Este documento describe la importancia de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) en la práctica pedagógica. El autor explica cómo ayudó a estudiantes que tenían dificultades con la lectura y la escritura a mejorar sus habilidades dentro de su ZDP. También describe cómo guió a niños de bajos recursos desde el inicio de la lectura hasta que pudieron leer y ser evaluados con éxito de manera independiente. El resumen concluye con la definición de Vigotsky de la ZDP como la diferencia entre

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Lenguaje Pedagogía y Cognición
Presentado a: Analida Carvajal
Presentado por: Santiago Pérez
I Semestre

2. La ZPD juega un papel muy importante en las prácticas pedagógicas, ya que
para mi concepto nosotros que hacemos la práctica docente hacemos parte
crucial para los estudiantes con los que realizamos las prácticas, porque
debemos de ayudarlos en sus necesidades ya que si el profesor guía no les
ayuda pues ellos piden la ayuda de nosotros y en ese momento empezamos a
trabajar las ZPD ya que somos más experimentados que los estudiantes de
cierta forma empírica porque ya uno que paso por esa etapa de estudio ya
tiene fundamentos y es teórico también porque uno le investiga e indaga el
porqué de los temas y tiene uno más oportunidad de darle una mejor respuesta
al niño y que no quede con duda, pues eso fue lo que me paso a mí en la
experiencia pedagógica que tuve en 11º en el centro infantil Cajacopi algunos
estudiantes veía que la profesora se encontraba ocupada me pedían que les
ayudara, les corrigiera y pues que les colaborara en lo que necesitaba, también
en la aplicación de evaluaciones a los niños había una en especial que tenía
problemas a veces para escribir ciertas palabras y la profesora me pedía que
me encargara de ella solamente y le colaborara en lo que necesitaba y en el
tiempo que estuve pues los estudiantes que mas me pidieron que estuviese
pendiente dieron un mejor rendimiento y pues me sentí satisfecho conmigo
mismo y tomando de ahí esto pues se hizo el uso del ZDP.
Esto me remonta a las prácticas de PEFADI en 10 cuando me tocaba ir yo
tenía un grupo de niños que pues por lo general en ese lugar es de escasos
recurso y la educación de ellos era poca y pues me toco empezar de cero
bueno ni tanto ya que sabían leer eso era un avance y de ahí partí un camino
con ellos mi meta fue que ellos que perfeccionaran la lectura entre otras cosas,
siempre que tenían dificultades acudían a mi yo les daba la ayuda necesaria
los niños trabajaban bien pero las primeras veces que les hacia como algo que
fuera una evaluación no les decía que era una evaluación porque sé que se
iban a sentir muy presionados y aun así tenían dificultad y siempre que salían
con resultados malos yo más les ayudaba y les exigía para que fuesen mejor
en las cosas que quieren alcanzar.

3. En esta foto vemos mi trabajo con los estudiantes aquí estaba con la
ayuda de otros 2 compañeros en la cual se refleja el trabajo que yo le colocaba
a realizar y siempre que culminábamos con las clases, yo les hacía preguntas
de lo visto para ver que tan atentos y estudiosos estuvieron por ultimo ya los
exámenes ya los ganaban no tenían ya mucha dificultad para realizar las cosas
eso todo se demuestra en la teoría de Vigotsky.
Ya para concluir la teoría de la ZPD en estos últimos renglones dejo el
concepto en breves palabras de la teoría antes trabajada y dice:
La Zona de Desarrollo Próximo es una teoría de Vigotsky, en la cual se
establece la diferencia entre el nivel real de desarrollo del individuo conocido
como la habilidad para resolver problemas de forma independiente basado en
el desarrollo ya alcanzado y la habilidad potencial que posee para resolver
futuros problemas bien sea con la ayuda de un adulto mediador o de un
compañero con un nivel de desarrollo cognitivo más elevado.

4. Bibliografía
www.vigotsky.idoneos.com
www.altillo.com/examenes/uba/psicologia/psicoeduc/psicoeduc2008zdpyeducacion.a
sp
LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO, Luis Gerardo Meza Cascante