Descripción general de la Teoría de la Actividad

1. Ergonomía y Teoría de la
Actividad
No hay nada más práctico que
una buena teoría.
Lewin, K. (1951, p.169)
Robert Pardo

2. ¿Cuál es la relación entre
Ergonomía y Teoría de la
Actividad?

3. Aplicaciones
• Ponomarenko (2004) estudia problemas en
el desempeño de los pilotos de avión
utilizando elementos teóricos de la TA.
• Zager (2002) analiza un software que crea
un ambiente virtual para el trabajo
colaborativo utilizando la TA.

4. Aplicaciones
• Korpela et. al (2002) desarrolla sistemas
informáticos centrados en el cliente
utilizando la TA.
• Nardi (2005) estudia el trabajo colaborativo
entre científicos utilizando la TA.
• Bardram (2000) estudia la coordinación
temporal de las actividades en un área de
cirugía utilizando la TA.

5. Aplicaciones
• Hyysalo (2005) analiza la complejidad del
diseño de productos, en específico un nuevo
aparato para el cuidado de la salud
utilizando la TA.
• Puonti (2004) aplicó la TA al estudio de los
procesos interorganizacionales en la
resolución de delitos económicos en
Finlandia

6. “Se trata de un enfoque general,
interdisciplinario, que ofrece
herramientas conceptuales y
principios metodológicos que deben
ser precisados de acuerdo con la
naturaleza específica del objeto que
se estudia” (Engeström, 1996, p.114)

7. ¿Qué es la TA?
• Paradigma caracterizado por ir más allá de
las dicotomías entre lo teórico y lo aplicado,
lo micro y lo macro, lo personal y lo social.
• “es hoy un enfoque multidisciplinario
global de investigación, que crecientemente
está orientado hacia el estudio del trabajo y
las tecnologías” (Engeström, 2000,p.961).

8. Origen - Expansión
• Psicología sociohistórica. Unión Soviética
1920. Vygotsky, Luria, Leontiev.
• Formas conscientes y voluntarias de
regulación de la actividad psicológica
específicamente humana.
• Instrumentos semióticos, como el lenguaje,
en el seno de sistemas de interacción social
como la crianza o la educación formal

9. Tríada

10. Herramientas y Actividad
• Herramientas, los utensilios, son tan
necesarios para la construcción de la
conciencia como de cualquier artefacto
humano. (Rivière, 1988, p.41)
• Actividad (deyatel`nost)
– objetivo - transformar el mundo
– por medio de instrumentos
– una actividad instrumental, por tanto mediada

11. Sistema de actividad mediado

12. Sistema de actividad mediado
• Sistema “que comprende al trabajador
individual, los colegas y compañeros de
trabajo de la comunidad de trabajo, las
herramientas conceptuales y concretas y los
objetos compartidos como un todo
unificado” (Engeström, 1992, p.12)

13. Estructura de un sistema humano
de actividad (Engeström, 1987)

14. La pared

15. La pared

16. 5 principios de la TA
• El primer principio es que un sistema de
actividad orientado a objeto, colectivo y
mediado por artefactos, visto en sus
relaciones de redes con otros sistemas de
actividad, es tomado como la unidad más
importante de análisis

17. Segundo
• El segundo principio es el de la
multiplicidad de voces de los sistemas de
actividad. Un sistema de actividad es
siempre una comunidad de múltiples puntos
de vista, tradiciones e intereses... el sistema
de actividad tiene muchas capas y hebras de
historia grabados en los artefactos, las
reglas, las convenciones.

18. Tercero
• El tercer principio es el de la historicidad.
Los sistemas de actividad toman forma y se
transforman en extensos periodos de
tiempo. Sus problemas y potenciales sólo
pueden ser comprendidos respecto de su
propia historia. La historia misma necesita
ser estudiada como la historia local de la
actividad y sus objetos, y como la historia
de las ideas teóricas y las herramientas que
han dado forma a la actividad.

19. Cuarto
• El cuarto principio es el rol central de las
contradicciones como fuentes de cambio y
desarrollo. Las contradicciones no son lo
mismo que los problemas y los conflictos.
Las contradicciones son tensiones
estructurales acumuladas históricamente,
dentro y entre sistemas de actividad.

20. Quinto
• El quinto principio proclama la posibilidad
de transformaciones expansivas en los
sistemas de actividad... Una transformación
expansiva se logra cuando el objeto y
motivo de la actividad son
reconceptualizados para dar cuenta de un
horizonte de posibilidades radicalmente más
amplio.

21. 3 Generaciones de Investigación
en la TA
• Primera Generación: Vygotsky – Mediación
• Segunda Generación: Leontiev – Colectivo
• Tercera Generación: Engeström – Redes de
sistemas de actividad Interactivos

22. Cognición Distribuida
• “el comportamiento humano en situaciones
en las que se resuelven problemas de la vida
real y en otros contactos con el entorno
social y tecnológico... [donde] aparece un
fenómeno bastante diferente: las personas
parecen pensar en conjunción o en
asociación con otros, y con la ayuda de
herramientas y medios que la cultura les
proporciona”. (Salomon, 1993, p.13)

23. CD y TA
• “la mediación cultural implica la
distribución de la cognición,... [en
específico] la mediación de la actividad a
través de artefactos implica la distribución
de la cognición entre los individuos, el
mediador y el entorno” (Cole y Engeström, 1993, pp.36-
37).

24. Investigación Evolutiva del
Trabajo
• Documentar y analizar, desarrollando
informes académicos analíticos.
• Retroalimentar e intervenir, iniciando y
apoyando cambios cualitativos en la
práctica de la actividad.

25. Principios
• Utilizar un sistema colectivo de actividad
como unidad de análisis.
• La búsqueda de contradicciones internas
como motor de las perturbaciones, las
innovaciones y el cambio en el sistema de
actividad.
• El análisis histórico de la actividad y de
los componentes y acciones que la
constituyen.

26. Ejemplo
• Centros de atención médica básica en
Finlandia