2. Internet: una revolución que afecta a toda la sociedad Enseñar informática enseñar con las TIC Introducción
3. ¿Qué aporta Internet a la educación? Materiales didácticos específicos Herramientas de comunicación versátiles Apoyo a las tareas del profesor Apoyo a las tareas administrativas Apoyo a una metodología actualizada y una educación más abierta y flexible
5. ¿Tecnología al servicio de la educación o viceversa? ¿Libros enlatados o materiales con un valor añadido? El idioma y los aspectos culturales Disparidad por áreas Escasez de trabajos sobre el valor añadido a la formación de las TIC Reflexiones generales
6. ¿Qué debe saber el profesor? ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los alumnos? ¿En qué aplica el profesor las TIC? ¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC? Repercusiones en el profesor
7. Usar las herramientas de las TIC Utilizar las nuevas fuentes de información Evaluar y seleccionar los nuevos medios didácticos. Debe ser consciente de su necesidad de formación permanente. ¿Qué debe saber el profesor?
8. El profesor / tutor sigue siendo esencial Dedica menos tiempo a clases magistrales. Desempeña labores de guía, tutor, etc. y enseña al alumno a aprender La enseñanza es más individualizada. Potencia los trabajos colaborativos. Utiliza herramientas de evaluación automática. ¿Cómo desarrolla su trabajo con los alumnos?
9. Búsqueda de información Preparación de las clases Utilización de herramientas específicas para la enseñanza. Comunicación con profesores y alumnos(e-mail, listas, página web) Participación en trabajos colaborativos Formación permanente ¿En qué más aplica el profesor Internet?
10. Desigual incorporación de los distintos profesores al uso de las TIC. Muchos profesores no se sienten preparados para usar las TIC o no están convencidos de su utilidad. Temor de los profesores a perder autoridad y control Sentimiento de inferioridad ante los conocimientos informáticos de lo alumnos. Se infravalora el esfuerzo que se pide a los profesores para dominar las TIC ¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC?
15. Déficits en la formación inicialOtros problemas que afectan al profesorado
16. Capacidad para renovar continuamente sus conocimientos Capacidad para enseñar a los alumnos a aprender Formación del profesorado en el ámbito pedagógico
17. Conocimientos generales del uso de las TIC Capacidad para usar las TIC en la enseñanza de una materia Capacidad para usar las TIC para la interacción y la comunicación Capacidad para usar las TIC para el desarrollo personal Formación en el ámbito de las TIC
20. Intercambio de experiencias entre profesores. Trabajos cooperativos. Tablón de anuncios. Comunicación tutores-padres. Usos académicos:
21. Coordinación y gestión administrativa centralizada. Resultados de oposiciones, concursos de traslados, selectividad, etc. Página web del centro escolar. Información sobre legislación, becas, etc. Usos administrativos
22. Recursos para el aula por niveles y materias. Recursos tecnológicos. Documentos del Sistema Educativo. Software educativo. Enciclopedias. Programas de dominio público. Recursos educativos
23. Manuel Santiago Fernández Prieto Universidad Autónoma de Madrid ________________ www.uam.es/manuel.fernandez manuel.fernandez@uam.es
