El documento habla sobre la accesibilidad en las nuevas tecnologías. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un factor clave para el crecimiento económico global y describen algunos componentes de la infraestructura TIC. También discute los altos costos de la inversión en TIC en México y cómo la curva de aprendizaje muestra una mejora con el tiempo a medida que las personas aprenden nuevas habilidades tecnológicas. Finalmente, analiza las diferencias generacionales creadas

1. Accesibilidad en las Nuevas Tecnologías
MTI. ROSA IMELDA GARCÍA CHI

3. Introducción
• El crecimiento y desarrollo económico de un país puede ser
alcanzado a través del incremento de diversos factores de
producción:
• Aumentar la capacidad productiva de los bienes de capital, del
trabajo y de los insumos de los recursos naturales, por
mencionar algunos.
• Sin embargo, encontraron que el nuevo factor que está
dirigiendo el crecimiento económico global son las
Tecnologías de Información y Comunicación. (OCDE)

4. Infraestructura
Las TIC se componen de cualquier herramienta basada en
computadora que la gente utiliza para trabajar con información,
apoyar a la información y procesar las necesidades de
información de una organización.

5. Infraestructura
Son todos aquellos dispositivos, herramientas, equipos y
componentes electrónicos capaces de manipular información que
soporten el desarrollo y crecimiento económico de cualquier tipo de
organización.
• Switches de comunicación
• Seguridad
• Mensajería
• Respaldo de información
• Soporte de los centros de computo
Tecnologías
información
• Internet
• Intranet
comunicaciones

6. Infraestructura en México

8. Estudio
Inversión mal
utilizada

9. Inversión mal
utilizada

10. Inversión mal
utilizada

11. Inversión mal
utilizada

12. Inversión mal
utilizada

13. Inversión mal
utilizada

14. Inversión mal
utilizada

15. Inversión mal
utilizada

16. Costos
Inversión mal
utilizada
Inversión mal
utilizada
No se cubren
necesidades
de educación
Altos costos Accesibilidad
limitada

17. Costos
Inversión mal
utilizada
En nuestro país los costos
utilizados para las inversiones en el sector
escolar no son lo suficientemente bien utilizados
para cubrir todas las necesidades que tiene la
educación.

18. Antes
Inversión mal
utilizada
A. Los costos de la televisión educativa (TVE) oscilan entre
$.015 y $.15 por estudiante atendido. El límite inferior puede
alcanzarse si hay un millón de estudiantes ubicados en una
región relativamente pequeña.
B. La enseñanza asistida por computadora (EAC) fue tan
costosa que no resultó factible, excepto a nivel piloto.
C. Tecnologías poco costosas, especialmente la radio, fueron tan
efectivas en costos como las tecnologías más costosas.

19. Despues
Inversión mal
utilizada
A. Los costos de hardware y de comunicación, especialmente
los de la radio y la televisión, han disminuido significativamente y
continuarán bajando.
B. Los costos de las computadoras han disminuido tanto que
actualmente la enseñanza generalizada por computadora resulta
factible. El software fabricado en línea para ejercicios y prácticas
es actualmente poco costoso. No obstante, los costos son todavía
significativos y deben negociarse elementos de la inversión.
C. Se dispone ahora de un tercer canal de medios
(Internet), adicionalmente a la radio y la televisión, con su
propia estructura particular de costos.

20. Curva de Aprendizaje
Curva de
aprendizaje
Tiempo Producción
Aprendizaje
o producto

21. Curva de aprendizaje
Describe el grado de éxito
obtenido durante el aprendizaje en
el transcurso del tiempo.
Es un diagrama en que el eje
horizontal representa el tiempo
transcurrido y el eje vertical el
número de éxitos alcanzados en
ese tiempo.

22. Curva de aprendizaje
A menudo se cometen muchos errores al
comenzar una nueva tarea. En las fases
posteriores disminuyen los errores.
También es posible que el resultado del proceso de
aprendizaje sea aleatorio, de tal manera que el
aprendiz sólo crea aprender u olvidar algo
(Experimento no determinístico

23. Curva de aprendizaje
Cuando la producción se duplica, la
disminución en el tiempo por unidad es igual
a la tasa de la curva de aprendizaje
Los resultados de las actividades, herramientas y
métodos aplicados al logro de la mejora continua
pueden medirse, proyectarse y graficarse por medio de
la Curva de Aprendizaje

25. Diferencias Generacionales
La tecnología crea un sitio de
trabajo más complejo y de rápidos
cambios.

26. Diferencias Generacionales
Incremento de velocidad de
la tecnología
Acelera la velocidad de la
sociedad
Crea mayores brechas en
experiencias generacionales

27. Diferencias Generacionales
Generación “net”
•Mejor dominio de
dispositivos
•Se Sienten
cómodos con
versiones de
software y hardware
Profesores
• Deben adaptarse
• Brecha generacional
entre profesores
jóvenes y los más
mayores (opiniones,
actitudes, niveles de
habilidad y
predisposición para las
TIC)

28. Barreras
La implantación de este modelo educativo que
hemos llamado telemático se ve limitado en la
Región por una serie de condiciones adversas que
debemos superar y que podemos agrupar en tres
tipos de obstáculos o barreras principales

29. Barreras
Barreras Tecnológicas
Barreras Idiomáticas
Barreras Sociales

30. http://www.slideshare.net/0108idedy/accesibilidad-a-las-nuevas-tecnologas
http:// nticunid.blogspot.com/
revistaraic.wordpress.com/.../nuevas-tecnologias-y-accesibilidad-acad
www.rpd.es/documentos/accesibilidad.../Ponencia_Belen_Ruiz.pdf
Fuentes de Información