1. Modul ini membincangkan konsep-konsep asas tatabahasa Bahasa Melayu untuk tingkatan 1 seperti perkataan, ayat, fungsi ayat, dan intonasi. 2. Ia menjelaskan unsur-unsur penting tatabahasa seperti kata akar, kata terbitan, ayat aktif dan pasif, serta fungsi ayat seperti ayat penyataan, soalan dan arahan. 3. Modul ini bertujuan membantu murid-murid memahami aspek-

1. MODUL
TATABAHASA
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 1
KE ISTIME WAAN MODUL PE MBE L AJARAN
Seronoknya 1. Memupuk minat murid-murid dalam
Marilah belajar
belajar pembelajaran tatabahasa bahasa Melayu.
tatabahasa ini.. tatabahasa 2. Membina bahan pembelajaran tatabahasa
nota, latihan, aktiviti, soalan ujian) .
3. Membangunkan modul Pembelajaran
Tatabahasa Bahasa Melayu untuk
murid-
murid Tingkatan 1 sebagai bahan
dalam pembelajaran tambahan dalam
Tatabahasa Melayu.

3. 1.Menyatakan konsep-konsep utama dalam
tatabahasa.
2.Mengenal pasti konsep tatabahasa, perkataan,
ayat intonasi serta unsur-unsurnya.
3.Membina kata terbitan berdasarkan kata akar
4.Memberi contoh ayat aktif dan ayat pasif
5. Menyatakan secara jelas fungsi ayat dan
intonasi

4. Tatabahasa Perkataan
Ayat
Fungsi ayat
Intonasi

5. TINGKATAN 1 CEMERLANG Tatabahasa merujuk kepada
pengetahuan, pelajaran tentang
“ Cikgu, apakah yang dimaksudkan pembentukan perkataan dan
dengan tatabahasa.” proses pembinaan ayat
(penyusunan kata dalam ayat ).
hakmilik@adikurnia/dpli/usm.dpp404

7. Kata kerja aktif imbuhan me- digunakan dalam ayat aktif.
Begitu juga dengan kata kerja pasif, ia menggunakan imbuhan di- yang menunjukkan ayat
pasif.
Contoh:
1. Burung membuat sarang. (aktif) = Dalam ayat ini, burung dijadikan subjek ayat.
Mana-kala sarang dijadikan predikat ayat.
Burung membuat + sarang
2. Sarang dibuat oleh burung (pasif) = Sarang dijadikan subjek dan burung dijadikan predikat
Sarang dibuat + oleh burung

8. FUNGSI AYAT
•Setiap ayat mempunyai bentuk atau tugas yang tersendiri.
•Ayat-ayat yang sama bentuk tetapi mungkin menjalankan fungsi-
fungsi yang berbeza. Berikut adalah contoh ayat:
7.Awak pandai melukis?
8.Boleh bukakan pintu?
9.Mengapa kamu tidak fikirkan perasaan ibu bapa kamu?
*** Ketiga-tiga ayat di atas mempunyai bentuk yang sama iaitu ayat
tanya. Namun demikian, ketiga-tiganya mempunyai fungsi yang
berlainan.
15.Awak pandai melukis = bertanya dan meminta jawapan. Justeru, ayat
sememangnya ayat tanya dan fungsinya bertanya.
2. Boleh bukakan pintu? = tidak bertanya tetapi mengarahkan supaya pintu
dibuka. Justeru, ayat ini berfungsi sebagai ayat arahan.
3. Mengapa kamu tidak fikirkan perasaan ibu bapa kamu = Ayat ini menyatakan perasaan kesal,
Manakala fungsinya adalah menyatakan
apa yang dirasa.

9. MEMBINA KATA TERBITAN BERDASARKAN KATA AKAR
Kata Terbitan
Kata Akar
makanan PERKA
TAAN
1.Makan belajar,
2. Ajar pakaian
3. pakai menari KATA AKAR
4. tari KATA TERBITAN
PERKATAAN
** Maklumat di atas hanya ringkasan sahaja, minggu seterusnya akan dibincangkan lebih mendalam.

10. Lazim digunakan
dalam intonasi :
4.Ayat penyata
5.Ayat tanya
6.Ayat arahan
7.Ayat seruan.
Lagu ayat
1. Pegawai itu pengurus (ayat penyata)
2. Namanya siapa? ( ayat tanya)
3. Pergi ambil buku itu (ayat arahan)
4. Aduh sakitnya! (ayat seruan)

11. Kesimpulannya, konsep-konsep tatabahasa yang disampaikan
di atas akan memberi serba sedikit maklumat kepada anda
tetang konsep-konsep asas tatabahasa yang sememangnya
luas dan penuh dengan rencamnya sendiri. Oleh itu, subjek ini
akan diperluaskan dari minggu ke minggu untuk memberi
maklumat kepada pembaca tentang dunia tatabahasa secara
meluas dan mendalam.