Este documento presenta la información sobre la reunión de padres del primer trimestre del 5o curso en 2015-2016. Se presenta el equipo docente, las normas del centro, los proyectos del curso, las áreas académicas principales como lengua y matemáticas, los criterios de evaluación y las actividades complementarias. Se resumen también las observaciones iniciales sobre el rendimiento académico de los estudiantes en lengua y matemáticas.

1. REUNIÓN DE PADRES
PRIMER TRIMESTRE
5º CURSO 2015-2016

2. PRESENTACIÓN DEL EQUIPO
DOCENTE
Lengua y Matemáticas: Mª Almudena Gómez.
Inglés, Science (natural y social science) y Arts: Roseanne Hanratty.
Educación Física: Jesús Retuerta .
Música: Silvia Rubio.
Religión: Amparo Trigo.
Valores sociales y cívicos: Mª Carmen Raindo .
Science en español: Esther de Pablos

3. NORMAS Y
FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO

4. 1. Rutinas y dinámica del aula: Existen dos aulas: una de español y otra de
inglés. Los alumnos se dirigen directamente a su aula de referencia con sus
mochilas. El aula es un lugar de trabajo, por lo que deben estar en silencio.
2. Entradas y salidas: Cuando toque el timbre deben estar colocados en fila, y
suben de manera ordenada hasta el aula.
3. Asistencia y puntualidad: 9 EN PUNTO. El retraso nos interrumpe el ritmo.
Las faltas de asistencia hay que justificarlas en la agenda.
4. Agenda escolar: Es la vía de comunicación entre los padres y el colegio, por
tanto debe revisarse a diario.
5. Tutorías: Miércoles de 12,30 a 13,30. En septiembre y junio de 13.00 a 14.00.

5. 6. Blog de aula: quintosantaquiteria.blogspot.com Añadiremos diversas
informaciones. Es conveniente mirarlo de manera periódica.
7. Trabajo en casa: Se procura que los niños adquieran un hábito de trabajo sin
que lleven excesiva tarea. El tiempo libre en casa es importante.
8. Comedor: Las familias que deseen informarse sobre el comportamiento de sus
hijos o cualquier otra cuestión, pueden solicitar una reunión con la coordinadora
de comedor (Estrella) a través de secretaría.
9. Cuota escolar: 30 euros.
10. Material escolar: Revisar que traigan la mochila con todos los materiales.

6. PROYECTOS DEL CENTRO
BUDDIES
P. INTERGENERACIONAL (Los Llanos)
DESAYUNOS SALUDABLES
RECREOS DIVERTIDOS
AJEDREZ

7. ÁREAS

8. Observaciones más importantes tras la evaluación inicial
de matemáticas y lengua:
• No dominan las tablas de multiplicar, entre los dos grupos: 6 niños de manera grave, y 4 de manera
leve. El resto muy bien.
• Aproximadamente 1/3 de los niños presentan problemas en las divisiones de 2 cifras o bien no
dividen
• Bastantes niños tienen dificultades en la resolución de problemas. Pero la mayoría los resuelven
bien.
• Algunos niños parecen tener problemas de comprensión lectora.
• 90% de los niños no hace uso de los signos de puntuación en sus escritos, o bien los usan de
manera muy escasa.
• Muy pocos hacen uso de las tildes, aunque en general cometen pocas faltas de ortografía.
• Las notas de la evaluación inicial se han puesto con “manga ancha”, aunque la mayoría ha obtenido

9. LENGUA
Comunicación oral: Hablar y escuchar
Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. Participación en debates
organizados.
Expresión oral compartiendo con el grupo las producciones literarias propias.
Memorización y recitado de poemas.
Comunicación escrita: leer
Lectura y comprensión de diferentes tipos de texto.
Utilización de distintas estrategias para la comprensión de textos.
Uso de la biblioteca como fuente de motivación por la lectura y fuente de aprendizaje.

10. Comunicación escrita: escribir
Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y
necesidades: narraciones, descripciones, poemas y distintos tipos de textos.
Presentación adecuada de los textos: Presentar con limpieza, claridad,
precisión y orden, los escritos.
Utilizar correctamente las reglas ortográficas y los signos de puntuación en la
redacción de todo tipo de textos.
PROYECTO DE ESCRITURA: Hacer un libro de cuentos.

11. Conocimiento de la Lengua
Morfología. Clases de palabras: sustantivos, determinantes, demostrativos,
posesivos, indefinidos, numerales, adjetivos, adverbios, preposiciones,
conjunciones, grupo nominal, pronombre personal.
El verbo. Conjugación de los verbos. Voz pasiva. Verbos regulares e irregulares.
Sintaxis. Reconocer las oraciones simples que hay en un texto escrito
señalando el comienzo y el final de cada una. Identificar el sujeto y el predicado
en una oración simple.
Ortografía. Reglas básicas de ortografía y acentuación. Sílabas tónicas y
átonas. Clasificación de las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y
sobresdrújulas. Diptongos y triptongos. Hiatos. Palabras homónimas. Ortografía
en verbos irregulares. Reglas de acentuación de los interrogativos y exclamativos
y de las palabras compuestas.

12. Educación literaria (PLAN LECTOR)
Leer al menos seis obras literarias durante el curso y elaborar fichas de los
libros leídos. (Una sesión semanal en el aula y lectura diaria en casa).
Reconocer las características fundamentales de textos literarios narrativos,
poéticos y dramáticos.
Realizar lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura
infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.

13. MATEMÁTICAS Números y operaciones
Números naturales. Nombre y grafía de los números de hasta nueve cifras. Ordenación.
Descomposición según el valor posicional de las cifras.
Divisibilidad. Múltiplos y divisores. Números primos.
Fracciones. Fracciones y decimales. Equivalencia de fracciones. Ordenación de
fracciones de igual denominador. Simplificación de fracciones.
Los números decimales. Lectura, escritura y ordenación. Equivalencia entre unidades,
décimas, centésimas y milésimas.
Expresión decimal de una fracción. Ordenación de números naturales, fraccionarios y
decimales.
Operaciones con números naturales y decimales: suma , resta, multiplicación y división.
Adición y sustracción de fracciones con igual denominador.
Potencia como producto de factores iguales. Potencias de base 10.

14. Magnitudes y medida
El Sistema Métrico Decimal. Equivalencia entre diferentes unidades de medida.
Cambios de unidades. El sistema sexagesimal.
Geometría
Ángulos en distintas posiciones. Exploración de figuras geométricas. Clasificación de
triángulos y de cuadriláteros.
Simetrías. Trazado de figuras simétricas.
Posiciones relativas de rectas y circunferencias. Cuerpos redondos.
Cálculo de perímetros y áreas.
Estadística y probabilidad
Variables estadísticas. Recogida de datos. Elaboración e interpretación de tablas.

15. English
. Adquisición de vocabulario: libro de Inglés, lectura colectiva (tres libros),
espontáneo (lectura individual), science.
. Recursos para la comprensión lectora: búsqueda en el diccionario, extraer el
significado de palabras nuevas por el contexto.
. Leer, leer, leer. Lecturas colectivas e individuales ( un libro cada trimestre).
. Deberes: siempre iniciados en clase.
. Errores: fundamentales para el aprendizaje.
. Asistente de conversación: apoyo y conversación.

16. Science
. Estudiar todos los días: no deberes escritos, si los hubiera, se realizarán en el
aula.
. Técnicas de estudio
. Exposiciones orales y cuadernos interactivos.
. Adquisición de hábitos de estudio.
. Trabajos en grupo.

17. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LENGUA
Lectura 25%
Expresión escrita 30%
Vocabulario y gramática 30%
Actitud y trabajo 5%
Expresión oral 10%
MATEMÁTICAS
Cálculo 30%
Razonamiento 35%
Conceptos 30%
Actitud y trabajo 5%

18. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SCIENCE
Controles 70%
Participación, interés y uso del inglés
10%
Tareas 10%
Actitud, Normas 10%
INGLÉS
Controles 70%
Trabajo en el aula 10%
Deberes 10%
Actitud 10%

19. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Museo Ciencias Naturales
Actividad de inglés
Concierto pedagógico
Senda en la naturaleza
Escalada
Halloween
Navidad
Carnaval
Olimpiadas
Natación

20. RUEGOS Y PREGUNTAS