UNIDAD 6 Learning Managment System

1. Ambientes de aprendizaje

2. AMBIENTES DE APRENDIZAJE 1
Sesión No. 12
Nombre: Learning Managment System
Contextualización
El Learning Managment System es un sistema de manejo de enseñanza virtual
cimentado en la Web. Es una plataforma tecnológica que sirve de soporte a
docentes y alumnos, en un entorno de enseñanza-aprendizaje.
Es un sistema que crea entornos colaborativos, asigna cursos a los alumnos,
crea y visualiza el programa, así como un calendario que incluye fechas y
actividades; administra la matrícula de los alumnos, así como sus notas,
moderaciones y participaciones, administra usuarios, permisos, roles y los
accesos a las herramientas y contenidos deseados.

3. AMBIENTES DE APRENDIZAJE 2
Introducción al Tema
El Learning Managment System se caracteriza por su facilidad y rapidez, por
tener herramientas de creación de contenidos, de evaluación y de colaboración.
A continuación revisaremos en qué consiste y cómo es utilizado.

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Explicación
Sistemas propietarios y sistemas libres
Los sistemas propietarios se refieren a aquéllas plataformas que se utilizan en
las empresas para llevar a cabo diversas funcionalidades a partir del
presupuesto y de las necesidades del proyecto planteado.
Dentro de los sistemas propietarios más utilizados, podemos encontrar
Blackboard (usado por el Tecnológico de Monterrey virtual), Atutor, WebCT.
Dichos sistemas son muy costosos y susceptibles a los ataques de virus, solo el
fabricante puede brindarle soporte técnico, sin embargo, tienen importancia
semejante al hardware.
En contraposición podemos encontrar los Sistemas libres, que son plataformas
utilizadas para la formación abierta y sin costo alguno. Son generadas por un
sinnúmero de Instituciones Educativas y de entre las plataformas libre más
utilizadas se encuentran, dotLRN, Moodle, Dokeos.
La ventaja de este tipo de plataformas es que se actualizan constantemente, son
gratuitos y pueden bajarse de Internet, son por mucho superiores a las de
Sistemas propietarios. Así como las plataformas de “paga”, son susceptibles a
los virus (plataforma Windows) y llegan a ser incompatibles con ciertos formatos
estándares.
Administración de sitio
La administración de un sitio es sumamente importante, ya que se encarga del
mantenimiento y desarrollo del sitio de una determinada compañía, donde se
requiere de la combinación de conocimientos teóricos y de mucha creatividad.
En el caso de la administración de un sitio educativo, el administrador deberá
definir la estructura general así como el diseño a través de una interfaz que lo
auxilie en la navegación.

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También se requerirá de un director de arte que se encargue del diseño de los
gráficos, así como un jefe de contenidos que esté al cuidado de éstos.
El administrador de un sitio deberá manejar bases de datos, así como el
lenguaje script; deber así como del marco legal para no infringir alguna ley
vigente.
Módulos
Los módulos dentro de una plataforma virtual de aprendizaje pueden variar
dependiendo de varios factores institucionales y de diversa índole. Sin embargo,
las ideas esenciales pueden hallarse en todas ellas.
Módulo de tareas
En este espacio, los alumnos tienen la posibilidad de adjuntar sus trabajos a la
plataforma, teniendo el tutor la facultad para especificar las fechas de entrega de
las tareas solicitadas, así como de las calificaciones que se les podrá asignar a
los alumnos.
En el módulo de tareas se registra la fecha en la que los estudiantes han subido
sus trabajos y con relación a ello (aunque no solo a este aspecto), las
calificaciones variarán, debido a que el tutor podrá percatarse de los envíos
fuera de tiempo.
Después de revisar los trabajos, el docente realiza observaciones en la página
de tarea de cada alumno y según la flexibilidad, permite de nueva cuenta otro
envío con las modificaciones realizadas para posteriormente cambiar la
calificación.
Módulo de consulta
Este módulo funciona como una encuesta en la que se toman en cuenta las
opiniones de los estudiantes. Puede representarse gráficamente en forma de
tabla y el tutor tiene la facultad de visualizar la información acerca de quién ha

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opinado cierta cosa de algo o qué elecciones se han hecho respecto a algún
tema.
Cabe señalar que en cierto momento los alumnos también tienen la capacidad
de visualizar los gráficos actualizados.
Módulo foro
Como ya hemos visto, existen distintos tipos de foros en una plataforma virtual.
Básicamente se trata de foros exclusivos para los docentes, dirigidos hacia los
estudiantes, foros relativos a las notas del curso y foros abiertos a toda la
comunidad académica.
En el módulo foro, por ejemplo, el tutor tiene la facultad de mover los temas de
discusión entre distintos foros, si se percata de que algún miembro ha
participado en un foro equivocado para tratar determinado tema.
Módulo cuestionario
En este módulo los alumnos pueden subir en una base de datos, sus preguntas,
que al ser respondidas son autocalificadas inmediatamente. Algunas veces
tienen la opción de volverse a calificar si se han modificado las respuestas,
aunque también un límite de tiempo que indicará a partir de cuándo ya no
estarán disponibles.
Comúnmente los cuestionarios se mezclan de forma aleatoria como medida de
control entre los estudiantes.
Asimismo, los alumnos pueden formular sus propios cuestionarios y socializarlos;
muchos de éstos son creados en HTML y con imágenes.
Módulo recurso
En este módulo se tiene la posibilidad de subirse archivos con variado contenido
digital. Trabajos con PowerPoint, Word, Excel, Flash, entre otros, son recibidos.

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Módulo encuesta
En este módulo se aplican encuestas a los alumnos con el fin de evaluar las
sesiones en línea. Dichas encuestas tienen la particularidad de no permitirles a
los alumnos que respondan éstas de manera parcial; posteriormente se les
informan sus resultados en comparación con la media de la clase.
Dichos reportes pueden descargarse en hojas de cálculo Excel o como archivo
de texto CSV.
Módulo wiki
En este atractivo módulo, los alumnos tienen la posibilidad de trabajar en un
mismo documento (Wiki), haciéndole modificaciones que crean pertinentes.
La importancia de la wiki es que genera una comunicación constante entre los
miembros del grupo de estudio y todos tienen la posibilidad de visualizar las
modificaciones más recientes.
Interoperabilidad
La interoperabilidad se refiere a la posibilidad de compartir recursos de
infraestructura y contenido entre Instituciones educativas. Se trata de que las
plataformas y/o productos heterogéneos su comuniquen entre sí, a partir de
desarrollo de tecnología abierta, la cual incluye una amplia diversidad de
recursos y sistemas.
La interoperabilidad en este sentido, es la capacidad de dos o más Instituciones
para intercambiar la información y utilizarla. No obstante, la interoperabilidad
puede aplicarse entre componentes.
En un sistema educativo, la interoperabilidad es para los sistemas que apoyan la
educación, se clasifica principalmente en:
• La infraestructura
• El contenido

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Despliegue y desarrollo
El despliegue y desarrollo significa que en una plataforma determinada, se
pongan a disposición, de manera libre y abierta, dispositivos pedagógicos para el
aprendizaje y colaboración.
Las plataformas disponibles y basadas en principios flexibles, estables e
intuitivos, deberán garantizar éstos aspectos a los usuarios.
Asimismo, el despliegue y desarrollo significará que las distintas plataformas con
todos sus componentes deberán ser probadas de manera suficiente, con el fin
de minimizar cualquier error o defecto del programa; se verificará la accesibilidad,
la visualización y la flexibilidad.
En el caso de las plataformas en Instituciones educativas, éstas pueden agregar
los servidores Moodle que necesiten; en este sentido el despliegue es libre y la
modificación y desarrollo de éste puede realizarse bajo los términos de la
Licencia Pública General de GNU.

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Conclusión
La interoperabilidad es un elemento fundamental en esta sesión, ya que gracias
a ella los intercambios de información y contenidos son posibles a nivel
Interinstitucional.
Los sistemas libres en los que operan la mayor parte de las plataformas
educativas, son herramientas nobles que pueden ser utilizadas por millones de
personas en el mundo. En este sentido, el acceso a un tipo de educación virtual
es posible en diversas regiones.
Esta sesión doce cierra parcialmente los variados aspectos de los Ambientes de
aprendizaje, no sin antes recordar de nueva cuenta que el factor humano es lo
más importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sea en entornos
tecnológicos o en entornos presenciales.

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Para aprender más
Interoperabilidad
Martínez Usero, J.A. (2004) La necesidad de interoperabilidad de la información
en los servicios de administración electrónica: xml, una posible solución. Murcia.
http://brd.unid.edu.mx/la-necesidad-de-interoperabilidad-de-la-informacion

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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Una vez revisada la información de esta última sesión será necesario desarrollar
un ensayo de una cuartilla como máximo, que integre lo leído y dé cuenta de la
apropiación del conocimiento desde sus experiencias como estudiantes en la
Maestría que están cursando con base a los sistemas propietarios y sistemas
libres.
Los textos serán socializados entre el grupo a través de la plataforma de trabajo
y donde se realizarán comentarios acerca de las similitudes y diferencias
encontradas en sus trabajos.

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Bibliografía
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Before They Can Walk? Innovations in Education and Teaching
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• Martínez, F. y Prendes, M.P.: Nuevas Tecnologías y Educación, Madrid,
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Conferencia presentada a Edutec 2003, http://www.edutec.es
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