Proyecto de aprendizaje

Conservemos un ambiente
saludable con el reciclaje

Institución Educativa Nº2099 “Rosa Merino”

Docente:
Magna Margarita Miñano Valderrama

Nivel : Primaria
Grado : 6to
Duración : 15 días

Año - 2012

Los estudiantes serán capaces de:
 Desarrollar una cultura de reciclaje.
 Promover el reciclaje como una
herramienta de conservación del
medio ambiente.
 Usar material de reciclaje en nuestro
trabajo educativo.

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?

Incrementar la Programando actividades Para lograr las Usando los recursos
cultura de de aprendizaje secuenciales y pertinentes competencias y que nos brinda la
reciclaje con como: capacidades en lo web 2.0 , y otros
los niños y -Buscar información en diferentes fuentes ir referente a materiales
padres de agregando delicious. conciencia educativos.
familia. -Enseñar a usar los contendores ambiental, según el
correctamente, de acuerdo al tipo de basura. DCN.
Los niños -Ubicar los lugares donde existe más material - Formar esa
participen en de reciclaje. conciencia de tener
las diversas -Separar el material en cada contenedor. un ambiente limpio y
actividades de - Haciendo uso de mapas mentales en línea . saludable.
reciclaje.

¿Qué haremos? ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos?
saber?
Incrementar la cultura Se les pregunta a los Que se puede hacer ·Organizándonos en
de reciclaje con los niños: para conservar un equipos de trabajo.
niños y padres de ambiente sano. Elaborando
familia. ¿Qué saben de contenedores de
reciclaje? ¿Les gustaría saber reciclaje.
¿Cuáles son los que se puede elaborar Usando la web 2.0 para
contenedores para con el material aplicar en el trabajo
materia orgánica e reciclado? Elaborado materiales
inorgánica? ¿Qué beneficios tiene con productos
¿Qué observan en reciclar?, etc. reciclados.
todas las avenidas…? Usando
Generando recursos
económicos .

¿Qué necesitamos ? ¿Cómo nos
organizamos?

-Materiales ( papel bond, -En equipos de trabajo
lapiceros, temperas, etc.) -Entre pares, etc.
-Internet para buscar
información y publicar
nuestros productos.
-Computadora
-Apoyo económico.

CATEGORIA MUY BUENO BUENO REGULAR MALO
RESPETO DE Cumplen con las Cumplen la Cumplen con No cumplen las
NORMAS normas de mayoría de alguna de las normas de
convivencia normas de normas de convivencia
convivencia convivencia
TRABAJO EN Aportan con Aportan dudas Aportan con No aportan con
EQUIPO ideas claras y en sus ideas algunas ideas ideas al grupo
precisas para el para desarrollar claras y precisas
desarrollo del el proyecto en el proyecto
proyecto
ELABORACIÓN Elaboran Elaboran la Elaboran No elaboran
DE MATERIALES materiales con mayoría-a de algunos materiales con
productos de materiales con materiales con productos
reciclaje productos de productos de reciclaje
reciclaje reciclaje
USO DE Ubican la basura Ubican la basura Ubican la basura No ubican la
CONTENEDORES de acuerdo a los usando los usando algunos basura en los
contenedores contenedores contenedores contenedores

 Buscar información acerca de reciclaje .
 Ordenar la información en delicious .
 Elaborar los contenedores para la clasificación de la
basura.
 Realizamos lecturas referente al reciclaje.
 Elaboramos mapas mentales usando wise mapping
en línea.
 Aplicamos los conocimientos aprendidos para
seleccionar la basura orgánica e inorgánica.
 Ubicar en un centro de acopio.
 Empezar a elaborar materiales educativos con
material reciclado.
 Publicación de los trabajos de el proyecto en el blog o
una web.

1.1.-Institución Educativa : 2099 “Rosa Merino”

1.2.- Grado y Sección : 6°to

1.3.- Área : Ciencia y Ambiente

1.4.- Profesora de aula : Lic. Miñano
Valderrama, Margarita

1.5.- Director : Mg. Moises Zubieta
Nuñez
1.6.- Sub Director : Lic. Ángel Álvarez
Orahulio

2.1.- NOMBRE DEL PROYECTO :
“CONSERVEMOS UN AMBIENTE SALUDABLE CON EL
RECICLAJE”

2.2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

“UTILIZAN CONTENEDORES PARA DIFERENTE TIPO
DE BASURA”

ÁREA COMP. CAPACIDAD INDICADORES
III 3.2.- Diferencia sustancias - Selecciona las sustancias
degradables y no degradables (restos de
degradables. Causas y comida, cáscaras de fruta,
efectos. etc.).
- Selecciona las sustancias no
3.15.- Propone medidas degradables (vidrio, Latas,
preventivas para Etc.).
contrarrestar los efectos de la - Separa la basura usando
contaminación ambiental. contenedores para evitar la
contaminación.
- Investiga sobre la
contaminación ambiental.

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO
Utilizan Con una dinámica se agrupan para empezar al Hojas bond
contenedores trabajo, cada grupo con su respectivo nombre. Plumones
para Recojo de los saberes previos referente a Papelografos
reciclaje de basura. Preguntando: ¿Qué será la Hojas de
diferente tipo
basura?; ¿Qué es reciclaje?; ¿Dónde crees que aplicación
de basura existe más basura? www.2099reccicl
Investigan en el blog todo sobre reciclaje de a.blogspot.com/
basura.
La maestra explica el contenido del blog
Responden preguntas acerca de lo leído.
Hacen preguntas acerca de lo que desean saber.
En grupos, leen e investigan en libros de texto y
recortes de periódicos y visitando otras páginas
web.
¿Qué tipos de contenedores se utiliza?; ¿Cuál
es el objetivo principal de reciclar?; ¿Qué pasa
con los materiales reciclados?; ¿Qué
observaste en el video?; ¿Cómo debe
mantenerse nuestra I.E.?

Utilizan Comparten con sus compañeros/as la información Libros, revistas,
contenedores obtenida. periódicos
para diferente Dialogan en grupo acerca de los contenedores que Internet
usaran:
tipo de basura
Amarillo = Plástico y latas
Verde = vidrio
Azul = envases de papel y cartón
Nombran un supervisor por equipo para observar
el trabajo de reciclaje. Guía docente
Infieren acerca del uso de los contenedores para
cada tipo de basura en la I.E. Cmps Tools
Ubican los contenedores en diferentes ambientes
de la I.E.
Usan los contenedores cada equipo de trabajo para
reciclar basura de acuerdo al tipo.
Realizan el reciclaje diariamente.
Felicitan el equipo que mejor reciclo durante el día.
Coordinan con la maestra para llevar la basura a un
centro de acopio del Distrito - Rímac

Utilizan Computadora
contenedore La maestra imprime la guía de contenido Papel bond y
s para adjuntado en el Blog para trabajar con los lápiz
alumnos.
diferente
Consolidan los aprendizajes con la maestra. Internet
tipo de Se proporciona una hoja resumen a los
basura alumnos. Ficha de
Evalúan sus trabajos tomando en cuenta los metacognición
criterios de la docente.
Buscan más información de reciclaje de
basura en diferentes fuentes de información.
Aplica Lo aprendido en la vida diaria

AREA COMP. CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMETOS
3.2.- Diferencia - Selecciona las - Ficha de guía de
sustancias degradables sustancias observación.
y no degradables. degradables (restos de
Causas y efectos. comida, cáscaras de -Ficha de guía de
fruta, etc.). observación.
- Usa los contenedores
para evitar la - Prueba escrita
III 3.15.- Propone medidas contaminación.
preventivas para - Selecciona las - Ficha de co-
contrarrestar los efectos sustancias no evaluación.
de la contaminación degradables (vidrio,
ambiental. Latas, Etc.).
- Investiga sobre la
contaminación

La duración de la presente sesión de
clase se desarrollará, dependiendo de
los niveles, ritmos y estilos de
aprendizaje de las niñas y niños.

 http://www.ecoportal.net/Contenido/Temas_Especiales/Habitat_Urban
o/Guia_Practica_para_cumplir_con_el_Principio_de_las_3Rs_Reduc
e_Reusa_Recicla
 http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
 http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
 Neri Vela, Rodolfo (1990). Manned space stations. Their
construction, operation and potential application (en English).
Paris: European Space Agency SP-1137.
 Guía De Contenido Curso Educación Para La Salud (2007) –
ACTUALIZACIÓN DE MAESTOR EN EDUCA CIÓN (AME).
 www.2099reccicla.blogspot.com/

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