2. Por tanto, las domina poco.

3. Y se ve forzado a abandonar las suyas.

5. ¿Aprovecha la escuela ese arsenal?

7. En un aula

8. Sincrónica en tiempo y espacio

9. Centrada en recordar y comprender , no en hacer

12. Se demuestra porque ha permanecido estable durante más de un siglo

13. Pero se demanda un cambio educativo

14. Y tendrá que afectar a la evaluación

16. Es costosa en términos de tiempo y esfuerzo

17. No está orientada a hacer, resolver, innovar, crear, colaborar. Sino a recordar y comprender (o a simularlo mediante memorias a corto plazo)

19. Las tIC son tecnología, no metodología

20. Hacer clic o responder las mismas preguntas no cambia nada...

22. Individualistas...

23. Centrados en el control docente...

24. Sin fomentar cooperación, uso, creación, opinión, resolución...

26. Es abierta

27. Es participativa al elegir ritmo, meta, itinerario...

29. No se conoce el resultado de antemano

30. Tiempos y metas no impuestas

32. Basa su trabajo en otros y comparte el suyo (a eso se le llamaba copiar; ahora, inteligencia colectiva)

33. Lo modifica (a diferencia de los libros de texto...)

34. Los contextualiza (y es que sólo contenido no vale)

35. Lo usa (toma decisiones, resuelve problemas...)

38. Personalizada: por lo anterior, claro...

39. Participativa: con diálogo entre individuo (alumnado) y sociedad (currículum)

40. Motivadora: incluyendo los intereses de la persona

42. Colaborativa: se recibe, se da, se hace con muchos/as

43. Autónoma: orientada a ser uno su propio evaluador

44. tIC: ayudada por tecnología

45. Competente : usa, usa, usa...

48. Seleccionada

49. Organizada

51. Apoyado en un PLE

54. Crear información

55. Seleccionar información

56. Organizar información

57. Presentar información

58. Usar la información

60. Propondrán una decisión que tomar