educacion

2. Institución:XXX
Edad: 5años
Sala:azul
Cantidadde niños:17
Campode conocimiento:Entramadosocial,natural ytecnológico
Docente:ZeballosSalomé
Fundamentación
“En la escuela, las efeméridesoperan como momento de conmemoración
secuenciada por la existencia de un calendario oficia”1
l.
La Bandera cuyo emblema es significativo de la patria donde habitamos se
toma como fecha el día 20 de junio en conmemoración de la muerte de
su creador el General Manuel Belgrano.
“Conmemorar significa recordar en comunidad, en conjunto. Para lograr
que las efemérides sean verdaderas conmemoraciones grupales, de
carácter critico y reflexivo, es indispensable propiciar y acompañar la
participación activa de los alumnos y miembros de la comunidad loca”2
l.
El uso educativo de las nuevas tecnologías influye en los procesos
cognitivos de los alumnos3
En las escuelas nos encontramos con una generación de niños que se han
formado en estos mundos en cambio, socializándose en los entornos que
ofrecen los medios masivos, los juegos videos, las computadoras y,
especialmente, la atmosfera internet4
.
El acercamiento del los niños/as a tan temprana edad es beneficioso
poder trabajar con la experiencia que traen y poder enseñar nuevos
aprendizaje con respecto a las TICS.
Se trata de caminos poco explorados, pero significativos, que las
instituciones de educación infantil tiene para el cumplimiento de sus
funciones especificas: ofrecer un punto de partida apropiado para la
formación de niñosy niñas como sujetos sociales capaces de comunicarse,
cooperar, construir conocimiento y participar realmente, de acuerdo con
sus posibilidades, en el medio en el que viven.
A través de la publicidad, la representación y las imágenes, los medios
masivos son nuevos agentes de socialización que tiene un rol protagónico
en la conformación de las identidades de los niños y niñas de hoy.
1 Diseño curricular parael Nivel Inicial ProvinciaTierra del Fuego, Antártida e Isla del Atlántico Sur
2 Ídem. Anterior
3 Diseño curricular parael Nivel Inicial ProvinciaTierra del Fuego, Antártida e Isla del Atlántico Sur
4 Senderos Didácticos con TIC- Susana De Angelis-CristinaRodrigues-Edición Novedades Educativas.

3. Ya que es un agente socializador poder mostrarle imágenes de nuestro
emblema como es el monumento de la bandera atreves de un video o
fotos le permitirá al niño conocer y apropiarse gradualmente de una fecha
tan importante para los argentinos.
Más allá del contenido del capital cultural “TIC “que los niños portan al
ingresar a la escuela, es importante reconocer los estilos de aprendizaje
que desarrollan partir de su contacto temprano con TIC y medios,
caracterizadospor la atención multifocal(pueden realizar varias acciones a
la vez) y multimedia( pueden operar con diferentes soportes a la vez);la
velocidad en la operación de l información; el aprendizaje a través de la
imagen y de la propia experiencia; el trabajo en grupos; la gratificación
constante, las recompensas y el juego5
.
Es fundamental enseñar teniendo en cuenta las amplias y variadas
formas de las experiencias tecnológicas, digitales y multimediales por lo
que los niños y niñas transitan en el más allá escolar. En el marco de
contención afectiva y seguridad facilitadora que brinda, las escuelas son
instituciones sociales privilegiadas para promover el desarrollo en las
generaciones jóvenes de habilidades que les permitan contrarrestar los
riesgos y peligros que entrañan el uso de nuevas tecnologías,
contribuyendo al desarrollo de un espíritu critico6
.
5 Senderos Didácticos con TIC- Susana De Angelis-CristinaRodrigues-Edición Novedades Educativas.
6 Ídem. Anterior

4. Propósito
 Campo de conocimiento: Entramado social, natural y tecnológico.
Alentar a los niños a conocer, preguntar y buscar información sobre
la realidad social, natural y tecnológica para favorecer la adquisición
autónoma del conocimiento.
Contenido
 Campo de conocimiento: Entramado social, natural y tecnológico: El
pasado local, regional y nacional.
Abordaje de las efemérides.
Los medios que nos conectan con el mundo:
Iniciación en el proceso de acceso a la información, observación en
un marco de permanente interacción entre pares y docentes.
Actividades
Inicio
En la sala reuniré a los alumnos en un semicírculo mostrándole la pantalla
enorme que he colgado en la pared. “Esta pantalla esta acá porque les
quiero presentar un breve cuento explicándole lo que se acontece en esta
fecha” (20 de junio).
Y les voy a mostrar un monumento a la Bandera que se encuentra en la
provincia de Santa Fe.
Desarrollo
Una vez que los niños estén en un semicírculo comenzaré explicando que
esta fecha 20 de Junio se conmemora el Día de la Bandera porque su
creador Manuel Belgrano. Y que a continuación veremos un cuento en
esta pantalla gigante, con un aparato que se llama proyector que es el que
da la imagen. Y que para este cuento que les voy a presentar utilice la
computadora para crearlo buscando muchas imágenes.
Una vez que hayamos visto el cuento, les contaré que en la Provincia de
Santa Fe, (preguntaré si alguien conoce tal provincia),y se proyectará un
mapa de la Argentina indicando donde se encuentra la ciudad de Santa Fe,
lugar donde se construyo el monumento de la Bandera que es símbolo de
este día que estamos festejando. (Mostrándole una foto del monumento,
proyectado en la pantalla).

6. Cierre
Una vez finalizado de explicar lo que se va a festejar en la próxima fecha,
preguntare a los niños/as, más allá de seguir hablando de Manuel
Belgrano y del día de la Bandera, ¿qué les pareció haber escuchado un
cuento del modo que se les presento?
Actividad
Inicio
Les contaré a los pequeños que en el día de hoy vamos a trabajar
haciendo la bandera con diferentes materiales y que cada uno, van a
elegir que material utilizar para decorar sus banderas con los colores de la
misma.
Y que también voy a sacar fotos a las producciones que vayan haciendo
paso a paso lo que hace cada uno para luego con una computadora
realizar una presentación con los trabajos terminados, que se verán en el
día del acto para poder compartirlos con todo el jardín.
Y que los trabajos los vamos a colgar en la sala, para decorar.
Desarrollo
Elegiré a seis chicos para que me ayuden a repartir los recipientes con los
materiales con los que van a trabajar (pedacitos de papel celofán celeste
blanco y amarrillo, tizas del mismo color, pegamento escolar, temperas,
pinceles).
En una hoja de dibujo color negro dibujare el contorno de la bandera con
un lápiz blanco y les repartiré una hoja a cada niño.
Mostrare el dibujo de una bandera para que ellos tengan una referencia
de los colores que van a utilizar y como van ubicados los mismos.
Les diré que cada uno va a realizar la bandera con los materiales que tiene
en la mesa, pueden utilizar los que quieran hasta combinarlos como más
les parezca.
Y que voy a ir mesa por mesa sacando fotos a cada trabajo a medida que
los vayan haciendo. Cuando los finalicen tomare una foto de cada niño con
su bandera y luego una grupal mostrando la misma.
Cierre
Para finalizar la actividad, vamos a ir pegando las banderas por toda la
sala para decorarla ,los que ya pueden escribir sus nombres les pediré que
lo hagan, y procederemos a colgarlos.
Actividad
Inicio

7. Traeré un perchero con vestimenta de la época colonial y cuatro cámaras
de fotos, les comentaré, que unos deben elegir vestirsey otros sacar fotos
y filmar.
Desarrollo
Les presentare a los chicos diferentes disfraces de la época para poder
dramatizar, también cuatro cámaras de fotos y los niños deberán elegir
que ropa utilizar y quienes son los que tendrán las cámaras de fotos. Cada
uno erigirá su rol.
Los niños que hayan elegido las cámara procederé a explicarle su
funcionamiento, dos sacaran fotos y dos grabaran.
Los que saquen fotos se les explicara que lo tienen que hacer desde
cualquier punto de la sala pero a los que se están vistiendo con los
disfraces de la época.( en grupo ,individualmente a cada personaje). A los
que graben tendrán que ir preguntando a sus compañeros de que se
están disfrazando, quees lo que tienen puesto( guantes, gorros , vestidos,
etc.).
Cierre
Para finalizar, una vez que hayamos guardado todo proyectaré en la
pantalla lo que han grabado y las tomas de fotos que han sacado, para que
puedan ver sus producciones y como se ven vestidos y las historias que se
han ido surgiendo con las dramatización.
Actividad
Inicio
Nos trasladaremos a la sala de computación y les pediré a los chicos que
se acomoden en cada computadora. Que estarán encendidas pero
aclararé que no se debe tocar hasta que yo se los indique.
Desarrollo
Comenzare explicando que he creado un blog que es una página que se
llamará “pequeños artistas de la sala roja” donde se guardan y se pueden
visualizar todos los trabajos que hemos hecho, hasta el momento y que
seguiré agregando hasta que finalicemos el año.
Les comentaré que se puede ver en cualquier computadora siempre y
cuando tengan internet.
Les pediré que escriban el nombre de la página en el buscador de
internet. Iré mirando que todos lo hayan escrito correctamente y una vez
que le aparezca el nombre les diré que hagan doble clic para ingresar.

8. Le explicaré que lo primero que van a ver en grande el nombre del blog(
Pequeños artista de la sala roja”) y que si van bajando con el mouse
pueden ver cada trabajo que hemos hecho y acceden haciendo doble clic,
les pediré que lo intente para que vean como se accede.
Cierre
Esta actividad durara 30minutos y cerraré la actividad diciéndole que al
llegar a casa pueden mostrarle esta pagina a la familia así pueden
compartir sus trabajos con ellos y que se acuerden lo que han hablado así
podremos comentar como les fue mostrando el blog a la familia. En el
cuaderno de comunicaciones ira anotada el nombre del blog para que no
se les olvide.
Recursos
 Proyector
 Pantalla para proyector
 Cables para conexión de la corriente
 Imágenes del monumento a la bandera
 Cuento realizado con el programa Movi Maker
 Foto de una Bandera
 Papel de dibujo negra con el contorno de la Bandera
 Papel celofán amarillo, blanco y celeste
 Temperas amarillo ,blanco y celeste
 Pinceles
 Disfraces:
 Recipientes para las temperas
 Tizas amarillo blanco celeste
 Pegamento escolar
 Trapos húmedos para limpiar
 Cámara de foto
 Micrófono

9.  Sala de computación
 Creación de un blog
 Perchero
Estas actividades se presentaran en la semana del 20 de junio .Donde se
presentara la dramatización en el acto principal .
Bibliografía
 Diseño curricular para el Nivel Inicial Provincia Tierra del Fuego,
Antártida e Isla del Atlántico Sur.
 Senderos Didácticos con TIC-Proyectos y experiencias con nuevas
tecnologías en la educación infantil- Susana De Angelis- Cristina
Rodrigues. Ediciones Novedades educativas.