webquest

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Las WebQuest son actividades que se utilizan recursos de Internet preseleccionados por el
docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los
recursosy no enbuscarlos.
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos
proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas
que lespermitenrealizarlas.
Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para
utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla,
analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en
HerramientasInformáticasyotrosrecursos
Fue desarrollado por Bernie Dodge (ingeniero y pedagogoegresado del Instituto Politécnico de
Worcester y profesor de tecnología educativa de la Universidad estatal de San Diego) y Tom
March para orientar a los docentes en la tarea del uso de los recursos de internet aplicable a
cualquierdisciplina.Posteriormentefue implementadaenvariasescuelas.
La idea de la WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego.
Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de
Internetenlaescuela.
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest es una
actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe
usar estáen laWeb.
Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la
información y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y
evaluación.
Historia

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
A Bernie Dodge se le ocurrió casi por casualidad crear la WebQuest, al ver el resultado de las
actividades que realizaron sus estudiantes maestros de la Universidad Estatal de San Diego a
quienes en palabras del propio Dodge “quería enseñarles una simulación educativa llamada
"Arquetipo" pero no contaba con una copia del software o los medios para mostrarlo. En su
lugar, armó una experiencia donde ellos trabajaron en grupos revisando un gran número de
fuentes informativas diferentes, relacionadas con "Arquetipo", que yo previamente había
conseguido: unas cuantas páginas de un informe de evaluación sobre el proyecto, algunos
sitios de la Red que describían el software y la filosofía constructivista que lo respaldaba, un
chat en CU-SeeMe con una de las personas que lo había desarrollado y estaba en Nueva York y
una videoconferencia con un profesor que había ensayado el programa. La tarea consistió en
repartir estas fuentes entre los estudiantes, integrar la información y decidir si el programa
"Arquetipo" podría usarse, y de qué manera, en el colegio del centro de la ciudad, donde ellos
estaban enseñando”. Después de esta experiencia se dio cuenta que ésta era una forma
diferente de enseñar. Bernie Dodge
Es una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje la cual permite a los
alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir
información.
El objetivo fundamental de las WebQuests es lograr que los estudiantes hagan buen uso del
tiempoyse enfoquenenlautilizaciónde lainformaciónmásque enbuscarla y:
 Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los recursos que
se le ofrecenyde su propioconocimientoprevio.n el alumno
 Promueve el aprendizajecentradoenel alumno
 Pone enmarcha procesosde reflexión,análisis,síntesisyevaluación.
 Fomentalainteracciónconel medioylosotros individuos.
 Implicalacolaboración ycooperaciónentre losalumnos.
 Es una fuente de motivaciónparael alumnado

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Ventajas Desventajas
Actividad que permite a los estudiantes
desarrollar un proceso de pensamiento de
alto nivel; para sintetizar, analizar,
comprender, juzgar, transformar, valorar, la
información. Tomando en cuenta lo
siguiente:
 Motivacióndel alumno
 Aprendizajecooperativo
La ventaja para los maestros es observar
cómo el centro de gravedad del salón se
desplazahacialosmuchachos.
Facilita el trabajo docente trabajando como
guía de individuosygrupospequeños.
 Si no cuentan con un diseño atractivo
no captan laatenciónde losalumnos.
 No solo requiere de habilidades
técnicas de diseño sino también
pedagógicas.
EELMENTOS
DE LA
WEBQUEST
INTRODUCCIÓN
TAREA
RECURSOS
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Existendostiposde webquest lascualesson:
: es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de
clase.
Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas,
más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una
herramientainformáticade presentación(PowertPoint,páginaweb,..).