1. 123
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำ
ระดั บ มั ธ ยมศึ ก ษำตอนต้ น
กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
โครงสร้ ำ งกลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ระดั บ มั ธ ยมศึ ก ษำตอนต้ น
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

2. 124
รำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١
ศ٢١١٠١ ศิลปะ ١ ٢٠ ชั่วโมง ٠.٥
หน่วยกิต
ศ٢١١٠٢ ดนตรีสำกล ٢٠
ชั่วโมง ٠.٥ หน่วยกิต
ศ٢١١٠٣ นำฏศิลป์ ١ ٢٠ ชั่วโมง ٠.٥
หน่วยกิต
ศ٢١١٠٤ ดนตรีไทย ١ ٢٠
ชั่วโมง ٠.٥ หน่วยกิต
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢
ศ٢٢١٠١ นำฏศิลป์ ٢ 20 ชั่วโมง ٠.٥
หน่วยกิต
ศ٢٢١٠٢ ดนตรีไทย ٢ ٢٠
ชั่วโมง ٠.٥ หน่วยกิต
ศ٢٢١٠٣ ศิลปะ ٢ ٢٠ ชั่วโมง ٠.٥
หน่วยกิต
ศ٢٢١٠٤ ดนตรีสำกล ٢ ٢٠
ชั่วโมง ٠.٥ หน่วยกิต
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٣
ศ٢٣١٠١ ศิลปะ ٣ ٢٠ ชั่วโมง ٠.٥
หน่วยกิต
ศ٢٣١٠٢ ดนตรีไทย ٣ ٢٠
ชั่วโมง ٠.٥ หน่วยกิต
ศ٢٣١٠٣ ดนตรีสำกล ٣ ٢٠
ชั่วโมง ٠.٥ หน่วยกิต
ศ٢٣١٠٤ นำฏศิลป์ ٣ ٢٠ ชั่วโมง ٠.٥
หน่วยกิต
รำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
ศ٢١٢٠١ วำดภำพระบำยสี ١ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٢ นำฏศิลป์กับกำรละคร ١ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٣ ดนตรีไทยพื้นเมือง ١ ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

3. 125
ศ٢١٢٠٤ ปฏิบัติกีตำร์ ١ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٥ ดุริยำงค์ ١ ٨٠ ชั่วโมง ٢
.٠ หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٦ ศิลปะไทย 1 ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٧ นำฏศิลป์กับกำรละคร ٢ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٨ ดนตรีไทยพื้นเมือง ٢ ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
ศ٢١٢٠٩ ดนตรีสำกล ปฏิบัติตำมควำมถนัด 1 ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
ศ٢١٢١٠ ดุริยำงค์ ٢ ٨٠ ชั่วโมง ٢
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠١ วำดภำพระบำยสี 2 ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٢ นำฏศิลป์กับกำรละคร ٣ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٣ ดนตรีไทย - ขับร้องไทย ١ ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٤ ปฏิบัติกีตำร์ 2 ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٥ ดุริยำงค์ ٣ ٤٠ ชั่วโมง ٢
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٦ ศิลปะไทย 2 ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٧ นำฏศิลป์กับกำรละคร ٤ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٨ ดนตรีไทย – ขับร้องไทย ٢ ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢٠٩ ดนตรีสำกล ٢ ปฏิบัติตำมควำมถนัด ٢ ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢١٠ ดุริยำงค์ ٤ ٤٠ ชั่วโมง ٢.٠
หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠١ วำดภำพระบำยสี ٣ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

4. 126
ศ٢٣٢٠٢ นำฏศิลป์กับกำรละคร ٥ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٣ ดนตรีไทย - ขับร้องไทย ٣ ٤٠ ชั่วโมง
١.٠ หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٤ ปฏิบัติกีตำร์ ٣ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٥ ดุริยำงค์ ٥ ٤٠ ชั่วโมง ٢
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٦ ศิลปะไทย ٣ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٧ นำฏศิลป์กับกำรละคร ٦ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٨ ดนตรีไทย – ขับร้องไทย ٤ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٣٢٠٩ ดนตรีสำกล ปฏิบัติตำมควำมถนัด ٣ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٣٢١٠ ดุริยำงค์ ٦ ٤٠ ชั่วโมง ٢.٠
หน่วยกิต
ศ٢١٢١١ วำดภำพกำร์ตูน ١ ٤٠ ชั่วโมง ١
.٠ หน่วยกิต
ศ٢٢٢١١ วำดภำพกำร์ตูน ٢ ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
ศ٢٣٢١١ วำดภำพกำร์ตูน 3 ٤٠ ชั่วโมง ١.٠
หน่วยกิต
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

5. 127
รหั ส ศ٢١١٠١ ศิ ล ปะ ١ กลุ ่ ม สำระกำร
เรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ ภำคเรี ย นที ่ ١ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำเกี่ยวกับควำมแตกต่ำงและควำมคล้ำยคลึงของทัศนธำตุ
หลักกำรออกแบบสิ่งแวดล้อม หลักกำรออกแบบในกำรสร้ำงสรรค์งำน
ทัศนศิลป์ ควำมกลมกลืนและควำมสมดุล หลักกำรวำดภำพกำรแบบ ๒
มิติ ๓ มิติ ใช้หลักกำรออกแบบในกำรสร้ำงงำนสื่อผสม ๓ มิติ กำรออำำ
แบบรูปภำพ สัญลักษณ์หรืองำนกรำฟิก เพื่อสื่อควำมหมำยและเรื่องรำว
ต่ำง ๆ ได้อย่ำงมีคุณภำพ ประเมินคุณค่ำงำนทัศนศิลป์อย่ำงมีหลัก
เกณฑ์
เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมคิด กำรแก้ปัญหำสถำนกำรณ์ที่เกิดขึ้น
ได้ รู้จักกำรทำำงำนเป็นทีมและนำำไปใช้ในชีวิตประจำำวันได้
มำตรฐำน/ตั ว ชี ้ ว ั ด
ศ ١.١ม.١/٥ ,١/٤ ,١/٣ ,١/٢ ,١/١
รวม ٥ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

6. 128
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢١١٠٢ ดนตรี ส ำกล ١ กลุ ่ ม สำระกำร
เรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ ภำคเรี ย นที ่ ١ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษาประวัติความเป็นมาของนักแสดง หลักในการชมการแสดง
การปฏิบัติของผู้แสดงและผู้ชม การพัฒนารูปแบบของการแสดง
อิทธิพลของนักแสดงที่มีผลต่อพฤติกรรมของผู้ชมศึกษาและฝึกทักษะ
ในด้านนาฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละคร ภาษาท่า การตีบท การ
เคลื่อนไหวที่สื่ออารมณ์ การแสดงระบำาเบ็ดเตล็ด รำาวงมาตรฐาน
การแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน นานาชาติ ใช้ทักษะการทำางาน
กลุ่มตามบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่างๆ ในการแสดง และสร้างสรรค์
นาฏศิลป์ท้องถิ่นพระพุทธบาทตามจินตนาการ ศึกษาถึงปัจจัยที่มีผล
ต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์และละครพื้นบ้าน ประเภทของละคร
ไทยแต่ละยุคสมัย และตระหนักถึงคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดก
ทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ٣.١ ม.١/١ , ม.١/٢ , ม.١/٣ , ม.١/٤ , ม.١/٥
ศ ٣.٢ ม.١/١ , ม.١/٢
รวม ٧ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

7. 129
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢١١٠٣ นำฏศิ ล ป์ ١ กลุ ่ ม สำระกำร
เรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ ภำคเรี ย นที ่ ٢ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำประวัติควำมเป็นมำของนักแสดง หลักในกำรแสดง กำร
ปฏิบัติของผู้แสดงและผู้ชม กำรพัฒนำรูปแบบของกำรแสดง อิทธิพล
ของนักแสดงที่มีผลต่อพฤติกรรมของผู้ชอมศึกษำและฝึกทักษะในด้ำน
นำฏศัพท์ หรือศัพท์ทำงกำรละคร ภำษำท่ำ กำรตีบท กำรเคลื่อนไหวที่
สื่ออำรมณ์ กำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ด รำำวงมำตรฐำน กำรแสดงนำฏศิลป์
นำฏศิลป์พื้นบ้ำน นำนำชำติ ใช้ทักษะกำรทำำงำนกลุ่มตำมบทบำท
หน้ำที่ของฝ่ำยต่ำง ๆ ในกำรแสดง และกำรสร้ำงสรรค์นำฏศิลป์ท้องถิ่น
พระพุทธบำทตำมจินตนำกำร ศึกษำถึงปัจจัยที่มีผลต่อกำรเปลี่ยนแปลง
ของนำฏศิลป์และละครพื้นบ้ำน ประเภทของละครไทยแต่ละยุคสมัย
และตระหนักถึงคุณค่ำของนำฏศิลป์ที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม
ภูมิปัญญำท้องถิ่น
มำตรฐำน/ตั ว ชี ้ ว ั ด
ศ ١.١ม.١/٦
ศ.١/٢ ม. ١/٣ ,١/٢ ,١/١
รวม ٤ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

8. 130
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢١١٠٤ ดนตรี ไ ทย ١ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ ภำคเรี ย นที ่ ٢ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างการเขียน โน้ตไทยและโน้ตสากล
ลักษณะของบันใดเสียงการบรรเลงวงดนตรีไทย และสากล ทีมาจาก ่
วัฒนธรรมที่แตกต่างกันความสำาคัญของการนำาดนตรีมาใช้ในชีวิต
ประจำาวันโดยจัดกลุ่มดนตรีไทยและสากลให้มีการสลับปรับเปลี่ยนกัน
ให้ได้ ดนตรีไทยและสากลไปพร้อม ๆกัน โดยอยูร่วมกันในสังคมอย่าง ่
มีความสุข
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ٢.١ ม.١/١ , ม.١/٢ , ม.١/٣ , ม.١/٤ , ม.١/٥ , ม.١/٦
, ม.١/٧ , ม.١/٨
ศ ٢.٢ ม.١/١ , ม.١/٢
รวม ١٠ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

9. 131
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٢١٠١ นำฏศิ ล ป์ ٢ กลุ ่ ม สำระกำร
เรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ ภำคเรี ย นที ่ ١ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำกำรบูรณำกำรศิลปะแขนงอื่น ๆ กับกำรแสดง หลักกำรและ
วิธีกำรสร้ำงสรรค์กำรแสดงโดยใช้องค์ประกอบทำงนำฏศิลป์และกำร
ละคร วิจำรณ์กำรแสดงนำฏศิลป์ ละคร กำรเชื่อมโยงควำมสัมพันธ์ของ
นำฏศิลป์หรือกำรละครกับสำระกำรเรียนรู้อื่น ๆ รวมทั้งระบุหรือแสดง
นำฏศิลป์ นำฏศิลป์พื้นบ้ำน ละครไทย ละครพื้นบ้ำน ละครที่มำจำก
ตำำนำนท้องถิ่นหรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีตเปรียบเทียบควำม
หมำย ที่มำ วัฒนธรรม ลักษณะเฉพำะของกำรแสดงนำฏศิลป์จำก
วัฒนธรรมต่ำง ๆ และอธิบำยอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อเนื้อหำ
ของละคร ตระหนักถึงคุณค่ำของวัฒนธรรมภูมิปัญญำท้องถิ่น
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ٣.١ ม.٢/١ , ม.٢/٢ , ม.٢/٣ , ม.٢/٤ , ม.٢/٥
ศ ٣.٢ ม.٢/١ , ม.٢/٢ , ม.٢/٣
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

10. 132
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٢١٠٢ ดนตรี ไ ทย ٢ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ ภำคเรี ย นที ่ ١ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
.......................................................................................................
.................................................................
ศึกษาวิเคราะห์เปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรีที่มา
จากวัฒนธรรมต่างกัน อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและโน้ตสากลที่มี
เครื่องหมายแปลงเสียงบรรเลงดนตรีไทย เล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง
ดนตรีไทยและสากลถ่ายทอดความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง ประเมิน
และพัฒนาทักษะทางดนตรีของตนเองหลังฝึกปฏิบัติ ระบุงานอาชีพ
ต่าง ๆ ทีเกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรี ในธุรกิจบันเทิง โดย
่
มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ٢.١ ม.٢/١ , ม.٢/٢ , ม.٢/٣ , ม.٢/٤ , ม.٢/٥ , ม.٢/
٦ ,ม.٢/٧
ศ ٢.٢ ม.٢/١ , ม.٢/٢
รวม ٩ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

11. 133
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٢١٠٣ ศิ ล ปะ ٢ กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้
ศิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ ภำคเรี ย นที ่ ٢ จำ ำ นวน ٢٠
ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
.......................................................................................................
.................................................................
วำดภำพด้วยเทคนิคที่หลำกหลำยเพื่อสื่อควำมหมำยต่ำง ๆ
ประเมินและวิจำรณ์งำนทัศนศิลป์อย่ำงมีหลักเกณฑ์ พัฒนำงำนทัศน
ศิลป์ จัดทำำแฟ้มสะสมงำนทัศน์ศิลป์ วำดภำพถ่ำยทอดบุคลิกลักษณะ
ของตัวละคร กำรใช้งำนทัศนศิลป์ในกำรโฆษณำ วัฒนธรรมที่สะท้อน
ในงำนทัศน์ศิลป์ปัจจุบัน ควำมเปลี่ยนแปลงของงำนทัศนศิลป์ในแต่ละ
ยุคสมัย เปรียบเทียบแนวคิดในกำรออกแบบงำนทัศนศิลป์ที่มำจำก
วัฒนธรรมไทยและสำกล
โดยใช้กระบวนกำรปฏิบัติ สร้ำงสรรค์ตำมจินตนำกำร เขียน
บรรยำย วิเครำะห์วิจำรณ์ เปรียบเทียบ ศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ใช้
เทคโนโลยีและกิจกรรมสำรสนเทศศิลป์ ถ่ำยทอดควำมรู้สึก ควำมคิด
ต่องำนศิลปะอย่ำงอิสระ ชื่นชมและเห็นคุณค่ำงำนศิลปะที่เป็นมรดก
ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทยสำกล สำมำรถ
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำำวัน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ١.١ ม.٢/٦, ม.٢/٧
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

12. 134
ศ ٢.٢ ม.٢/١, ม.٢/٢
รวม ٤ ตัวชี้วัด
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำ
รหั ส ศ٢٢١٠٤ ดนตรี ส ำกล ٢ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ ภำคเรี ย นที ่ ٢
จำ ำ นวน ٢٠ ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
.......................................................................................................
.................................................................
ศึกษาการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง หลัก
การและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบทางนาฏศิลป์
และการละคร การวิเคราะห์ วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ ละคร การ
เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์หรือการละครกับสาระการเรียนรู้
อื่นๆ รวมทั้งระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย
ละครพื้นบ้าน ละครที่มาจากตำานานท้องถิ่นหรือมหรสพอื่นที่เคยนิยม
กันในอดีต เปรียบเทียบความหมาย ทีมา วัฒนธรรม ลักษณะเฉพาะ ่
ของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ และอธิบายอิทธิพลของ
วัฒนธรรมที่มีผลต่อเนื้อหาของละคร ตระหนักถึงคุณค่าของวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

13. 135
ศ ٣.١ ม.٢/١ , ม.٢/٢ , ม.٢/٣ , ม.٢/٤ , ม.٢/٥
ศ ٣.٢ ม.٢/١ , ม.٢/٢ , ม.٢/٣
รวม ٨ ตัวชี้วัด
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٣١٠١ ศิ ล ปะ ٣ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٣ ภำคเรี ย นที ่ ١
จำ ำ นวน ٢٠ ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
......................................................... มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเรื่องทัศน
ธำตุและหลักกำรออกแบบในสิ่งแวดล้อมและงำนทัศนศิลป์ เทคนิควิธี
กำรของศิลปินในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ วิธีกำรใช้ทัศนธำตุและหลัก
กำรออกแบบในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ทั้งไทยและสำกล กำรใช้หลัก
กำรออกแบบในกำรสร้ำงงำนสื่อผสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ١.١ ม.٣/١ , ม.٣/٢ , ม.٣/٣ , ม.٣/٤ , ม.٣/٥
รวม ٥ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

14. 136
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٣١٠٢ ดนตรี ไ ทย ٣ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٣ ภำคเรี ย นที ่ ١
จำ ำ นวน ٢٠ ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษาวิเคราะห์เทคนิคและการแสดงออกในการขับร้องและ
บรรเลงดนตรีร่วมวง ฝึกแต่งเพลงสั้น ๆจังหวะง่าย ๆที่มาจากอัตรา
จังหวะ 2/4 และ 4/4 โดยคำานึงถึงดนตรีไทยทีมาจากเพลง 2 ชั้น ่
และชั้นเดียวความสำาคัญของการเลือกวงดนตรีไทยและสากลมา
ปรับปรุงและจัดให้มีการแสดงจัดเตรียมสถานที่ทั้งนี้ต้องมีคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมที่สังคมยอมรับและเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ٢.١ ม.٣/١ , ม.٣/٢ , ม.٣/٣ , ม.٣/٤ , ม.٣/٥ , ม.٣/٦
, ม.٣/٧
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

15. 137
ศ ٢.٢ ม.٣/١ , ม.٣/٢
รวม ٩ ตัวชี้วัด
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٣١٠٣ ดนตรี ส ำกล ٣ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٣ ภำคเรี ย นที ่ ٢
จำ ำ นวน ٢٠ ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
กำรสร้ำงงำนสื่อผสม และสร้ำงงำนทัศนศิลป์ แบบ ٢ มิติ ٣ มิติ
เพื่อถ่ำยทอดประสบกำรณ์และจินตนำกำร กำรประยุกต์ใช้ทัศนธำตุ
และหลักกำรออกแบบสร้ำงงำนทัศน์ศิลป์ วิเครำะห์รูปแบบเนื้อหำ และ
คุณค่ำในงำนทัศน์ศิลป์ วิเครำะห์รูปเนื้อหำและคุณค่ำในงำนทัศนศิลป์
ของตนเองหรือศิลปิน กำรใช้เทคนิควิธีกำรที่หลำกหลำยสร้ำงงำน
ศิลป์กับกำรสะท้อนคุค่ำของวัฒนธรรม ควำมแตกต่ำงงำนทัศนศิลป์ใน
แต่ละยุคสมัย ของวัฒนธรรมไทยและสำกล
โดยใช้กระบวนกำรปฏิบัติ สร้ำงสรรค์ตำมจินตนำกำร เขียน
บรรยำย วิเครำะห์วิจำรณ์ เปรียบเทียบ ศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ใช้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

16. 138
เทคโนโลยีและกิจกรรมสำรสนเทศศิลป์ ถ่ำยทอดควำมรู้สึก ควำมคิด
ต่องำนศิลปะอย่ำงอิสระ ชื่นชมและเห็นคุณค่ำงำนศิลปะที่เป็นมรดก
ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทยสำกล สำมำรถ
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำำวัน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ١.١ ม.٣/٦ , ม.٣/٧,ม.٣/٨ , ม.٣/٩ , ม.٣/١٠
ศ ١.٢ ม.٣/١ , ม.٣/٢ , ม.٣/٣
รวม ٨ ตัวชี้วัด
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำพื ้ น ฐำน
รหั ส ศ٢٣١٠٤ นำฏศิ ล ป์ ٣ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٣ ภำคเรี ย นที ่ ٢
จำ ำ นวน ٢٠ ชั ่ ว โมง ٠.٥ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษาโครงสร้างขององค์ประกอบของบทละคร การใช้
ภาษาท่าหรือภาษานาฏศิลป์ที่เหมาะสมในการบรรยายเปรียบเทียบการ
แสดงอากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจำาวันและการแสดง ฝึกทักษะใน
การแสดงรำาวงมาตรฐาน การใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการ
แสดงเป็นหมู่ การแสดงเดี่ยว การแสดงละคร การแสดงเป็นชุดเป็น
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

17. 139
ตอน มีทักษะในการประดิษฐ์ทารำาหรือท่าทางประกอบการแสดงใน
่
ท้องถิ่น รวมทั้งการวิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกต่าง
โดยใช้ความรู้ องค์ประกอบนาฏศิลป์ การร่วมจัดงานแสดงในบทบาท
หน้าที่ต่างๆ ตลอดจนนำาเสนอแนวคิด เนื้อเรื่องของการแสดงที่นำาไป
ใช้ในชีวิตประจำาวัน และการออกแบบและการสร้างสรรค์อุปกรณ์และ
เครื่องแต่งกายเพื่อแสดงนาฏศิลป์และละครที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ
ในท้องถิ่น รวมทั้งแสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์วฒนธรรม
ั
ภูมิปัญญาท้องถิ่น
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ศ ٣.١ ม.٣/١ , ม.٣/٢ , ม.٣/٣ , ม.٣/٤ , ม.٣/٥ , ม.٣/
٦ , ม.٣/٧
ศ ٣.٢ ม.٣/١ , ม.٣/٢ , ม.٣/٣
รวม ١٠ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

18. 140
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
ระดั บ มั ธ ยมศึ ก ษำตอนต้ น
กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠١ วำดภำพระบำยสี ١ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
อธิบำยและใช้อุปกรณ์ในกำรวำดภำพ พื้นฐำนได้ศึกษำ ปฏิบัติ
กำรวำดภำพโดยกำรแลเงำรูปคน , สัตว์ , สิ่งของ และรูปแบบของ
งำนทัศนศิลป์ ในลักษณะหุ่นนิ่งและธรรมชำติ จัดภำพด้วยกำร
จินตนำกำรและทำำกำรเรื่องเทคนิค แลเงำ ถ่ำยทอด ควำมงำม ควำม
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

19. 141
รู้ ควำมชำำนำญ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำำวัน หำควำมชำำนำญและ
เรียนรู้ถึงงำนจิตรกรรมที่อยู่ในโลกได้
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อธิบำยและใช้เครื่องมือได้อย่ำงดี
2. ปฏิบัติกำรวำดภำพแลเงำหุ่นนิ่งสิ่งของได้
3. ปฏิบัติกำรวำดภำพแลเงำหุ่นนิ่งคนได้
4. ปฏิบัติกำรวำดภำพแลเงำหุ่นนิ่งสัตว์ได้
5. ปฏิบัติกำรวำดภำพแลเงำทิวทัศน์ได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٢ นำฏศิ ล ป์ ก ั บ กำรละคร ٢ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย โอกำสที่ใช้ในกำรแสดง
กำรแต่งกำย และเครื่องดนตรี วิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดงระบำำ
มำตรฐำน รวมทั้งฝึกทักษะพื้นฐำนในเรื่องของนำฏยศัพท์ ภำษำท่ำ
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

20. 142
กำรแสดงระบำำมำตรฐำนในชุดกำรแสดงต่ำงๆ เช่น เพลง ช้ำ-เร็ว ตัด
รำำแม่บทเล็ก รำำวงมำตรฐำน เป็นต้น และสำมำรถแสดงนำฏศิลป์ท้อง
ถิ่นชุดรำำชุดวิจิตรกำรหงส์เหินบุปผำชำติสุธีรังสรรค์ ตลอดจนนำำ
เสนอกำรแสดง สร้ำงชิ้นงำนและประเมินคุณภำพในกำรแสดงต่ำงๆ
อีกทั้งตระหนักถึงคุณค่ำของระบำำมำตรฐำนที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม
ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรมทำงกำรแสดงของไทย
สืบต่อไป
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย โอกำส
ที่ใช้ในกำรแสดง กำรแต่งกำย และเครื่องดนตรีของกำรแสดงระบำำ
มำตรฐำนในชุดต่ำงๆ ได้
2. วิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดงของกำรแสดงระบำำมำตรฐำนใน
ชุดต่ำงๆได้
3. มีทักษะพื้นฐำนในเรื่องนำฏยศัพท์ ภำษำท่ำได้
4. มีทักษะในกำรแสดงระบำำมำตรฐำนในชุดกำรแสดงต่ำงๆ
และกำรแสดงนำฏศิลป์ท้องถิ่นรำำชุดวิจิตรกำรหงส์เหินบุปผำชำติสุธี
รังสรรค์ได้
5. นำำเสนอกำรแสดง สร้ำงชิ้นงำน และประเมินคุณภำพในกำร
แสดงต่ำงๆได้
6. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรแสดงระบำำมำตรฐำนที่เป็นมรดก
ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรม
ทำงกำรแสดงของไทยได้
รวมทั้งหมด ٦ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٣ ดนตรี ไ ทยพื ้ น เมื อ ง ١ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

21. 143
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำควำมหมำยของดนตรีพื้นเมือง สร้ำงประสบกำรณ์ในกำร
ปฏิบัติเครื่องดนตรีพื้นเมืองของภำคอีสำน มีควำมรู้เรื่อง พิณ โปงลำง
แคน โหวด เครื่องประกอบจังหวะ เรียนรู้ในเรื่องของกำรประสมวง
ดนตรีพื้นเมืองอีสำน ยกย่องภูมิปัญญำท้องถิ่น แลกเปลี่ยนควำมรู้
เปรียบเทียบและนำำไปใช้ให้เกิดประโยชน์
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. บอกควำมหมำยของคำำว่ำดนตรีพื้นเมืองได้อย่ำงถูกต้อง
2. อ่ำนโน้ต “โตนิคซอลฟำ” ที่ใช้ในดนตรีไทยได้ถูกต้อง
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีพื้นเมืองอีสำนได้ 1 อย่ำงเป็นอย่ำงดีได้
4. บรรเลงร่วมวงดนตรีโปงลำงได้อย่ำงถูกต้องตำมเพลงที่
กำำหนดให้
5. เรียนรู้และรับกำรถ่ำยทอดฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีจำก
ภูมิปัญญำท้องถิ่นที่โรงเรียนกำำหนดได้อย่ำงสมบูรณ์ถูกต้องได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٤ ปฏิ บ ั ต ิ ก ี ต ำร์ ١ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

22. 144
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำควำมหมำยของคำำว่ำ “โฟลิคซอง” ค้นคว้ำแหล่งที่มำของ
กีตำร์โฟล์คอ่ำนโน้ตสำกลของกีตำร์โพล์ค จำำแนกควำมแตกต่ำงของ
ลักษณะกำรใช้งำนของกีตำร์ เรียนรู้เปรียบเทียบกำรบรรเลงกีตำร์
โฟค์แบบเก่ำและแบบใหม่ให้สอดคล้องกับขนบธรรมเนียมวัฒนธรรม
ไทยและสำกล
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. บอกควำมหมำยของคำำว่ำดนตรีพื้นเมืองของสำกลได้อย่ำง
ถูกต้อง
2. บอกแหล่งที่มำของกีตำร์และควำมนิยมได้อย่ำงถูกต้อง
3. อ่ำนโน้ตสำกลที่ใช้กับกีตำร์โฟล์ค ตำมที่กำำหนดได้ถูกต้อง
4. แบ่งกลุ่มปฏิบัติรวมวงดนตรีโฟล์ค ตำมเพลงที่กำำหนดให้ได้
อย่ำงถูกต้อง
รวมทั้งหมด ٤ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

23. 145
รหั ส ศ٢١٢٠٥ ดุ ร ิ ย ำงค์ ١ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٨٠
ชั ่ ว โมง ٢ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประเภทเครื่องดนตรีฝึกทักษะบรรเลงดนตรี
โดยนำำองค์ประกอบดนตรีมำใช้มีควำมรับผิชอบและระมัดระวังในกำร
เก็บรักษำเครื่องดนตรี รับรู้ควำมไพเรำะของเครื่องดนตรี ตำมหลักกำร
พื้นฐำนทำงดนตรีจำำนวนควำมแตกต่ำง เรื่ององค์ประกอบของดนตรี
เข้ำใจวิธีนำำควำมรู้และหลักกำรทำงดนตรี มำใช้กับกลุ่มสำระกำรเรียน
รู้อื่น ๆ และชีวิตประจำำวันเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำของเครื่องดนตรี
ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงเครื่องดนตรีกับมนุษย์เข้ำใจหลักกำรจัดกำรแสดง
และมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมเพื่อพัฒนำสื่อสำร
ควำมรู้ควำมเข้ำใจด้วยหลักกำรเหตุผล สำมำรถคิดวิเครำะห์ คิด
สร้ำงสรรค์อย่ำงมีวิจำรณญำณ แก้ไขปัญหำอุปสรรคต่ำง ๆ อย่ำงถูก
ต้องเหมำะสมมีทักษะกระบวนกำรในกำรดำำเนินชีวิตประจำำวัน มี
กระบวนกำรทำงเทคโนโลยีเพื่อกำรพัฒนำตนเองและสังคม มีคุณธรรม
สร้ำงควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตว์สุจริต มีวินัยใฝ่ควำมรู้ อยู่
อย่ำงพอเพียงมุ่งมั่นในกำรทำำงำน รักควำมเป็นไทยและมีจิตสำธำรณะ
สำระดนตรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ١ ศึกษำวิธีกำรเก็บรักษำ
เครื่องดนตรีสำกล พร้อมทั้งศึกษำวิธีกำรเป่ำเครื่องดนตรีสำกลในแบบ
ที่ถูกต้องและสำมรถเป่ำเพลงพิธีกำรได้อย่ำงน้อยสองเพลง
ผลกำรเรี ย นรู ้ ท ี ่ ค ำดหวั ง
1. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรอ่ำนโน้ต
2. จัดหมวดหมู่ของตัวโน้ตแต่ละตัวได้
3. มีควำมรับผิดชอบในกำรเก็บรักษำเครื่องดนตรี
4. นำำคำมรู้ในกำรเป่ำไปใช้กับงำนพิธีโรงเรียนได้
5. นักเรียนใช้เวลำว่ำงได้เป็นประโยชน์
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อ่ำนโน้ตสำกลได้อย่ำงถูกต้อง
2. เขียนโน้ตสำกลอัตรำส่วน٤,٣ ได้ในทำำนองที่กำำหนดให้ได้ย่ำงถูก
ต้อง
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีสำกลได้ ١ อย่ำงเป็นอย่ำงดี
4. บรรเลงร่วมดนตรีสตริงคอมโบผสมเครื่องดนตรีไทยได้อย่ำง
ไพเรำะถูกต้อง
5. ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่งแบบเก่ำและแบบใหม่ได้อย่ำงน้อย ٥ เพลง
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

24. 146
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٦ ศิ ล ปะไทย 1 กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำค้นคว้ำประวัติควำมเป็นมำของลำยไทย จิตรกรรมไทย
เปรียบเทียบไทยสำกล สร้ำงควำมสำมำรถในด้ำนกำรเขียนและคัด
ลอกลำยไทย ประเภทต่ำงๆ มีควำมเชี่ยวชำญ ชำำนำญละเอียด
แม่นยำำ เข้ำใจธรรมชำติ เปรียบเทียบกับลำยไทยในชื่อต่ำงๆ รู้จัก
ค้นคว้ำจำรกภูมิปัญญำไทย นำำควำมคิดมำปฏิบัติได้จริงในห้องเรียน
และทั่วไปและยังอนุรักษ์และเผยแพร่ได้
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อธิบำยเล่ำประวัติของลำยไทย จิตรกรรมไทยได้
2. เปรียบเทียบลำยไทยและสำกลได้ถูกต้อง
3. เขียนลำยไทยประเภทต่ำงๆ ได้อย่ำงดีถูกต้อง
4. คัดลอกลำยจำกจิตรกรรมฝำผนังได้
5. สำมำรถนำำลวดลำยไทยมำต่อประกอบได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

25. 147
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٧ นำฏศิ ล ป์ ก ั บ กำรละคร ١ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย โอกำสที่ใช้ในกำรแสดง
กำรแต่งกำย และเครื่องดนตรี วิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดงระบำำ
มำตรฐำน รวมทั้งฝึกทักษะพื้นฐำนในกำรแสดงและมีทักษะกำรแสดง
ระบำำมำตรฐำนในชุดกำรแสดงต่ำงๆ เช่น ระบำำเทพบันเทิง ระบำำกฤษ
ดำภินิหำร ระบำำดำวดึงส์ รำำฉุยฉำย เป็นต้น ตลอดจนนำำเสนอกำร
แสดง สร้ำงชิ้นงำนและประเมินคุณภำพในกำรแสดงต่ำงๆ อีกทั้ง
ตระหนักถึงคุณค่ำของระบำำมำตรฐำนที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม
ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรมทำงกำรแสดงของไทย
สืบต่อไป
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย โอกำส
ที่ใช้ในกำรแสดง กำรแต่งกำย และเครื่องดนตรีของกำรแสดงระบำำ
มำตรฐำนในชุดต่ำงๆได้
2. วิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดงของกำรแสดงระบำำมำตรฐำนใน
ชุดต่ำงๆได้
3. มีทักษะในกำรแสดงระบำำมำตรฐำนในชุดกำรแสดงต่ำงๆได้
4. นำำเสนอกำรแสดง สร้ำงชิ้นงำน และประเมินคุณภำพในกำร
แสดงต่ำงๆได้
5. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรแสดงระบำำมำตรฐำนที่เป็นมรดก
ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรม
ทำงกำรแสดงของไทยได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

26. 148
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٨ ดนตรี ไ ทยพื ้ น เมื อ ง ٢
กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำควำมหมำยของดนตรีพื้นเมือง สร้ำงประสบกำรณ์ในกำร
ปฏิบัติเครื่องดนตรีพื้นเมืองของภำคเหนือ มีควำมรู้เรื่อง ซึง ซอ
สะล้อ พิณนำ้ำเต้ำ เครื่องประกอบจังหวะ เรียนรู้ในเรื่องของกำร
ประสมวงดนตรีพื้นเมืองเหนือ ยกย่องภูมิปัญญำท้องถิ่น แลกเปลี่ยน
ควำมรู้ เปรียบเทียบและนำำไปใช้ให้เกิดประโยชน์
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. บอกควำมหมำยของคำำว่ำดนตรีพื้นเมืองได้อย่ำงถูกต้อง
2. อ่ำนโน้ต “โตนิคซอลฟำ” ที่ใช้ในดนตรีไทยได้ถูกต้อง
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีสะล้อ ซอ ซึงได้ 1 อย่ำงเป็นอย่ำงดี
4. บรรเลงร่วมวงสะล้อ ซอ ซึง เพลงพม่ำประสำทไหวได้อย่ำง
ถูกต้อง
5. เรียนรู้และรับกำรถ่ำยทอดฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีจำก
ภูมิปัญญำท้องถิ่นที่โรงเรียนกำำหนดได้อย่ำงสมบูรณ์ถูกต้องได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

27. 149
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢٠٩ ดนตรี ส ำกล ปฏิ บ ั ต ิ ต ำมควำมถนั ด 1
กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำควำมหมำยของคำำว่ำดนตรีสำกล เปรียบเทียบควำมแตก
ต่ำงของกำรประสมวงดนตรี สตริง สตริงคอมโบ ดนตรีแจ๊ส วิเครำะห์
วิจำรณ์ลักษณะกำรฟัง ทดสอบปฏิบัติเน้นทักษะควำมถนัดบุคคล มี
อิสระในกำรคิด และกำรแสดงออก ให้อยู่ในกฎเกณฑ์กำรบรรเลง
สำกลนิยม คำำนึงขนบธรรมเนียมไทยและสำกลให้อยู่ร่วมกันได้อย่ำงมี
คุณค่ำ
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อธิบำยควำมหมำยของคำำว่ำ ดนตรีสำกลได้อย่ำงถูกต้อง
2. อ่ำนโน้ตบรรทัด 5 เส้นได้อย่ำงแม่นยำำถูกต้องได้
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีได้ 1 อย่ำง
4. บรรเลงร่วมวงดนตรีสตริงได้ตำมเพลงที่กำำหนดได้ถูกต้อง
5. ฟังเพลงและบอกได้ว่ำเป็นวงดนตรีประเภทใดได้ถูกต้อง
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

28. 150
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢١٢١٠ ดุ ร ิ ย ำงค์ ٢ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٨٠
ชั ่ ว โมง ٢ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประเภทเครื่องดนตรีฝึกทักษะบรรเลงดนตรี
โดยนำำองค์ประกอบดนตรีมำใช้มีควำมรับผิชอบและระมัดระวังในกำร
เก็บรักษำเครื่องดนตรี รับรู้ควำมไพเรำะของเครื่องดนตรี ตำมหลักกำร
พื้นฐำนทำงดนตรีจำำนวนควำมแตกต่ำง เรื่ององค์ประกอบของดนตรี
เข้ำใจวิธีนำำควำมรู้และหลักกำรทำงดนตรี มำใช้กับกลุ่มสำระกำรเรียน
รู้อื่น ๆ และชีวิตประจำำวันเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำของเครื่องดนตรี
ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงเครื่องดนตรีกับมนุษย์เข้ำใจหลักกำรจัดกำรแสดง
และมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมเพื่อพัฒนำสื่อสำร
ควำมรู้ควำมเข้ำใจด้วยหลักกำรเหตุผล สำมำรถคิดวิเครำะห์ คิด
สร้ำงสรรค์อย่ำงมีวิจำรณญำณ แก้ไขปัญหำอุปสรรคต่ำง ๆ อย่ำงถูก
ต้องเหมำะสมมีทักษะกระบวนกำรในกำรดำำเนินชีวิตประจำำวัน มี
กระบวนกำรทำงเทคโนโลยีเพื่อกำรพัฒนำตนเองและสังคม มีคุณธรรม
สร้ำงควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตว์สุจริต มีวินัยใฝ่ควำมรู้ อยู่
อย่ำงพอเพียงมุ่งมั่นในกำรทำำงำน รักควำมเป็นไทยและมีจิตสำธำรณะ
สำระดนตรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ٢ ศึกษำวิธีอ่ำนโน้ตดนตรี
สำกลและวิธีเป่ำเครื่องดนตรีสำกลได้อย่ำงถูกต้องและเล่นเพลงได้
อย่ำงน้อยห้ำเพลง
ผลกำรเรี ย นรู ้ ท ี ่ ค ำดหวั ง
1. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรอ่ำนโน้ต
2. จัดหมวดหมู่ของตัวโน้ตแต่ละตัวได้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

29. 151
มีควำมรับผิดชอบในกำรเก็บรักษำเครื่องดนตรี4
3.
4. นำำคำมรู้ในกำรเป่ำไปใช้กับงำนพิธีโรงเรียนได้
5. นักเรียนใช้เวลำว่ำงได้เป็นประโยชน์
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อ่ำนโน้ตสำกลได้อย่ำงถูกต้อง
2. เขียนโน้ตสำกลอัตรำส่วน٤,٣ ได้ในทำำนองที่กำำหนดให้ได้ย่ำงถูก
ต้อง
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีสำกลได้ ١ อย่ำงเป็นอย่ำงดี
4. บรรเลงร่วมดนตรีสตริงคอมโบผสมเครื่องดนตรีไทยได้อย่ำง
ไพเรำะถูกต้อง
5. ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่งแบบเก่ำและแบบใหม่ได้อย่ำงน้อย ٥ เพลง
รวมทั ้ ง หมด ٥ ผลกำรเรี ย นรู ้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠١ วำดภำพระบำยสี 2 กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ชำำนำญกำรในกำรใช้วัสดุอุปกรณ์ในกำรวำดภำพ ถ่ำยทอดกำร
วำดภำพออกมำได้อย่ำงมีคุณภำพถูกต้องตำมหลัก ทัศนธำตุ , ทัศน
ศิลป์ สำมำรถวำดภำพในกลุ่ม ทัศนศิลป์ทั่วไปโดยกำรระบำยสี
โปสเตอร์ ศึกษำทฤษฏีสีวงจรได้อย่ำงดีเยี่ยม เข้ำใจนำำมำใช้ในกำร
วำดภำพ ถ่ำยทอดควำมชำำนำญและเทคนิคต่ำงๆ ของสีโปสเตอร์นำำ
มำใช้ในชีวิตประจำำวันได้และนำำเสนอให้ผู้อื่นพิจำรณำได้อย่ำงชื่นชม
และมั่นใจ เข้ำใจฝึกฝนจนมีรูปแบบเป็นของตนเอง
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อธิบำยและใช้เครื่องมือได้อย่ำงเหมำะสมชำำนำญ
2. วำดภำพระบำยสีโปสเตอร์หุ่นนิ่งสิ่งของได้
3. วำดภำพระบำยสีโปสเตอร์หุ่นนิ่งคนได้
4. วำดภำพระบำยสีโปสเตอร์หุ่นนิ่งสัตว์ได้
5. วำดภำพระบำยสีโปสเตอร์ทิวทัศน์ได้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

30. 152
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠٢ นำฏศิ ล ป์ ก ั บ กำรละคร ٣ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย กำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ด
ที่นำำมำฝึกหัดในด้ำนเนื้อร้อง เครื่องดนตรี เพลงขับร้อง กำรแต่งกำย
โอกำสที่ใช้ในกำรแสดง มีทักษะในกำรวิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดง
ระบำำเบ็ดเตล็ด และฝึกทักษะกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดในชุดกำรแสดง
ต่ำงๆ เช่น รำำสีนวล ระบำำชุมนุมเผ่ำไทย ระบำำโบรำณคดี เป็นต้น
หรือชุดกำรแสดงที่นักเรียนสนใจ ตลอดจนนำำเสนอกำรแสดง สร้ำง
ชิ้นงำนและประเมินคุณภำพในกำรแสดงต่ำงๆ อีกทั้งตระหนักถึง
คุณค่ำของระบำำเบ็ดเตล็ดที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น
และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรมทำงกำรแสดงของไทยสืบต่อไป
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย โอกำส
ที่ใช้ในกำรแสดง กำรแต่งกำย และเครื่องดนตรีของกำรแสดงระบำำ
เบ็ดเตล็ดในชุดต่ำงๆได้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

31. 153
2. วิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดงของกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดในชุด
ต่ำงๆได้
3. มีทักษะในกำรขับร้องและกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดในชุดกำร
แสดงต่ำงๆได้
4. นำำเสนอกำรแสดง สร้ำงชิ้นงำน และประเมินคุณภำพในกำร
แสดงต่ำงๆได้
5. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดที่เป็นมรดก
ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรม
ทำงกำรแสดงของไทยได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠٣ ดนตรี ไ ทย - ขั บ ร้ อ งไทย ١ กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำวิธีกำรบรรเลงดนตรีไทยในแบบโบรำณและปัจจุบัน เรียน
รู้เปรียบเทียบกำรขับร้องดนตรีไทยกับสำกล นำำมำประยุกต์ใช้ให้สนิท
สนมกัน โดยคำำนึงถึงวัฒนธรรมไทยและสำกล ยกย่องภูมิปัญญำท้อง
ถิ่นที่มีควำมรู้ดนตรีไทยและขับร้องไทยให้มีส่วนเข้ำร่วมในกำรเรียน
กำรสอนในโรงเรียนหรือสถำบันกำรศึกษำให้เกิดคุณค่ำและอยู่ใน
สังคมได้
ผลกำรเรี ย นรู ้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

32. 154
1. เปรียบเทียบกำรบรรเลงดนตรีไทยในแบบโบรำณและสมัย
ใหม่ได้อย่ำงถูกต้อง
2. อ่ำนโน้ตเชอร์เวย์หรือโน้ตตัวเลข ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ) ได้
อย่ำงถูกต้อง
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยได้ 1 อย่ำง
4. ขับร้องเพลงแขกบรเทศ 2 ชั้นได้อย่ำงถูกต้อง
5. บรรเลงร่วมวงดนตรีไทยประกอบกำรขับร้องได้อย่ำงถูกต้อง
ได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠٤ ปฏิ บ ั ต ิ ก ี ต ำร์ 2
กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำวิเครำะห์กำรบรรเลงกีตำร์ที่พัฒนำกำรจำกธรรมชำติถึง
กำรนำำเทคโนโลยีเข้ำมำมีส่วนประกอบทำำให้เสียงกีตำร์ไพเรำะขึ้นและ
ดังตำมควำมต้องกำร เรียนรู้กีตำร์เบส กีตำร์ไฟฟ้ำ เปรียบเทียบควำม
แตกต่ำงของกำรบรรเลง อ่ำนโน้ตของเครื่องดนตรีและโน้ตกำรขับร้อง
ตำมแบบกำรประสมวงดนตรีประเภทกีตำร์ได้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

33. 155
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. ฝึกกีตำร์ไฟฟ้ำและระบบกลไกแบบสำกนิยมได้อย่ำงถูกต้อง
2. ฝึกกีตำร์เบสไฟฟ้ำและระบบกลไกแบบสำกนิยมได้อย่ำงถูก
ต้อง
3. อ่ำนและเขียนโน๊ตกีตำร์ไฟฟ้ำและกีตำร์เบสได้อย่ำงถูกต้อง
4. ขับร้องและบรรเลงกีตำร์ประกอบกำรขับร้องได้ถูกต้อง
รวมทั้งหมด ٤ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠٥ ดุ ร ิ ย ำงค์ ٣ กลุ ่ ม สำระ
กำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ١ จำ ำ นวน ٨٠
ชั ่ ว โมง ٢ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประเภทเครื่องดนตรีฝึกทักษะบรรเลงดนตรี
โดยนำำองค์ประกอบดนตรีมำใช้มีควำมรับผิชอบและระมัดระวังในกำร
เก็บรักษำเครื่องดนตรี รับรู้ควำมไพเรำะของเครื่องดนตรี ตำมหลักกำร
พื้นฐำนทำงดนตรีจำำนวนควำมแตกต่ำง เรื่ององค์ประกอบของดนตรี
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

34. 156
เข้ำใจวิธีนำำควำมรู้และหลักกำรทำงดนตรี มำใช้กับกลุ่มสำระกำรเรียน
รู้อื่น ๆ และชีวิตประจำำวันเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำของเครื่องดนตรี
ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงเครื่องดนตรีกับมนุษย์เข้ำใจหลักกำรจัดกำรแสดง
และมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมเพื่อพัฒนำสื่อสำร
ควำมรู้ควำมเข้ำใจด้วยหลักกำรเหตุผล สำมำรถคิดวิเครำะห์ คิด
สร้ำงสรรค์อย่ำงมีวิจำรณญำณ แก้ไขปัญหำอุปสรรคต่ำง ๆ อย่ำงถูก
ต้องเหมำะสมมีทักษะกระบวนกำรในกำรดำำเนินชีวิตประจำำวัน มี
กระบวนกำรทำงเทคโนโลยีเพื่อกำรพัฒนำตนเองและสังคม มีคุณธรรม
สร้ำงควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตว์สุจริต มีวินัยใฝ่ควำมรู้ อยู่
อย่ำงพอเพียงมุ่งมั่นในกำรทำำงำน รักควำมเป็นไทยและมีจิตสำธำรณะ
สำระดนตรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ٣ ศึกษำวิธีกำรอ่ำนโน้ต
ดนตรีสำกลและวิธีกำรเป่ำเครื่องดนตรีได้อย่ำงถูกต้องและเล่นเพลงได้
อย่ำงน้อยห้ำเพลงและสำมำรถเล่นเพลงเดินแถวได้
ผลกำรเรี ย นรู ้ ท ี ่ ค ำดหวั ง
1. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรอ่ำนโน้ต
2. จัดหมวดหมู่ของตัวโน้ตแต่ละตัวได้
3. มีควำมรับผิดชอบในกำรเก็บรักษำเครื่องดนตรี
4. นำำคำมรู้ในกำรเป่ำไปใช้กับงำนพิธีโรงเรียนได้
5. นักเรียนใช้เวลำว่ำงได้เป็นประโยชน์
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. อ่ำนโน้ตสำกลได้อย่ำงถูกต้อง
2. เขียนโน้ตสำกลอัตรำส่วน٤,٣ ได้ในทำำนองที่กำำหนดให้ได้ย่ำงถูก
ต้อง
3. ปฏิบัติเครื่องดนตรีสำกลได้ ١ อย่ำงเป็นอย่ำงดี
4. บรรเลงร่วมดนตรีสตริงคอมโบผสมเครื่องดนตรีไทยได้อย่ำง
ไพเรำะถูกต้อง
ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่งแบบเก่ำและแบบใหม่ได้อย่ำงน้อย ٥ เพลง
รวมทั้งหมด ٤ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠٦ ศิ ล ปะไทย 2 กลุ ่ ม
สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

35. 157
...............................................................................................................
.........................................................
เชี่ยวชำญ ชำำนำญกำรศึกษำ ค้นคว้ำลำยไทยชนิดต่ำงๆ จัดจำำ
ชื่อและวำดได้จินตนำกำรกำรดัดแปลง ออกลำยแตกต่อกันเป็นเครือ
เถำได้อย่ำงกลมกลืน สวยงำมและเป็นไปตำมควำมตั้งใจ ประสมลำย
ไทยได้หลำยชนิดของลำยประยุกต์ดัดแปลงจนเป็นของตนเองได้ใน
ลักษณะที่ยังคงควำมเป็นไทยอยู่ได้ อนุรักษ์ ส่งเสริม เผยแพร่ ทั่ง
ทฤษฎีและปฏิบัติ คัดลำยลวดลำยสมัยเก่ำเดิมไว้ได้อย่ำงดีเรียนรู้เรื่องสี
และประวัติควำมเป็นมำที่ใช้กันอยู่ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. เขียนลำยไทยประเภทต่ำงๆ ได้
2. ระบำยสีโปสเตอร์ในลำยไทยประเภทต่ำงๆ ได้
3. สำมำรถนำำลำยแต่ละประเภทมำต่อผูกให้เป็นเรื่องรำวได้
4. สำมำรถเขียนคัดลอกจิตรกรรมฝำผนังได้อย่ำงดี
รวมทั้งหมด ٤ ผลกำรเรียนรู้
คำ ำ อธิ บ ำยรำยวิ ช ำเพิ ่ ม เติ ม
รหั ส ศ٢٢٢٠٧ นำฏศิ ล ป์ ก ั บ กำรละคร ٤
กลุ ่ ม สำระกำรเรี ย นรู ้ ศ ิ ล ปะ
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢

36. 158
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษำปี ท ี ่ ٢ จำ ำ นวน ٤٠
ชั ่ ว โมง ١ หน่ ว ยกิ ต
...............................................................................................................
.........................................................
ศึกษำประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย กำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ด
ที่นำำมำฝึกหัดในด้ำนเนื้อร้อง เครื่องดนตรี เพลงขับร้อง กำรแต่งกำย
โอกำสที่ใช้ในกำรแสดง มีทักษะในกำรวิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดง
ระบำำเบ็ดเตล็ด และฝึกทักษะกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดในชุดกำรแสดง
ต่ำงๆ เช่น ระบำำมยุรำภิรมย์ ระบำำทำนตะวัน รำำอวยพร ระบำำ
โบรำณคดี เป็นต้น หรือชุดกำรแสดงที่นักเรียนสนใจตลอดจนนำำ
เสนอกำรแสดง สร้ำงชิ้นงำนและประเมินคุณภำพในกำรแสดงต่ำงๆ
รวมทั้งตระหนักถึงคุณค่ำของระบำำเบ็ดเตล็ดที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม
ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรมทำงกำรแสดงของไทย
สืบต่อไป
ผลกำรเรี ย นรู ้
1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจประวัติควำมเป็นมำ ควำมหมำย โอกำส
ที่ใช้ในกำรแสดง กำรแต่งกำย และเครื่องดนตรีของกำรแสดงระบำำ
เบ็ดเตล็ดในชุดต่ำงๆได้
2. วิเครำะห์วิจำรณ์กำรแสดงของกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดในชุด
ต่ำงๆได้
3. มีทักษะในกำรขับร้องและกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดในชุดกำร
แสดงต่ำงๆได้
4. นำำเสนอกำรแสดง สร้ำงชิ้นงำน และประเมินคุณภำพในกำร
แสดงต่ำงๆได้
5. ตระหนักถึงคุณค่ำของกำรแสดงระบำำเบ็ดเตล็ดที่เป็นมรดก
ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น และเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรม
ทำงกำรแสดงของไทยได้
รวมทั้งหมด ٥ ผลกำรเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวิทยำ พุทธศักรำช ٢٥٥٢