1. 1
ISAE
UNIVERSIDAD
SEDE:
PANAMÁ
FACULTAD
DE
HUMANIDADES
ASIGNATURA
COMUNICACIÓN
Y
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
CURSO
LA
POLIFARMACIA
Y
EL
IMPACTO
DE
SU
USO
IRRACIONAL
EN
LA
SALUD
DEL
ADULTO
MAYOR
FACILITADOR
VIRGILIO
VICTORIA
ESTUDIANTE
RUBÉN
DARÍO
LÓPEZ
BARRAGÁN
CÉDULA:
2-­‐89-­‐2243
PANAMÁ
29
JUNIO
2013

2. 2
PRESENTACIÓN
DEL
FACILITADOR
Soy el Dr. Rubén Darío López Barragán, panameño, nacido en Aguadulce, provincia de Coclé. Médico
general, egresado de la Universidad de Panamá, la casa del Dr. Méndez Pereira en el año 1985.
Realice mi internado en el Hospital Santo Tomás, y luego mi segundo año lo realice en la Bellísima Comarca
de San Blas, en donde tuve la oportunidad maravillosa de interactuar con una cultura que me permitió dar lo
mejor de mi, y comprender la dimensión de ésta bella profesión que durante 27 años he ejercido con
vocación, mística, responsabilidad y disciplina, apegado a la ética profesional y al código Hipocrático en todo
momento, para seguir el legado de tan nobles maestros en pro de una salud con equidad y justicia social.
Durante todo este curso de vida, he adquirido conocimiento y desarrollado competencias en la administración
de los servicios de salud, como planificador, jefe de programas, jefe del servicio de urgencia de la Policlínica
Manuel María Valdés en San Miguelito, y luego subdirector y director de policlínicas y Director Nacional de los
Servicios y Prestaciones Médicas de la Caja de Seguro Social. Para ejercer con responsabilidad estos cargos,
tome diplomado en alta dirección de empresas, y un MBA en Recursos Humanos en la Universidad del Istmo
en la década de finales de los '90. Luego tomé maestría en Economía de la Salud y Gestión de los Servicios
de Salud, en la Universidad de Panamá. Posteriormente una maestría en España, en la Universidad de Alcalá
de Nares, con la Organización Iberoamericana de Seguridad Social (OISS), y en el 2011 me titule como
Maestro en Administración de la Seguridad Social en la Universidad Autónoma de México (UNAM).
Durante todo este tiempo igualmente curse cursos y diplomados, al igual que cursos en el Campo Virtual de
Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
He tenido la linda oportunidad de dictar clases en varias universidades, y centros educativos, por lo que me
encantó éste proceso de enseñanza - aprendizaje, además que vengo de una familia de educadores, desde
mi abuela, mi madre, tías y primas.
Considero que la Educación es el elemento más importante para crecer y desarrollar un país a través de su
gente. Por eso es mi deber transferir no solo conocimiento sino hacerlo en debida forma, para lo cual
considero que éste módulo de LA POLIFARMACIA Y EL IMPACTO DE SU USO IRRACIONAL EN LA SALUD
DEL ADULTO MAYOR les permitirá mejorar la capacidad de respuesta del sistema de salud con el uso
adecuado de medicamentos por los Adultos Mayores.
Finalmente, éste modulo es fundamental en una era de cambio, de conocimiento en donde a través de las
TIC's, nos comunicaremos e intercambiaremos conocimientos y experiencias.
Gracias.
JUSTIFICACIÓN
DEL
MÓDULO
La
transición
epidemiológica
es
definida
como
cambios
en
la
evolución
de
las
enfermedades,
invalidez
y
muerte
de
una
población.
La
transición
epidemiológica
en
su
conjunto
se
muestra
asociada
al
desarrollo
económico
y
social,
a
los
procesos
de
modernización
y
al
mejoramiento
de
los
niveles
de
educación.
Se
sostiene
que
los
países
desarrollados
ya
completaron
la
transición
de
enfermedades
transmisibles
a
no
transmisibles.
El
envejecimiento
poblacional
provoca
la
cronicidad
de
enfermedades
e
incrementa
el
costo
de
la
cobertura
médica.
Los
cambios
demográficos
promueven
modificaciones
en
el
perfil
epidemiológico
del
país.
La
dinámica
de
las
poblaciones
ha
experimentado
cambios
en
el
ritmo
de
crecimiento,
en
la
composición
por
edad
y
por
sexo.

3. 3
El
incremento
progresivo
de
los
costos
de
los
medicamentos
y
la
débil
rectoría
de
los
Sistemas
de
Salud
en
cuanto
a
las
Políticas
Públicas
de
Medicamentos,
genera
distorsiones
graves
en
el
sistema
de
atención.
Los
consumos
de
medicamentos
por
parte
de
la
población
en
general
y
de
la
población
Adulta
Mayor,
generan
una
carga
enorme
de
gastos
producto
de
las
complicaciones
y
de
los
efectos
adversos
y
negativos
que
se
derivan
del
consumo
de
medicamentos
y
que
se
incrementan
cuando
una
persona
consume
más
de
5
medicamentos
sobre
todo
para
el
tratamiento
de
padecimientos
crónicos.
Los
efectos
socioeconómicos
que
se
derivan
del
incremento
anual
del
consumo
de
fármacos
afectan
no
solo
a
los
pacientes
sino
también
al
propio
sistema
de
salud.
Una
población
con
escasa
información
y
educación
en
cuanto
al
uso
adecuado
de
medicamentos
y
las
prescripciones
otorgadas
por
los
facultativos
sin
la
importante
y
sustancial
vigilancia
farmacéutica
nos
obliga
a
plantear
este
curso
como
una
forma
de
capacitar
al
personal
médico,
enfermeras
y
farmacéuticos
en
el
primer
nivel
de
atención
para
comprender
la
relevancia
que
tiene
el
uso
y
el
abuso
de
medicamentos
en
la
población.
PRESENTACIÓN
DEL
MÓDULO
El
Módulo
sobre
la
polifarmacia
y
el
impacto
de
su
uso
irracional
en
la
salud
del
adulto
mayor
es
de
carácter
teórico
-­‐
práctico,
cuyos
contenidos
están
relacionados
a
la
adecuada
utilización
de
los
medicamentos.
El
módulo
se
facilitará
a
través
la
utilización
de
tecnologías
educativas
que
facilitarán
el
proceso
de
enseñanza
–
aprendizaje.
OBJETIVOS
GENERALES
1. Contribuir
en
el
escenario
de
la
Salud
Pública
a
elevar
el
nivel
de
conciencia
de
los
profesionales
de
la
salud
en
cuanto
a
la
responsabilidad
del
médico,
los
enfermeros
y
los
farmacéuticos
en
el
tema
de
medicamentos,
con
la
intención
de
reorientar
la
práctica
médica
en
el
primer
nivel
de
atención
a
un
enfoque
más
centrado
en
la
promoción
de
la
salud
y
la
prevención
de
las
enfermedades
relacionadas
a
medicamentos.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Identificar
y
conocer
los
síntomas
del
uso
y
abuso
de
medicamentos
en
los
Adultos
Mayores.
2. Identificar
las
ventajas
económicas
para
el
sistema
de
salud
del
uso
racional
de
medicamentos.
3. Orientar
a
los
estudiantes
hacia
un
mayor
enfoque
en
la
promoción
de
la
salud
y
en
la
prevención
de
enfermedades
relacionadas
a
medicamentos.
4. Aplicar
los
Determinantes
de
la
Salud,
para
modificar
conductas
en
la
población
Adulta
Mayor
a
través
de
estrategias
focalizadas

4. 4
CONTENIDO
–
ORGANIZACIÓN
MÓDULO:
La
polifarmacia
y
el
impacto
de
su
uso
irracional
en
la
salud
del
adulto
mayor
Unidad
1:
Introductorio
a. Uso
racional
de
medicamentos.
b. Política
de
medicamentos.
c. Determinantes
de
la
Salud.
Unidad
2:
Impactos
de
la
polifarmacia
en
los
Adultos
Mayores
a. Aspectos
generales
del
proceso
de
Envejecimiento.
b. Aspectos
relacionados
a
la
farmacocinética
de
medicamentos
en
los
Adultos
Mayores.
c. Aspectos
relacionados
a
las
reacciones
adversas
a
medicamentos.
Unidad
3:
Importancia
de
los
servicios
farmacéuticos
en
la
reducción
de
los
costos
en
salud
a. Servicios
farmacéuticos
en
la
Atención
Primaria
en
Salud.
METODOLOGÍA
El
módulo
de
la
polifarmacia
y
el
impacto
de
su
uso
irracional
en
la
salud
del
adulto
mayor
promueve
a
través
de
los
principios
de
horizontabilidad,
participación
y
flexibilidad
una
metodología
activa
e
interactiva
aplicando
modelos
de
aprendizajes
participativos
y
colaborativos,
la
que
se
desarrollará
a
través
de
una
constante
comunicación,
a
través
del
Internet
entre
la
facilitador
y
los
participantes.
Las
sesiones
presenciales
serán
sumamente
activas
y
el
participante
realizará
una
serie
de
talleres
que
le
facilitarán
el
aprendizaje
de
los
contenidos.
En
las
clases
virtuales,
el
participante
realizará
tareas
e
investigaciones
y
prácticas
que
serán
compartidas
a
través
de
la
plataforma
virtual.
El
módulo
del
curso,
estará
dividido
en
tres
unidades,
las
cuales
serán
presentadas
por
el
facilitador.
Los
participantes
participarán
a
través
de
conversatorios,
prácticas,
investigaciones
y
foros
a
través
de
la
plataforma
virtual.
El
módulo
cuenta
con
un
material
bibliográfico
de
estudio
y
aprendizaje,
que
cubren
las
tres
unidades.
El
facilitador
entregará
guías
de
talleres,
que
orientarán
al
participante
en
la
construcción
de
sus
conocimientos.
El
proyecto
final
será
la
evidencia
de
la
aplicación
de
los
conocimientos
adquiridos
a
través
de
las
lecturas,
discusiones
y
prácticas
sobre
los
temas
tratados
en
las
unidades
del
módulo.

5. 5
RECURSOS
A. DE
REPRESENTACIÓN
DE
LOS
CONTENIDOS:
1. Lecturas
de
artículos.
2. Video.
3. Presentación
en
power
point.
B. DE
COMUNICACIÓN:
1. Foros.
2. Skype.
3. Moodle
4. Sala
Elluminate.
5. Correos
electrónicos.
6. Mensajería
.
7. Black
Board
Collaboration.
8. Videos
conferencias
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
INICIAL
Presentación
del
grupo
de
estudiantes
en
el
foro
general.
Con
miras
a
conocer
sus
competencias,
sus
preferencias
y
hábitos,
sus
expectativas
sobre
el
curso,
y
su
visión
sobre
el
curso
a
desarrollar
y
que
espera
del
curso.
ACTIVIDAD
(ES)
DE
DESARROLLO
1. Reflexión
sobre
las
lecturas
de
artículos.
2. Foro
para
establecer
un
debate
sobre
una
de
las
lecturas
para
fortalecer
el
uso
racional
de
medicamentos.
3. En
cada
módulo
se
establecen
actividades
individuales
y
grupales
para
fortalecer
los
conocimientos
y
desarrollar
competencias
en
los
temas
relacionados
a
los
medicamentos
en
cuanto
a
políticas
y
el
uso
y
abuso
de
los
mismos.
4. Luego
de
visto
y
analizado
los
módulos,
hacer
un
escrito
sobre
la
temática
de
los
mismos.
Siguiendo
las
indicaciones
según
cada
actividad.
ACTIVIDAD
DE
INTEGRACIÓN
FINAL
Partiendo
de
un
diagnóstico
de
la
situación
del
uso
y
abuso
de
medicamentos
en
general
deben
proponer
un
plan
de
trabajo
con
objetivos,
estrategias
y
acciones
dirigido
a
mejorar
la
calidad
de
vida
de
la
población
Adulta
Mayor
tomando
los
Determinantes
de
la
Salud.

6. 6
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
TIEMPO
FECHAS
Presentación
de
los
estudiantes
en
el
foro
general
Tres
días
29,
30
junio
y
1
de
julio
de
2013
MÓDULO
I
Seis
(6)
semanas
2
julio
de
2013
al
12
de
agosto
de
2013
Lectura
básica
1
Actividad
1
individual.
Cinco
días.
Lectura
básica
1
Actividad
2
individual.
Cinco
días.
Lectura
básica
1
Actividad
3
grupal.
10
días.
Lectura
básica
2
Actividad
4
individual.
Una
semana.
Lectura
básica
2
Actividad
5
grupal.
Una
semana.
Foro
colaborativo.
Video:
Uso
y
abuso
de
medicamentos.
Actividad
6
individual.
MODULO
II
Cuatro
(4)
semanas
13
de
agosto
de
2013
al
10
de
septiembre
de
2013
Lectura
básica
1
Actividad
1
individual.
Una
semana.
Lectura
básica
2
Actividad
2
individual.
Dos
semanas.
Lectura
básica
2
Actividad
3
individual.
Una
semana
MÓDULO
III
Cuatro
(4)
semanas
11
de
agosto
de
2013
al
8
de
septiembre
de
2013
Lectura
básica
1

7. 7
Actividad
1
grupal.
Una
semana
Lectura
básica
2
Actividad
2
grupal.
Una
semana
Lectura
básica
3
Actividad
3
individual.
Una
semana
Video:
¿Por
qué
la
atención
de
la
salud
es
tan
cara?
Actividad
4
individual.
Una
semana
ACTIVIDAD
DE
INTEGRACIÓN
FINAL
Dos
(2)
semanas
9
de
septiembre
de
2013
al
23
de
septiembre
de
2013
EVALUACIÓN
DEL
CURSO
Dos
días
24
y
25
de
septiembre
de
2013
EVALUACIÓN
El
proyecto
final
será
la
evidencia
de
la
aplicación
de
los
conocimientos
adquiridos
a
través
de
las
lecturas,
discusiones
y
prácticas
de
las
herramientas
tecnológicas.
La
evaluación
será
formativa
y
sumativa.
La
formativa
comprende
la
revisión
de
los
trabajos
teórico-­‐prácticos
para
mejorarlos
o
asignarles
la
evaluación
correspondiente.
La
evaluación
sumativa
estará
determinada
por
los
resultados
de
los
siguientes
trabajos
prácticos:
1.
Trabajo
Individual
-­‐
(30%)
2.
Trabajo
colaborativo
-­‐
(30%)
4.
Presentación
de
trabajo
-­‐
(15%)
5.
Trabajo
Final
-­‐
(25%)
Total
-­‐
100%