Soumettre la recherche
Mettre en ligne
ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းဓာတ္ပံု(၂၈၈)ပံု
•
1 j'aime
•
305 vues
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
Suivre
ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းဓာတ္ပံု(၂၈၈)ပံု
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 139
Télécharger maintenant
Télécharger pour lire hors ligne
Recommandé
ၿငိမ္းခ်မ္းေရးႏွင့္ အားလုံးပါဝင္ေရးအတြက္ လိုအပ္ခ်က္ လဖုိင္ဆုိင္းေရာ္၏ ေဝဖန္သုံးသပ္ခ်က္ 01 February 2016Article ျမန္မာျပည္သူ/ျပည္သားမ်ားအေနျဖင့္ ႏုိင္ငံေရး၊ စီးပြားေရး၊ သာယာဝေျပာေရးႏွင့္ လူအခြင့္အေရးမ်ားဆုိင္ရာ အေရးႀကီးသည့္ကိစၥရပ္မ်ားကုိ အမ်ဳိးသားရင္ၾကားေစ့ေရးႏွင့္ ပူးေပါင္းလုပ္ေဆာင္လုိသည့္ စိတ္ဓါတ္ျဖင့္ အျပည့္အဝေဆြးေႏြးႏုိင္ေသာ အတူတကြ ေတြ႔ဆုံေဆြးေႏြးမႈႏွင့္ အားလုံးပါဝင္သည့္ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးအတြက္ အခြင့္အလမ္းတစ္ခုကုိ ေတာင့္တေမွ်ာ္လင့္ေနခဲ့ၾကသည္မွာ ကာလၾကာျမင့္လွၿပီျဖစ္သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးႏွင့္ ေတြ႔ဆုံေဆြးေႏြးပြဲဆီသုိ႔ ဦးတည္သည့္ မည္သည့္လုပ္ေဆာင္ခ်က္ကုိမဆုိ အၿမဲႀကိဳဆုိလွ်က္ရွိသည္။ ဤေဝဖန္သုံးသပ္ခ်က္သည္ ရန္ကုန္ၿမိဳ ႔တြင္က်င္းပသည့္ International Idea ၏ ကမၻာလုံးဆုိင္ရာ စီမံခ်က္တစ္ခုျဖစ္သည့္ “''ဒီမိုကေရစီအသြင္ကူးေျပာင္းျခင္းမ်ား (ကမၻာ့ေခါင္းေဆာင္မ်ားထံမွ သင္ယူ ျခင္း)''စာအုပ္မိတ္ဆက္ပြဲတြင္ လဖုိင္ဆုိင္းေရာ္၏ ေဆြးေႏြးတင္ျပခ်က္ကုိ အေျခခံေရးသားထားျခင္း ျဖစ္သည္။
The Need for Peace and Inclusion Burmese version by Lahpai Seng Raw
The Need for Peace and Inclusion Burmese version by Lahpai Seng Raw
MYO AUNG Myanmar
On 9/10 March, MCRB hosted a multistakeholder discussion on licensing and responsible business practices for gold mining in Sagaing Region bringing together government officials from the Mining, Forestry and Environmental Conservation Departments of the Ministry of Natural Resources and Environmental Conservation (MONREC), General Administration Department (GAD), the Directorate of Investment and Companies Administration (DICA) and the Ministry of Agriculture, Livestock and Irrigation (MoALI), together with parliamentarians from across Sagaing Region, including Homalin, Tigyaing , Kawlin, Wuntho, Indaw, and Pinlebu townships. They were joined in Monywa by local and international mining companies, civil society organisations and international NGOs and experts. Read more: https://www.myanmar-responsiblebusiness.org/news/towards-responsible-gold-mining-sagaing-region.html
3 mining swia aung kyaw soe mcrb
3 mining swia aung kyaw soe mcrb
Ethical Sector
Conducted at UMFCCI and Mandalay in Year 2015
How to prevent accidents
How to prevent accidents
Aye Nyein
Projeto Bordas da Cidade - Luciana Travassos
Projeto Bordas da Cidade - Luciana Travassos
Instituto-5elementos
Línea 4 Resumen
Línea 4 Resumen
Línea 4 Resumen
MARC ROCA
Material de apoio; recursos no Processo do Trabalho.
Recursos - Processo do trabalho
Recursos - Processo do trabalho
nataliaolvrm
Plano de ensino[1] (1)
Plano de ensino[1] (1)
Cida Do Nascimento
Virtual leadership.shahrjerdi (1)
Virtual leadership.shahrjerdi (1)
Fatemeh Shahrjerdi
Recommandé
ၿငိမ္းခ်မ္းေရးႏွင့္ အားလုံးပါဝင္ေရးအတြက္ လိုအပ္ခ်က္ လဖုိင္ဆုိင္းေရာ္၏ ေဝဖန္သုံးသပ္ခ်က္ 01 February 2016Article ျမန္မာျပည္သူ/ျပည္သားမ်ားအေနျဖင့္ ႏုိင္ငံေရး၊ စီးပြားေရး၊ သာယာဝေျပာေရးႏွင့္ လူအခြင့္အေရးမ်ားဆုိင္ရာ အေရးႀကီးသည့္ကိစၥရပ္မ်ားကုိ အမ်ဳိးသားရင္ၾကားေစ့ေရးႏွင့္ ပူးေပါင္းလုပ္ေဆာင္လုိသည့္ စိတ္ဓါတ္ျဖင့္ အျပည့္အဝေဆြးေႏြးႏုိင္ေသာ အတူတကြ ေတြ႔ဆုံေဆြးေႏြးမႈႏွင့္ အားလုံးပါဝင္သည့္ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးအတြက္ အခြင့္အလမ္းတစ္ခုကုိ ေတာင့္တေမွ်ာ္လင့္ေနခဲ့ၾကသည္မွာ ကာလၾကာျမင့္လွၿပီျဖစ္သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးႏွင့္ ေတြ႔ဆုံေဆြးေႏြးပြဲဆီသုိ႔ ဦးတည္သည့္ မည္သည့္လုပ္ေဆာင္ခ်က္ကုိမဆုိ အၿမဲႀကိဳဆုိလွ်က္ရွိသည္။ ဤေဝဖန္သုံးသပ္ခ်က္သည္ ရန္ကုန္ၿမိဳ ႔တြင္က်င္းပသည့္ International Idea ၏ ကမၻာလုံးဆုိင္ရာ စီမံခ်က္တစ္ခုျဖစ္သည့္ “''ဒီမိုကေရစီအသြင္ကူးေျပာင္းျခင္းမ်ား (ကမၻာ့ေခါင္းေဆာင္မ်ားထံမွ သင္ယူ ျခင္း)''စာအုပ္မိတ္ဆက္ပြဲတြင္ လဖုိင္ဆုိင္းေရာ္၏ ေဆြးေႏြးတင္ျပခ်က္ကုိ အေျခခံေရးသားထားျခင္း ျဖစ္သည္။
The Need for Peace and Inclusion Burmese version by Lahpai Seng Raw
The Need for Peace and Inclusion Burmese version by Lahpai Seng Raw
MYO AUNG Myanmar
On 9/10 March, MCRB hosted a multistakeholder discussion on licensing and responsible business practices for gold mining in Sagaing Region bringing together government officials from the Mining, Forestry and Environmental Conservation Departments of the Ministry of Natural Resources and Environmental Conservation (MONREC), General Administration Department (GAD), the Directorate of Investment and Companies Administration (DICA) and the Ministry of Agriculture, Livestock and Irrigation (MoALI), together with parliamentarians from across Sagaing Region, including Homalin, Tigyaing , Kawlin, Wuntho, Indaw, and Pinlebu townships. They were joined in Monywa by local and international mining companies, civil society organisations and international NGOs and experts. Read more: https://www.myanmar-responsiblebusiness.org/news/towards-responsible-gold-mining-sagaing-region.html
3 mining swia aung kyaw soe mcrb
3 mining swia aung kyaw soe mcrb
Ethical Sector
Conducted at UMFCCI and Mandalay in Year 2015
How to prevent accidents
How to prevent accidents
Aye Nyein
Projeto Bordas da Cidade - Luciana Travassos
Projeto Bordas da Cidade - Luciana Travassos
Instituto-5elementos
Línea 4 Resumen
Línea 4 Resumen
Línea 4 Resumen
MARC ROCA
Material de apoio; recursos no Processo do Trabalho.
Recursos - Processo do trabalho
Recursos - Processo do trabalho
nataliaolvrm
Plano de ensino[1] (1)
Plano de ensino[1] (1)
Cida Do Nascimento
Virtual leadership.shahrjerdi (1)
Virtual leadership.shahrjerdi (1)
Fatemeh Shahrjerdi
Presentation of the scientific journal
Presentation of the scientific journal
Sucturey
Hipertexto de histologìa
Hipertexto de histologìa
Alba Rosa May Santamarìa
PDF - O sistema como obra de arte.
Sistema como obra
Sistema como obra
Alexandre Tavares
Sequência didática mário
Sequência didática mário
tcpthais
Apresentação nte
Apresentação nte
AlziroLopes
Blog trabajo
Blog trabajo
edukathe0108
Presentation1
Presentation1
Chohan Astat
QPE - Qualificação Profissional Estratégica
Resultados 1° PRO-FISSA (Agro)
Resultados 1° PRO-FISSA (Agro)
Regis Borges
O Programa Porta 65 Jovem tem como objectivo regular os incentivos aos jovens arrendatários, estimulando: • Estilos de vida mais autónomos por parte de jovens sozinhos, em família ou em coabitação jovem; • A reabilitação de áreas urbanas degradadas; • A dinamização do mercado de arrendamento. Este programa apoia o arrendamento de habitações para residência, atribuindo uma percentagem do valor da renda como subvenção mensal.
Programa Porta 65 Jovem
Programa Porta 65 Jovem
Joao Paulo
Sequência narrativa
Sequência narrativa
telecomsenai
C61 ken-shamrock-janet-nelson-sanford-weill-carlton-mckinney-matt-dallas-laur...
C61 ken-shamrock-janet-nelson-sanford-weill-carlton-mckinney-matt-dallas-laur...
mike_asby_985
La volencia contra la mujer
La volencia contra la mujer
Pame Flores
Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
Instituto-5elementos
Video juegos
Video juegos
Oscar Rubio
áLbum de fotografías
áLbum de fotografías
paveloso
Fenícios
Fenícios
Fernando Fagundes
M iregion cultura
M iregion cultura
IIe
industr
industr
darcyyyyyy
Estela e Jandenê
Zoologico
Zoologico
anacarolinavr
como crear podcast
como crear podcast
edukathe0108
သမိုင္း ၁၉၄၅ -ခု ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖက္စစ္ေတာ္လွန္ေရးသမိုင္း (တကၠသိုလ္စိန္တင္) -...
သမိုင္း ၁၉၄၅ -ခု ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖက္စစ္ေတာ္လွန္ေရးသမိုင္း (တကၠသိုလ္စိန္တင္) -...
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ဝဏၰသီရိ ညီေတာ္အာနႏၵာ၏တစ္သက္တာမွတ္တမ္း(ဒု)
ဝဏၰသီရိ ညီေတာ္အာနႏၵာ၏တစ္သက္တာမွတ္တမ္း(ဒု)
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
Contenu connexe
En vedette
Presentation of the scientific journal
Presentation of the scientific journal
Sucturey
Hipertexto de histologìa
Hipertexto de histologìa
Alba Rosa May Santamarìa
PDF - O sistema como obra de arte.
Sistema como obra
Sistema como obra
Alexandre Tavares
Sequência didática mário
Sequência didática mário
tcpthais
Apresentação nte
Apresentação nte
AlziroLopes
Blog trabajo
Blog trabajo
edukathe0108
Presentation1
Presentation1
Chohan Astat
QPE - Qualificação Profissional Estratégica
Resultados 1° PRO-FISSA (Agro)
Resultados 1° PRO-FISSA (Agro)
Regis Borges
O Programa Porta 65 Jovem tem como objectivo regular os incentivos aos jovens arrendatários, estimulando: • Estilos de vida mais autónomos por parte de jovens sozinhos, em família ou em coabitação jovem; • A reabilitação de áreas urbanas degradadas; • A dinamização do mercado de arrendamento. Este programa apoia o arrendamento de habitações para residência, atribuindo uma percentagem do valor da renda como subvenção mensal.
Programa Porta 65 Jovem
Programa Porta 65 Jovem
Joao Paulo
Sequência narrativa
Sequência narrativa
telecomsenai
C61 ken-shamrock-janet-nelson-sanford-weill-carlton-mckinney-matt-dallas-laur...
C61 ken-shamrock-janet-nelson-sanford-weill-carlton-mckinney-matt-dallas-laur...
mike_asby_985
La volencia contra la mujer
La volencia contra la mujer
Pame Flores
Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
Instituto-5elementos
Video juegos
Video juegos
Oscar Rubio
áLbum de fotografías
áLbum de fotografías
paveloso
Fenícios
Fenícios
Fernando Fagundes
M iregion cultura
M iregion cultura
IIe
industr
industr
darcyyyyyy
Estela e Jandenê
Zoologico
Zoologico
anacarolinavr
como crear podcast
como crear podcast
edukathe0108
En vedette
(20)
Presentation of the scientific journal
Presentation of the scientific journal
Hipertexto de histologìa
Hipertexto de histologìa
Sistema como obra
Sistema como obra
Sequência didática mário
Sequência didática mário
Apresentação nte
Apresentação nte
Blog trabajo
Blog trabajo
Presentation1
Presentation1
Resultados 1° PRO-FISSA (Agro)
Resultados 1° PRO-FISSA (Agro)
Programa Porta 65 Jovem
Programa Porta 65 Jovem
Sequência narrativa
Sequência narrativa
C61 ken-shamrock-janet-nelson-sanford-weill-carlton-mckinney-matt-dallas-laur...
C61 ken-shamrock-janet-nelson-sanford-weill-carlton-mckinney-matt-dallas-laur...
La volencia contra la mujer
La volencia contra la mujer
Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
Video juegos
Video juegos
áLbum de fotografías
áLbum de fotografías
Fenícios
Fenícios
M iregion cultura
M iregion cultura
industr
industr
Zoologico
Zoologico
como crear podcast
como crear podcast
Plus de ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
သမိုင္း ၁၉၄၅ -ခု ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖက္စစ္ေတာ္လွန္ေရးသမိုင္း (တကၠသိုလ္စိန္တင္) -...
သမိုင္း ၁၉၄၅ -ခု ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖက္စစ္ေတာ္လွန္ေရးသမိုင္း (တကၠသိုလ္စိန္တင္) -...
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ဝဏၰသီရိ ညီေတာ္အာနႏၵာ၏တစ္သက္တာမွတ္တမ္း(ဒု)
ဝဏၰသီရိ ညီေတာ္အာနႏၵာ၏တစ္သက္တာမွတ္တမ္း(ဒု)
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
လူထုဦးလွ လုပ္ႀကံမႈ႔ႀကီးတြင္ပါ၀င္သူတစ္ဦး
လူထုဦးလွ လုပ္ႀကံမႈ႔ႀကီးတြင္ပါ၀င္သူတစ္ဦး
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
လူထုဦးလွ စစ္အခ်ဳပ္ႏွင့္ေထာင္
လူထုဦးလွ စစ္အခ်ဳပ္ႏွင့္ေထာင္
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
လူထုတုိက္ပဲြ ေျမေအာက္လက္စြဲ – မုိးသီးဇြန္ – နစ္ေနမန္း – ခင္မမမ်ဳိး
လူထုတုိက္ပဲြ ေျမေအာက္လက္စြဲ – မုိးသီးဇြန္ – နစ္ေနမန္း – ခင္မမမ်ဳိး
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
လူထုစိန္၀င္း အစိုးရကမိဘလား ျပည္သူက မိဘလား
လူထုစိန္၀င္း အစိုးရကမိဘလား ျပည္သူက မိဘလား
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ရခုိင္ျပည္နယ္အတြင္းသို႔ ၀င္ေရာက္လာၾကေသာ ဘဂၤါလီ မူဆလင္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ေလ့လ...
ရခုိင္ျပည္နယ္အတြင္းသို႔ ၀င္ေရာက္လာၾကေသာ ဘဂၤါလီ မူဆလင္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ေလ့လ...
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ရခုိင္ျပည္နယ္ဖြဲ႔စည္းပုံအေျခခံဥပေဒမူၾကမ္း
ရခုိင္ျပည္နယ္ဖြဲ႔စည္းပုံအေျခခံဥပေဒမူၾကမ္း
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္ႏုိင္ငံစီးပြားေရးဖြံ႔ၿဖဳိးတုိးတက္ေရး ေတြးျမင္ခ်က္ႏွင့္ မဟာဗ်ဴဟာ
ျမန္ႏုိင္ငံစီးပြားေရးဖြံ႔ၿဖဳိးတုိးတက္ေရး ေတြးျမင္ခ်က္ႏွင့္ မဟာဗ်ဴဟာ
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ (ဂါမဏိ ဘာသာျပန္သည္)
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ (ဂါမဏိ ဘာသာျပန္သည္)
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလႈပ္ရွားမႈသမုိင္း ကိုဗဟိန္းမွသည္ ေက်ာ္ကိုကုိအထိ – ေအာင...
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလႈပ္ရွားမႈသမုိင္း ကိုဗဟိန္းမွသည္ ေက်ာ္ကိုကုိအထိ – ေအာင...
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလွဳပ္ရွားမွဳသမိုင္း (ေအာင္ေဝး)
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလွဳပ္ရွားမွဳသမိုင္း (ေအာင္ေဝး)
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာေက်ာင္းသားမ်ားအဖြဲ႕ခ်ဳပ္၏ ႏိုင္ငံေရး သုံးသပ္ခ်က္ စာတမ္း
ျမန္မာႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာေက်ာင္းသားမ်ားအဖြဲ႕ခ်ဳပ္၏ ႏိုင္ငံေရး သုံးသပ္ခ်က္ စာတမ္း
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္ေရး အျခားနည္းလမ္းမ်ား
ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္ေရး အျခားနည္းလမ္းမ်ား
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျမန္မာ့မင္းခမ္းေတာ္မ်ားႏွင့္အမ်ိဳးသားျပတိုက္တြင္ ျပသထားေသာ နန္းတြင္းသံုး ေရႊထ...
ျမန္မာ့မင္းခမ္းေတာ္မ်ားႏွင့္အမ်ိဳးသားျပတိုက္တြင္ ျပသထားေသာ နန္းတြင္းသံုး ေရႊထ...
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျပည္ေထာင္စုဗိသုကာ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္း – တကၠသိုလ္ေန၀င္း
ျပည္ေထာင္စုဗိသုကာ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္း – တကၠသိုလ္ေန၀င္း
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျပည္ေထာင္စုေရြးေကာက္ပြဲေကာ္မရွင္ဥပေဒ
ျပည္ေထာင္စုေရြးေကာက္ပြဲေကာ္မရွင္ဥပေဒ
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္ဆိုင္ရာဥပေဒ
ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္ဆိုင္ရာဥပေဒ
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
ျပည္ေထာင္စုဆိုင္ရာ တပိုင္းတစအျမင္ ရဲေဘာ္ေက်ာ္သန္း
ျပည္ေထာင္စုဆိုင္ရာ တပိုင္းတစအျမင္ ရဲေဘာ္ေက်ာ္သန္း
ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
Plus de ဆရာ ဟိန္းတင့္ေဇာ္
(20)
သမိုင္း ၁၉၄၅ -ခု ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖက္စစ္ေတာ္လွန္ေရးသမိုင္း (တကၠသိုလ္စိန္တင္) -...
သမိုင္း ၁၉၄၅ -ခု ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖက္စစ္ေတာ္လွန္ေရးသမိုင္း (တကၠသိုလ္စိန္တင္) -...
ဝဏၰသီရိ ညီေတာ္အာနႏၵာ၏တစ္သက္တာမွတ္တမ္း(ဒု)
ဝဏၰသီရိ ညီေတာ္အာနႏၵာ၏တစ္သက္တာမွတ္တမ္း(ဒု)
လူထုဦးလွ လုပ္ႀကံမႈ႔ႀကီးတြင္ပါ၀င္သူတစ္ဦး
လူထုဦးလွ လုပ္ႀကံမႈ႔ႀကီးတြင္ပါ၀င္သူတစ္ဦး
လူထုဦးလွ စစ္အခ်ဳပ္ႏွင့္ေထာင္
လူထုဦးလွ စစ္အခ်ဳပ္ႏွင့္ေထာင္
လူထုတုိက္ပဲြ ေျမေအာက္လက္စြဲ – မုိးသီးဇြန္ – နစ္ေနမန္း – ခင္မမမ်ဳိး
လူထုတုိက္ပဲြ ေျမေအာက္လက္စြဲ – မုိးသီးဇြန္ – နစ္ေနမန္း – ခင္မမမ်ဳိး
လူထုစိန္၀င္း အစိုးရကမိဘလား ျပည္သူက မိဘလား
လူထုစိန္၀င္း အစိုးရကမိဘလား ျပည္သူက မိဘလား
ရခုိင္ျပည္နယ္အတြင္းသို႔ ၀င္ေရာက္လာၾကေသာ ဘဂၤါလီ မူဆလင္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ေလ့လ...
ရခုိင္ျပည္နယ္အတြင္းသို႔ ၀င္ေရာက္လာၾကေသာ ဘဂၤါလီ မူဆလင္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ေလ့လ...
ရခုိင္ျပည္နယ္ဖြဲ႔စည္းပုံအေျခခံဥပေဒမူၾကမ္း
ရခုိင္ျပည္နယ္ဖြဲ႔စည္းပုံအေျခခံဥပေဒမူၾကမ္း
ျမန္ႏုိင္ငံစီးပြားေရးဖြံ႔ၿဖဳိးတုိးတက္ေရး ေတြးျမင္ခ်က္ႏွင့္ မဟာဗ်ဴဟာ
ျမန္ႏုိင္ငံစီးပြားေရးဖြံ႔ၿဖဳိးတုိးတက္ေရး ေတြးျမင္ခ်က္ႏွင့္ မဟာဗ်ဴဟာ
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ (ဂါမဏိ ဘာသာျပန္သည္)
ျမန္မာႏို္င္ငံႏွင့္ စီးပြားေရး ပိတ္ဆို႔မႈ ျပႆနာ (ဂါမဏိ ဘာသာျပန္သည္)
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလႈပ္ရွားမႈသမုိင္း ကိုဗဟိန္းမွသည္ ေက်ာ္ကိုကုိအထိ – ေအာင...
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလႈပ္ရွားမႈသမုိင္း ကိုဗဟိန္းမွသည္ ေက်ာ္ကိုကုိအထိ – ေအာင...
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလွဳပ္ရွားမွဳသမိုင္း (ေအာင္ေဝး)
ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းသားလွဳပ္ရွားမွဳသမိုင္း (ေအာင္ေဝး)
ျမန္မာႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာေက်ာင္းသားမ်ားအဖြဲ႕ခ်ဳပ္၏ ႏိုင္ငံေရး သုံးသပ္ခ်က္ စာတမ္း
ျမန္မာႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာေက်ာင္းသားမ်ားအဖြဲ႕ခ်ဳပ္၏ ႏိုင္ငံေရး သုံးသပ္ခ်က္ စာတမ္း
ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္ေရး အျခားနည္းလမ္းမ်ား
ျမန္မာႏိုင္ငံ ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္ေရး အျခားနည္းလမ္းမ်ား
ျမန္မာ့မင္းခမ္းေတာ္မ်ားႏွင့္အမ်ိဳးသားျပတိုက္တြင္ ျပသထားေသာ နန္းတြင္းသံုး ေရႊထ...
ျမန္မာ့မင္းခမ္းေတာ္မ်ားႏွင့္အမ်ိဳးသားျပတိုက္တြင္ ျပသထားေသာ နန္းတြင္းသံုး ေရႊထ...
ျပည္ေထာင္စုဗိသုကာ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္း – တကၠသိုလ္ေန၀င္း
ျပည္ေထာင္စုဗိသုကာ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္း – တကၠသိုလ္ေန၀င္း
ျပည္ေထာင္စုေရြးေကာက္ပြဲေကာ္မရွင္ဥပေဒ
ျပည္ေထာင္စုေရြးေကာက္ပြဲေကာ္မရွင္ဥပေဒ
ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္ဆိုင္ရာဥပေဒ
ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္ဆိုင္ရာဥပေဒ
ျပည္ေထာင္စုဆိုင္ရာ တပိုင္းတစအျမင္ ရဲေဘာ္ေက်ာ္သန္း
ျပည္ေထာင္စုဆိုင္ရာ တပိုင္းတစအျမင္ ရဲေဘာ္ေက်ာ္သန္း
ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းဓာတ္ပံု(၂၈၈)ပံု
1.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
2.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
3.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
4.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
5.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
6.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
7.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
8.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
9.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
10.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
11.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
12.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
13.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
14.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
15.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
16.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
17.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
18.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
19.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
20.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
21.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
22.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
23.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
24.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
25.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
26.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
27.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
28.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
29.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
30.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
31.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
32.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
33.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
34.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
35.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
36.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
37.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
38.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
39.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
40.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
41.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
42.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
43.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
44.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
45.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
46.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
47.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
48.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
49.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
50.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
51.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
52.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
53.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
54.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
55.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
56.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
57.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
58.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
59.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
60.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
61.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
62.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
63.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
64.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
65.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
66.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
67.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
68.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
69.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
70.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
71.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
72.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
73.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
74.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
75.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
76.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
77.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
78.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
79.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
80.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
81.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
82.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
83.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
84.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
85.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
86.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
87.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
88.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
89.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
90.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
91.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
92.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
93.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
94.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
95.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
96.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
97.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
98.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
99.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
100.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
101.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
102.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
103.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
104.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
105.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
106.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
107.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
108.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
109.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
110.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
111.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
112.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
113.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
114.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
115.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
116.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
117.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
118.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
119.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
120.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
121.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
122.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
123.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
124.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
125.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
126.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
127.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
128.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
129.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
130.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
131.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
132.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
133.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
134.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
135.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
136.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
137.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
138.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
139.
ဆရာဟိန္းတင့္ေဇာ္ (Uဳမ္-သဟာAြန္လိုင္းစာၾကည့္တိုက္)မွ ပီဒီAက္ျပဳလုပ္၍
ျပန္လည္မွ်ေ၀သည္
Télécharger maintenant