Soumettre la recherche
Mettre en ligne
Romanização Ppt
•
Télécharger en tant que PPT, PDF
•
0 j'aime
•
557 vues
R
rukka
Suivre
A romanização
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 46
Télécharger maintenant
Recommandé
Romanização em Portugal
Romanização em Portugal
Filipa Silva
4.romanos
4.romanos
Anabela Costa
A Romanização na Península Ibérica
A Romanização na Península Ibérica
guestd6ef96de
Romanização da Península Ibérica, História, 7.º ano
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
Carlos Pinheiro
Apresentação sobre Roma, os Romanos na Península Ibérica, as invasões bárbaras
Romanos na Península Ibérica
Romanos na Península Ibérica
Isabel Mendinhos
10º ano - Processo de romanização da Península Ibérica
2. 3 a romanização da península ibérica
2. 3 a romanização da península ibérica
Maria Cristina Ribeiro
A romanização
Romanização Ppt
Romanização Ppt
rukka
Romanização da Península Ibérica. Trabalho realizado pela aluna Marta Vieira da Escola Secundária José Afonso, Loures no ano letivo 2012/2013
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
Carlos Vieira
Recommandé
Romanização em Portugal
Romanização em Portugal
Filipa Silva
4.romanos
4.romanos
Anabela Costa
A Romanização na Península Ibérica
A Romanização na Península Ibérica
guestd6ef96de
Romanização da Península Ibérica, História, 7.º ano
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
Carlos Pinheiro
Apresentação sobre Roma, os Romanos na Península Ibérica, as invasões bárbaras
Romanos na Península Ibérica
Romanos na Península Ibérica
Isabel Mendinhos
10º ano - Processo de romanização da Península Ibérica
2. 3 a romanização da península ibérica
2. 3 a romanização da península ibérica
Maria Cristina Ribeiro
A romanização
Romanização Ppt
Romanização Ppt
rukka
Romanização da Península Ibérica. Trabalho realizado pela aluna Marta Vieira da Escola Secundária José Afonso, Loures no ano letivo 2012/2013
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
Carlos Vieira
Os Romanos em Portugal
Os Romanos em Portugal
Diogo Mota
Os primeiros povos a habitar a península ibérica
Os primeiros povos a habitar a península ibérica
paulasalvador
ppt da editora
Romanos
Romanos
cattonia
Romanização
Romanização
naterciacampos
Visigodos ricardo raposo - turma e- versão ppt 2003
Visigodos ricardo raposo - turma e- versão ppt 2003
Tobias69
Os Romanos
Os Romanos
crisanadu
Império romano
Império romano
Paula Ronan
Trabalho sobre o Castelo de Sives, realizado nas aulas de História e Geografia de Portugal, na Escola E.B. 2,3 de Santo António, em Faro, no ano letivo de 2013-14 pela Bruna Saraiva, aluna do 5º ano, turma H.
Castelo de Silves
Castelo de Silves
José Palma
Romanos
Romanos
cruchinho
Trabalho realizado para a disciplina de História
A Romaniz..
A Romaniz..
editazevedo42
O Ricardo do 4º ano da EB Quinta dos Morgados elaborou um PP sobre o castelo de Silves num trabalho intitulado viagem ao mundo dos castelos em Portugal O Castelo de Silves situa-se no ponto mais elevado de Silves .
O Ricardo e o castelo de Silves
O Ricardo e o castelo de Silves
Graça Caixinha
Trabalho de pesquisa_Historia Portugal
Os romanos na península ibérica
Os romanos na península ibérica
rafaelkaoz123
Cfakepathosromanos 091117115733-phpapp02
Cfakepathosromanos 091117115733-phpapp02
Maria Ferreira
Romanização 7ºAno / Historia
Romanização 7ºAno / Historia
Francisco Nogueira
Apresenta‡æo 1§s povos
Apresenta‡æo 1§s povos
Li Tagarelinhas
Povos pi ebql
Povos pi ebql
Carolina Magalhães
Os romanos e a romanização
Os romanos e a romanização
Isabel Mendinhos
A romanização em portugal helena 5_c (3)
A romanização em portugal helena 5_c (3)
Mariajosesantos57
Os Romanos
Os Romanos
crisanadu
Os Romanos
Os Romanos
guestdc4fd36
Os romanos
Os romanos
Isabel Mendinhos
Trabalho sobre a influência romana em Portugal e Espanha. Fiz este trabalho no 7º ano por isso percebo que não esteja perfeito. Mesmo assim, acho que tem informação útil para quem esteja a fazer um trabalho sobre este tema. Se for útil partilhem e ponham gosto e não hesitem em fazer o download.
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
LuisMagina
Contenu connexe
Tendances
Os Romanos em Portugal
Os Romanos em Portugal
Diogo Mota
Os primeiros povos a habitar a península ibérica
Os primeiros povos a habitar a península ibérica
paulasalvador
ppt da editora
Romanos
Romanos
cattonia
Romanização
Romanização
naterciacampos
Visigodos ricardo raposo - turma e- versão ppt 2003
Visigodos ricardo raposo - turma e- versão ppt 2003
Tobias69
Os Romanos
Os Romanos
crisanadu
Império romano
Império romano
Paula Ronan
Trabalho sobre o Castelo de Sives, realizado nas aulas de História e Geografia de Portugal, na Escola E.B. 2,3 de Santo António, em Faro, no ano letivo de 2013-14 pela Bruna Saraiva, aluna do 5º ano, turma H.
Castelo de Silves
Castelo de Silves
José Palma
Romanos
Romanos
cruchinho
Trabalho realizado para a disciplina de História
A Romaniz..
A Romaniz..
editazevedo42
O Ricardo do 4º ano da EB Quinta dos Morgados elaborou um PP sobre o castelo de Silves num trabalho intitulado viagem ao mundo dos castelos em Portugal O Castelo de Silves situa-se no ponto mais elevado de Silves .
O Ricardo e o castelo de Silves
O Ricardo e o castelo de Silves
Graça Caixinha
Trabalho de pesquisa_Historia Portugal
Os romanos na península ibérica
Os romanos na península ibérica
rafaelkaoz123
Cfakepathosromanos 091117115733-phpapp02
Cfakepathosromanos 091117115733-phpapp02
Maria Ferreira
Romanização 7ºAno / Historia
Romanização 7ºAno / Historia
Francisco Nogueira
Apresenta‡æo 1§s povos
Apresenta‡æo 1§s povos
Li Tagarelinhas
Povos pi ebql
Povos pi ebql
Carolina Magalhães
Tendances
(16)
Os Romanos em Portugal
Os Romanos em Portugal
Os primeiros povos a habitar a península ibérica
Os primeiros povos a habitar a península ibérica
Romanos
Romanos
Romanização
Romanização
Visigodos ricardo raposo - turma e- versão ppt 2003
Visigodos ricardo raposo - turma e- versão ppt 2003
Os Romanos
Os Romanos
Império romano
Império romano
Castelo de Silves
Castelo de Silves
Romanos
Romanos
A Romaniz..
A Romaniz..
O Ricardo e o castelo de Silves
O Ricardo e o castelo de Silves
Os romanos na península ibérica
Os romanos na península ibérica
Cfakepathosromanos 091117115733-phpapp02
Cfakepathosromanos 091117115733-phpapp02
Romanização 7ºAno / Historia
Romanização 7ºAno / Historia
Apresenta‡æo 1§s povos
Apresenta‡æo 1§s povos
Povos pi ebql
Povos pi ebql
Similaire à Romanização Ppt
Os romanos e a romanização
Os romanos e a romanização
Isabel Mendinhos
A romanização em portugal helena 5_c (3)
A romanização em portugal helena 5_c (3)
Mariajosesantos57
Os Romanos
Os Romanos
crisanadu
Os Romanos
Os Romanos
guestdc4fd36
Os romanos
Os romanos
Isabel Mendinhos
Trabalho sobre a influência romana em Portugal e Espanha. Fiz este trabalho no 7º ano por isso percebo que não esteja perfeito. Mesmo assim, acho que tem informação útil para quem esteja a fazer um trabalho sobre este tema. Se for útil partilhem e ponham gosto e não hesitem em fazer o download.
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
LuisMagina
Pp civilização romana
Pp civilização romana
isabel mgm
Historia Portugal
História de portugal2
História de portugal2
JWM V.
Primeiros povos
Primeiros povos
manuelaafig
Estudo do Meio
11. Os primeiros povos - colar caderno.pdf
11. Os primeiros povos - colar caderno.pdf
AndrChico
A Integração Dos Povos No Império Romano
A Integração Dos Povos No Império Romano
Mariana Neves
HISTORIA FICHA DE TRABALHO
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
NewageCentroestudos
romanos . ficha de trabaLHO
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
NewageCentroestudos
Os Romanos na Península Ibérica
Os Romanos na Península Ibérica
Os Romanos na Península Ibérica
martamariafonseca
2 osromanosnapeninsulaibérica
2 osromanosnapeninsulaibérica
R C
Romanização
Romanização
alexandrafrade
Roma Antiga
Roma
Roma
Nelson Faustino
História
Povos da Península Ibérica
Povos da Península Ibérica
Helena Rocha
Os Romanos na Península Ibérica
Os Romanos na Península Ibérica
HistN
Primeiros povos
Primeiros povos
Ana Duarte
Similaire à Romanização Ppt
(20)
Os romanos e a romanização
Os romanos e a romanização
A romanização em portugal helena 5_c (3)
A romanização em portugal helena 5_c (3)
Os Romanos
Os Romanos
Os Romanos
Os Romanos
Os romanos
Os romanos
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
Pp civilização romana
Pp civilização romana
História de portugal2
História de portugal2
Primeiros povos
Primeiros povos
11. Os primeiros povos - colar caderno.pdf
11. Os primeiros povos - colar caderno.pdf
A Integração Dos Povos No Império Romano
A Integração Dos Povos No Império Romano
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS.docx
Os Romanos na Península Ibérica
Os Romanos na Península Ibérica
2 osromanosnapeninsulaibérica
2 osromanosnapeninsulaibérica
Romanização
Romanização
Roma
Roma
Povos da Península Ibérica
Povos da Península Ibérica
Os Romanos na Península Ibérica
Os Romanos na Península Ibérica
Primeiros povos
Primeiros povos
Plus de rukka
Solidos cilindro(2)
Solidos cilindro(2)
rukka
Volumes
Volumes
rukka
Ciencias naturais a.s.b.m células ( original )
Ciencias naturais a.s.b.m células ( original )
rukka
As células
As células
rukka
Valentina
Valentina
rukka
Miguel
Miguel
rukka
Ana 2 rafaela e antónia
Ana 2 rafaela e antónia
rukka
As plantas helena e margarida
As plantas helena e margarida
rukka
Ana sofia c.n plantas
Ana sofia c.n plantas
rukka
Ana 1
Ana 1
rukka
As plantas com flor
As plantas com flor
rukka
A raiz nuno l
A raiz nuno l
rukka
Informações exames 2013 2ºciclo
Informações exames 2013 2ºciclo
rukka
Sistema circulatório 1
Sistema circulatório 1
rukka
Coracao
Coracao
rukka
Ciencias da natureza f.a
Ciencias da natureza f.a
rukka
Ciencias da natureza f.a
Ciencias da natureza f.a
rukka
Sistema digestivo
Sistema digestivo
rukka
Alimentacao saudavel
Alimentacao saudavel
rukka
14 fibonacci-7 c
14 fibonacci-7 c
rukka
Plus de rukka
(20)
Solidos cilindro(2)
Solidos cilindro(2)
Volumes
Volumes
Ciencias naturais a.s.b.m células ( original )
Ciencias naturais a.s.b.m células ( original )
As células
As células
Valentina
Valentina
Miguel
Miguel
Ana 2 rafaela e antónia
Ana 2 rafaela e antónia
As plantas helena e margarida
As plantas helena e margarida
Ana sofia c.n plantas
Ana sofia c.n plantas
Ana 1
Ana 1
As plantas com flor
As plantas com flor
A raiz nuno l
A raiz nuno l
Informações exames 2013 2ºciclo
Informações exames 2013 2ºciclo
Sistema circulatório 1
Sistema circulatório 1
Coracao
Coracao
Ciencias da natureza f.a
Ciencias da natureza f.a
Ciencias da natureza f.a
Ciencias da natureza f.a
Sistema digestivo
Sistema digestivo
Alimentacao saudavel
Alimentacao saudavel
14 fibonacci-7 c
14 fibonacci-7 c
Dernier
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
APOSTILA DE FILOSOFIA PARA 1 ANO DO ENSINO MEDIO. CONCEITO , CARACTERISTICAS DA FILOSOFIA
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
SileideDaSilvaNascim
sasxd
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
República Velha
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Aula psicologia
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
NathaliaFreitas32
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
marcelafinkler
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
educação inclusiva
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
LEONIDES PEREIRA DE SOUZA
Dernier
(20)
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Romanização Ppt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
A Resistência Lusitana
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Salgadeiras
13.
14.
Novos utensílios e
jóias
15.
16.
Numeração romana
17.
Templo de Diana
em Évora
18.
Ponte Romana de
Chaves
19.
Estradas Romanas
Alqueidão da Serra
20.
Aqueduto de Segóvia
- Espanha
21.
Conimbriga
22.
Casa dos Repuxos
- Conimbriga
23.
Templo dedicado a
Esculápio - Cacém
24.
Os Romanos e
o seu Império
25.
O IMPÉRIO ROMANO
26.
O FÓRUM: o
centro da cidade de Roma
27.
Júlio César
28.
Mulheres romanas
29.
Casas romanas
30.
Termas
31.
Monumentos - Coliseu
32.
Templos romanos
33.
Pontes romanas
34.
Aquedutos romanos
35.
Deuses Romanos –
Baco
36.
Cupido
37.
Diana
38.
Fortuna
39.
Juno
40.
Marte
41.
Plutão
42.
Vénus
43.
Saturno
44.
Vulcano
45.
Júpiter
46.
Ao longo de
sete séculos os Romanos construíram um vasto império que se estendia por três continentes: África, Europa e Ásia. Roma , a cidade de origem dos Romanos era a capital desse império.
Télécharger maintenant