Principios básicos del proceso enseñanza aprendizaje

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Principios básicos del proceso
enseñanza - aprendizaje
Teorías del aprendizaje y la instrucción

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Principio de la individualidad
Se trata de identificar
las características de
cada persona en el
aula.
Cuales son sus áreas
de mejor desarrollo,
aptitudes que lo hacen
único en el grupo.

3. z
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Principio de la
fundamentación
Cada participante que
asista a un proceso de
enseñanza aprendizaje
debe saber cual es el
objetivo de lo que esta
aprendiendo.

4. z
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Principio de motivación
Los educandos aprenden
mejor cuando se
despierta la curiosidad,
los materiales son
atractivos, el lugar de
trabajo permite la
concentración y
principalmente cuando los
contenidos son
interesantes y se adaptan
a sus contextos.

5. z
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Principio de
graduación
La información
proporcionada debe ir
de acuerdo a las
edades y nivel
cognoscitivo de los
educandos

6. z
zzPrincipio de
participación
Se debe propiciar a
los estudiantes a
participar, siendo
constantemente
activos, compartir sus
puntos de vista,
criticos, tolerantes,
argumentativos de su
pensamiento.

7. z
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Principio de relación
entre la teoría y la
práctica
La mayoría de los temas
expuestos deben tener
una correlación entre
teoría y práctica.

8. z
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Principio de retroalimentación
Los educadores deben
proporcionar información,
sincera, real y congruente
del desempeño de cada
participante.
Esto contribuye que el
participante identifique sus
dificultades, ser tolerante a
la crítica y permitir una
relación empática con su
educador.

9. z
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Principio del
autoconocimiento
La capacidad de cada
educando para identificar los
nuevos aprendizajes que ha
obtenido, cuales son los que
no han podido adquirir,
buscar los medios para
obtenerlos

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Principio de la
transferencia
Todo aprendizaje
es susceptible de
aplicarse a
distintos contextos
y situaciones

11. z
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Principio del
resultado
Los estudiantes deben
ser estimulados y
motivados a partir de
poder medir sus
avances en las tareas
asignadas o
resultados de sus
evaluaciones.

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Bibliografía
CoIl, C. y Solé, I., (1990), La interacción profesor-
alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje
en Marchesi, Coll y Palacios (Compiladores),
Desarrollo psicológico y educación II. Psicología de
la Educación. Madrid: Alianza.
Keefe, J. (1988). Aprendiendo perfiles de
aprendizaje: manual de examinador. Reston,
Virginia: NASSP
Marqués, P. (1999). Concepciones sobre el
aprendizaje. UAB.