Este documento presenta una guía para elaborar una historia natural del manglar de San Pedro. Explica que un manglar es un hábitat costero formado por árboles tolerantes a la sal. Describe la ubicación, importancia y superficie del manglar de San Pedro, incluyendo su flora y fauna como aves, peces y crustáceos. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre la estructura y contenido de la guía, como incluir una descripción del ecosistema y de los organismos que lo habitan, así como sus interacciones.

1. “ELABORANDO UNA GUÍA DE HISTORIA
NATURAL DEL MANGLAR DE SAN PEDRO”

2. ¿QUÉ ES UN MANGLAR?
• El manglar es un hábitat considerado a menudo
un tipo de biomasa, formado por árboles muy
tolerantes a la sal que ocupan la zona intermareal
cercana a las desembocaduras de cursos de agua
dulce de las costas de latitudes tropicales de la
Tierra. Así, entre las áreas con manglares se
incluyen estuarios y zonas costeras. Tienen una
gran diversidad biológica con alta productividad,
encontrándose muchas especies de aves como de
peces, crustáceos, moluscos y otras.

3. UBICACIÓN DEL MANGLAR

5. IMPORTANCIA DE LOS MANGLARES
• Los manglares desempeñan una función clave en
la protección de las costas contra la erosión eólica
y por oleaje. Poseen una alta productividad,
alojan gran cantidad de organismos acuáticos,
anfibios y terrestres; son hábitat de los estadios
juveniles de cientos de especies de peces,
moluscos y crustáceos y por ende desempeñan
un papel fundamental en las pesquerías litorales
y de la plataforma continental. Son hábitat
temporal de muchas especies de aves migratorias
septentrionales y meridionales.

6. SUPERFICIE DEL MANGLAR
• En dicha zona natural, de aproximadamente
1200 Há se hallan 400 Há de extensión de
formaciones boscosas de mangles, que nacen
desde la playa de Chulliyachi, en la cual se
mezclan las aguas del mar con las dulces del
río Piura.

7. RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL

8. FLORA
• Además de los mangles
de Avicennia germinans
y lagandularia
racemosa, destacan la
presencia de la grama
salada, el carrizo, el
faique, el palo verde,
algarrobos.

9. FAUNA

10. AVES
• El flamenco o parihuana, gaviotas, pelícanos,
piqueros, garzas, playero blanco, además aves
migratorias: el halcón peregrino y la
golondrina migratoria.

11. ESPECIES ACUÁTICAS
• Rayas, lisa, cachema sechurana, caballa, tollo,
diversidad de moluscos y crustáceos marinos
como el cangrejo carretero, cangrejo de
mangle, concha de abanico, concha piojosa.

12. OTROS ANIMALES

13. ¿QUÉ ES UNA GUÍA DE HISTORIA
NATURAL
• Con historia natural nos referimos a las
características de la ecología y el
comportamiento de las plantas, animales y
hábitats de una zona.

14. RECOMENDACIONES PARA SU
ELABORACIÓN
• Lo ideal es que la guía sea tan sencilla y clara que
cualquier persona que llegue a la región, aún si es niño
la pueda utilizar para empezar a conocer el entorno.
Para empezar el lector necesitará alguna información
básica de la región. Por ejemplo es útil indicar cuál es
el contenido general de la guía y cómo está organizado,
cuál es el área geográfica que cubre y cuáles son
algunas de las precauciones que conviene tener en
cuenta al recorrer el área. Es también muy útil dar la
lista de libros, manuales y guías que le pueden servir al
lector que busca saber más sobre algún organismo.

15. ESTRUCTURA DE LA GUÍA
1. DESCRIPCIÓN DEL ECOSISTEMA.
1.1. Descripción del clima local.
1.2. Descripción del paisaje.
1.3. Descripción de actividades humanas.
1.4. Descripción de la geología.

16. 2. HISTORIA NATURAL.
2.1. Las plantas.
2..2. Animales invertebrados.
2.3. Animales vertebrados.

17. 3. BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANISMOS.
• En el tercer paso en la preparación de la
historia natural puede hacer una descripción
breve de cada organismo (o incluso de las
categorías escogidas). Esta descripción puede
empezar por una descripción de cómo luce
cada tipo de animal o planta. Es posible que
todos en la región reconozcan los organismos
por su nombre común.

18. • la descripción puede incluir algunas referencias
sobre cómo los organismos que escogimos se
relacionan con otros y con su medio (aspectos
ecológicos). Sus actividades suelen concentrase
en conseguir alimento, escapar de los enemigos,
reproducirse y sacar adelante a las crías. En este
punto es importante prescindir de abrumadores
nombres científicos en el texto; sin embargo,
puede incluir un apéndice con estos nombres
científicos, sólo para los interesados.

19. PREGUNTAS QUE TE E AYUDARÁN A IDENTIFICAR
LAS INTERACCIONES CLAVES.
¿Cuáles son los hábitats típicos de los individuos?
¿Dónde es más factible encontrarlos?
¿Cómo se alimentan? ¿Dónde encuentran su
alimento? ¿Cómo cambia su alimento a medida
que crecen? En la guía seguramente tendrán
organismos que producen su propio alimento (las
plantas), otros que se alimentan de plantas
(herbívoros invertebrados y vertebrados), unos

20. ¿Qué tanto se mueven los organismos durante su
vida? ¿Acaso deben buscar distintos hábitats a
medida que crecen? ¿Acaso buscan alimento o
refugio en lugares distantes, durante parte del
año? No todos los lugares son igualmente buenos
para un organismo, o un lugar bueno puede dejar
de serlo durante parte del año. Los movimientos
estacionales, como las migraciones, son parte
importante de la historia natural de un
organismo.

21. MANOS A LA OBRA

22. INDAGACIÓN EN EL MANGLAR
• MATERIALES. (Por equipo)
• Libreta de apuntes.
• Binoculares. ( opcional )
• Cámara fotográfica o filmadora. (opcional)
• Copias de Artículos científicos de
investigaciones.
• Suplemento dominical Semana del diario El
Tiempo ( 6/01/02 – 20/10/02