proyecto didactico

1. 2013
PROYECTO DIDACTICO
Explorar periódicos y comentar noticias de interés

2. ESC. PROFRA: GRADO 3
ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE III
PRACTICA SOCIAL DELLENGUAJE: Difundir noticias
sobre sucesos en la comunidad.
PROYECTO: Explorar periódicos y comentar noticias de interés
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION TEMAS DE REFLEXION
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Paráfrasis de información.
• Estrategias para resumir información.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Tipos de texto contenidos en un periódico.
• Estructura de una nota periodística.
• Organización del periódico.
• Características y función de los resúmenes
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Segmentación convencional de palabras.
• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos
ASPECTOS SI NTÁCTI COS Y SEMÁNTI COS
• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
• Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00am,
etcétera).
• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas
COMPETENCIA:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en situaciones
comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística de México.
ESTÁNDARES CURRICULARES
Procesos de lectura e interpretación de textos
Producción de textos escritos
Producción de textos orales y participación de
textos comunicativos.
Conocimiento de las características y función del
lenguaje.
Actitud hacia el lenguaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico
 Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
 Emplea la paráfrasis en la redacción.
 Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
 Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas
ADECUACIONES CURRICULARES TRANSVERSALIDAD Y
VINCULACION
EVALUACION
Trabajo personalizado con: Miguel y Yobany.
Uso de material foto copiable
Libros de texto
Libros de APYC
Noticia editada para su difusión sobre los
temas de: Salud, Financiera, escuela
segura y PNL.
Noticia editada para su difusión sobre los temas de: salud,
financiera y escuela segura.
Trabajo por equipos y durante el desarrollo de las
actividades

3. SABERES PREVIOS DEL DOCENTE:
El mapa conceptual y sus componentes: concepto y palabras de enlace.
Medios masivos de comunicación: La radio, la televisión, la prensa y el internet.
La TV en el aula
El texto periodístico:
Noticia
Reportaje
Genero informativo
Entrevista
Editorial
Genero de opción artículo
Critica
Genero mixto
Crónica
Columna
 Partes o estructura de un periódico
 La puntuación
 La coherencia
 La cohesión

4. PREGUNTAS GENERADORAS
 La noticia ¿qué es?
 Características de la noticia: Veracidad, objetividad, claridad, brevedad, generalidad, actualidad, proximidad,
prominencia, consecuencia, oportunidad, desenlace.
 Estructura de la noticia:
 Titular: Informativo, Expresivo, Apelativo
 Resumen noticioso
 Foto hecho
 Pie de foto
 Cuerpo de la noticia: Qué, quién cuándo, dónde y Cómo.
 El periódico mural y su función

5. Aprendizajes
esperado: 1 Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico
INICIO TIEMPO EVALUACIÓN MATERIALES
Retomar los conocimientos previos
acerca de los medios masivos de
comunicación y el texto periodístico,
género informativo: la noticia a través
de preguntas generadoras
Primera sesión
30 minutos
Participación colectiva
Un periódico
Hojas blancas
Revistas para los recortes para
la elaboración del mapa
mental
Pegamento, jeras y colores
DESARROLLO TIEMPO EVALUACION
Reconocer la estructura del periódico. Revisión de un periódico por
equipos en 30 minutos
Trabajo en equipos
CIERRE TIEMPO EVALUACION OBSERVACIONES
Elaboración de
Mapas mentales.
Sesión de una hora Individual
Tarea para la siguiente sección
Investigar que es una
paráfrasis

6. Aprendizajes
esperado: 2 y 3 Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo
Emplea la paráfrasis en su redacción
INICIO TIEMPO EVALUACIÓN MATERIALES
Parentación de un video sobre el periodismo en
México
Abordar la tarea de la investigación de la
paráfrasis
Primera sesión
1 hora
Participación colectiva
Un periódico
Un cañón
Computadora
Cuaderno de notas
Carpeta de evaluación
Tarea de investigación
DESARROLLO TIEMPO EVALUACION
Identifica en el periódico una noticia y señala su
estructura y características
USO DE TIEMPOS VERBALES ADECUADOS.
USO DE ADJETIVOS QUE INDIQUEN MODO
Y TIEMPO.
USO DE VOZ PASIVA PARA REPORTAR LAS
NOTICIAS.
SINTETICE LA INFORMACIÓN MÁS
RELEVANTE SOBRE EL SUCESO.
ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE UNA
PARÁFRASIS.
Revisión de un periódico
por equipos en 30
minutos.
Revisión en colectivo el
resto de las actividades en
1 hora
Trabajo en equipos
Trabajo en colectivo
CIERRE TIEMPO EVALUACION
Presentación de las paráfrasis 1 hora Individual en su carpeta de
evaluación

7. Aprendizajes
esperado: 4 Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista
Identifica temas de relevancia social en cuanto a la salud
INICIO TIEMPO EVALUACIÓN MATERIALES
En equipos seleccionan una noticia de
relevancia social en cuanto a salud
(libertad de elección)
El alumno selecciona una noticia y da
lectura en voz baja.
Posteriormente argumenta sus puntos
de vista ante el grupo.
30 minutos En equipos Un periódico
Cuaderno
DESARROLLO TIEMPO EVALUACION
Cada niño elaborara una paráfrasis de la
noticia seleccionada.
Revisión del borrador individual
Una hora
Socializar el trabajo
CIERRE TIEMPO EVALUACION OBSERVACIONES
Presentación del trabajo corregido de
los equipos
30 minutos Paráfrasis Tarea traer revistas y
periódicos
Tijeras, pegamentos y colores
Investigar en familia las grafías
de las noticias del periódico.

8. Aprendizajes
esperado: 5 Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros)
de las notas periodísticas
INICIO TIEMPO EVALUACIÓN MATERIALES
Observar la estructura y características de
una noticia destacando la disposición grafica,
tipos y tamaños de letras, columnas de notas
periodísticas.
Primera sesión
30 minutos
Participación colectiva
Un periódico
Hojas blancas
Revistas para los recortes para
la elaboración de la noticia
Pegamento, jeras y colores
Un periódico mural
DESARROLLO TIEMPO EVALUACION
Elaboración de una noticia de
salud tomando en cuenta la
estructura y características de la
misma, así como:
Formas y tamaños de las letras y
su disposición.
USO DE TIEMPOS VERBALES
ADECUADOS.
USO DE ADJETIVOS QUE INDIQUEN
MODO Y TIEMPO.
USO DE VOZ PASIVA PARA REPORTAR
LAS NOTICIAS.
Revisión de un
periódico por equipos en
una hora y media
Trabajo en
equipos
CIERRE TIEMPO EVALUACION OBSERVACIONES
Diseñar el periódico mural, tomando en
las características de las secciones de un
Dos sesiones de
1 hora cada una
Valoración del proceso de las
actividades y las noticias de los
Eso puede tomar más tiempo
de lo designado

9. periódico local de la comunidad.
Exposición de las noticias de cada uno de
los equipos.
equipos
Exposición del periódico mural
La exposición del periódico
mural del grupo podría ser
expuesto ante la comunidad
escolar con la finalidad de
valorar el trabajo de los
equipos.

10. VINCULACION CON OTRAS ASIGNATURAS
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS EJES ACTIVIDAD
MATEMATICAS
BLO III
Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la
forma m/2
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
números y sistemas de numeración
• Uso de fracciones del tipo m/2n
(Medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito medidas diversas.
• Uso de fracciones del tipo m/2n
(Medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito el resultado de repartos.
MANEJO DE LA INFORMACION
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS
• Resolución de problemas en los cuales es
necesario extraer información explícita de diversos
portadores.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
TOMANDO ENCUENTA EL TEMA DE
SALUD.
EJEMPLO: UN ¼ DE LA PBLACION
TIJUANENSE …
POR EQUIPOS INVENCION DE
PROBLEMAS
CIENCIAS
NATURALES
IV
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formación científica
básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la
Evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos
del curso.
CONTENIDOS
Tomar en cuenta las noticias de interés
que seleccionaran los equipos para que
aborden los contenidos de naturales
en el proyecto de español, sin perder
los propósitos de las asignaturas.
Preguntas opcionales:
Acciones para promover la salud.
¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe
vender la cooperativa escolar para atender los
gustos de los alumnos y promover una
alimentación que incluya los tres grupos del Plato
del Bien Comer?
Acciones para cuidar el ambiente.
¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza
natural que se pueden llevar a la práctica de
manera cotidiana en el lugar donde vivo?
¿Cómo afectan los residuos producidos en la casa y
la escuela al medio natural de la localidad y la
salud de las personas
EDUCACION APRENDIZAJES LENGUAJE

11. ARTISTICAS
III
PROGRAMA
NACIONAL
DE LECTURA
SPRADOS ARTISTICO EJES ACTIVIDADES
Reconoce los colores en el círculo
cromático y su presencia en la vida
cotidiana
Distingue diferentes maneras de
relacionarse con objetos y con los
compañeros en el espacio general.
ACTIVIDAD PERMANENTE
LECTURA EN VOZ ALTA
ARTES
VISUALES
EXPRESION
CORPORAL
APRESIACION
Observación de diversas imágenes
artísticas y de su entorno donde se
aprecien los colores (primarios y
secundarios) del círculo cromático.
EXPRESION
Creación del círculo cromático para
comprender cómo se crean nuevos
colores, a partir de los colores
primarios.
Exploración de movimientos de
aproximación y lejanía
relacionándose con objetos y con
compañeros en el espacio general
CONTEXTUALIZACION
Comunicación de ideas,
sensaciones, y emociones
a partir de la observación
del color en diferentes imágenes del
entorno
Reflexión sobre las diferentes
maneras de relacionarse con los
objetos y las personas de su entorno
ELABORACION Y PRESENTACION DE
MAPAS MENTALES.
ELABORADOS Y PRESENTADOS
ARTISTICAMENTE
ASI COMO LA PRESENTACION ANTE EL
GRUPO Y SUS FAMILIARES.
Lectura en voz alta de la biografía
Del periodista mexicano
Juan Villoro
El Libro Salvaje.
15 MINUTOS DIARIOS

12. TRANSVERSALIDAD
CIVICA Y
ETICA
III
PROGRAMA DE
ESUELA
SEGURA
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBITO: TRANSVERSAL ACTIVIDADES
Describe necesidades básicas
compartidas entre las personas de
contextos cercanos.
• Valora sus costumbres y
tradiciones que enriquecen la
diversidad cultural del país.
• Argumenta contra
situaciones de falta de equidad y
discriminación que observa en su
entorno.
• Formula y adopta medidas a
su alcance para preservar el
ambiente
QUE NUESTRO CONSUMO NO DAÑE EL
AMBIENTE
INDAGAR
En qué consiste la riqueza natural de mi entidad.
De qué manera se ha enriquecido o deteriorado
a lo largo del tiempo. Qué ocurre si unas
personas desperdician los recursos. Qué
productos se han consumido de manera
responsable en mi familia.
REFLEXIONAR
Qué características debo tomar en cuenta para
tener un consumo responsable. Cuáles son los
beneficios de consumir con responsabilidad:
reducir, reciclar y reutilizar.
ORIENTAR A LOS EQUIPOS EN LA
SELECCIÓN DE LAS NOTICIAS DE LOS
PERIODICOS ASI COMO EN LA
ELABORACION E INVENCION DE SU
PROPIAS NOTICIAS TOMANDO EN
CUENTA LOS TEMAS TRANSVERSALES EN
CUANTO A LA SALUD O ESCUELA SEGURA
SIN PERDER LOS PROPOSITOS.