Prezentacja

1. Co zachęca dzieci do zdobywania nowych
doświadczeń, co podsyca ciekawość świata, a
co ciekawość tę hamuje?

2. 33
To naturalne!
Dziecięce inspiracje naukowe
Ciekawość świata, dążenie do rozwoju (a więc i uczenie
się) są częścią natury dziecka.
… podobnie jak aktywność – o różnym poziomie...
Wystarczy więc … tego nie zepsuć ;)
Dzieci nie są „leniwe” - ani z natury, ani bez powodu

3. 44
Dlaczego dzieci mimo to nie chcą się uczyć?
Dziecięce inspiracje naukowe
I . Bo mają problemy (przeżywają trudności natury psychicznej i
emocjonalnej – są przemęczone, przytłoczone, smutne, zmartwione, boją się)
II. Bo mają trudności/ ograniczenia (zdrowotne, intelektualne itp)

których nie uwzględniają oczekiwania, wymagania

które nie są kompensowane (brak pomocy = frustracja, poczucie bycia gorszym)
III. Bo nie wiedzą po co się uczą
IV. Bo nauka podawana jest i egzekwowana w sposób nieciekawy i
niedostosowany do ich potrzeb, zainteresowań oraz możliwości
V. W odpowiedzi na presję i nadmierną kontrolę rodziców i nauczycieli

Presja zawsze rodzi opór (oceny, groźby/ przekupstwa, niezgoda na niedoskonałość i
popełnianie błędów)

Brak wewnętrznej dyscypliny = przejmowanie odpowiedzialności za dziecko

Brak wewnętrznej motywacji = cele wyznaczane i realizowane są nie przez dziecko – tj.
dziecko nie jest rzeczywiście zaangażowane, jest tylko wykonawcą naszych celów

4. 55
Warunki skutecznej nauki
Dziecięce inspiracje naukowe
RÓWNOWAGA
komfort psychiczny
spokój wewnętrzny
radość życia
Zaangażowanie: poczucie sensu i celu (wiem
po co to robię)
Motywacja wewnętrzna
-autonomia (mogę wybierać, decydować)
-samoświadomość (realistyczna samoocena –
wiem w czym jestem dobry, a w czym
potrzebuję pomocy)
Dyscyplina wewnętrzna
-odpowiedzialność za efekty (konsekwencje)
Strategie uczenia się oraz umiejętność
proszenia o pomoc (wiem jak się uczyć,
gdzie szukać informacji, a jeśli nie wiem to
potrafię o to zapytać)
Wytrwałość (umiejętność radzenia sobie z
porażkami)

5. 66
Dlaczego tak to Dzieciom utrudniamy?
Dziecięce inspiracje naukowe

Bo nie wierzymy w nasze dzieci

Bo mamy trudności z zaufaniem naszym dzieciom

Bo mamy trudności z uznawaniem podmiotowości dziecka, a co za tym idzie ze słuchaniem go, ze zgodą
na rozwój jego autonomii, z traktowaniem go jak odrębnego człowieka,

Bo mamy trudności z akceptowaniem naszych dzieci takimi jakie są i z radością z ich obecności w
naszym życiu (wciąż je porównujemy, uważamy za nie dość dobre, albo w ogóle mamy o nich złe zdanie,
oceniamy i staramy się trenować, zamiast im towarzyszyć i wspierać)

Bo dążymy do perfekcji, zatem nie doceniamy starań i postępów oraz nie zezwalamy na błędy
(często traktujemy tak samych siebie, a później dzieci robią to sobie)

Bo „wiemy lepiej” i realizujemy swoje, nie dziecka cele
BRAK WIARY, ZAUFANIA, AKCEPTACJI I UZNANIA PODMIOTOWOŚCI DZIECKA oraz
PERFEKCJONIZM to problemy przeciętnego Rodzica utrudniające mu wspieranie dziecka w NAUCE

6. 77
Po co to wszystko?
Dziecięce inspiracje naukowe
Czemu ma służyć opieka Rodzica nad dzieckiem w trakcie nauki szkolnej?

Przygotowaniu Dziecka do dorosłego życia (do zdobycia zawodu, pracy, ale
także przystosowania do życia w relacji z drugim człowiekiem - w
społeczeństwie oraz umiejętności zadbania o własne potrzeby ) - aby było
w przyszłości szczęśliwym, zrównoważonym, samodzielnym i spełnionym
człowiekiem

Rozwojowi samoświadomości, umiejętności i kompetencji Dziecka

Radości życia, lepszemu poznaniu i rozumieniu świata :)

7. 88
Zadania Rodzica
Dziecięce inspiracje naukowe
1. Budowanie adekwatnego i pozytywnego obrazu siebie u Dziecka – zwiększanie jego świadomości
nt. Jego
Mocnych stron
Słabszych obszarów, które ew. wymagają dodatkowej pracy
Ważne:
Nie etykietować!
Pozwalać na błędy!
Zauważać postępy!
2. Akceptacja dziecka i budowanie z Dzieckiem dobrej, zrównoważonej, satysfakcjonującej i
zaspakajającej potrzeby dziecka, relacji (takiej, która uwzględnia dialog i słuchanie Dziecka)
3. Ustawianie poprzeczki (wymagań/ oczekiwań) w oparciu o
Predyspozycje (realne możliwości rozwojowe i psychofizyczne) Dziecka
Preferencje – cele i zainteresowania Dziecka
4. Zachęcanie Dziecka do wyznaczania własnych celów i do samooceny („czy Ty jesteś
zadowolony ze swoich wyników/ jakie chciałbyś mieć pod koniec semestru/ jak zamierzasz to
osiągnąć, czy potrzebujesz jakiejś pomocy?)
5. Pomoc w nauce konkretnych przedmiotów/ umiejętności (np. strategii uczenia się, organizacji
czasu i miejsca pracy)
6. „Trzymanie ręki na pulsie”, a jeśli trzeba zachęcanie (ale dopiero po rozpoznaniu źródła
niechęci)

8. 99
Pomocne komunikaty
Dziecięce inspiracje naukowe

„To może być trudne”

„Spróbuj jeszcze raz”

„Pokażę Ci jak to zrobić”

„Możesz być z siebie dumny” i „Bardzo mnie cieszy, gdy widzę jak sobie radzisz/
jakie robisz postępy” (a od czasu do czasu: „Jestem z Ciebie dumny”)

„Spróbuj, poradzisz sobie” (gdy wiemy, że dziecko na pewno jest w stanie coś
zrobić)

„Jeśli będzie trzeba to Ci pomogę”

„I co Ty myślisz o swoich wynikach?” „Jak Ci się to podoba?” „Czy jesteś
zadowolony z efektu?”

„Czy wiesz co jest dla Ciebie kłopotem w tym zadaniu/ dlaczego masz z tym
trudność?”

„Jak możesz/ możemy to rozwiązać?”

9. 1010
Co pomaga ?
Dziecięce inspiracje naukowe

Dzielenie się swoimi doświadczeniami i pasjami

Pokazywanie świata z zachwytem i ciekawością

Docenianie prób i postępów, wytrwałości, nie dopiero mistrzostwa świata

Nauka zamiast oceny i krytyki – pokazywanie jak coś zrobić, bez nacisku na
popełniane błędy (pozytywne przeformułowania – dawanie wskazówek, zamiast
okazywania niezadowolenia). Zgoda na błędy!!

Ograniczanie korzystania z tv i komputera. Wybieranie wraz z Dzieckiem
programów/ gier wartościowych
A co przeszkadza? … gdy robimy na odwrót ;)

10. Kontakt
ul. Mydlarska 4
30-703 Kraków
Biura
ul. Wiśniowa 36 m. 2
02-520 Warszawa
ul. Iwana Pawłowa 1/1
53-604 Wrocław
ul. Kościuszki 31a/8
10-503 Olsztyn
sekretariat@ud.edu.pl
www.uniwersytetdzieci.pl
Kontakt
ul. Rękawka 3/2
30-535 Kraków
Biura
ul. Wiśniowa 36 m. 2
02-520 Warszawa
ul. Iwana Pawłowa 1/1
53-604 Wrocław
ul. Kościuszki 31a/8
10-503 Olsztyn
sekretariat@ud.edu.pl
www.uniwersytetdzieci.pl
Dziękuję!
Małgorzata Jankowska
Psycholog&Terapeuta
Tel. 661 898 307