proyecto de aula dirigido p

1. Implementación de las Tic, como
herramienta para afianzar los
procesos lecto- escritores en
los grados 4° y 5° E. B. P.
Área: Lengua Castellana
Docente: Isabel Pacheco M.
Institución
Educativa Maria Inmaculada
Pital de
Megua

2. Planteamiento del
Problema
La población estudiantil de los grados 4° y 5°
de la Institución, vienen presentando
deficiencias en los procesos de lecto-
escritura, asimilación, interpretación y
comprensión de textos de diferentes clases
o áreas de trabajo.
Partiendo de este diagnóstico, se hace
necesario el desarrollo de una propuesta que
esté al alcance de las expectativas de los
niños, que surge como una necesidad y un
mecanismo para atender y ayudar a superar

3. ¿Cómo afianzar y facilitar el
proceso lector y escritor en los
estudiantes de 4° y 5° de la
institución Educativa Maria
Inmaculada, utilizando como
herramienta las Tic ?

4. Desarrollar competencias
comunicativas a través del uso
de las Tic, empleando
cuentos, fábulas como recurso
motivador que permita mejorar
sus habilidades lecto –
Fortalecer la lectura escritoras. Reconocer y utilizar
y la escritura, a las Tic como
través de la herramienta que
elaboración y permite, fomentar
transcripción de la lectura e
cuentos e historias interpretación y
en el computador , comprensión
fomentando su textual.
creatividad.

5. El desarrollo de las competencias comunicativas es un pilar
fundamental, para que el ser humano pueda desenvolverse
con propiedad en cualquier ámbito de la sociedad. Esta
fortaleza se convierte en una herramienta para comprender y
transformar su entorno.
El implementar los diversos avances tecnológicos e
informáticos en los procesos de enseñanza
aprendizaje, enriquecen y mejoran la labor del educador en el
aula de clase, creando un ambiente pedagógico más
motivador e interesante; que despierta el interés del
estudiante, facilita su aprendizaje y le permite interactuar con
los medios en su proceso de formación integral. Todo esto
hace posible que se organicen programas que contribuyan a
fomentar en los niños el amor por la lectura, a
analizar, comprender y resolver conflictos sociales de su
entorno.

6. Lectura de
Acciones Logros HistoriasTiempo
Recursos Responsab
les
Ejercitar las Textos de Alumnos de
Lectura y habilidades de clase. 2 horas a 4° y 5°.
escucha de leer, escuchar Cuentos la semana Gestor de la
cuentos e y expresar sus Infantiles. propuesta
historias. opiniones. Alumnos.
Docentes.
Tablero digital.

7. Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Proyección y Observar y Video Beam. 1 Hora Alumnos 4° y
descripción describir en Computadores. por 5°
de video- forma oral el C. D de semana. Docente de la
cuentos. contenido del cuentos. propuesta.
video.

8. Transcripción de
Acciones Logros
Textos Tiempo
Recursos Responsabl
es
Transcripción de Ejercitar la Textos y Alumnos
fábulas y lectura y cuentos 3 Horas de
cuentos la escritura Infantiles. a la 4° y 5°.
infantiles en el y enriquecer Biblioteca. semana Docente
computador, el vocabulario Computador gestor de la
utilizando el es propuesta.
programa Word. Tablero
digital.

9. Dibujos en Paint
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsab
les
Construcción Desarrollar la Programa Paint. 2 horas Alumnos de
de pequeños creatividad y Textos infantiles. semanale 4° y 5°.
textos y el gozo por la Computadores. s Docentes.
dibujos en lectura. Docente
Paint. alumnos. Tablero
digital

10. Insertar
Imágenes
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Inserción de Recrear la Programa
imágenes imaginación y Encarta. 2 Horas Alumnos de
desde Encarta fomentar la Computadore a la 5°.
o la Internet. creatividad s. semana. Docente
Creación de trayendo Textos gestora de la
pantallazos. imágenes de Infantiles. propuesta.

11. Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Elaboración de Elaborar Computadore Alumnos de
diapositivas dispositivas s 3 horas a 5°.
relacionadas con utilizando Programa la Docente de
cuentos, diferentes Power Point. semana otras áreas. y
leyendas e herramientas Encarta. Gestora de la
historias, de multimedia. Imágenes propuesta.
prediseñadas

12. Conclusiones
El mundo de la tecnología es cada vez más
interesante, los avances que se dan cada día
en este campo, se constituyen en una de las
más importantes características de la sociedad
actual. En todo momento estamos utilizando,
escuchando o viendo algún artefacto
tecnológico. Nuestras prácticas pedagógicas
no pueden escapar a la influencia de estos
grandes avances.
Los procesos lectores son en gran medida
parte de este complejo mundo y para
desarrollar las competencias sean laborales o
específicas, es necesario manejar un buen
nivel del lenguaje y apropiarse de un vasto
conocimiento para entender el mundo
circundante y profundizar en otras áreas.
El integrar las Tic con el área de Humanidades,