SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
ESCOLA ___________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA - _____ BIMESTRE - TURMA _____        - DATA_____/_____/________

NOME:_____________________________________________________________________________



LEIA A CANTIGA A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES 1, 2, 3 E 4

                                          SAPO CURURU

                                          SAPO CURURU
                                          DA BEIRA DO RIO
                                          QUANDO O SAPO CANTA
                                          OH, MANINHA,
                                          É QUE ESTÁ COM FRIO!

                                          A MULHER DO SAPO
                                          DEVE ESTAR LÁ DENTRO
                                          FAZENDO RENDINHA,
                                          OH, MANINHA
                                          PARA O CASAMENTO!
                                                                 CANTIGA POPULAR



1. NO TEXTO, A PALAVRA QUE RIMA COM RIO ESTÁ NO VERSO
  A) 2.
  B) 3.
  C) 4.
  D) 5.

2. O SAPO CANTA PORQUE ESTÁ
   A) LÁ DENTRO.
   B) FAZENDO RENDINHA.
   C) COM FRIO.
   D) NA BEIRA DO RIO.

3. O QUE ACONTECEU COM O SAPO?
  A) CANTOU, FICOU COM FRIO E FOI PRA BEIRA DO RIO.
  B) ESTAVA NA BEIRA DO RIO, CANTOU PORQUE FICOU COM FRIO.
  C) CANTOU, FOI PARA A BEIRA DO RIO E FEZ RENDINHA.
  D) ESTAVA NA BEIRA DO RIO, FICOU COM FRIO E FOI PRO CASAMENTO.

4. A ORDEM ALFABÉTICA CORRETA É:
  A) SAPO, RIO, CANTA, FRIO, BEIRA.
  B) BEIRA, CANTA, FRIO, SAPO, RIO.
  C) BEIRA, CANTA, FRIO, RIO, SAPO.
  D) CANTA, BEIRA, FRIO, RIO, SAPO.
LEIA O CONTO A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES 5, 6, 7 E 8.




  ERA UMA VEZ UM PRÍNCIPE QUE QUERIA SE CASAR COM UMA PRINCESA DE
VERDADE. VIAJOU PELO MUNDO INTEIRO, À PROCURA DA PRINCESA DOS SEUS SONHOS,
PORÉM, RETORNOU AO SEU CASTELO, MUITO TRISTE E DESILUDIDO.

  UMA NOITE DESABOU UMA TEMPESTADE MEDONHA COM: TROVOADAS, RAIOS E
RELÂMPAGOS.

   DE REPENTE BATERAM À PORTA DO CASTELO, ERA UMA MOÇA, QUE DIZIA SER UMA
PRINCESA. MAS ESTAVA ENCHARCADA DE TAL MANEIRA QUE ERA DIFÍCIL ACREDITAR
QUE FOSSE REALMENTE UMA PRINCESA.

    A RAINHA PENSOU NUMA FORMA DE PROVAR SE O QUE ELA DIZIA ERA VERDADE.
ORDENOU QUE SUA CRIADA DE CONFIANÇA EMPILHASSE VINTE COLCHÕES NO QUARTO
DE HÓSPEDES E COLOCOU SOB ELES UMA ERVILHA.
    NO DIA SEGUINTE, A RAINHA PERGUNTO SE ELA HAVIA DORMIDO BEM. A MOÇA
RESPONDEU:

    — OH! NÃO CONSEGUI DORMIR, HAVIA ALGO DURO NA MINHA CAMA, E ME
DEIXOU ATÉ MANCHAS ROXAS NO CORPO!

    O REI, A RAINHA E O PRÍNCIPE SE OLHARAM COM SURPRESA. A MOÇA ERA
REALMENTE UMA PRINCESA! SÓ MESMO UMA PRINCESA VERDADEIRA TERIA PELE TÃO
SENSÍVEL PARA SENTIR UM GRÃO DE ERVILHA SOB VINTE COLCHÕES!!! O PRÍNCIPE
CASOU COM A PRINCESA E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE.




FONTE: DISPONÍVEL EM: http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas/princesaervilha.html.
ACESSO EM 07/11/2012. ADAPTADO.
5. O QUINTO PARÁGRAFO TERMINA COM
  A) DOIS PONTOS.
  B) PONTO FINAL.
  C) TRAVESSÃO.
  D) VÍRGULA.


6. ESSA HISTÓRIA CONTA SOBRE
  A) UM LINDO CASTELO COM UM REI E UMA RAINHA.
  B) UMA TEMPESTADE MEDONHA COM: TROVOADAS, RAIOS E RELÂMPAGOS.
  C) UM PRINCÍPE QUE PROCURAVA UMA PRINCESA DE VERDADE.
  D) VINTE COLCHÕES COM UMA ERVILHA SOB ELES.


7. DEPOIS DE LER O TEXTO E OLHAR A IMAGEM, QUAL TÍTULO COMBINA COM A HISTÓRIA?
  A) A BELA ADORMECIDA.
  B) A PRINCESA E A ERVILHA.
  C) CHAPEUZINHO VERMELHO.
  D) A PRINCESA E O SAPO.


8. NO CONTO, DESILUDIDO SIGNIFICA
  A) MUITO FELIZ.
  B) UM POUCO BRAVO.
  C) MEIO DOENTE.
  D) SEM ESPERANÇA.
LEIA A NOTÍCIA A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES 9 E 10.
14/05/2011 - 08h00


Macacos podem falar?; Decifre a Notícia
DE SÃO PAULO
                                                                                              Ilustração Gilles Eduar




       Ilustração para a seção Decifre a Notícia, da Folhinha


Os macacos se parecem com os seres humanos em muitas coisas. Alguns deles podem se
abraçar, usar as mãos para comer banana e bater palmas. E cientistas que estudam esses
bichos a vida toda descobriram que eles podem até conversar.

Os cientistas fizeram essa descoberta quando conviviam com uma macaca chamada Washoe,
que morava nos Estados Unidos. Eles ensinaram ao animal a linguagem de sinais. Nessa língua,
os gestos das mãos significam palavras. Ela é usada por surdos.

Washoe aprendeu mais de cem sinais. A macaca pedia comida e até conseguia dizer quando
estava triste. Ela era tão esperta que ensinou a linguagem a outros macaquinhos.




FONTE: DISPONÍVEL EM http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/915517-macacos-podem-falar-decifre-a-noticia.shtml. ACESSO EM
07/11/2012




9. A NOTÍCIA CONTA QUE OS CIENTISTAS DESCOBRIRAM QUE OS MACACOS PODEM ATÉ
      A) CONVERSAR .
      B) COMER BANANAS.
      C) BATER PALMAS.
      D) ABRAÇAR.


10.      ATRAVÉS DA LINGUAGEM DOS SINAIS (GESTOS COM AS MÃOS), A MACACA WASHOE
      A) CONVIVIA COM OUTROS MACACOS EM UM ZOOLÓGICO.
      B) MORAVA NOS ESTADOS UNIDOS COM OS CIENTÍSTAS.
      C) PEDIA COMIDA E CONSEGUIA DIZER QUANDO ESTAVA TRISTE.
      D) FICAVA SEM COMER E TRISTE.
CORRE CUTIA

É UMA BRINCADEIRA FEITA EM GRUPO. QUANTO MAIS GENTE, MAIS DIVERTIDA ELA FICA. ELA
TEM REGRAS SIMPLES, QUE ENVOLVEM ATENÇÃO, PERSEGUIÇÃO E INTERAÇÃO ENTRE OS
PARTICIPANTES.




FONTE: DISPONÍVEL EM http://www.nestle.com.br/portalnestle/ninhosoleil/getBrincadeira.aspx?idbrincadeira=10#correcotia. ACESSO EM 07/11/2012. ADAPTADO.


11.       ESCREVA A PARLENDA CORRE CUTIA.


___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


12. NUMERE DE 1 A 5, ORDENANDO AS REGRAS DA BRINCADEIRA CORRE CUTIA.


☐ A CUTIA RECEBE UM LENÇO E CORRE PELO LADO DE FORA DA RODA, ENQUANTO AS
OUTRAS CRIANÇAS CANTAM A MÚSICA.


☐ ANTES DO FIM DA MÚSICA, A CUTIA DEIXA O LENÇO CAIR, MUITO DISCRETAMENTE,
ATRÁS DE ALGUÉM.                  	
 
☐ AS CRIANÇAS SENTAM EM CIRCULO, COM AS PERNAS CRUZADAS E ESCOLHEM QUEM
SERÁ A CUTIA.

☐ SE O NOVO DONO DO LENÇO PEGAR A CUTIA, ELA TEM QUE FAZER TUDO DE NOVO. SE A
NOVA CUTIA NÃO PEGAR, ELA RECOMEÇA A BRINCADEIRA.

☐ QUANDO A MÚSICA TERMINA, QUEM FICOU COM O LENÇO, TEM QUE SAIR CORRENDO
ATRÁS DA CUTIA

Contenu connexe

Tendances

Avaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesaAvaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesa
Maury Lima
 
Melhor gestão, melhor ensino. 2
Melhor gestão, melhor ensino. 2Melhor gestão, melhor ensino. 2
Melhor gestão, melhor ensino. 2
limpmari
 
Guiao leitura 1- vida sementinha
Guiao leitura 1- vida sementinhaGuiao leitura 1- vida sementinha
Guiao leitura 1- vida sementinha
liliana costa
 
Adjetivo e suas classificações exercícios básicos (gabarito)
Adjetivo e suas classificações   exercícios básicos (gabarito)Adjetivo e suas classificações   exercícios básicos (gabarito)
Adjetivo e suas classificações exercícios básicos (gabarito)
Nivea Neves
 

Tendances (18)

1º simulado de português – 5º ano
1º simulado de português – 5º ano1º simulado de português – 5º ano
1º simulado de português – 5º ano
 
SIMULADO DE PORTUGUÊS
SIMULADO  DE  PORTUGUÊSSIMULADO  DE  PORTUGUÊS
SIMULADO DE PORTUGUÊS
 
Saresp(port)
Saresp(port)Saresp(port)
Saresp(port)
 
Avaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesaAvaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesa
 
simulado 4º ano tarde_ Escola CEPS
simulado 4º ano  tarde_ Escola CEPSsimulado 4º ano  tarde_ Escola CEPS
simulado 4º ano tarde_ Escola CEPS
 
Niv. 6 anos 15 e 18 de outubro
Niv. 6 anos 15 e 18 de outubroNiv. 6 anos 15 e 18 de outubro
Niv. 6 anos 15 e 18 de outubro
 
[Plnm eug5 viag6 ficha_plnm_20190130]
[Plnm eug5 viag6 ficha_plnm_20190130][Plnm eug5 viag6 ficha_plnm_20190130]
[Plnm eug5 viag6 ficha_plnm_20190130]
 
Simulado Geral 6º ano
Simulado Geral 6º anoSimulado Geral 6º ano
Simulado Geral 6º ano
 
Adimu8oano2010 port aluno
Adimu8oano2010 port alunoAdimu8oano2010 port aluno
Adimu8oano2010 port aluno
 
Aniversario jaridim2 elaine
Aniversario jaridim2 elaineAniversario jaridim2 elaine
Aniversario jaridim2 elaine
 
Estude em casa 5 ano lp 11 e 12
Estude em casa 5 ano lp 11 e 12Estude em casa 5 ano lp 11 e 12
Estude em casa 5 ano lp 11 e 12
 
Melhor gestão, melhor ensino. 2
Melhor gestão, melhor ensino. 2Melhor gestão, melhor ensino. 2
Melhor gestão, melhor ensino. 2
 
050
050050
050
 
Cantando e aprendendo
Cantando e aprendendoCantando e aprendendo
Cantando e aprendendo
 
Alfabeto 2
Alfabeto 2 Alfabeto 2
Alfabeto 2
 
Guiao leitura 1- vida sementinha
Guiao leitura 1- vida sementinhaGuiao leitura 1- vida sementinha
Guiao leitura 1- vida sementinha
 
avaliação 1 ano português
avaliação 1 ano portuguêsavaliação 1 ano português
avaliação 1 ano português
 
Adjetivo e suas classificações exercícios básicos (gabarito)
Adjetivo e suas classificações   exercícios básicos (gabarito)Adjetivo e suas classificações   exercícios básicos (gabarito)
Adjetivo e suas classificações exercícios básicos (gabarito)
 

Similaire à Língua Portuguesa

Avaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano i
Avaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano iAvaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano i
Avaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano i
SHEILA MONTEIRO
 
Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)
Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)
Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)
SMEdeItabaianinha
 

Similaire à Língua Portuguesa (20)

8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp
 
8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp
 
Maluquinho contra dengue2
Maluquinho contra dengue2Maluquinho contra dengue2
Maluquinho contra dengue2
 
32maluquinho contra dengue2
32maluquinho contra dengue232maluquinho contra dengue2
32maluquinho contra dengue2
 
32maluquinho contra dengue2
32maluquinho contra dengue232maluquinho contra dengue2
32maluquinho contra dengue2
 
menino maluquinho.pdf
menino maluquinho.pdfmenino maluquinho.pdf
menino maluquinho.pdf
 
D4 (5º ano l.p.)
D4 (5º ano   l.p.)D4 (5º ano   l.p.)
D4 (5º ano l.p.)
 
Projeto ECO - Língua Portuguesa, 1º ano
Projeto ECO - Língua Portuguesa, 1º anoProjeto ECO - Língua Portuguesa, 1º ano
Projeto ECO - Língua Portuguesa, 1º ano
 
Teste de português 1 bimes 5 ano
Teste de português 1 bimes 5 anoTeste de português 1 bimes 5 ano
Teste de português 1 bimes 5 ano
 
Prova lp 3º ano cii_completo
Prova lp 3º ano cii_completoProva lp 3º ano cii_completo
Prova lp 3º ano cii_completo
 
Procedimentos De Leitura 2
Procedimentos De Leitura 2Procedimentos De Leitura 2
Procedimentos De Leitura 2
 
6ºsimulado9ºano
6ºsimulado9ºano6ºsimulado9ºano
6ºsimulado9ºano
 
Provaportuguesmatrizreferencia2
Provaportuguesmatrizreferencia2Provaportuguesmatrizreferencia2
Provaportuguesmatrizreferencia2
 
Simulado de língua portuguesa
Simulado de língua portuguesaSimulado de língua portuguesa
Simulado de língua portuguesa
 
Avaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano i
Avaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano iAvaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano i
Avaliação diagnóstica 6ª serie 7º ano i
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO 2º CICLO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO 2º CICLO - 4º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO 2º CICLO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO 2º CICLO - 4º BIMESTRE
 
Simulado spaece 1º ano
Simulado spaece 1º anoSimulado spaece 1º ano
Simulado spaece 1º ano
 
Ava port 7 pip
Ava port 7 pipAva port 7 pip
Ava port 7 pip
 
Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)
Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)
Ncm+lp+4º+ano+professor+agosto+2012 (1)
 
Nat soc 3ª
Nat soc 3ªNat soc 3ª
Nat soc 3ª
 

Plus de Rosana Gonzales

Plus de Rosana Gonzales (6)

Avaliação de matemática I
Avaliação de matemática IAvaliação de matemática I
Avaliação de matemática I
 
Avaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesaAvaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesa
 
Avaliação de matemática II
Avaliação de matemática IIAvaliação de matemática II
Avaliação de matemática II
 
Prova língua portuguesa - reportagem, conto e poesia
Prova língua portuguesa - reportagem, conto e poesia Prova língua portuguesa - reportagem, conto e poesia
Prova língua portuguesa - reportagem, conto e poesia
 
Portugues lenda e receita
Portugues   lenda e receitaPortugues   lenda e receita
Portugues lenda e receita
 
Cardápio do dia
Cardápio do dia Cardápio do dia
Cardápio do dia
 

Dernier

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Dernier (20)

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 

Língua Portuguesa

  • 1. ESCOLA ___________________________________________________________________________ LÍNGUA PORTUGUESA - _____ BIMESTRE - TURMA _____ - DATA_____/_____/________ NOME:_____________________________________________________________________________ LEIA A CANTIGA A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES 1, 2, 3 E 4 SAPO CURURU SAPO CURURU DA BEIRA DO RIO QUANDO O SAPO CANTA OH, MANINHA, É QUE ESTÁ COM FRIO! A MULHER DO SAPO DEVE ESTAR LÁ DENTRO FAZENDO RENDINHA, OH, MANINHA PARA O CASAMENTO! CANTIGA POPULAR 1. NO TEXTO, A PALAVRA QUE RIMA COM RIO ESTÁ NO VERSO A) 2. B) 3. C) 4. D) 5. 2. O SAPO CANTA PORQUE ESTÁ A) LÁ DENTRO. B) FAZENDO RENDINHA. C) COM FRIO. D) NA BEIRA DO RIO. 3. O QUE ACONTECEU COM O SAPO? A) CANTOU, FICOU COM FRIO E FOI PRA BEIRA DO RIO. B) ESTAVA NA BEIRA DO RIO, CANTOU PORQUE FICOU COM FRIO. C) CANTOU, FOI PARA A BEIRA DO RIO E FEZ RENDINHA. D) ESTAVA NA BEIRA DO RIO, FICOU COM FRIO E FOI PRO CASAMENTO. 4. A ORDEM ALFABÉTICA CORRETA É: A) SAPO, RIO, CANTA, FRIO, BEIRA. B) BEIRA, CANTA, FRIO, SAPO, RIO. C) BEIRA, CANTA, FRIO, RIO, SAPO. D) CANTA, BEIRA, FRIO, RIO, SAPO.
  • 2. LEIA O CONTO A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES 5, 6, 7 E 8. ERA UMA VEZ UM PRÍNCIPE QUE QUERIA SE CASAR COM UMA PRINCESA DE VERDADE. VIAJOU PELO MUNDO INTEIRO, À PROCURA DA PRINCESA DOS SEUS SONHOS, PORÉM, RETORNOU AO SEU CASTELO, MUITO TRISTE E DESILUDIDO. UMA NOITE DESABOU UMA TEMPESTADE MEDONHA COM: TROVOADAS, RAIOS E RELÂMPAGOS. DE REPENTE BATERAM À PORTA DO CASTELO, ERA UMA MOÇA, QUE DIZIA SER UMA PRINCESA. MAS ESTAVA ENCHARCADA DE TAL MANEIRA QUE ERA DIFÍCIL ACREDITAR QUE FOSSE REALMENTE UMA PRINCESA. A RAINHA PENSOU NUMA FORMA DE PROVAR SE O QUE ELA DIZIA ERA VERDADE. ORDENOU QUE SUA CRIADA DE CONFIANÇA EMPILHASSE VINTE COLCHÕES NO QUARTO DE HÓSPEDES E COLOCOU SOB ELES UMA ERVILHA. NO DIA SEGUINTE, A RAINHA PERGUNTO SE ELA HAVIA DORMIDO BEM. A MOÇA RESPONDEU: — OH! NÃO CONSEGUI DORMIR, HAVIA ALGO DURO NA MINHA CAMA, E ME DEIXOU ATÉ MANCHAS ROXAS NO CORPO! O REI, A RAINHA E O PRÍNCIPE SE OLHARAM COM SURPRESA. A MOÇA ERA REALMENTE UMA PRINCESA! SÓ MESMO UMA PRINCESA VERDADEIRA TERIA PELE TÃO SENSÍVEL PARA SENTIR UM GRÃO DE ERVILHA SOB VINTE COLCHÕES!!! O PRÍNCIPE CASOU COM A PRINCESA E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE. FONTE: DISPONÍVEL EM: http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas/princesaervilha.html. ACESSO EM 07/11/2012. ADAPTADO.
  • 3. 5. O QUINTO PARÁGRAFO TERMINA COM A) DOIS PONTOS. B) PONTO FINAL. C) TRAVESSÃO. D) VÍRGULA. 6. ESSA HISTÓRIA CONTA SOBRE A) UM LINDO CASTELO COM UM REI E UMA RAINHA. B) UMA TEMPESTADE MEDONHA COM: TROVOADAS, RAIOS E RELÂMPAGOS. C) UM PRINCÍPE QUE PROCURAVA UMA PRINCESA DE VERDADE. D) VINTE COLCHÕES COM UMA ERVILHA SOB ELES. 7. DEPOIS DE LER O TEXTO E OLHAR A IMAGEM, QUAL TÍTULO COMBINA COM A HISTÓRIA? A) A BELA ADORMECIDA. B) A PRINCESA E A ERVILHA. C) CHAPEUZINHO VERMELHO. D) A PRINCESA E O SAPO. 8. NO CONTO, DESILUDIDO SIGNIFICA A) MUITO FELIZ. B) UM POUCO BRAVO. C) MEIO DOENTE. D) SEM ESPERANÇA.
  • 4. LEIA A NOTÍCIA A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES 9 E 10. 14/05/2011 - 08h00 Macacos podem falar?; Decifre a Notícia DE SÃO PAULO Ilustração Gilles Eduar Ilustração para a seção Decifre a Notícia, da Folhinha Os macacos se parecem com os seres humanos em muitas coisas. Alguns deles podem se abraçar, usar as mãos para comer banana e bater palmas. E cientistas que estudam esses bichos a vida toda descobriram que eles podem até conversar. Os cientistas fizeram essa descoberta quando conviviam com uma macaca chamada Washoe, que morava nos Estados Unidos. Eles ensinaram ao animal a linguagem de sinais. Nessa língua, os gestos das mãos significam palavras. Ela é usada por surdos. Washoe aprendeu mais de cem sinais. A macaca pedia comida e até conseguia dizer quando estava triste. Ela era tão esperta que ensinou a linguagem a outros macaquinhos. FONTE: DISPONÍVEL EM http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/915517-macacos-podem-falar-decifre-a-noticia.shtml. ACESSO EM 07/11/2012 9. A NOTÍCIA CONTA QUE OS CIENTISTAS DESCOBRIRAM QUE OS MACACOS PODEM ATÉ A) CONVERSAR . B) COMER BANANAS. C) BATER PALMAS. D) ABRAÇAR. 10. ATRAVÉS DA LINGUAGEM DOS SINAIS (GESTOS COM AS MÃOS), A MACACA WASHOE A) CONVIVIA COM OUTROS MACACOS EM UM ZOOLÓGICO. B) MORAVA NOS ESTADOS UNIDOS COM OS CIENTÍSTAS. C) PEDIA COMIDA E CONSEGUIA DIZER QUANDO ESTAVA TRISTE. D) FICAVA SEM COMER E TRISTE.
  • 5. CORRE CUTIA É UMA BRINCADEIRA FEITA EM GRUPO. QUANTO MAIS GENTE, MAIS DIVERTIDA ELA FICA. ELA TEM REGRAS SIMPLES, QUE ENVOLVEM ATENÇÃO, PERSEGUIÇÃO E INTERAÇÃO ENTRE OS PARTICIPANTES. FONTE: DISPONÍVEL EM http://www.nestle.com.br/portalnestle/ninhosoleil/getBrincadeira.aspx?idbrincadeira=10#correcotia. ACESSO EM 07/11/2012. ADAPTADO. 11. ESCREVA A PARLENDA CORRE CUTIA. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 12. NUMERE DE 1 A 5, ORDENANDO AS REGRAS DA BRINCADEIRA CORRE CUTIA. ☐ A CUTIA RECEBE UM LENÇO E CORRE PELO LADO DE FORA DA RODA, ENQUANTO AS OUTRAS CRIANÇAS CANTAM A MÚSICA. ☐ ANTES DO FIM DA MÚSICA, A CUTIA DEIXA O LENÇO CAIR, MUITO DISCRETAMENTE, ATRÁS DE ALGUÉM. ☐ AS CRIANÇAS SENTAM EM CIRCULO, COM AS PERNAS CRUZADAS E ESCOLHEM QUEM SERÁ A CUTIA. ☐ SE O NOVO DONO DO LENÇO PEGAR A CUTIA, ELA TEM QUE FAZER TUDO DE NOVO. SE A NOVA CUTIA NÃO PEGAR, ELA RECOMEÇA A BRINCADEIRA. ☐ QUANDO A MÚSICA TERMINA, QUEM FICOU COM O LENÇO, TEM QUE SAIR CORRENDO ATRÁS DA CUTIA