1. ‫د. خالد خضر‬
‫1‬ ‫التعليم اللكتروني‬

2. ‫التعليم اللكتروني... ترف أم‬
‫ضرورة... ؟!‬
‫2‬ ‫التعليم اللكتروني‬

3. ‫دوبس وفليب: " إن المتعلم إلكترونيا هو متعلم حقيقي‬
‫لكنه يتعلم في بيئة إلكترونية“‬
‫),8991 ,‪Dubois, and Phillipp‬‬
‫731.‪،(p‬‬
‫3‬ ‫التعليم اللكتروني‬

4. ‫تحديات المستقبل‬
‫الثورة المعرفية ) المعارف تتزايد‬
‫بمعدلت متسارعة(.‬
‫الثورة في مجال تقنية التصالت‬
‫والمعلومات.‬
‫تحولت النموذج التربوي‬
‫ظاهرة العولمة .‬
‫4‬ ‫التعليم اللكتروني‬

5. ‫حقائق‬
‫خلل العشرين سنة الماضية‬
‫فقط تم انتاج كم من المعلومات‬
‫والمعارف يزيد عما أنتجته‬
‫الحضارات النسانية خلل 005‬
‫عام السابقة.‬
‫تتضاعف المعارف كل خمس‬
‫سنوات وهذا المعدل في تناقص‬
‫5‬ ‫وقد يصل 71 يوما في عام‬
‫التعليم اللكتروني‬

6. ‫هذه التطورات تلغي حواجز الزمان والمكان‬
‫التعليم لن يكون مستثنى من هذه التطورات -‬
‫بضع سنوات قادمة ستسمع أن أحد أقاربك أبناء‬
‫!جيرانك يدرسون في ثانوية خارجية وهم هنا‬
‫...أنا أدرس في ثانوية متشجن‬
‫..أنا أدرس في ثانوية لندن‬
‫.عبارة قد تكون شائعة‬
‫التعليم سلعة وما سيحكم هو جودته بغض النظر ‪‬‬
‫.عن الزمان والمكان‬
‫هذه الظاهرة موجودة في برامج التعليم العالي ‪‬‬
‫لنتخيل الثر المدمر لو حصل هذا! التعليم هو‬
‫! صمام أمان المة‬
‫6‬ ‫التعليم اللكتروني‬

7. ‫باختصار هل نحن جاهزون لعالم مختلف ؟‬
‫.العمل وبيئته مختلفة ‪‬‬
‫.الوسائل مختلفة ‪‬‬
‫.طرق التواصل مختلفة ‪‬‬
‫.المعلومة متغيرة ‪‬‬
‫.بيئة التعليم مختلفة ‪‬‬
‫عالم مفتوح ونظم التعليم الرسمي ‪‬‬
‫.ليست اللعب الوحيد فيه‬
‫7‬ ‫التعليم اللكتروني‬

8. ‫أفرزت تحولت النموذج القتصادي وثورة التقنية‬
‫مجموعة من المفاهيم :‬
‫الحكومة اللكترونية‪‬‬
‫التجارة اللكترونية‪‬‬
‫الصحة اللكتروني‪‬‬
‫التعليم اللكتروني‪‬‬
‫8‬ ‫التعليم اللكتروني‬

9. ‫ماهو التعليم اللكتروني ؟‬
‫:التعريف العام للتعليم اللكتروني هو -‬
‫استخدام تقنيات التصالت والمعلومات ‪‬‬
‫والوسائل الرقمية في عملية التعليم‬
‫.والتعلم‬
‫ولكن ارتبط مفهوم التعليم اللكتروني في‬
‫الدبيات الحديثة باستخدام الشبكات‬
‫.الحاسوبية والتصالية وخاصة النترنت‬
‫9‬ ‫التعليم اللكتروني‬

10. ‫لماذا التعليم اللكتروني ؟‬
‫:هناك حاجة لـ ‪‬‬
‫- تعليم مرن - التواصل والنفتاح‬ ‫التعليم المستمر‬
‫على الخرين‬
‫:هناك توجه في جعل التعليم ‪‬‬
‫(غير مرتبط بالمكان والزمان )في أي وقت وأي مكان ‪‬‬
‫.‬
‫.تعليم مدى الحياة ‪‬‬
‫.تعليم مبني على الحاجة الحالية ‪‬‬
‫.ذاتي ‪‬‬
‫.قادر على المنافسة ‪‬‬
‫01‬ ‫التعليم اللكتروني‬

11. ‫- لكي ندخل الى عالم التعليم اللكتروني لبد أن نجري التحولت التالية :‬
‫إلى‬ ‫من‬
‫) دور المعلم في العصر‬ ‫) الدور التقليدي للمعلم (‬
‫المعلوماتي(‬
‫‪ ‬مصدر وحيد للمعلومات .‬
‫‪ ‬مستشار معلوماتي .‬
‫‪ ‬مقدم للمعومات .‬
‫‪ ‬مو ج ّه ومدرب وميسر‬
‫للتعلم .‬ ‫‪ ‬ناقل للمادة الدراسية .‬
‫‪ ‬مصمم ومطور للمادة‬ ‫‪ ‬يعمل مع مجموعة كبيرة.‬
‫الدراسية .‬
‫‪ ‬معزول في القاعة الدراسية .‬
‫11‬
‫‪ ‬مرشد أكاديمي .‬‫التعليم اللكتروني‬

12. ‫إلى‬ ‫من‬
‫) السلوك الصفي في‬ ‫) السلوك الصفي‬
‫المستقبل(‬ ‫التقليدي(‬
‫‪ ‬التعلم بمجموعات‬ ‫‪ ‬تعليم الصف بأكمله .‬
‫صغيرة .‬ ‫‪ ‬أساليب‬
‫‪ ‬أساليب المدرب .‬ ‫المحاضرة) الحفظ‬
‫‪ ‬العمل مع الطلب الضعفاء‬ ‫والتلقين( .‬
‫.‬ ‫‪ ‬العمل مع الطلب‬
‫‪ ‬مشاركة إيجابية نشطة .‬ ‫المتميزين .‬
‫‪ ‬التقويم المعتمد على الداء‬ ‫‪ ‬سلبية المتعلم .‬
‫.‬ ‫‪ ‬التقويم المعتمد على‬
‫‪ ‬البيئة الجتماعية التعاونية‬ ‫الختبار .‬
‫21‬ ‫التعليم اللكتروني‬
‫.‬ ‫‪ ‬البيئة الجتماعية‬

13. ‫إلى‬
‫من‬
‫) الدارة المدرسية‬
‫) الدارة المدرسية‬
‫الحديثة (‬
‫التقليدية(‬
‫إدارة تعاونية تشاورية .‬ ‫إدارة فوقية .‬
‫‪ ‬التزام قوي ببرامج التغيير‬
‫وتوجيهها ودعمها .‬ ‫‪ ‬عدم الهتمام ببرامج‬
‫التغيير .‬
‫‪ ‬مشجع وداعم للمعلمين‬
‫في توظيف أساليب التعليم‬
‫الحديثة .‬ ‫‪ ‬عدم تشجيع المعلمين‬
‫) أو منعهم( من تجريب‬
‫‪ ‬إدارة للعلقات النسانية‬ ‫أساليب حديثة في‬
‫31‬ ‫التعليم اللكتروني‬
‫التعليم .‬
‫‪ ‬إدارة للورق والروتين .‬

14. ‫أبرز مزايا التعليم اللكتروني‬
‫زيادة فرص النفاذ إلى التعلم .‬
‫أقلمة المحتوى حسب الحاجيات الشخصية .‬
‫مرونة أكبر في الستعمال 42/42 ساعة‬
‫كامل أيام السبوع و ذلك حسب الحاجة .‬
‫تحسين العلقة بين المعلم و المتعلم‬
‫مقارنة بالتعليم التقليدي.‬
‫فتح و تعزيز إمكانية التعاون بين المتع ل ّمين‬
‫.‬
‫41‬ ‫التعليم اللكتروني‬

15. ‫أبرز مزايا التعليم اللكتروني‬
‫توفير بيئة تعليمية غنية ومتعددة المصادر .‬
‫أعادة صياغة الدوار في الطريقة التي تتم‬
‫بها عملية التعليم والتعلم بما يتوافق مع‬
‫مستجدات الفكر التربوي .‬
‫إيجاد الحوافز وتشجيع التواصل بين منظومة‬
‫العملية التعليمية كالتواصل بين البيت و‬
‫المدرسة والمدرسة و البيئة المحيطة.‬
‫تناقل الخبرات التربوية من خلل إيجاد‬
‫قنوات اتصال ومنتديات تمكن المعلمين و‬
‫المديرين والمشرفين وجميع المهتمين‬
‫بالشأن التروي من المناقشة وتبادل الراء.‬
‫51‬ ‫التعليم اللكتروني‬

16. ‫أبرز مزايا التعليم اللكتروني‬
‫نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية.‬
‫فالدروس تقدم في صورة نموذجية والممارسات‬
‫التعليمية المتميزة يمكن أعادة تكرارها. من‬
‫أمثلة ذلك بنوك السئلة النموذجية, خطط‬
‫للدروس النموذجية, الستغلل المثل لتقنيات‬
‫الصوت والصورة.‬
‫إعداد جيل من المعلمين والطلب قادر على‬
‫التعامل مع التقنية ومهارات العصر .‬
‫تعزيز المشاركة للطلب الخجولين أو المترددين‬
‫في المشاركة‬
‫المساعدة على نشر التقنية في المجتمع .‬
‫61‬ ‫التعليم اللكتروني‬

17. ‫موقع التعليم اللكتروني في منظومة‬
‫التعليم عن بعد‬
‫التعليم عن بعد‬
‫‪Distance Learning‬‬
‫التعليم‬
‫اللكتروني‬
‫‪E-Learning‬‬
‫التعلم من خلل‬
‫النترنت‬
‫‪Online Learning‬‬
‫التعلم باستخدام الكمبيوتر‬
‫‪Computer-based‬‬
‫‪Learning‬‬
‫71‬ ‫التعليم اللكتروني‬

18. ‫أنواع التعليم اللكتروني‬
‫النموذج‬ ‫النموذج‬ ‫استخدامه‬
‫الكامل‬ ‫كداعم ومعزز‬
‫المختلط‬
‫على النترنت‬ ‫للفصول‬
‫التقليدية‬
‫81‬ ‫التعليم اللكتروني‬

19. ‫متطلبات تفعيل التعليم اللكتروني في العملية‬
‫التعليمية‬
‫.بناء رؤية وخطة للتعليم اللكتروني ‪‬‬
‫.العتاد والتجهيزات الماية ‪‬‬
‫.تطوير العنصر البشري ‪‬‬
‫.تطوير المحتوى الرقمي المعياري ‪‬‬
‫تطوير بوابة تعليمية تفاعلية على ‪‬‬
‫.النترنت معيارية‬
‫91‬ ‫التعليم اللكتروني‬

20. ‫تجهيزات البنية التحتية‬
‫.حاسبات ‪‬‬
‫وصل المدارس بالنترنت وبجودة ‪‬‬
‫.كافية‬
‫ربط الحاسبات داخل المدرسة ‪‬‬
‫.بشبكة محلية‬
‫برمجيات ) أدوات إنتاجية، محاكاة، ‪‬‬
‫( . تعليم خصوصي.. ألخ‬
‫تطوير محتوى يقدم خبرات ‪‬‬
‫.وسياقات تفعل دور التقنية‬
‫02‬
‫الثبات والمرونة والتطوير في ‪‬‬
‫التعليم اللكتروني‬

21. ‫تطوير العنصر البشري‬
‫.تأهيل المشرفين ‪‬‬
‫تأهيل المدراء والفريق ‪‬‬
‫.التنفيذي في المدرسة‬
‫.تأهيل المعلمين ‪‬‬
‫.تأهيل الطلب ‪‬‬
‫12‬ ‫التعليم اللكتروني‬

22. ‫عيوب التعليم اللكتروني ‪‬‬
‫-‬ ‫العامل النساني في التعليم‬
‫-‬ ‫المعلم في حلقات الدرس التقليدية يكون قادرا على‬
‫قراءة التعابيرغير اللفظية مثل تعابير الوجه وحركات‬
‫اليدين والجسم‬
‫-‬ ‫الطالب يعزز من مهاراته الجتماعية‬
‫-‬ ‫وجود الطالب في مجموعة يعزز من دافعيته‬
‫-‬ ‫هناك شك في إمكانيات التعليم اللكتروني في نقل‬
‫المحتوى ذو الطبيعة العملية مثل التجارب المعملية‬
‫-‬ ‫لبد أن يكون لدى المتعلم دافعية ذاتية لذالك نجح‬
‫كثيرا في الجامعات وبرامج التدريب ولم يتقدم كثيرا‬
‫في التعليم العام‬
‫-‬ ‫عيوب تتعلق بالقدرة على الوصول والتصميم والمان‬
‫22‬ ‫التعليم اللكتروني‬

23. ‫المراجع المستخدمة‬
‫التعليم اللكتروني للدكتور : د. خالد بن عبدالعزيز الفليح‬
‫التقنية ومدرسة المستقبل : د. بدر بن عبدال الصالح ‪‬‬
‫أستاذ مشارك تقنية التعليمكلية التربية / جامعة الملك سعود‬
‫الرياض‬
‫32‬ ‫التعليم اللكتروني‬