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- 1. EMEIF ANTÔNIO DE ALBUQUERQUE SOUSA FILHO RITA DE CASSIA SOUSA DOS SANTOS A INFORMÁTICA EDUCATIVA EM PROL DA ALFABETIZAÇÃO CEARÁ 2011
- 4. INTRODUÇÃO É comum se escutar a todo o momento a palavra “tecnologia” e mais comum ainda associá-la a outra palavra “computador”. Isso ocorre porque o computador foi a ferra ferramenta que trouxe, a tecnologia da informação para mais perto do homem comum. A junção das palavras tecnologia e computador deram vida a uma nova e popular expressão “Tecnologia da Informação” (TI) que apesar de não ser possível conceituá-la definitivamente devido estar ligada as mais diversas áreas, pode ser definida como o conjunto de todas as atividades e soluções providas por recursos de computação que objetivam permitir o armazenamento o acesso e o uso de informações. Chaves (2011) descreve tecnologia como uma maneira ampla, como qualquer artefato ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve, sua locomoção e sua comunicação mais fáceis. A respeito do assunto diz: […] gostaria de esclarecer o que entendo por tecnologia. Vou usar o termo “tecnologia” num sentido amplo, para designar tudo àquilo que o ser humano cria para expandir os seus poderes, tornar o seu trabalho mais fácil e fazer a sua vida mais agradável. A tecnologia é, portanto, artefato humano. O termo “artefato”, neste contexto, também deve ser entendido em sentido amplo, cobrindo objetos tangíveis (hardware) e entidades intangíveis (software) (CHAVES, 2011,p.01). As tecnologias da Informação,especificamente o computador, significam novos modos de aprender e ensinar para alunos e professores sejam utilizados como recursos pedagógicos ou objeto de reflexão, conforme esclarece Belloni (1999) e os educadores têm um papel fundamental ao apropriar-se desses recursos, cujo uso deverá ser como ferramenta e recurso pedagógico de uma forma crítica e responsável e não somente como consumidores. A Informática quando utilizada a favor de um processo educacional, permeia aos alunos trabalharem a partir de temas, projetos ou atividades extracurriculares e assim minimizarem de forma significativa as dificuldades de aprendizagem e alfabetização. Objetivo Geral Promover uma aceleração no desenvolvimento cognitivo, social e pessoal dos alunos do 3º ao 5º ano que não são ou estão em processo de alfabetização. Objetivo Específicos ● Alfabetizar alunos do 3º ao 5º ano; ● Incluir digitalmente os alunos do ao 5º ano; ● Desenvolver no aluno o gosto pela pesquisa e a leitura. Metodologia
- 5. Usar o LIE e assim o computador e o Software educativo, Luz do Saber, acompanhado de material impresso, para auxiliar no processo de alfabetização, norteados pelo professor do LIE , que por sua vez é apoiado pelo professor regular. Recurso Didático: Projeto Luz do Saber O projeto Luz do Saber, é um projeto de alfabetização integrado ao computador onde o aluno tem oportunidade de visualizar e ouvir, enquanto realiza as atividades no próprio computador, é divertido e sedutor visto que o aluno demonstra vontade de estar lidando com essa ferramenta, mesmo que só para divertimento, a partir desse desejo do aluno dispomos a informática como ferramenta pedagógica, numa junção do querer do aluno com o direcionamento facilitado pelo software e norteado pela professor objetivando uma aprendizagem significativa ,pois o aluno participa do processo de ensino e aprendizagem. O objetivo geral do software é desenvolver a autonomia para o estudo e a pesquisa, ampliando o universo dos alunos através da alfabetização empírica e promovendo a inclusão digital, proporcionando situações de aprendizagem atraentes e prazerosas. O projeto Luz do Saber usa como metodologia a realização de atividades realizados no próprio computador, partindo da vivência do aluno, valorizando a sua bagagem, estimulando a sua curiosidade e o seu desejo de aprender. Nessa entidade tem como público alvo alunos do 3º ao 5º ano que ainda não estão alfabetizados. Os recursos humanos utilizados são o professor e o aluno e os materiais são o computador , o software que viabiliza a interação visual e auditiva. Quanto ao cronograma de aplicação do programa, está em aberto visto que respeita o ritmo do aluno, seu desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. A avaliação do projeto, apesar de ainda estar em processo de aplicação, alguns alunos já conseguiram avançar pulando do pré- silábico para silábico, compreendendo que a escrita representa a fala, percebendo que cada sílaba pode ser representada, na escrita , por uma ou mais letras. Considerações Finais A informática então a serviço de um projeto educacional, propicia condições aos alunos de trabalharem a partir de temas, projetos ou atividades extracurriculares. O computador é um meio onde desenvolvemos inteligência, flexibilidade, criatividade e inteligências mais críticas . A informática quando adotada nas escolas deve integrar o ambiente e a realidade do aluno não só como ferramenta mas como recurso interdisciplinar, facilitando ao professor executar o seu trabalho, desenvolvendo com os alunos atividades, projetos e questionamentos.
- 6. REFERÊNCIAS CHAVES, Eduardo O. C. Tecnologia e educação. [on-line]. Disponível: em: http://www.edutecnet.com.br/Textos/Self/EDTCH/tecned2.htm>. Acesso em: 07.07.2011. BELLONI, Maria Luiza. Educação a Distância. 2.ed. São Paulo: Autores Associados, 1999. (p.53-77).