Portafolio de Presentación: “Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje”

1. Portafolio de Presentación
Evidencia semana cuatro
“Movilización de prácticas educativas abiertas
en ambientes de aprendizaje”
Alumna:
BIÓLOGA AÍDA MURILLO CHÁVEZ
Curso: Innovación Educativa con recursos abiertos

2. ANTECEDENTES: La movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes
de aprendizaje surgen con el desarrollo de plataformas en internet, en especial
tras el llamado de la UNESCO en 2002. Después instituciones académicas como
MIT, Yale, Rice University o Carnegie Mellow se adhieren al uso de internet para
difundir conocimientos. Se crean plataformas como OCW y Universia. Y redes
como CLARISE, OPAL y TEMOA.
CARACTERÍSTICAS: Son concebidos como materiales o recursos con licencia
abierta y derechos de autor (propiedad intelectual pública y gratuita). Son del
dominio público.
CONTRIBUCIONES: El movimiento educativo abierto son todas aquellas prácticas
que nos permiten utilizar estos recursos y también desarrollar plataformas. Es la
producción de materiales, la selección y la búsqueda de estos materiales. Su uso
está destinado para la movilización para las prácticas educativas abiertas.

3. Plan de acción (hoja de ruta)
AUDIENCIA
• Enfoque Pedagógico en el uso de REA
ENFOQUE
• Dirigido a estudiantes de la Prepa UVAQ Virtual Nivel Medio Superior del
curso de Biología I, tercer semestre
ACCIONES
• Sensibilizar sobre el papel de los REA en el apoyo de las prácticas
educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de
motivar la distribución de la generación de conocimiento y transferencia
a través de PEA
• Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos
educativos.

4. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLAN
1) Curso de Biología I de Educación a Distancia, tercer semestre de
bachillerato.
Bloque III: Reconoces la célula como la unidad de la vida
Tema 5 Procesos celulares

5. Objetivos
a) El estudiante incorporará la producción de conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos a través
de los siguientes repositorios:
 Didactilia: es una comunidad educativa global con contenidos certificados.
 E+Educaplus.org: es el sitio personal de Jesús Peñas Cano, profesor de Física y
Química.
 PhET: Interactive Simulations
b) Reconocerá las prácticas educativas en el aprendizaje y la distribución del
conocimiento.

6. ACTIVIDADES
1) Realizar una investigación sobre las formas de transporte a través de la
Membrana Celular.
2) Publicar su evidencia en un documento o filminas, que refleje el logro
del aprendizaje. La entrega será para el día viernes.
3) Presentar la evidencia digital en redes sociales
como: www.scribd.com o www.slideshare.net
4) Evaluar el trabajo de al menos dos de sus compañeros del curso.
5) Responsables: estudiantes y profesor.

7. ACTIVIDADES: la investigación debe incluir:
http://www.educaplus.org/play-16-C%C3%A9lula-animal.
html
 Identificar ubicación de la membrana celular.
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo
/recurso/la-membrana-celular/b9f65487-d9ef-41f1-
8943-eb20ccc8e52f
 Identificar función de la membrana celular.
https://phet.colorado.edu/es/simulation/membrane-channels
 Identificar las formas de transporte.
 Identificar qué tipo de partícula se difunden en función
del tipo de canales que están presentes.

8. Resultados Evaluación de éxito:
 Cada uno de los estudiantes aporto un comentario de
retroalimentación a dos de sus compañeros.
 La actividad tiene éxito porque los estudiantes están familiarizados
con la utilización de la TIC.
 Se promovió el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
 Se llevó a cabo un aprendizaje basado en competencias.

9. Conclusión
Las TIC facilitan y acercan las prácticas docentes lo cual implica
necesariamente la movilización de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje.
Gracias por tu
evaluación