Este documento presenta el trabajo de una estudiante de 2o grado llamada Anabella Osorio sobre el camino del agua en las plantas. El objetivo era identificar cómo el agua y las sales minerales llegan a las hojas y flores a través del tallo. La estudiante realizó una experiencia usando un clavel blanco y agua con colorante para observar cómo el colorante se movía por la planta a lo largo del tiempo, cambiando el color del tallo y eventualmente de las hojas y la flor.

1. EL CAMINO DEL AGUA
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NOMBRE:
ANABELLA OSORIO
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ESCUELA Nº 7
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2º grado B
D.E. 3º

2. OBJETIVOS
CONCEPTUALES
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Identificar al tallo
como portador de
agua y sales
minerales.
Reconocer los
cambios físicos a lo
largo de períodos
cortos de tiempo.
COMPETENCIAS
CIENTÍFICAS
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Observar los cambios
físicos que se
producen.
Describir por escrito
aquellos cambios que
se producen.
Analizar los
resultados obtenidos
en la experiencia.

3. MIS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

4. ¿Qué observan en las imágenes?

5. Conclusiones
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Las plantas se clasifican en hierbas, arbustos
y árboles.
Hay plantas acuáticas y terrestres.
¿Qué elementos son necesarios para que
cualquiera de estas plantas pueda vivir?

6. Busquen los elementos en la sopa
de letras

7. ¿Qué pasaría si falta...
...el agua?
...la tierra?
...el sol?
...el aire?
CONCLUSIONES:
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Las plantas son seres vivos igual que el hombre
y los animales.
Las plantas necesitan alimentarse.
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8. PRE - EXPERIENCIA
¿Cómo es el agua? ¿Cuál es su color?
TRANSPARENTE
¿Qué sucedería si en vez de agua transparente
utilizáramos agua con colorante?
HIPOTESIS: CAMBIARÍA EL COLOR DE LA FLOR.

9. EXPERIENCIA
Materiales:
VASO CON AGUA
UN CLAVEL BLANCO
TINTA CHINA ROJA/COLORANTE NATURAL ROJO
CUCHARA

10. ¿Qué hago?
COLOCAR EL COLORANTE EN EL VASO DE AGUA
Y MEZCLARLO PARA QUE SE TIÑA.
COLOCAR LA FLOR
REGISTRAR LOS CAMBIOS OBSERVADOS A LO
LARGO DEL TIEMPO.

11. Fichas de registro

12. Conclusiones de la experiencia
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Al principio no hubo
cambios, pasó el
tiempo y el tallo
empezó a cambiar de
color, porque por ahi
pasa el agua y llega a
las hojas y a la flor.
Ver video 1 en el link
junto a la
presentación.

13. Dibuja el recorrido que hace el agua
cuando ingresa a la planta
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Ver video 2 en el link
junto a la
presentación.

14. ¿Qué cambiaría?
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Extendería los tiempos de espera.. es más..
han quedado las flores en remojo.. todo el
finde..para que sea más visible el cambio de
color.
Agregaría una situación problemática:
julia tiñó su remera con tinta amarilla. ¿Qué
pasaría si Julia regara las flores del jarrón con
ese agua? ¿Por qué?

15. Ideas trabajadas
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Que las ciencias deben ser consideradas como
una materia tan importante como lengua o
Matemática.
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“Mirar el mundo con ojos
científicos”