El documento presenta las teorías del conductismo en el aprendizaje. Explica que esta corriente se enfoca en el estudio de la conducta manifiesta y considera al desarrollo como un proceso de incremento cuantitativo. Menciona a los principales representantes de esta teoría como Watson, Skinner y Pavlov, destacando el experimento de Pavlov sobre el condicionamiento clásico. Finalmente, define algunos conceptos y principios clave del conductismo como la asociación de estímulos, el ambientalismo y su base experimental.

1. Las teorías del
aprendizaje:
El Conductismo
Profesora: Rodriguez, Sabina

2. (Principios del S. XX)
Watson Skinner Pavlov
Teorías del aprendizaje.
*Estudia la conducta manifiesta.
*Considera al desarrollo como un proceso de
incremento cuantitativo.

3. Representantes.
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*
*
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Watson:

4. John Watson.

5. Representantes.
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*
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Skinner:

6. Pavlov:
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Representantes.
Link: experimento de Pavlov:
http://www.youtube.com/watch?v=F-1eUjZVvb4

7. Definición:
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*
Conductismo.

8. Implicancias del Conductismo:
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Conductismo.

9. “Cualquier conducta compleja, si la analizamos y la descomponemos
en sus partes, está constituida por reflejos condicionados”.
Condicionamiento clásico:
Fue descubierto por Pavlov y luego retomado por Watson.
Consiste en asociar la respuesta que da el organismo de forma innata
con un estimulo para el cual originariamente esa respuesta no era la
adecuada.
Conductismo.

10. Condicionamiento operante:
Estudiado posteriormente por Skinner, la respuesta que está
conectada con el nuevo estimulo no es un reflejo.
Este tipo de condicionamiento consiste en reforzar o premiar,
alguna conducta que el sujeto produce o emite espontáneamente
y no reforzar otras conductas.
Conductismo.

11. Aspectos conceptuales relevantes:
* Concepción asociacionista del conocimiento y el aprendizaje: el
conocimiento se alcanza mediante la asociación de ideas simples según
los principios de contigüidad (espacial y temporal), similitud y contraste.
* Principio de correspondencia: dado que inicialmente somos una
tabula rasa, todo lo que hacemos y conocemos es un fiel reflejo de la
estructura del ambiente: aprender es reproducir la estructura del
mundo.
* Ambientalismo: el aprendizaje siempre es iniciado y controlado por el
ambiente.
Conductismo.
* Principio de equipotencialidad: las leyes del aprendizaje son
igualmente aplicables a todos los ambientes, especies e individuos.
* Base experimental: propia de una concepción positivista del método
científico.

12. Implicancias del Conductismo en el
aprendizaje:
Conductismo.

13. Trabajo en grupo
Teniendo en cuenta el siguiente video y el material aportado en estas
diapositivas, reflexiona acerca de la situación presentada:
Link: The big bang theory:
http://www.youtube.com/watch?v=GzaqN9sjMFM
*¿Existe algún tipo de condicionamiento en juego?. En caso afirmativo,
¿cuál sería?
Conductismo.
*¿Qué ejemplos de condicionamiento se les ocurren en el contexto de la
enseñanza y del aprendizaje? Brinden ejemplos didácticos.
Sistematicen su producción en el blog, como si fueran los docentes a
cargo de un grupo x y quisieran aportar a la temática Conductismo.
Pueden hacerlo en forma de entrada nueva, enlace, slider share, álbum de
fotos, utilizando alguna red social, entre otras opciones que se les ocurran.