1. ACOMPAÑAMIENTO IN SITU VISITA 9
GENERACIÓN DE HALLAZGOS DEL ACOMPAÑAMIENTO - BUENAS PRÁCTICAS
Fecha: OCTUBRE 6 DE 2014
Maestro Formador: ROSALBA VALENCIA QUEJADA Grupo: LICEO 1
Uso pedagógico de las TIC: SI NO OBSERVACIONES
¿En qué medida hay cambios en las
X
estrategias de enseñanza?
En el uso de las herramientas
tecnológicos, para buscar que
el trabajo sea más
significativo.
¿Hubo cambios en la motivación y
actitud de los docentes hacia las TIC?
X Al principio no, porque el
conocimiento era poco.
Los docentes poco a poco han
cambiado de paradigmas,
están en una actitud más
abierta.
La motivación es poca pues
hay mucha exigencia y
quienes deben aportar los
recursos no han cumplido con
los insumos mínimos para
desarrollar el trabajo dentro
de las aulas.
En lo personal si, a nivel
Institucional en un 20%
¿Se modificó en algún aspecto la
dinámica en el aula?
X
En las sedes no se ha
modificado
significativamente.
Más práctica.
¿Se modificó el modo en que los
docentes utilizan las TIC y sus
representaciones?
X
En las Sedes se ha generado
un cambio de actitud a pesar
de no poder poner en práctica
nada de lo enseñado.
En la sede principal se le
encontró sentido.

2. ¿Se desarrollaron iniciativas
institucionales de apoyo a los docentes
en la integración de TIC en las prácticas
escolares?
X
A través de los diversos
proyectos.
En las jornadas de estudio.
Se han realizado gestiones
para la implementación de la
conectividad , Sin embargo los
procesos son demorados por
la demanda del servicio.
¿Consideran que fueron identificables las
acciones y actividades desarrolladas en
el acompañamiento in situ?
X
Aunque no en todas, se puede
evidenciar por la preparación
de las clases, la observación y
las recomendaciones dadas.
Se dieron inconvenientes por
falta de infraestructura.
¿Consideran que durante la
implementación del acompañamiento in
situ sus acciones y actividades llevaron
un orden lógico, guiado por un principio
de organización interna (actividades,
secuencia, metodología, planificador de
proyecto)?
X
Los docentes pudieron
exponer sus problemáticas y
estas fueron escuchadas por
la formadora, encontrando
apoyo, para mejorar sus
prácticas en el aula.
No se tuvo en cuenta las
sedes respecto a la
infraestructura necesaria.
A nivel personal algunos
grupos pudieron realizar el
trabajo propuesto.
¿Consideran que consiguieron sus
objetivos y poseen mecanismos para
demostrarlo?
X
No en su totalidad, pero están
las evidencias de lo realizado.
Están las evidencias de las
prácticas pedagógicas
actuales.
¿Durante el acompañamiento in situ
realizaron el análisis y reflexión sobre el
desarrollo de su práctica, identificando
sus fortalezas y oportunidades de
mejora?
X
A través de las relatorías, a
través del correo y se
unificaron criterios para
mejoras en los aprendizajes
¿Evidenciaron que sus proyectos
interactivos digitales estaban
debidamente planeados con acciones en
estrecha relación con el medio cultural,
social, político y las necesidades de
desarrollo de la comunidad educativa a
X
Se evidencio claramente, la
planeación, el orden y la
adquisición del conocimiento
a través muchas
herramientas tic, que

3. la cual atiende?. aportaron recursos para
¿La planeación de su clase le permite una
evaluación formativa?
OBSERVACIONES GENERALES:
dinamizar los procesos
educativos
X
Se evidencia
heteroevaluación,
coevaluación y
autoevaluación y además se
muestra evaluación antes,
durante al finalizar la clase.
En el análisis general se evidencia el logro de objetivos respecto al
conocimiento aprendido, pero al mismo tiempo deja un vacío el hecho de no
haber logrado satisfacer las necesidades mínimas de la primaria, lo que hace
que la evaluación no logre en su totalidad el objetivo esperado.