Lineamientos del MEN

1. Escuelas Normales Superiores
EXTENSIÓN COMUNITARIA
NATURALEZA DE LAS ENS

2. CONCEPTUALIZACIONES Y RELACIONES
•COOPERACION•EVALUACION
•INVESTIGACION• FORMACION
LA EXTENSION
COMO
POSIBILIDAD DE
FORMAR Y
FORMARNOS
POSIBILIDAD DE
HACER LECTURAS
CRITICO
REFLEXIVAS PARA
IMPACTAR
SUJETOS Y
TERRITORIOS
CAPACIDAD PARA
ESTABLECER
ALIANZAS Y
CONVENIOS EN
PRO DE LA
FORMACION
CAPACIDAD PARA
EVALUAR Y
MEJORAR
CONTINUAMENTE

3. Donde se evidencia?
• Horizonte institucional
• Propuesta de formación
• Escenarios
• En las transformaciones de los sujetos y los contextos
• En lo instituido y lo instituyente

4. Participantes
• Estudiante , docentes y directivos docentes organizados en grupos
culturales, grupos recreativos/ deportivos, equipos de investigación y
equipos de gestión para la proyección comunitaria.
• La intencionalidad se plasma en proyectos de IAP, en proyectos de
extensión y programas diversos.

5. Cómo se materializa
• Asumiendo que la ENS como organización inteligente aprende y
enseña.
• Reconociendo las fortalezas del talento humano
• Aplicando ciclos PHVA a la gestión
• A través del compromiso ético y social de la ENS con los sujetos y
territorios

6. Sujetos, escenarios Programas y proyectos
SERVICIO
FAMILIA INFANCIA
JUVENTUD
FINES DEL
ESTADO

7. FORMACION INICIAL MAESTROS
Y EN EJERCICIO
ATENCION A LA PRIMERA
INFANCIA
RECONOCIMIENTO A POBLACIONES
IDENTIDAD CULTURAL
DESARROLLO
HUMANO

8. CONTEXTOS
RURALES
CONTEXTOS
PROBLÉMATICOS
CONTEXTOS
DIVERSOS
CONTEXTOS
INFANTILES
IDENTIDAD DE LA
ENS DESDE LA
PEDAGOGÍA PARA
LA EXTENSIÓN