1. Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
Uso Educativo de la Televisión
Uso de Medios
Profesor:
Miguel Francisco Alvarado
Alumna:
Ruth Ester Moreno Martínez

2. Contenidos
• Televisión para la formación
• Panorama: Tipos de televisión Educativa
• Elementos importantes en el diseño de la TV educativa
• Personal para la producción de programas de TV escolar
• Diseño de programas educativos (Variables)
• Etapas del Uso Educativo de la Televisión
• Referencias

3. Televisión para la formación
TIPOS
TIPOS
Televisión Cultural Televisión Educativa Televisión Escolar

4. Panorama: Tipos de televisión Educativa
Televisión Cultural Televisión educativa Televisión Escolar
-Objetivos: Divulgación y -Objetivos: Influir en el -Objetivos: los mismos del
entretenimiento conocimiento, actitudes y sistema escolar formal
-Diseño similar al de la valores. según sus grados y niveles.
televisión comercial -Contenidos de interés Pretende suplantarlo.
-Sus representaciones educativo fuera del sistema -Implementa principios de
clásicas son el reportaje escolar formal. diseño desde las teorías
y los noticieros -Programación en serie y de aprendizaje.
continua.
- Implementa principios de
diseño desde las teorías de
aprendizaje

5. Elementos importantes en el diseño de la TV educativa
Edad
Experiencia:
interacción con Contenidos a
Lenguaje transmitir
televisivo
Teniendo en
cuenta a
RECEPTORES
Televisión en Habilidades
El currículo Cognitivas
Objetivos que
se persiguen

6. Personal para la producción de programas de TV escolar
Expertos (Se ocupan de los guiones televisivo,
de contenido y didáctico y de acompañamiento)
En el medio televisivo y sus lenguajes
En el diseño didáctico con medios de enseñanza
En los contenidos a transmitir

7. Diseño de programas educativos
Variables
Redundancia Ritmo
•Los programas deben tener ritmos
•Facilita la Comprensión de la
no elevados. La acción y el
información
movimiento auditivo y visual
•Favorece el almacenamiento en la
elevado puede ser nocivo para el
memoria a corto y largo plazo
aprendizaje
Tiempo
•Desde la psicología cognitiva
(percepción, memoria, atención)
Primaria: 15-20 min.,
Secundaria y adultos:20-25 min.

8. Etapas del uso educativo de la televisión
Preteledifusión
Teledifusión
Evaluación-Explotación
Preteledifusión Teledifusión Evaluación
•Lectura de los documentos •Dar ejemplo en la observación del •Formulación de preguntas para la
complementarios programa detección de dificultades.
•Socialización de los objetivos de la •Observar el comportamiento de •Verificar los aprendizajes
emisión y los contenidos previos. los estudiantes (toma de notas, mediante estrategias varias:
•Aclaración de conceptos gestos) cuestionarios verbales o escritos,
•Resaltar aspectos significativos •Velar porque el programa sea clasificación de imágenes, entre
escuchado y observado por todos. otras.
•Creación de un clima propicio para
•Evaluación de las características
una recepción cognitivo-afectiva
favorable del programa para el mejoramiento.

9. Referencias
• Cabero, J. (S.f.). “Algunos medios audiovisuales en la formación; el video, la televisión y la
videoconferencias”. Documento Base. Unidad 4. Uso Educativo de Medios. UNAB. Recuperado el 7 de
Junio de 2012 en http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-82250-dt-content-rid-1750422_1/
courses/677-201212-MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103unidad4.pdf