corporal orientada a la salut. 3. - Competència en el visual, tàctils i auditius, donant
– Respecte i valoració de les normes d’ús de materials i espais coneixement i interacció amb respostes motrius que s´adaptaen
en
el món físic a les característiques dels dits
la pràctica d’activitat física, per mitjà de mesures bàsiques de
seguretat - Competència Aprendre a estímuls.
i prevenció d’accidents. Aprendre
– Valoració de l’esforç per a aconseguir una major autoestima - Autonomia i iniciativa
i personal
4. Adquirir principis i regles per autonomia.
a resoldre problemes motors i – Adopció d’hàbits d’higiene corporal i postural. 4. . Adquirix principis i regles per a
actuar de forma eficaç en la – Gaudi de l’activitat física amb relació a la salut. resoldre problemes motors i actuar
pràctica d'activitats físiques. de forma eficaç en la pràctica
d'activitats físiques.
3 4 Y 5. - Realització de jocs lliures i organitzats en els quals 4. - Competència Aprendre a
s’utilitzen les habilitats bàsiques.
Aprendre
– Desenrotllament de la marxa, carrera, salt i girs d’una forma
5. Regular l'esforç, arribant a harmoniosa - Autonomia i iniciativa 5. Regula l'esforç, d'acord amb
un nivell d´autoexigencia i natural. personal les seues possibilitats i la
d'acord amb les seues – Destresa i resolució de problemes motors senzills en el naturalesa de la tasca.
possibilitats i la naturalesa de la maneig
tasca. d’objectes i en la manipulació d’instruments habituals en la
vida quotidiana
i en les activitats d’aprenentatge escolar.

3. UD: EL COS,RELAXACIÓ I RESPIRACIÓ TEMPORALITZACIÓ 9 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Procediments:. . - Autonomia i iniciativa personal
- Competència aprendre a aprendre
- Prendre consciència de les - Mobilització de diferents - Té consciència de les
diferents parts del cos parts diferents parts del cos
pròpies i dels altres - control respiratori pròpies i dels altres
- Saber utilitzar una part del - realització d’activitats - Inicia la lateralitat respecte
cos relacionades amb la de si mateix, dels altres
- Imitar els moviments que fa respiració (inspiració, - Coneix les pròpies
un altre expiració i apnea) possibilitats, les accepta i
- Respondre a una ordre - inici en l´afirmació de la respecta les dels altres.
donada lateralitat corporal
- Utilitzar el cos per Fets, conceptes i sistemes
representar un ritme conceptuals:
- Localitzar parts del cos que
intervenen en la respiració - Les parts del cos
- Experimentar la inspiració i - les vies respiratòries
expiració, tant bucal com - relacions entre les parts del
nasal; a més de l’apnea cos
- Iniciar el desenvolupament la - funcionalitat de les parts del
lateralitat respecte de si cos
mateix, dels altres i dels - esquerra i dreta respecte a
objectes. un mateix
- Realitzar diferents activitats Actituds, valors i normes:
amb els dos eixos del cos.
- Conèixer les pròpies - Responsabilitat individual
possibilitats, acceptar-les i dins del grup-classe
respectar les dels altres. - reconeixement de les pròpies
possibilitats
- participació activa en les
activitats realitzades
- confiança amb un mateix i
amb autonomia personal.
UD: PERCEPCIÓ-ESPAI TEMPORAL TEMPORALITZACIÓ : 6 SESSIONS

4. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- -En el coneixement i la interacció
• Conceptuals: amb el món físic;
- 1- Conèixer les variacions de -
velocitat, durada, intensitat i - Coneixement de nocions espai 1.- L'alumne és capaç de seguir
- C. social i ciutadana;
freqüència com a conceptes temporals(velocitat, durada, ritmes bàsics amb moviments
espai temporals. freqüència, intensitat, ordre, globals.
2.- Ajustar el moviment en - Autonomia i iniciativa personal;
simultaneïtat, alternança, ritme…) 2.- És capaç de desplaçar-se
relació a l'espai i al temps. col·lectivament seguint un
3.- Adquirir nocions espai- • Procedimentals: - C. per a aprendre a aprendre ritme senzill.
temporals: abans, durant i 3.- Distingeix les diferents
després nocions espai temporals
- Execució d'accions de contrast
4.- Identificar ritmes i 4.- Adapta el moviment a un
entre velocitat, durada, intensitat i
respondre amb moviments ritme
adequats freqüència.
5.- Utilitza diferents parts del
- 5-Sincronitzar el moviment - Experimentació amb diferents cos per a seguir ritmes.
corporal a estructures amb moviments seguint ritmes - 6- Salta rítmicament
rítmiques senzilles. senzills.
- Execució de jocs de corda.
• Actitudinals:
- Valoració i acceptació de les
pròpies habilitats motrius.
- Participació activa en les diferents
activitats que es proposen.
- Adquisició d'autonomia en
l'execució de diferents activitats
motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres.
- Adquisició d'hàbits correctes
d'higiene personal i cura del cos.
- Participació activa en el
manteniment del material utilitzat i
instal·lacions.
UD: DESPLAÇAMENTS, SALTS I GIRS TEMPORALOTZACIÓ: 10 SESSIONS

5. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- - Competència en el Criteris d’avaluació
• Distingir i experimentar diferents tipus de Fets, conceptes i sistemes coneixement i interacció amb el
desplaçaments món físic
• Experimentar diferents tipus de salts conceptuals:
- Competència Aprendre a
• Experimentar els girs
Aprendre • Realitza desplaçaments
• Realitzar una avaluació inicial, continuada i final dels • Formes i possibilitats de
- Autonomia i iniciativa personal (marxa, carrera, salts, trepa...)
elements de la unitat desplaçaments, salts i girs
• Adquirir confiança i autonomia en la pròpia Procediments:. • Gira al voltant de l’eix transversal
habilitat motora. (croqueta)
• Identificació de la direccionalitat • Adopta les mesures de seguretat
en els desplaçaments necessàries per la realització de l’activitat
• Realització de diferents tipus de • Adquireix confiança en sí mateix.
desplaçaments (marxa, carrera, trepar....) •
• Execució de salts
• Realització de girs
Actituds, valors i normes:
-
• Participació en les activitats,
acceptant les diferències de nivell dels
alumnes.
• Millora de la confiança i seguretat
davant situacions habituals i no habituals.
• Valoració de les possibilitats de
risc dins l’activitat física.
UD: ORIENTACIÓ TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

6. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Competència en el coneixement i
Fets, conceptes i sistemes interacció amb el món físic
- Utilitzar les nocions topològiques conceptuals: - Competència Aprendre a
per a orientar-se en l'espai en relació -
amb si mateix. - Nocions topològiques bàsiques. dins- Aprendre - Col·loca un objecte respecte a
- Apreciar les distàncies entre objectes fóra... ell.
- Autonomia i iniciativa personal
per a produir respostes motrius. - Es col·loca ell respecte a un
- Les adreces: davant-darrere, a dalt-a
-Identificar les adreces i distàncies en objecte: dins-fora, a dalt-a
desplaçaments. baix, dreta-esquerra.
- Les distàncies: a prop-lluny, baix, davant- darrere.
- Es desplaça correctament en
agrupació-dispersió
l'adreça que se sol·licita.
-Estableix correctament
Procediments:. relacions davant-darrere entre
objectes orientats.
- Jocs locomotors
- Vivenciar nocions espacials pel que fa
a objectes
- Experimentar accions que impliquen
l'ús de nocions d'adreça, distància,
recorregut...
- Realitzar i seguir itineraris
- Jocs de persecució
- Jocs de percepció espacial
- Utilitzar les relacions bàsiques
esquerra, dreta, davant, darrere, a
dalt, a baix pel que fa a si mateix i pel
que fa a objectes.
Actituds, valors i normes:
- Adaptar-se a les normes.
- Cooperar amb els companys i
professor
-
UD: LATERALITAT TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

7. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
• Conceptuals:
En el coneixement i la - Llança i arreplega la pilota
- Afirma la lateralitat corporal - Lateralitat
- Dominancia lateral, interacció amb el món físic; sense que li caiga
- Millorar les aptituds visual i pèdica - Passa la pilota d'una mà a
perceptiu-motrius de - Orientació de l´esquema C. social i ciutadana;
una altra amb precisió
corporal Autonomia i iniciativa
lateralitat i direccionalitat - Llança amb precisió amb la
- Imatge i perció corporal personal;
- Desenvolupar les aptituds de mà dominant
lateralitat i imatge corporal - Manifesta interès per millorar
- Utilitzar de forma apropiats • Procedimentals:
- Activitat de manipulació en les activitats
els segments corporals ambdues mans
- Observar i desenvolupar la - Activitats per a descobrir
dominancia lateral: visual, i afirmar la dominancia
lateral
manual i pédica - Activitats d´afirmació de
la imatge i percepció
corporal.
- Jocs de desplaçaments i
golpejos
- Llançaments i recpcions
ambdues mans.
- Exercicis amb pilotes I
alters materials.
• Actitudinals:
- Reconeixer i aceptar la
seua identitat corporal.
- Aceptar les diferencies
corporals.
UD: JOCS MULTICULTURALS TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

8. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Competència en el coneixement i
Fets, conceptes i sistemes interacció amb el món físic
• Conèixer jocs nous i de diferents conceptuals: - Competència Aprendre a - Coneix diferents
llocs multiculturals.
- Coneiximent de diferents Aprendre - Respecta les regles dels
• Adornar-se que s’assemblen diferents jocs
tipus de jocs multiculturals - Autonomia i iniciativa personal
molt les normes dels nous amb els
que ja coneixen. -
• Adquirir respecte i ajudar els - Utilitza estratègies bàsiques de
alumnes nous. joc i de cooperació.
Procediments:.
• Utilitzar materials nous i diferents
-
• Gaudir de les situacions noves
- Recopila informació sobre jocs
- Participar en diversos jocs - Realitzar desplaçaments, salts i populars i de carrer.
multiculturals. llançaments en diferents tipos de jocs. - Respecta les regles i els
- Desenvolupar habilitats de companys.
caràcter general. - Realitzar jocs multiculturals
Actituds, valors i normes: - Coopera amb els companys.
- Utilitzar estratègies bàsiques de
joc i de cooperació.
•
- Emprar els jocs com a mitjà de -Desenvolupar la confiança en si
gaudi i ocupació del temps mateix
lliure. -Cooperar amb altres companys
- Reconeixement de les pròpies
possibilitats
• Participació activa en els jocs
• Respecte i ajuda als alumnes
nous.
UD: LLANÇEM I REBREM TEMPORALITZACIÓ: 9 SESSIONS

9. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
• Conceptuals:
- Coneixement i control del propi
cos.
En el coneixement i la - .- És capaç de llançar i
1.- Desenvolupar la coordinació ócul-
- Coneixement del moviment de interacció amb el món físic; recepcionar amb seguretat,
manual i ócul-pédica llançament i recepció.
2.- Desenvolupar la precisió en la C. social i ciutadana;
• Procedimentals: Autonomia i iniciativa .- És capaç de llançar amb
manipulació de tot tipus d'objectes.
- Realització d'activitats de personal; precisió a un objecte
3.- Afirmar la lateralitat estàtic.
llançaments/recepcions amb
4.- Llançar amb precisió mòbils de ambdues mans/peus. .- És capaç de realitzar
forma estàtica i dinàmica. - Realització de jocs de llançaments passades adequadament.
de precisió. .- És capaç de llançar i
- Execució d'activitats de colpege
parar una pilota amb els
 Acceptar els companys i les seves de mòbils.
diferencies de possibilitats. - Execució d'activitats de pot de peus.
 Cooperar amb els companys. pilota en situacions de joc.
• Actitudinals:
- Valoració i acceptació de les
pròpies habilitats motrius.
- Participació activa en les diferents
activitats que es proposen.
- Adquisició d'autonomia en
l'execució de diferents activitats
motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres.
- Adquisició d'hàbits correctes
d'higiene personal i cura del cos.
- Participació activa en el
manteniment del material utilitzat i
instal·lacions.
UD: PILOTA VALENCIANA TEMPORALITZACIÓ: 5 SESSIONS

10. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Conceptuals: - Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
- Pilota Valenciana
- Conéixer i practicar jocs i
esports tradicionals i Procedimentals: -- Competència cultural i artística.
populars de la Comunitat - .Participa i gaudix dels jocs
- - Autonomia i iniciativa personal
- Desenvolupadinacióment de la populars i especialmente de la
Valenciana, amb especial
motricitat fina i coordinació del pilota valenciana.
referència a la pilota
propi cos. - Ajusta la seua actuació tant pel
valenciana.
- Conèixer i valorar la - Desenvolupament de que fa a aspectes motors com a
diversitat d´activitats llançaments i recepcions amb relacionar-se amb els companys.
físiques, lúdiques i diferents tipus de pilotes. - Realitza llançaments i recpcions
esportives com a elements de forma coordinada.
culturals. - Participació activa en els
diferents jocs.
- Realitzar diferents tipus de
llançaments i recepcions Actitudinals:
- Respetar al companys
sense discriminacions - Valoració i acceptació de les
pròpies habilitats motrius.
motrius ni sexuals. - Participació activa en les diferents
- Respectar les diferentes activitats que es proposen.
regles dels jocs. - Adquisició d'autonomia en
l'execució de diferents activitats
motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres..
- Participació activa en el
manteniment del material utilitzat i
instal·lacions.
UD: JOCS POPULARS TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

11. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- - Competència en el coneixement i
- Participar en diversos jocs • Conceptuals: interacció amb el món físic
populars i/o tradicionals. - Coneixement dels jocs populars i
cooperatius.
- Conèixer diferents jocs populars -- Competència cultural i artística.
i de carrer. • Procedimentals: - Coneix els diferents jocs
- - Autonomia i iniciativa personal
populars i de carrer.
- Desenvolupar habilitats de - Participació activa en jocs populars.
caràcter general. - Utilitza estratègies bàsiques de
- Participació activa en jocs
joc i de cooperació.
- Utilitzar estratègies bàsiques de cooperatius.
joc i de cooperació. - Investigació per part dels alumnes - Participa i respecta les normes
sobre jocs populars de la nostra regió. de dins dels jocs d’equips
- Aprendre a diferenciar entre el
joc lliure i el joc organitzat. - Recopila informació sobre jocs
• Actitudinals:
populars i de carrer.
- Emprar els jocs com a mitjà de
gaudi i ocupació del temps - Valoració i acceptació de les pròpies - Respecta les regles i els
lliure. habilitats motrius. companys.
- Participació activa en les diferents
- Coopera amb els companys.
activitats que es proposen.
- Adquisició d'autonomia en l'execució
de diferents activitats motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres.
- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene
personal i cura del cos.
- Participació activa en el manteniment
del material utilitzat i instal·lacions.
-
UD: SOM EQUILIBRISTES TEMPORALITZACIÓ 6 SESSIONS

12. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Competència en el coneixement i
Fets, conceptes i sistemes interacció amb el món físic
- Conèixer la varietat de les postures conceptuals: - Competència Aprendre a
corporals - Conèix la varietat de les postures
- Controlar el cos en situacions Aprendre corporals
d'equilibri - Controla el cos en situacions
- Autonomia i iniciativa personal
-Experimentar situacions d'equilibri en d'equilibri
- Postures corporals
el sòl -Experimenta situacions d'equilibri en
- Equilibri estàtic
-Controlar l'equilibri després d'una el sòl
acció - Equilibri dinàmic
-Controla l'equilibri després d'una acció
- Equilibrar objectes sobres diferents - Equilibra objectes sobres diferents
parts del cos - Equilibri corporal (consiencia)
parts del cos
-Iniciar els equilibris invertits -Inicia els equilibris invertits
-Desenvolupa desplaçaments sobre Procediments:. -Inicia desplaçaments sobre diferents
diferents obstacles amb seguretat obstacles amb seguretat
-Adquirir confiança abans diferents - Té confiança abans diferents
situacions d'equilibri. situacions d'equilibri.
- Realitzar accions que impliquen
equilibris i desequilibris
-Equilibrar objectes diversos en el cos i
en situacions estàtiques i dinàmiques
- Realitzar activitats d'equilibri reduint
la base de sustentació.
-Realitzar equilibris variant el nombre
de punts de suport
Actituds, valors i normes:
-Desenvolupar la confiança en si
mateix
-Cooperar amb altres companys
-Interès per experimentar diferents
postures
UD: EXPRESSIÓ CORPORAL TEMPORALITZACIÓ: 7 SESSIONS

13. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
-Descobrir els recursos Conceptes:
- Participa activament de la
En el coneixement i la
expressius del cos per mitjà - El gest: expressió i
interacció amb el món físic; comunicació expressiva amb
comunicació.
del moviment. els altres.
-El ritme i el moviment: C. social i ciutadana;
-Expressar sensacions - Imita objectes i personatges
expressió i comunicació Autonomia i iniciativa
senzilles a través del cos - Les qualitats del moviment: senzills.
personal;
(tristesa, alegria, sorpresa, ràpid-lent - representa corporalment
preocupació...) -Diferències entre el accions quotidianes
-Comprendre i distingir les llenguatge oral i llenguatge
- Identifica les representacions
sensacions i les situacions corporal
d'altres companys.
simples que ens transmeta un
company a través del cos. Procediments:
-Deshinibició del cos cap a -Jocs de caràcter espontani.
activitats d'expressió corporal. -Jocs d'imitació i identificació
amb regles bàsiques.
-Cançons populars, infantils,
tradicionals...
- Activitats teatrals i de
dramatització.
-Escenificar accions
quotidianes.
-Realitzar activitats en les
quals l'alumne treballe amb
sons corporals.
Actitudinals
-Valorar les posibilitats del
gest i el moviment propi dels
altres.
- Distingir i valorar als altres

14. pels seus gestos i moviments.
- Mostrar naturalitat,
espontaneïtat i expressivitat.
- Guardar respecte a les
capacitats expressives dels
altres.