SESION TUTO

1. 5TO GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN INST EVAL
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
- Explica sus características
personales (cualidades,
gustos, fortalezas y
limitaciones), las cuales le
permiten definir y fortalecer
su identidad con relación a
su familia.
-
- Propone acciones para
indicar que son únicos
e importantes.
Lista de
cotejos
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con
autonomía.
Define metas de aprendizaje
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
Gestiona información del entorno
virtual.
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio
de Salud nos ha dado y que debemos practicar de
manera constante para no contagiarnos del
Coronavirus
 Video de motivación
 Lápiz, papel
 Colores
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
UGEL AREA TUTORÍA GRADO: 5TO
I.E. DOCENTE FECHA: 01 – 06 - 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Somos personas únicas

2. 5TO GRADO
INICIO
 Se saluda a los estudiantes y se le enseña la siguiente imagen:
 Observan atentamente las imágenes, hay niños y niñas, algunos de ellos están
jugando, hay un balón y una muñeca. Analiza cada una de las imágenes:
 Responden a las preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué emociones tiene los niños? ¿Cómo
se sienten?
 El reto a lograr el día de hoy es:
RECONOCER QUE SOY ÚNICO E IMPORTANTE
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
 Observan y leen la siguiente lectura: “Quién soy yo”

3. 5TO GRADO
¿Quién soy yo?
Para encontrar la respuesta, debes verte a ti mismo, tu cuerpo, tus gestos, tus preferencias,
tus acciones, tu historia.
Al mirarte a ti mismo, descubres la riqueza que habita en
ti, que puedes mostrar y compartir con los demás. De la
misma manera das a conocer las cosas que te agradan
o desagradan. Así es como
opiniones que son propias una historia que te pertenece.
Tienes un sexo que define tus características, que seas
un niño o niña, pero no te hace superior e inferior
respecto a los otros. Niños y niñas colaboran y crecen
juntos creando un ambiente de paz y armonía.
Tus obras y acciones son un aporte para el mundo. Lo que dejas de hacer, nadie lo hará por
ti.
Di con seguridad:
¡Soy único e irrepetible!
 Dialogan: ¿De qué trata la lectura? ¿Por qué somos único y diferentes? ¿Qué
descubres al mirarte a ti mismo? ¿Qué cosas te agradan o desagradan? ¿Alguien será
igual a ti? ¿por que?
 Se pide a nuestras y nuestros estudiantes que formen parejas, que dialoguen y que
compartan situaciones en las que son único se importantes.
 Cada pareja escoge una de las situaciones para compartirla en clase y señalan por qué
consideran que fue algo único se importantes.
 Promovemos el diálogo y apoyamos la reflexión de ser personas únicas.
 Llenamos la siguiente ficha:

4. 5TO GRADO
 Comparten en el salón sus fichas comentando acerca de lo que los hace únicos e
importantes a cada uno de los estudiantes.
IDEAS FUERZA
Todos somos únicos e importantes.
Somos especiales y tenemos rasgos físicos que nos hace diferente a lo demás.
Además las cosas que a mí me gustan no siempre le gusta a los demás niños.
También hay cosas que me alegran y otras que me ponen triste.

5. 5TO GRADO
CIERRE
 Elaboramos una tabla con los nombres de nuestras y nuestros estudiantes con las
cosas que los hacen únicos y lo compartimos en el salón. Pueden dibujar o agregar
imágenes.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Reconoce que es único e importante
en el mundo.
Dialoga y reflexiona sobre las
diferencias que los hace únicos e
importantes.
Completa fichas sobre ser únicos e
importantes.

6. 5TO GRADO
Instrumento de evaluación
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios
Propone acciones para indicar
que son únicos e importantes.
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10