Contenu connexe
Similaire à اعداد مدربين.pdf
Similaire à اعداد مدربين.pdf (20)
اعداد مدربين.pdf
- 1. مجتمعه وخدمة بعمله اإلنسان شرف
برنامج
(املدربنيتدريب
TOT
)
املرحلة
"جمتمعيةخدمةمدربيإعداد"مشروع ضمنالثالثة
اجلامعيالعام
1341
/
1341
السعودية العربية المملكة
العالي التعليم وزارة
المجمعة جامعة
المستمر والتعليم المجتمع خدمة عمادة
- 2. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
2
برنامج
(املدربنيتدريب
TOT
)
"جمتمعيةخدمةمدربيإعداد"مشروع ضمنالثالثةاملرحلة
اجلامعيالعام
1341
/
1341
- 3. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
3
م
الموضوع
الصفحة
1
.
التدريب علم إلى مدخل
9
-
99
9
.
التدريب عمليات
03
-
88
0
.
. التدريبي االحتياج تحديد
01
4
.
. التدريبية البرامج تصميم
43
5
.
. التدريبية الحقائب إعداد
54
6
.
. التدريب طرق
03
0
.
. العملي المشروع
98
-
89
- 4. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
4
الفئات
:التدريبي البرنامج في المستهدفة
. التدريب بمجال المهتمون
- 5. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
5
هللا صالى محماد نبيناا تعاالى هللا خلق أشرف على والسالم والصالة العالمين رب هلل الحمد
.وبعد وسلم عليه
التغيار هااا في َاإلنسان يقود، الحياة مجاالت جميع في ًامتسارع ًاملحوظ ًاتغير العالم يشهد
ادارواف انام اهابل اةاالمهم اراالتغيي اائلاوس اناوم . اافااوالتن ايناوالتحس اويراالتط اياف فةااالرغب
المتطاور الاوظيفي العمال واااع يفرضاها ملحاة ضارورة أصبح والاي . التدريب األساسية
المعرف واالنفجار
وتحاتم البشار تواجاه مشاكالت مان علياه يترتب وما المتزايد والسكاني ي
. متطورة حديثة بطرق مواجهتها عليهم
المجتماع خدماة عماادة ساعت لااا المجتماع فاي والتطاوير التغييار أدوات أحد هو والتدريب
كإ لتبنيه المستمر والتعليم
ستراتي
ج
ي
وإ وتربوية تعليمية خدمات لتقديم وعملية علمية ة
دارياة
اةاوظيف ادمهااتتق اياوالت ايةااألساس اااووظائفه اةاالجامع االةالرس ًاااتحقيق ، اعاالمجتم ااتافئ اةالكاف
. المجتمع خدمة
بالقادرة يتميازون ، فااعلين مادربين إعاداد فاي يتمثال فعلاي احتيااج لساد الحقيبة ها وتأتي
األ وعملياتاه التادريب إدارة فاي الجيادة والمهاارة ، التدريب لعلم المعرفية
وتمثال . ساساية
ااياوال " اةامجتمعي خدماة ادربيام اداداإع " مشاروع الامراح انام مرحلاة اامجاوالبرن الحقيباة
محترفااة تدريبيااة خدمااة تقااديم بهاادف المجمعااة جامعااة فااي المجتمااع خدمااة عمااادة تبنتااه
ومختصاين التادريب عملياات مجاال فاي ماؤهلين خبراء يد على وفئاته المجتمع لمؤسسات
تمثل عملية مجاالت في
. للتدريب موضوعات
،، العالمين رب هلل الحمد أن دعوانا وآخر
البرنامج عمل فريق
- 6. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
6
والمستلزمات التجهيزات
1
.
( البيانات عرض جهاز
Data show Projector
.)
9
.
( الرأا فوق العرض جهاز
Over head Projector
..)
3
.
.الكتابة وأاالم أوراق مع وراية سبورة
- 7. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
7
:للمتدربين إرشادات
:المتدرب أخي
مهارات اكتساب إلى خالله من تسعى الاي التدريبي البرنامج هاا في حضوركم لكم نشكر
: يلي بما الكريم أخي ناكركم فإننا التدريب من الهدف تحقيق على ًاوحرص جديدة ومعارف
-
1
.
جميع فيه يشارك الاي هو الفعال التدريب
الهادفة والمنااشة واألفكار اآلراء بطرح المتدربين
.
9
.
. الجماعية التمارين في المجموعة أفراد ضمن العمل
3
.
. رأيه أو فكرته بطرح يساهم أن متدرب أي حق من
4
.
. رأيه أو فكرته عرض عند أحد تقاطع ال
5
.
شخص من تختلف التفكير أنماط ألن معينة فكرة يطرح عندما ًاأحد تخطئ أو ًاأحد تنقد ال
. آلخر
6
.
. نجاحه عوامل من للبرنامج المحدد الوات في الحضور
7
.
. وغير كالجوال التركيز معواات تجنب و التدريب على التركيز
9
.
ب القيام منك نأمل اتصال أو ضرورية مكالمة على الرد أردت إاا
. القاعة خارج ه
البرنامج اسم
( المدربين تدريب
TOT
. )
العام الهدف
. الفعال التدريب كفايات في المتدربين ادرات تنمية
:الخاصة األهداف
:على اادرا يكون أن التدريبي البرنامج نهاية في المتدرب من يتواع
1
.
. التدريب مفهوم تحديد
9
.
. ومهارته التدريب عمليات تحديد
3
.
. التدريب عمليات تطبيق
- 8. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
8
4
.
. ًاعملي التدريب ممارسة
البرنامج مدة
( تدريبية ساعة عشر ستة
16
ولمادة ، الواحد اليوم في تدريبية ساعات أربع بوااع ، )
4
أياام
.
:البرنامج خطة
اليوم
الجلسة
الزمن
)(بالدقائق
العنصر
مالحظات
األول اليوم
األولى
التدريب علم إلى مدخل
الثانية
الثاني اليوم
األولى
. التدريبي االحتياج تحديد
الثانية
. التدريبية البرامج تصميم
الثالث اليوم
األولى
التدريبية الحقائب إعداد
-
التدريب طرق
الثانية
الرابع اليوم
األولى
عملي مشروع
الثانية
المجموع
16
ساعة
.تدريبية
- 9. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
9
. التدريب علم إلى مدخل :األولى التدريبية الوحدة
: الوحدة أهداف
1
-
. التدريب مفهوم تحديد
9
-
. التدريب أهمية توضيح
3
-
. التدريبية العملية في التعلم نظريات توظيف
من يتواع التدريبية الوحدة نهاية في
: أن المتدرب
1
-
. التدريب مفهوم يحدد
9
-
. التدريب أهمية يبرر
3
-
. الكبار تعليم وخصائص ، التعلم بنظريات التدريب عالاة يحدد
- 10. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
01
.وأهميته التدريب مفهوم :األولى الجلسة
( للجلسة الكلي الزمن
03
دقيقة )
: األهداف
:أن المتدرب من يتواع التدريبية الجلسة نهاية في
1
.
. التدريب مفهوم مكونات يحدد
9
.
. التدريب أهمية يبرر
:الجلسة موضوعات
1
.
. التدريب مفهوم
9
.
. التدريب أهمية
:التدريبي األسلوب
. التدريبي المشغل أسلوب الجلسة ها في المدرب يستخدم
1
1
فاليب علف عتقفأس التفدريب طفرد مفغ فا ها عفغ ختتلف التدريب يف عملية طريقة : التدرييب املشغل
عاحد عقت يف تعرض متنأعة
فاليب ال تلفأل مللفة عمفغ
:
فلأ
احملاضفر
عاملناقشفة
عالتجريفب
فتنتاف عات فوفعالتطبي
فاف عها
ا ففع فغفم فوفتنطل فةفعملي فطةفنش فيةفع فغفم فغلفاملش فدفقامل فاف فهلفخيط
فابقةفالب فدربنيفاملت
ففعلم ع فألفترب فأبفمأض يف فيففعتبح
فارافعمه فافمعلأم فدربنيفاملت فافساب فدإفبه
نفبه املأضأب حأة ا عاجتا
- 11. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
00
:الجلسة خطة
م
اإلجراءات
الزمن
1
.
، ساير وخطاة ، البرناامج أهداف وتحديد . والمدرب المتدربين بين التعارف
البرنام حول المتدربين وتواعات
ج
.
93
د
9
.
( العلمية النشرة المدرب يعرض
1
-
1
-
1
. التدريب مفهوم )
13
د
0
.
( النشاط تطبيق المدرب يطلب
1
-
1
-
1
التدريب مفهوم تحديد: )
15
د
4
.
( النشاط تطبيق المدرب يطلب
9
-
1
-
1
التدريب أهمية:)
95
د
( األول النشاط
1
-
1
-
1
التدريب مفهوم تحديد: )
( الزمن
95
د )
- 12. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
02
التنفيذ أسلوب
ٍتدريبي مشغل
: النشاط هدف
1
-
. التدريب مفهوم تحديد
9
-
. التدريب مفهوم مكونات تحديد
: النشاط في المطلوب
( العلمية النشرة اارأ
1
-
1
-
1
بتحدياد وام ، المجموعة نظر وجهة من للتدريب ًاخاص ًاتعريف صغ ثم )
. فيه التدريب عملية مكونات
: هي التدريب عملية مفهوم
.............................................................................................................................
...................
................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
...................
...................................................
لعملي السابق المفهوم مكونات
: هي التدريب ة
1
-
...................................................................................................
2
-
.................................................................................................
3
-
-
.........................................
...........................................................
4
-
-
.....................................................................................................
5
-
-
..................................................... ......................................
............
- 13. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
03
( العلمية النشرة
1
-
1
-
1
. التدريب مفهوم )
9
2
تريب عليم عالتطأير التدريب نظم تصميم : التدريب مفهأس مأضأب يف انظر
11
الت ع
ثناء دريب
مأ احلكيم عبد اخلدمة
1
" الفعاة للمدر البت الكفايا حلقة " ع
حقيبة
تدريبية
البيش
11
: منها كثيرة بتعريفات التدريب الباحثون فَّعر
1
-
إلى يؤدي السلوك في تغيير إحداث أجل من العاملون بها يزود تعلم خبرات
. المنظمة وأهداف أغراض تحقيق
9
-
بالمعلومات العاملين تزويد إلى تؤدي عملية
بداائق إلمامهم لضمان الضرورية
. العمل
3
-
أو ادرات أو مهارات أو معرفة الفرد إكساب إلى تهدف مستمرة منظمة عملية
. معين عمل ألداء أراء أو أفكار
4
-
صاقل خاالل مان البشاري العنصار كفااءة رفاع إلاى تهادف عملية علمية وسيلة
بمعلومااا وتزويااد اتجاهااات وتغيياار مهااارات وتنميااة ااادرات
تحقيااق لضاامان ت
. التدريبية والنتائج األهداف بين المنشود الحقيقي التوازن
5
-
اابااكتس اىاعل اامليناالع ااوناوتع ايماالتعل اائلاوس ائاتهي اياالت اودةاالمقص اةاالعملي
اداتزوي اياف اتمراالمس ااطاالنش اواوه ، اتقبليةاوالمس ارةاالحاض االهماأعم اياف اةاالفاعلي
تج التي واالتجاهات والمهارات بالخبرات الفرد
. ما عمل لمزاولة ًاصالح عله
6
-
بعاد المعلام باه يقاوم نشااط بأناه " البريطانياة والعلاوم التربياة وزارة " وتعرفه
. المهني بعمله النشاط يتعلق بحيث ، التدريا سلك في انخراطه
7
-
بمعاارف اإلداري الجهاز في البشرية القوى لتزويد له والمخطط المنظم الجهد
وتطو وتحسين ، معينة
بشاكل واتجاهاتهاا سلوكها وتغيير ، وادراتها مهاراتها ير
. وبناء إيجابي
- 14. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
04
( الثاني النشاط
9
-
1
-
1
التدريب أهمية:)
( الزمن
95
د )
التنفيا أسلوب
. منااشة + اهني عصف
:النشاط هدف
. التدريب أهمية تبرير
:النشاط في المطلوب
( العلمية للنشرة اراءتك بعد و ، مجموعتك أفراد مع
1
-
1
-
1
. التدريب أهمية حدد ) التدريب مفهوم
1
-
..........................................................................................................................
..........
..........................
9
-
.
...........................................................................................................
........................
.............
..............
3
-
..............................................................................................
..............
........................
.............
..............
4
-
.........................................................................................................
.....................................
.................
5
-
......................
.................................................................................
.....................................
...................
6
-
......................................................................................................
...........
..........................
....................
- 15. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
05
7
-
.......................................................................................................
.............................
........
...................
9
-
.......................................................................................................
.....................................
...................
- 16. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
06
التعلم نظريات و التدريب : الثانية الجلسة
( للجلسة الكلي الزمن
143
د )
األهداف
:أن المتدرب من يتواع التدريبية الجلسة نهاية في
1
-
يحدد
ًابعض
من
نظريات
التعلم
.
2
-
يستنتج
ًابعض
من
اإلرشادات
التدريبية
من
نظريات
التعلم
.
: الجلسة موضوعات
1
-
توظيف
نظرية
"
الجشطلت
"
في
التدريب
.
2
-
توظيف
"
النظرية
البنائية
"
في
التدريب
.
3
-
التدريب في اإلنساني االتجا نظريات توظيف
.
4
-
توظيف
"
الكبار تعليم خصائص
"
التدريب في
.
5
-
توظيف
طرق
إثارة
الدافعية
في
التدريب
.
: التدريبي األسلوب
. تدريبي مشغل
- 17. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
07
الجلسة خطة
م
اإلجراءات
الزمن
1
.
( اةاالعلمي ارةاالنش ادرباالم ارضايع
1
-
9
-
1
اطلتاالجش " اةانظري )
اقاوتطبي "
( النشاط
1
-
9
-
1
. التدريب في الجشطلت نظرية توظيف: )
05
د
9
.
( اةاالعلمي ارةاالنش ادرباالم ارضايع
9
-
9
-
1
اقاوتطبي ، " اةاالبنائي " اةاالنظري )
( النشاط
9
-
9
-
1
. التدريب في البنائية " النظرية توظيف : )
43
د
0
.
( ااةاالعلمي اارةاالنش اادرباالم اارضايع
3
-
9
-
1
اااااالتج اااتانظري )
، ااانيااإلنس
( اااطاالنش ااقاوتطبي
3
-
9
-
1
ااياف ااانيااإلنس اااااالتج اااتانظري اافاتوظي : )
. التدريب
03
4
.
( اةاالعلمي ارةاالنش ادرباالم ارضايع
4
-
9
-
1
اقاوتطبي ااراالكب ايماتعل اائصاخص )
( النشاط
3
-
9
-
1
. التدريب في الكبار تعليم خصائص توظيف: )
05
د
- 18. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
08
( العلمية النشرة
1
-
9
-
1
. " الجشطلت " نظرية )
3
3
الزهلأة عماد التعلم نظريا : انظر
111
حطب بأ فؤاد الرتبأل النفس علم ع
–
صادد آماة
231
النفا عالم يد على ألمانيا في العشرين القرن بدايات في النظرية ها ظهرت : الجشطلت نظرية
( " وريثماير ماكا " األلماني
1843
–
1891
. )
الجشطلتية فالمدرسة . الشكل أو الكل : تعني ألمانية كلمة والجشطلت
وتنطلق الكلية مبدأ على تؤكد
يصعب ًامعين معنى أو وظيفة للكل أن ترى فهي ، له المكونة العناصر مجموع من أكثر الكل أن من
. العناصر أو األجزاء مستوى على إدراكه
: التعلم حول الجشطلت نظرية افتراضات
ًالأو
–
: االستبصار خالل من التعلم يتم
( االستبصار
Insight
)
ومعرفة معه يتفاعل الاي الكلي المواف إدراك على الفرد ادرة : ويعني
. المواف هاا عناصر بين القائمة العالاات
موااف في يتكرر أن يمكن االستبصار خالل من تعلمه يتم الاي السلوك أن الجشطلت نظرية وتؤكد
. مماثلة
ًاثاني
–
: التنظيم إعادة على التعلم ينطوي
مفهوم يتضمن
تنظيم بإعادة يقوم الفرد أن أي : التنظيم إعادة الجشطلتية النظر وجهة حسب التعلم
. نفسه بالفرد خاص معنى اي و ، واضح بشكل المواف عناصر
ًاثالث
–
: تعلمه يتم لما الداخلية البنية إدراك على التعلم ينطوي
عناصر بين العالاات وبنية لطبيعة حقيقية معرفة التعلم يتضمن
لقاعدة الحقيقي التعلم فمثال . المواف
الطول ( المستطيل مساحة
×
ضرب حاصل هي المستطيل مساحة لمااا يشمل أن يجب ) العرض
. الااكرة في تخزينها مجرد وليا ،؟ العرض في الطول
ًارابع
–
: التعلم أثر بانتقال يسمحان واالستبصار الفهم
واالستبصا الفهم أن الجشطلت نظرية ترى
، معين بمواف ترتبط ااعدة أو مبدأ اكتساب إلى يؤديان ر
. فيه التعلم تم الاي للمواف مشابهة أخرى موااف في استخدامه أو تطبيقه يمكن المبدأ هاا مثل وإن
ًاخامس
–
: للتعلم ااته بحد مكافأة هو باالستبصار التعلم
الجشطلت نظرية ترى
فالرضا ؛ التعلم لهاا معززات ااتها بحد هي االستبصار خالل من التعلم نتائج أن
يشكل المواف في الكامل والمعنى العالاات إدراك من الناتج الحقيقي التعلم مع يترافق الاي واالبتهاج
. للفرد سارة خبرة
- 19. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
09
( األول النشاط
1
-
9
-
1
التدريب في الجشطلت نظرية توظيف: )
( الزمن
05
د )
: التنفيذ أسلوب
ٍتدريبي مشغل
:النشاط هدف
. التدريبية العملية في " الجشطلت " لنظرية األساسية المفاهيم توظيف
:النشاط في المطلوب
( اةاالعلمي ارةاللنش اكااراءت االلاخ انام
1
-
9
-
1
اطلتاالجش " اةانظري )
ارعياالش األب اواه اتعلماال وألن "
اراداأف اعام اكاال اااان اماث ، اةاالنظري انام اتلهمةاالمس اةاالتدريبي ااداتااإلرش انام ًااابعض اتنتجااس ادريباللت
مجموعتك
.
1
-
.............................................................................................
...............................
......................
..
9
-
.............................................................................................
.....................................................
...
3
-
...............................................................................
...............
.....................................................
..
4
-
................................................................................................
.....................................................
5
-
.................................
...............................................................
.....................................................
6
-
................................................................................................
.........................................
............
7
-
................................................................................................
.....................................................
- 20. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
21
9
-
................................................................................................
.....................................................
8
-
................................................................................................
.....................................................
11
-
........................................................................................
.........
.....................................................
( العلمية النشرة
9
-
9
-
1
البنائية " النظرية )
. "
4
4
زيتأن حبغ البناملية النظرية منظأر مغ عالتدريس التعلم : انظر
–
زيتأن اماة
11
: البنائية النظرية منظور من التعلم مفهوم
لمعادلة تحدث والتي ، للفرد الوظيفية المعرفية المنظومات في الحادثة التكيفات : التعلم يعني
. الوااع معطيات مع تفاعله من الناتجة التنااضات
: البنائيين عند التعلم افتراضات
ًالأو
–
: التوجيه غرضية ومستمرة نشطة بنائية عملية التعلم
1
-
المواف بربط واك ، الجديدة المعرفية تراكيبه يبني المتعلم أن أي : بنائية عملية
الجديد المواف بين المواءمة ثم ، المعرفي مخزونه في لديه المماثلة بالخبرة الجديد
. جديد معرفي بتركيب والخروج السابقة والخبرة
9
-
فالمتعلم ، التعليمية العلمية ومحور ، نشط يكون أن ينبغي المتعلم أن أي : نشطة
يمكن وال . بنفسه المعرفة اكتشاف إلى للوصول ًاعقلي ًاجهد يبال الاي هو النشط
. ًانشط المتعلم يكون حتى ًابنائي التعلم يكون أن
3
-
، غرضي تعلم البنائية نظر وجهة من التعلم : التوجيه غرضية
الفرد خالله يسعى
له محيرة أسئلة عن تجيب أو ، يواجهها مشكلة حل في تسهم معينة أغراض لتحقيق
. ما موضوع تعلم نحو لديه داخلية ااتية نزعة ترضي أو ،
ًاثاني
–
: حقيقية بمهمة أو بمشكلة المتعلم يواجه عندما للتعلم الظروف أفضل تتهيأ
حقيق مشكالت طرح على القائم التعلم
نحو المتعلم دافعية على ًاإيجاب تنعكا بحلها المتعلم يقوم ية
بالوااع الرتباطه والك ؛ معنى او تعلمه ويصبح ، ادراته في الثقة لديه الك وينمي ، التعلم
. المعاي الحقيقي
ًاثالث
–
مع اجتماعي تفاوض عملية خالل من لمعرفته الفرد بناء إعادة التعلم عملية تتضمن
اآلخرين
يبني وإنما فقط المحا التجريبي العالم خالل من معرفته على الفرد بناء يقتصر ال :
نتائج من إليه توصل فيما له اآلخرين منااشة خالل من ًاأيض معرفته الفرد
.
ًارابع
-
المعنى اي التعلم لبناء أساسي شرط للمتعلم القبلية الخبرة
1
.
- 21. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
20
( الثاني النشاط
9
-
9
-
1
التدريب في البنائية النظرية توظيف: )
( الزمن
41
د )
: التنفيا أسلوب
ٍتدريبي مشغل
:النشاط هدف
. التدريبية العملية في " البنائية " للنظرية األساسية المفاهيم توظيف
:النشاط في المطلوب
( اةاالعلمي ارةاللنش اكااراءت االلاخ انام
9
-
9
-
1
ارعياالش األب اواه اتعلماال وألن " " اةاالبنائي اةاالنظري )
اراداأف اعام اكاال اااان اماث ، اةاالنظري انام اتلهمةاالمس اةاالتدريبي ااداتااإلرش انام ًااابعض اتنتجااس ادريباللت
. مجموعتك
1
-
.............................................................................................
.......................................................
9
-
.............................................................................................
............
............................................
3
-
..............................................................................................
.......................................................
4
-
................................................................................................
.....................................................
5
-
................................................................................................
........
.............................................
6
-
................................................................................................
.....................................................
7
-
...........................................................
.....................................
.....................................................
- 22. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
22
9
-
................................................................................................
.....................................................
8
-
.............
...................................................................................
.....................................................
11
-
........................................................................................
.........
..................
...
.............................
( العلمية النشرة
3
-
9
-
1
. اإلنساني االتجا نظريات )
5
ًً
1
الزند عضر عليد التعليمية التصاميم : انظر
79
، التعلم إنسانية وتأكيد ، التعلم في الوجدانية الجوانب بتأثير االتجا هاا ويعني
. وإمكاناته واستعداداته المتعلم لقيمة ًاواحترام إنسانية أكثر وجعلها
: اإلنساني االتجا عليها يقوم التي التعلم مبادئ
ًالأو
–
من يبدأ أنه كما ، المعرفية وعملياته مشاعر بأكمله الكائن يشمل التعلم أن
ايمته يكتسب ال التعلم ألن الك الخارج من ًاآتي المنبه كان وإن حتى وإليه الشخص
ا داخل من النابع النشاط من وإنما الخارجي المنبه من
. لمتعلم
ًاثاني
–
. التعلم في كبير أثر لها والمعلم المتعلم بين العالاة إن
فاثالث
–
. المتعلم على التعلم يتركز أن يجب
ًارابع
–
. والقبول وااليجابية الدفء يسود ًاصفي ًاجو المعلم يهيئ أن
ًاخامس
–
المت منه يستمد حيث ، االكتشاف طريقة هي للتعلم الطرق أفضل
المتعة علم
. حاجاته ويشبع المتعلم ايمة من ويعزز ، األفضل واإلدراك
- 24. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
24
( الثالث النشاط
0
-
9
-
1
التدريب في اإلنساني االتجاه نظريات توظيف: )
( الزمن
03
د )
: التنفيذ أسلوب
ٍتدريبي مشغل
:النشاط هدف
. التدريبية العملية في اإلنساني االتجا نظريات توظيف
:النشاط في المطلوب
( العلمية للنشرة اراءتك خالل من
3
-
9
-
1
الاتعلم وألن " التادريب فاي اإلنساني االتجا نظريات ")
، االتجاا تلاك مان المساتلهمة التدريبياة اإلرشاادات من ًابعض استنتج للتدريب الشرعي األب هو
ثام
. مجموعتك أفراد مع الك ناا
1
-
.............................................................................................
.......................................................
9
-
.............................................................................................
........................................................
3
-
..............................................................................................
.........
..............................................
4
-
................................................................................................
.....................................................
5
-
..........................................................
......................................
.....................................................
6
-
................................................................................................
.....................................................
7
-
............
....................................................................................
.....................................................
- 25. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
25
9
-
................................................................................................
....................
.................................
8
-
................................................................................................
.....................................................
11
-
.......................................................................
.................
.........
.....................
.............................
( العلمية النشرة
4
-
9
-
1
. الكبار تعليم خصائص )
6
1
تأفيو الرمحغ عبد ًتفعا ًامدرب تصبح اي
91
" الفعاة للمدر البت الكفايا حلقة
حقيبة
تدريبية
البيش
24
الكبار تعليم خصائص
:
1
-
. ما ًاشيئ تعلم عليهم يوجب الاي السبب لمعرفة حاجة لديهم الكبار
9
-
النفا علم ٌعرفي :. التوجيه ااتي يكونوا ألن عميقة حاجة لديهم الكبار
مفهوم إلى توصل أو حقق الاي الشخص : أنه في " البالغ " كلمة مفهوم
الااتية اراراته اتخاا عن ًالومسئو الااتية حياته عن ًالمسئو كونه عن ااتي
. والتبعات النتائج كافة وتحمل
3
-
كبي خبرات لديهم الكبار
. ومختلفة ومتنوعة رة
4
-
. والحياة العمل مهام حول يتمركز واتجاههم التعلم عملية الكبار يدخل
5
-
من والفخر ، وزيادته باالحترام الااتي الشعور على والحفاظ، المتعة تعتبر
باإلضاف للتعلم الكبار عند المعتبرة الدوافع
ة
مثل ( األساسية الدوافع إلى
. ) وغيرها والتراية الرواتب زيادة
6
-
األفكار بين المالئمة و التكامل إحداث على القدرة اكتساب الكبار يحتاج
واستخدام معرفة منهم يتطلب األمر كان إاا ، بالفعل يعرفونه وما الجديدة
. الجديدة المعلومات
7
-
ومعل خبرات مع تتعارض التي المعلومات
إلى تحتاج القديمة الكبار ومات
والمعلومات الخبرات من والحديث القديم بين االندماج عملية لتتم أكبر وات
.
9
-
احتماالت زيادة ثم ومن شخصية نظرة األخطاء إلى النظر إلى الكبار يميل
المجربة الحلول تطبيق إلى يميلون وبالتالي ، الااتي احترامهم على تأثيرها
الم وعدم ابل من
. خاطرة
8
-
أن وثبت ، والنفسية المادية الناحيتين من مريحة التعلم بيئة تكون أن يجب
والطريقة العملي التطبيق وغياب الطويلة المحاضرات من يتضايقون الكبار
. والعرض التقديم في الجافة الرسمية
11
-
في البدء ابل التواعات كل دراسة في التأني المهم ومن تواعاتهم الكبار لدى
درا
.. المحتوى سة
11
-
. الصغار من أال الجسدية ليااتهم الكبار
19
-
معها يتفقون ال التي تلك ويجابهون ، معها يتفقون التي األفكار يؤيدون الكبار
.
13
-
. لمشاكلهم عملية حلول وجود إلى السعي في يرغبون الكبار
- 26. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
26
( الرابع النشاط
4
-
9
-
1
التدريب في الكبار تعليم خصائص توظيف : )
( الزمن
35
د )
: التنفيا أسلوب
ٍتدريبي مشغل
:النشاط هدف
. التدريبية العملية في الكبار تعليم خصائص توظيف
:النشاط في المطلوب
العلمية للنشرة اراءتك خالل من
3
-
9
-
1
الشارعي األب هاو الاتعلم وألن " الكباار تعلايم خصائص "
ماع الاك نااا ثام ، الخصاائص تلاك مان المساتلهمة التدريبياة اإلرشادات من ًابعض استنتج للتدريب
. مجموعتك أفراد
1
-
..............................................................
...............................
.......................................................
9
-
.............................................................................................
........................................................
3
-
..............................................................................................
.......................................................
4
-
................................................................................................
........
.............................................
5
-
................................................................................................
.....................................................
6
-
...........................................................
.....................................
.....................................................
7
-
................................................................................................
.....................................................
- 27. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
27
9
-
.............
...................................................................................
.....................................................
8
-
................................................................................................
.....................
................................
11
-
.................................................................................................
..................................................
( العلمية النشرة
5
-
9
-
1
. والتعلم الدافعية )
7
9
العامة اإلدار معهد ) تدريبية حقيبة ( املتدربني مهارا تنمية
31
أو العلمياة للماادة والتشاويق الرغبة خلق هي : الدافعية رفع معنى
والمهاارة للمعرفاة
. انتبا حالة في المتعلم وضع ووهو بسيط : اثنين مستوين ولها ، اكتسابها المقصود
. طواعية وتفاعله المتعلم مشاركة وهو أعلى وضع و
: الدافعية إثارة طرق
1
-
. الموضوع من المتعلم سيجنيها التي النتائج توضيح
9
-
رغبة من يزيد للمعلم الجيد األخالاي التعامل
. التعلم في المتعلم
3
-
امعاالس ( اواااالح انام اناممك ادداع اراأكب افاتوظي
–
اراالبص
–
اماالش
–
اللما
–
. المتعلم دافعية من يزيد ) التاوق
4
-
. والااتية والمعنوية المادية الحوافز
5
-
. مختلفة نظر ووجهات آراء تتطلب والتي التفكير تتطلب التي األسئلة
6
-
. اإليجابي التعزيز استخدام
7
-
أ طرح
. التعلم في رغبته من يزيد المتعلم لمشاركة نشطة
9
-
. التعليم وطرق أساليب في التنويع
8
-
. التعليمية الوسائل في التنويع
11
-
. الصعوبة في التدرج
11
-
. الجيدة التعليمية البيئة تهيئة
- 28. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
28
( الخامس النشاط
5
-
9
-
1
فةي الدافعيةة إثارة طرق توظيف : )
. التدريبية العملية
( الزمن
05
د )
: التنفيذ أسلوب
ٍتدريبي مشغل
:النشاط هدف
. التدريبية العملية في الدافعية إثارة طرق توظيف
:النشاط في المطلوب
( العلمية للنشرة اراءتك خالل من
5
-
9
-
1
للتادريب الشارعي األب هو التعلم وألن . والتعلم الدافعية )
مجموعتاك أفاراد مع الك ناا ثم ، الطرق تلك من المستلهمة التدريبية اإلرشادات من ًابعض استنتج
.
1
-
..................................................................
...........................
.......................................................
9
-
.............................................................................................
........................................................
3
-
..............................................................................................
.......................................................
- 29. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
29
4
-
................................................................................................
........
.............................................
5
-
................................................................................................
.....................................................
6
-
...........................................................
.....................................
.....................................................
7
-
................................................................................................
.....................................................
9
-
.............
...................................................................................
.....................................................
8
-
................................................................................................
.....................
................................
11
-
.................................................................................................
..................................................
. ومهاراته التدريب عمليات : الثانية الوحدة
: الوحدة أهداف
1
-
. األساسية التدريب عمليات مفهوم تحديد
9
-
. األساسية التدريب عمليات مهارات توضيح
3
-
. األساسية التدريب لعمليات عملي تطبيق
: التفصيلية األهداف
ف المتدرب من يتواع
: على ًااادر يكون أن الوحدة نهاية ي
1
-
. التدريبي االحتياج تحديد مفهوم تعريف
9
-
. التدريبي االحتياج تحديد أنواع اكر
3
-
. التدريبي االحتياج لتحديد المعلومات جمع طرق اكر
4
-
. الااتي التدريبي االحتياج تحديد " أداة تطبيق
- 30. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
31
5
-
. التدريبي االحتياج تحديد تبرير
6
-
ت مفهوم تعريف
. التدريبية البرامج صميم
7
-
. التدريبية البرامج تصميم نمااج تطبيق
9
-
. التدريبية الحقيبة مفهوم تعريف
8
-
. مصغرة تدريبية حقيبة تصميم
11
-
. التدريب في التدريبية الحقائب وسيطة استخدام تبرير
11
-
. التدريب طرق أنواع اكر
19
-
. التدريب طرق من طريقة كل مفهوم تحديد
13
-
. مصغر تدريبي مشغل في التدريب طرق تطبيق
التدريبي االحتياج تحديد : األولى الجلسة
( للجلسة الكلي الزمن
195
د )
:السلوكية األهداف
1
-
:أن المتدرب من يتواع التدريبية الجلسة نهاية في
9
-
. التدريبي االحتياج مفهوم ياكر أن
3
-
. لتدريبي ا االحتياج أدوات أو طرق يحدد أن
4
-
. التدريبي االحتياج أدوات من ًابعض ًاعملي يطبق أن
: الجلسة موضوعات
1
-
. وأنواعه. وأهدافه التدريبي االحتياج مفهوم
9
-
. التدريبي االحتياج بيانات جمع وأدوات طرق
3
-
. " ااتي تدريبي احتياج تحديد استبانة " على عملي تطبيق
- 31. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
30
الجلسة خطة
م
اإلجراءات
الزمن
1
.
( الخاصة العلمية النشرة المدرب يعرض
1
-
1
-
9
االحتياج تحديد مفهوم )
93
د
9
.
( العلمياة النشارة ااراءة المتادربين مان المادرب يطلب
1
-
1
-
9
فيهاا والاتمعن )
.األول النشاط وتطبيق
95
د
0
.
المتدربون إليه توصل ما عرض
.والمدرب المجموعات ابل من ومنااشته
15
د
4
.
. الثاني النشاط تطبيق المدرب يطلب
05
د
- 32. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
32
5
.
. الثالث النشاط تطبيق المدرب يطلب
93
د
6
.
. ومنااشتها المجموعات إليه توصلت ما عرض
13
د
( العلمية النشرة
1
-
1
-
9
. وأهدافه وأنواعه االحتياج تحديد مفهوم )
9
9
.تريسي وليم ، والتطوير التدريب نظم تصميم و . العامة اإلدارة معهد ، ) تدريبية حقيبة ( التدريبية االحتياجات تحديد انظر
. حسنين محمد حسين ، التدريبية االحتياجات تحديد وأدوات
ااااالتجاه أو ااراتاالمه أو اارفاالمع اياف انقصاال اداتحدي : اواه ادريبياالت ااجااالحتي
ت
. المجموعة أو المنظمة أو الموظف في توفرها المطلوب
االوكياالس أو ااارياالمه أو ااياالمعرف ااتوىاالمس اايناب اارقاالف ااهابأن : ًااااأيض اارفاويع
. معين عمل ألداء المطلوب
الت االحتياج أن تعني السابقة والتعريفات
كل في المطلوبة المهام بتحليل يعني دريبي
ادراتاا اىاإل ااماالمه اتاوتفتي اةاوظيف
ةارفةوالمع ةلورةالس ةوعةمجم : ةيةتعن ةدرةةوالق (
ةةةمعين ةةةمهم ألداء ةةةوالالزم ةةةالمتجانس ةاراتةوالمه
اعاواا ايناب ارقاالف اداتحدي اماث .)
ااااه اىاوعل . اةاالمهم اااله اةاالمطلوب اورةاالص ايناوب ااامهاراته أداء و اةاالمهم اقاتطبي
أو المطلاوب وباين الواااع باين الفارق سد بهدف التدريبية البرامج تحديد يتم األساا
. المأمول
: مثال
سكرتير : الوظيفة
- 33. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
33
تابع
( العلمية النشرة
1
-
1
-
9
. وأهدافه وأنواعه االحتياج تحديد مفهوم )
9
8
انظر
.تريسي وليم ، والتطوير التدريب نظم تصميم و . العامة اإلدارة معهد ، ) تدريبية حقيبة ( التدريبية االحتياجات تحديد
. حسنين محمد حسين ، التدريبية االحتياجات تحديد وأدوات
اىاإل اداتمت اااولكنه اوراالقص أو الاالخل اباجوان اىاعل اطافق اراتقتص ال اةاالتدريبي ااتااالحتياج أن اىاعل
. كثيرة تطويرية جوانب
: التدريبي االحتياج تحديد أنواع
ال أو
-
: المنظمة احتياج تحديد
اروحاال ورفاع اةااإلنتاجي تحساين :امناتتض حياث ااملةاش كلياة ااتااحتياج المنظماة ااتااحتياج وتمثال
الم
أهاداف مان االحتياجاات هاا وتساتمد . الك شابه وما للمنظمة التنافسي المركز وتحسين عنوية
. والمستقبلية الحالية وخططها وأولوياتها المنظمة
ًاثاني
–
: الموظف احتياجات تحديد
ااااحتياج اياوه ، اااغيره انام اهولةاس اراأكث افاالموظ ااتااحتياج اداتحدي ارافعتبي
ت
الاعم انام اةانابع
الحا الموظف
. ًالمستقب بها تكليفه المحتمل الواجبات جانب إلى ، التطورات تلحقه أن بعد أو ، لي
ًاثالث
–
: الوظيفة احتياجات تحديد
أو ، إشاارافية مهااارات أو عمليااة حركيااة مهااارات علااى المشااتملة الوظيفااة مهااام تحلياال وتشاامل
. الوظيفة شاغل في توفرها ينبغي عامة سلوكيات
اال تحديد أدوات
: التدريبي حتياج
1
-
والمسؤوليا المهام تحليل
ت
.
9
-
. المنتظمة الدورية المنااشة
3
-
. المعايشة
4
-
. األدوار لعب
5
-
. األداء مشكالت
6
-
. الااتي التحديد
7
-
. المقابالت
9
-
. االستبانات
8
-
. األزمات دراسة
11
-
. والوثائق الااتية السير تحليل
- 34. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
34
( األول النشاط
1
-
1
-
9
. الوظيفة تحليل : )
( الزمن
43
د )
: التنفيذ أسلوب
فردي نشاط
: النشاط من الهدف
. واتجاهات مهارات و معارف إلى والقدرات ، ادرات إلى والمهام ، مهام إلى الوظيفة تحليل
: النشاط في المطلوب
( اةاالعلمي ارةاللنش اكااراءت ادابع
1
-
1
-
9
اقاوف اةاالحالي اكاوظيفت الاكلح ادريبياالت ااجااالحتي اداتحدي اومامفه )
: التالي المنظم
: الوظيفة اسم
تدريا هيئة عضو
: الوظيفة مهام من مهمة
-
. والتهايب بالتوجيه وتعهدها الطالب لدى المختلفة والمهارات العقلية القدرات تنمية
اد
: المهمة في المطلوبة القدرات من رة
: المعارف
: ) والعقلية العلمية ( المهارات
: والسلوكيات االتجاهات
- 35. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
35
( الثاني النشاط
9
-
1
-
9
االحتيا تحديد : )
ج
التدريبي
( الزمن
05
د )
: التنفيذ أسلوب
فردي نشاط
: النشاط من الهدف
االحتيا تحديد
ج
. االستبانة طريقة خالل من لموظف التدريبي
: النشاط من المطلوب
أفاراد مان فارد ماع االساتبانة تباادل ثام ، وموضاوعية دااة بكال ااتاي احتياج تحديد استمارة بتعبئة ام
. لزميلك التدريبي االحتياج لسد المناسبة التدريبية البرامج وحدد مجموعتك
تدريبي احتياج تحديد استبانة
. ذاتي
ًالأو
–
: للموظف التدريبي االحتياج تحديد
1
-
االسم
:
...........................................................................................................
2
-
الحالية الوظيفة
:
.............................................................................................
3
-
3
-
التعليم مستوى
:
ابتدائي
متوسط
ثانوي
جامعي
عليا دراسات
.
4
-
4
-
وظيفتك في األساسية المهام أهم حدد
:
أ
-
.............................................................................................................................
........
ب
-
........................................................................................................................
.............
ج
-
.............................................................................................................................
........
د
-
......................................................................................................
...............................
-
.............................................................................................................................
........
و
-
....................................................................................
.................................................
ح
-
.............................................................................................................................
........
ط
-
...................................................................
...................................
.............................
هل
سبق
أن
شاركت
في
برامج
تدريبية
سابقة
نعم
ال
- 36. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
36
: التدريبية البرامج اكر الرجاء بنعم اإلجابة حالة في
البرنامج اسم
المدة
المنفذة الجهة
التاريخ
المستفادة والمعارف المهارات
؟ برنامج أي في مشاركتك دون حالت التي المعواات فما ال اإلجابة كانت إاا
-
البرنامج لحضور الكافي الوات لدي ليا
-
ضخمة وظيفية واجبات لدي
-
. رؤسائي من ًاتشجيع البرامج ها تجد ال
-
للتدريب المخصص الوات طول
-
مناسب غير البرنامج انعقاد مكان
-
مناسب غير البرامج انعقاد زمان
-
ًاجديد ًاشيئ يضيف لن التدريب
.
-
: أخرى أسباب
...........................................................................................................
..
......................
.........................
...................................................
...............................
................
.......
....................
..
......................
.......................
...........................................................................................................
....................
..
......................
.......................
- 37. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
37
5
-
من
خالل
مهامك
الوظيفية
حدد
المهارات
المطلوبة
في
وظيفتك
وحدد
ادرتك
على
إتقانها
. أولوياتها حسب مرتبة المطلوبة المهارات
المهارة أداء على قدرتر
المجموع
1
9
3
4
5
: مهمة مالحظات
1
-
1
اادر
ًاتمام
----------------
5
غير
اادر
على
اإلطالق
.
2
-
كلما
ارتفعت
ايمة
المجموع
ارتفعت
ايمة
اعتبار
المهارة
احتياج
تدريبي
.
3
-
تجمع
درجة
كل
مهارة
وتضاف
إلى
درجات
المهارة
نفسها
عند
بقية
الموظفين
.
4
-
يمكن
تحديد
فجوة
األداء
في
كل
مهاارة
مطلوباة
مان
خاالل
الجادول
الساابق
،
وكلماا
ارتفعات
ايماة
الفجاوة
ارتفع
اعتبار
المهارة
حاجة
تدريبية
.
ًاثاني
–
: االستبانة محلل قبل من المقترحة التدريبية البرامج تحديد
- 38. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
38
1
-
...........................................................................................
......................................................
9
-
..........................................................................................
......................................................
3
-
.......................................................
....................................
......................................................
4
-
...........................................................................................
......................................................
5
-
.................
..........................................................................
......................................................
6
-
...........................................................................................
..................................
....................
7
-
...........................................................................................
......................................................
9
-
........................................................................................
...
......................................................
- 39. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
39
( الثالث النشاط
9
-
1
-
9
االحتيا أهمية : )
ج
التدريبي
( الزمن
31
د )
: التنفيا أسلوب
اهني عصف
: النشاط هدف
االحتيا تحديد أهمية معرفة
ج
. التدريبي
: النشاط في المطلوب
أهمياة المجموعاة نظار وجهاة مان حادد التدريبياة األنشاطة وأداء العلمية النشرة اراءة خالل من
. التدريب أهداف لتحقيق التدريبي االحتياج تحديد
1
-
...........................................................................................
......................................................
9
-
..........................................................................................
......................................................
3
-
.......................................................
....................................
......................................................
4
-
...........................................................................................
......................................................
5
-
.................
..........................................................................
......................................................
6
-
...........................................................................................
..................................
....................
7
-
...........................................................................................
......................................................
9
-
........................................................................................
...
......................................................
- 40. تدريب برنامج
املدربني
(
TOT
)
"مجتمعية خدمة مدربي إعداد " مشروع ضمن الثالثة المرحلة
ر م ت س م ل ا م ي ل ع ت ل ا و ع م ت ج م ل ا ة م د خ ة د ا م ع
صفحة
41
. التدريبي البرنامج تصميم : الثانية الجلسة
( للجلسة الكلي الزمن
193
د )
:السلوكية األهداف
:أن المتدرب من يتواع التدريبية الجلسة نهاية في
1
-
. التدريبي البرنامج تصميم عملية مفهوم ياكر أن
9
-
. التدريبي البرنامج تصميم و التدريبي االحتياج بين يقارن أن
3
-
. معين لمحتوى تدريبي برنامج يصمم أن
: الجلسة موضوعات
1
-
. التدريبي البرنامج تصميم عملية مفهوم
9
-
. تدريبي برنامج تصميم