Manual de Convivencia 2015 para recoger más aportes de la comunidad educativa

1. 2015
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
VERSIÓN PARA LOS ESTUDIANTES

2. 1
PRESENTACIÓN MANUAL DE CONVIVENCIA
CONSEJO DIRECTIVO
ACUERDO No. __________ de 2015
El presente manual de convivenciaconstituye un acuerdo de voluntades entre todos los estamentos de la comunidad, q ue consciente de la
necesidad de unas reglas claras que armonicen las interrelacionessociales de la InstituciónEducativa SIMÓN BOLÍVAR, se dierona la tarea de
pensar y pactar las conductas básicas de vida, que se plasman en su cuerpo de contenidos.
Como acuerdo de voluntades tiene la virtud de congregar de manera universal, a su pleno conocimiento, a la indiscutible sujeción,
observancia y acatamiento a sus disposiciones, única forma de que sea lo que se quiere: “El marco institucional que regule la vida en
comunidad”.
Contiene entonces la síntesis del Horizonte Institucional:la filosofía del Colegio, su misión y su visión, los principios orga nizacionales, las
orientaciones pedagógicas, fines y objetivos educativos, y las disposiciones que regulan las relaciones entre los diferentes estamentos
comunitarios, aspectos que se hallan contenidos en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) Instrumento y estrate gia que gobierna y
posibilita el desarrollocurricular. Nuestro empeño permanente consiste e n que la oferta educativa de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN
BOLÍVAR encarne como principios los siguientes:
JUSTIFICACIÓN
El presente Manual de Convivencia se estructuróconla participación democrática de todos los miembros de la Comunidad Educativa, sin
discriminación alguna ybajo los principios universalesde dignidad, excelencia yautonomía;prevaleciendo los derechos de los niños (as), jóvenes,
el interés general y la participación social.
Legalizadosegún lo establecidoenla ConstituciónPolítica de Colombia, Ley115 de febrerode 1994, Decreto1860 de 1994, ley1098 de noviembre
de 2006, ley 1620 de 2013, decreto reglamentario 1965 de 2013 y Proyecto Instituciona l “Pacto para una sana convivencia”.
CONSIDERANDO
1.Que es deber de la Comunidad Educativa dar cumplimiento yaplicacióna la ley de manera inexcusable y estricta en lo referente a las
normas, leyes, decretos y los Derechos del Universales del Niño, los acuerdos Internacionales de protección de la Infancia, Las Leyes de
la Constitución de 1991, tener en cuenta las disposiciones de la Ley1098 del 8 de noviembre de 2006 Leyde Infancia y la adolescencia, La Ley
115 del 8 de febrero de 1994, Ley 87/93, Ley 734/02, Ley 1278/02, Decreto 1883/02, Decreto 3011/97, Decreto 1860 de 1994, Ley 715 de
2002, Decreto 1850 de 2002, Decreto 3020 de 2003, Decreto 3055 de 2002, LeyNo 1014 del 26 de enero de 2006 de fomento a la cultura del
emprendimientoydemás reglamentacionesvigentes. Códigodel Menor, Artículos 320 a 325 ydecreto 1290 del 16 de abril de 2009, Ley 1620º de
2013 y su Decreto Reglamentario 1965º de 2013, ley 1482 de 2011.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
La Comunidad Educativa de la INSTITUCIÓNEDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR, conformada por los Directivos Docentes, Educandos, Personal
Administrativo, Padres de Familia y/o Cuidadores y Estudiantes de Primaria y Secundaria, así como los Ex a lumnos y la asociación de
padres de familia, dana conocer a través del presente documento, los servicios que presta la Institución, los requisitos para pertenecer a ella,
la Misión, los Principios, los Finesylas Normasque definen los Derechos yCompromisos de los educandos, enpunto de sus relaciones con los
demás estamentos de la ComunidadEducativa, las directrices de evaluación, para de ésta manera, participar y comprometernos decididamente
en el mejoramiento continuo de nuestra Institución.
Siempre brindando estricto cumplimiento a las sentencias de la Honorable Corte Constitucional como corresponde: “Que ―La función social
que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los
educandos y para sus padresun conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse;ello implica que los Planteles Educativos
puedan y debanestablecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben
seguir las partes del proceso Educativo”. (ST- 527/95).
Entramos a un nuevo episodio cultural y educativo, y con ello, una nueva etapa importante y valiosa en la vida Nacional. Muestra de
ello y, tal vez, fruto de ello es la nueva Carta Magna que determina y rige nuestros senderos y nuestras o pciones actuales. La
Constitución Política de Colombia, norma superior, establece unos paradigmas sobre la base
del respeto a los derechos humanos, l a tolerancia, la inclusión y la convivencia y la participación como fue ntes de educación y de la
democracia para la paz (Constituci ón Política de 1991, art. 18, 19, 27,67 y 68).

3. 2
propuesta educativa que parta de la autonomía y la participación de todos los que conformanyhacenparte de los procesos educativos en
una institución (Ley 115, artículos 73º y 87o). De acuerdo con esta propuesta, el decreto 1860º del 3 de agosto de 1994, reglamenta
en el artículo 17º, todo lo concerniente a la construcciónde los Manuales de Convivencia para los centros educativos, a los que considera
como columna vertebral del Proyecto Educativo Institucional, del mismo modoque las sentencias de la Corte Consti tucional le brindan
obligación ypertinencia a dichodocumento en el área jurídica, así como referente ysoporte jurídico – legal al Debido Proceso. De otro
lado, las reglamentaciones ydirectrices establecidas en el decreto 1290º del 16de abril de 2009, por el cualse dictan normas en materia
de currículo, evaluación y promoción de los alumnos y como educandos, en este caso de los y las matriculados en nuestra institución y
su correspondiente evaluación institucional, favoreciendo la calidad, continuidad y universalidad de la e ducación, así como el
desarrollodel proceso de formación de los educandos adolescentes matriculados en nuestra institución. Reiterando que para la
elaboración del presente Manual se han tenidoencuenta los pronunciamientos yla jurisprudencia de la Corte Constitucionalpara permitirles a
los lectores entender que lasdisposiciones aquí presentadas no solo se ajustan a las normas legales y reglamentarias, sino también a los
fallos de tutela, para proteger a los niños, y adolescentes matriculados. La composición del presente manual de convivencia escolar, debe
ajustarse a los siguientes criterios fundamentalmente:
1. Debe contener los derechos y deberes de los miembros de la comunidadeducativa entendida comoun ente que trasciende las barreras
sociales de los educandos.
2. Debe contener, la filosofía y los principios que rigen nuestra Institución.
3. Debe contener, los procedimientos y funciones de los distintos estamentos que participan en la labor educativa de la institución.
4. Debe establecer, los compromisos, beneficios, estímulos ysanciones aplicables a los miembros de la comunidad, co nocidos, aceptados y
asumidos, mediante su firma, en el momento de la suscripción, del contrato civil contractual de ratificación de la matrícula.
5. Como la expresión del acuerdo de la comunidad educativa en los procedimientos y normas que han de guiar, las distintas acciones,
el MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLARes el fruto de la participación, la reflexión, la concertación, el análisis yel compromisode cada uno de los
miembros de la comunidad educativa, en lo consensuable y en estricta obediencia al referente jurídico – legal, que NO es
consensuable sino de obligatorio cumplimiento como lo es lo atinente al DEBIDO PROCESO.
6. Igualmente, comprende lo relativo al DEBIDO PROCESO, enpunto de la normativa Jurídico – Legal, acatando lo normado en la Ley 1098º de
2006, Ley 1146º de 2007, Ley 1335º de 2009, Decreto 860º de 2010, Decreto 120 de 2010, Ley 1620º de 2013 y su Decre to
Reglamentario 1965º de 2013 y normas a futuro, en protección, amparo yrestablecimiento de los Derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes, que serán incluidasenel texto para brindar cumplimiento al principio de Publicidad, aunado a ello, se incorporan los apartes
necesarios y pertinentes de las normas así:
1. Ley 190 de 1995. Función Pública (anticorrupción).
2. Ley 734 de 2002. Código Disciplinario Único.
3. Decreto 2277 de 1979. Profesores antiguos.
4. Código Sustantivo del Trabajo.
5. Ley 1 15 de 1994, artículos 196, 197, 198
6. Ley 50/90, artículo 34, Trabajadoras embarazadas.
7. Ley 1482 de 2011, Antidiscriminación.
8. Resolución 03353 de 1993. Sobre educación sexual.
9. Resolución 4210 de 1996. Sobre servicio social.
10. Ley 494 de 1999. Clubes deportivos en colegios
11. Decreto 1278 de junio 19 de 2002. Sobre profesionalización docente.
12. Decreto 1286 de 2005, que establece las normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramien to de los procesos
educativos de los establecimientos oficiales y privados.
13. De acuerdo con lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del
Proyecto Educativo Institucional, un Reglamento o Manual de Convivencia, el cual debe tener una definiciónde los derechos ydeberes de los
miembros de la comunidadeducativa yde sus relacionescon los demásestamentos de la comunidad. El presente Manualde Convivencia atiende a
las disposiciones contenidas enla DeclaraciónUniversal de los Derechos Humanos yla ConstituciónPolítica de Colombia de 1991 que contemplan
entre otros los siguientes principios:
1. Nadie podrá ser sometido a torturas, penas, tratos crueles, inhumanos o degradantes.
2. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y d e religión.
3. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento o expresión, a no ser molestado a causa de sus opiniones.
4. Todo individuo tiene derecho a la educación gratuita, obligatoria, igual para todos y al acceso a los estudios superiores.
DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Así mismo, seránreferentes ineludibles para regular las relaciones co munitarias en la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR los siguientes principios de la Constitución Política del país p romulgada en el año 1991:
1. En todas las instituciones de educación oficiales y privadas será obligatorioel estudiode la Constitucióny la instruccióncívica. Así mismo
se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y los valores de la participación ciudadana.
2. Son derechos fundamentales de los niños, la vida, la integridadfísica, la salud y seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre,
nacionalidad, tener una familia yno ser separadode ella, el cuidadoyel amor, la educaciónyla cultura, la recreación y la libre expresión de su
opinión (Art. 44 Constitución Política de Colombia)

4. 3
3. El adolescente tiene derecho a la protección y la formación integral.
4. La educación es un derecho de la persona y un servicio público.
Tiene una función social, en busca del acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica ya los demás bienes y valores de la cultura, para
protección del medio ambiente (Art. 67 Constitución Política de Colombia).
5. El Estado, la sociedadyla familiasonresponsables de la educación que será obligatoria entre los 5 y los 15 añ os de edad y que
comprenderá comomínimounaño de preescolar ynueve de educaciónbásica. A este respecto el Consejo de Estado en Sentencia del 27 de
enero de 2011, Expediente núm. 2005-00086, conceptuóque, bajo un criterio incluyente, los menores de cinco años podrán ingres ar al
grado de transición (o preescolar) de las instituciones educativas oficiales siempre y cuando los cumplan durante el transcurso del
respectivo año lectivo.
6. La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad, ética y ped agogía.
7. Los padres de familia tendrán derecho a escoger el tipo de educación para sus hijos.
OBSERVANCIA DE LA LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
En consonancia con las normas generales mencionadas en el artículo anterior, se observarán las disposiciones consagradas en la Ley de
Infancia y Adolescencia y los principios que se definen a continuación:
1. Los directivos de establecimientos educativos están obligados a velar por la permanente asistencia del menor al establecimiento evitando la
deserción.
2. Citar a los padres del menor, después de dos ausencias injustificadas en el mes (Art. 314).
3. Cada institución educativa, tendrá una asociación de padres de familia para facilitar la solución de problemas del menor y mejorar la
formación integral (Art. 315).
4. Los directivos de las instituciones educativas organizaránprogramas extracurriculares con el objeto de recreación, desarrollo de
actividades deportivas y uso creativo del tiempo libre por medio de programaciones juveniles. (Art. 317).
5. Los directivos de las instituciones educativas oficiales yprivadas nopodrán imponer sanciones que propicien escarnio (vergüenza), para el
menor que de alguna manera lo afecten en su dignidad (Art. 319)
15. OBSERVANCIA DE LA LEY 1482 DE 2011
En consonancia con las normas generales mencionadas en la leyen mención, se observarán sus disposiciones ylos principios que se definen
a continuación:
1. Al igual que la ley, la institucióndebe garantizar los derechos de la comunidadeducativa, enespecial de los estudiantes, evitando que sean
vulnerados a través de actos de racismo o discriminación de su raza, nacionalidad, sexo u orientación sexual.
2. La comunidadeducativa engeneral, deberá evitar actos de hostigamientopor motivos de raza, religión, ideología política, origen nacional,
étnicoo culturalyde orientaciónsexualenespecialcuandolleguen a causar lesiones físicas o dañomoral permanente tantoa nivel individual
como grupal.
3. La institucióneducativa SimónBolívar, al ser pluralista, inclusiva ymultiétnica, vigila que no se violen los derechos de n inguna minoría,
partiendo sobre todo de guardar a los niños y adolescentes, padres en tercera edad o adultos mayores.
4. Se socializará a la comunidadeducativa enlo concerniente a la ley 1482 de 2011 haciendo valer los derechos a los que tiene n y que se
encuentran contenidos en la misma y reflejados en el apartado DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIAN TES.
DE LA OBSERVANCIA DE OTRAS DISPOSICIONES.
Concurrentes a las normas anteriores, este manual de convivencia se ajustará en todo a lo dispuesto en:
Ley30 de 1986, Decreto 3788 de 1986, Decreto 1108 de 1994, Artículo24 de la Ley115 del 8 de febrerode 1994, Ley 734 de 2002, Decreto 1860
de 1994, Decreto 1290 de 2009, Ley 1010/2006, Decreto 4807 de 2011 yla Ley1620 de 2013 y el Decreto1095 de 2013 ydemás normatividad
educativa vigente.
PARÁGRAFO:En general la conducta yactuaciónde los miembros de la Comunidad Educativa deben ajustarse a lo contemplado en los cánones
constitucionales legales (disciplinario, penal ypolicivo)yen todaslas normas conducentesal normal desarrollode la comunidad que pretende
el mantenimiento del orden público, la convivencia pacífica, la práctica de la democracia y la paz.
1.1. GENERALIDADES
El Manualde convivenciaes uninstrumentoque facilita a toda la comunidadeducativa conocer, valorar y adoptar actitudes, d e acuerdo a
unos criterios, principios, políticas institucionales que orienten la promoción del individuo en todos sus aspectos.

5. 4
1.1.1. Naturaleza: La InstituciónEducativa Simón Bolívar inició labores en el año1925. Su población es de carácter mixto y ofrece todos los
niveles de educaciónformal y metodología flexible. Hemos trabajado juntos con mucha dedicación, sentido de pertenencia y
responsabilidad para formar integralmente a los futuros líderes de nuestro municipio.
1.1.2. Misión: La InstituciónEducativa SimónBolívar es una Institución pionera enel municipiode Malambo en educacióninclusiva, de carácter
oficial, que ofrece un servicio de formaciónintegralde calidad acorde a los lineamientos, estándaresycompetencias establecidas por el
Ministeriode Educación Nacional, utilizandoestrategias pedagógicas que aportanbasessuficientespara la construcción de un proyecto
de vida con calidad humana centrada en valores, para niños, niñas y jóvenes de Malambo.
1.1.3. Visión: Nuestra InstituciónEducativa Simón Bolívar identificada con el pensamiento de nuestrolibertador, pretende que los estudiantes
adquieran en unperiodode cinco(5) años (2015), lasherramientasinvestigativa, ética, ciudadana ytecnológica en el marco de las TIC;
para que así, pueda afrontar con liderazgo los retos de la sociedad.
CAPÍTULO II DE LOS ESTUDIANTES
2.1. COMPROMISOS
El presente Manual de Convivencia implica una serie de compromisos que adquiere el estudiante al firmar la matrícula tales co mo:
2.1.1 Llegar a la Institución a las 6:30 a.m. la puntualidad es importante en su formación.
2.1.2. Venir conel uniforme limpio, organizado ylos elementos de estudionecesarios para el desarrollo de sus
procesos.
2.1.3. La presentaciónpersonal debe ser acorde con la filosofía del plantel, usandocorte clásico (varones), no usar
pirsing, tatuajes visibles, cortes, tinturas, peinados, ni accesorios que alteren la uniformidad del plantel.
2.1.4. Respetar los bienes, elementos y útiles de los compañeros de la Institución, docentes, administrativos y en
general de la comunidad educativa.
2.1.5. Evitar traer o portar armas de cualquier índole, material pornográfico o cualquiera que induzca a rituales
satánicos; comercializar, consumir e inducir al consumo de sustancia psicoactivas, embriagantes,
manipulacióno aplicación de sustanciasirritantes (pringamoza, picapica, polvo p imienta, entre otras) ni
animales de cualquier especie.
2.1.6. Respetar los documentos públicos, boletines, excusas, certificados, trabajos académicos, sin falsificar ni
plagiar.
2.1.7 Mantener dentro yfuera de la institución, uncomportamientoordenadoyrespetuosoal portar el uniforme,
que no produzca escándalos ni sancionespor parte de las autoridades competentes, en especial en los
eventos a los que asista el estudiante.
2.1.8 Escuchar yparticipar enordenycon respeto enlas actividadesacadémicas, cívicas, culturales y deportivas
compartiendoenarmonía ysana convivencia conlos profesores y compañeros y comunidad en general.
2.1.9. Portar y utilizar celulares u otro elementoelectrónico bajo su responsabilidad, solamente enlos mementos de
recreo o receso escolar, para hacer llamadas urgentes, pudiendoser decomisado para que loentreguen a los
padres y/o acudientes, cuandolo utilice sin autorización en las clases, talleres o actividades en comunidad.
2.1.10 Conservar un espíritude convivencia, respetuoso conlos miembros de la comunidadeducativa, brindándoles
un trato cortés, sin agredirlos física, ni verbalmente y utilizar un lenguaje decente.
2.2. Perfil del Estudiante.
El estudiante Bolivarianodebe ser una persona respetuosa, afectuosa, crítica, responsable de lo trascendente, las leyes, laspersonas, de
si mismoyla naturaleza, capaz de desarrollar competencias cognitivas, ciudadanas, laborales, afectivasyexpresivas que le sirvan para
solucionar problemáticas que se le presenten en cualquier momento de la vida cotidiana.
2.3. Del ingreso
Los niños(as) yjóvenesaspirantes a ingresar a la InstituciónEducativa SimónBolívar deben acogerse al cumplimiento integral de las
normas establecidas en el presente Manual de Convivencia, teniendo en cuenta los siguientes procedimientos:
2.3.1. El ingresocomoestudiante se hace efectivo a partir del momentoenque se firma la matrícula respectiva por parte del niño(a), joven y su acudi
padre de familia, después de haber cumplido las normas de la Secretaría de Educación Municipal y el Ministerio de Educación N ac
2.3.2 Haber aprobado el grado anterior debidamente certificado y demostrar que mantuvo una sana convivencia.
2.3.3 Inscribirse legalmente de acuerdo con las fechas que establece la I.E.M.
2.3.4. Que exista la disponibilidad de cupo en la I.E.M.
2.3.5. Presentar prueba diagnóstica en las fechas que señale la I.E.M.
Parágrafo:
La Institución Educativa garantiza el cupo a los estudiantes antiguos si se matricula en la fecha establecida.
2.4. Requisitos para la matrícula:
2.4.1 Haber sido admitido (estudiantes nuevos)
2.4.2. Presentar la Documentación Exigida

6. 5
Documentación para la matrícula
Estudiantes nuevos: preescolar, básica y media.
1. Fotocopia del documento de identidad.
2. Registro civil de nacimiento.
3. Fotocopia del carné de vacunación (preescolar y primaria).
4. Certificado de calificaciones de cursos anteriores en original y legajado.
5. Una carpeta con ganchos.
6. Certificaciónde estrato social a través del carné delSisbén y/o comprobante de afiliación a un servicio de salud
7. Fotos recientes (2).
8. Fotocopia del observador del estudiante del grado anterior.
Estudiantes Antiguos: básica, y media.
1. Último informe de calificaciones
2. Paz y salvo del año anterior
3. Una carpeta de acuerdo al color del grado.
4. Fotos recientes (2).
PARÁGRAFO:La edad escolar para preescolar es: 5 (cinco) años cumplidos o a cumplir dentrodel añoescolar. Se eximen de:
Paz y Salvo, observador del estudiante y notas del año ante rior.
2.4.3. Haber aprobado los grados anteriores yen la jornada diurna que novengande la jornada nocturna ni de programa de educación
para el desarrollo humano.
2.4.4. Estar a Paz y Salvo por cualquier concepto con la Institución Educativa.
2.4.5 Presentarse en la fecha señalada para la matrícula con supadre y/o acudiente.
2.5.1 Causales para la pérdida del carácter de estudiante
Se pierde el carácter de estudiante Bolivariano, por los siguientes motivos:
2.5.1.1 No cumplir con lo establecido en los compromisos que contienen este Manual de Convivencia.
2.5.1.2 Cancelación voluntaria de la matrícula por parte del padre y/o acudientes
2.5.1.3 Exclusión de la Institución Educativa ordenado por los directivos del pl antel a través del Consejo Directivo, previo
cumplimiento del debido proceso convivencial y/o académico.
2.5.1.4 Cuando haya reprobado por segunda vez el mismo grado (Ley 115-1994, artículo 96)
2.5.1.5 Inasistencia habitual injustificada, como lo estable ce el SIEE de la Institución.
Parágrafo:
Cuandopor motivos académicos y/o convivencialesse considera inconveniente la permanencia de un estudiante en la
Institución Educativa Simón Bolívar, el ConsejoDirectivo tomará la decisiónyse le comunicará oportunamente a los padres de
familia y/o acudientes para facilitar su ingreso a otra institución educativa.
2.5.2. Requisitos para conservar la permanencia en la Institución Educativa Simón Bolívar
2.5.2.1 Haber alcanzado los desempeños académicos, disciplinarios y comportamentales, en todas las áreas.
2.5.2.2 Haber cumplido las normas establecidas en el Manual de Convivencia y reglamentos.
Parágrafo: Los estudiantes que reprueben por primera vez, pueden continuar en la institución, siempre y cuando
cumplan con los siguientes requisitos:
3. Observar un excelente comportamiento dentro y fuera de la institución
4. Firmar compromiso de responsabilidad junto a sus padres y/o acudientes ante el coordinador académico
con el fin de mejorar su rendimiento académico.
5. Los estudiantes repitentes de los grados noveno, décimo yundécimo, repetirán la fase correspondiente al
grado académico que cursen.
2.6. Uniforme
El uso deluniforme es obligatorio, los estudiantes deberánportarlo en forma digna guardandolas normas de
higiene y presentación personal.
2.6.1. Uniforme de diario para las alumnas de preescolar, básica y media
1. Jumper de poliéster (según model o)
3 Camisa blanca sport (manga corta y de apuntar)
4. Medias blancas (que no estén por encima de la rodilla y que no sean tobilleras)
6. Zapatos colegial negros con suela de goma negra, de lustrar (no deportivos)

7. 6
2.6.2 Uniforme de diario para alumnos de preescolar, básica y media:
1. Polo blanco conestampado de los colores de la bandera en el borde de la manga (con el escudo de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR al lado izquierdo.
3. Pantalón azul clásico o de bota recta y zapatos negros.
4. Zapatos colegial negros de lustrar (no deportivos).
5. medias azules
6. correa negra .
2.6.3. Uniforme de educación física (hombres y mujeres)
1. Sudadera color gris “no entubada” (según modelo)
2. Camiseta blanca (según modelo)
3. Pantaloneta azul oscura (según modelo)
4. Medias blancas
5. Zapatos deportivos (tenis) azul oscuro
2.6.4. Solo se podrá utilizar los uniformes correspondientes enel día que establece el horario de clases. Ejemplo
Educación Física enlos días que el horarioloestablezca, noes permitidocombinar el uniforme de diario con
el de Educación física o viceversa.
CAPÍTULO III
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DERECHOS: Son los valores de convivencia fundados en la dignidad humana, la razón yla justicia. Soncondiciones, prerrogativas y atribuciones
que nos pertenecen por el derecho de ser persona.
DEBERES: Obligación que afecta a cada persona de actuar según los principios de la moral, la autorid ad o su propia conciencia.
DE LOS ESTUDIANTES
3.1. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Los derechos de los estudiantes están reconocidos dentro del ámbito constitucional, fundamentalmente en su preámb ulo y en los
derechos fundamentales, sociales, culturales, económicos y ecológicos cuyos principios se fundamentenenel respeto a la dignidad humana.
Cuando el estudiante se matricula en esta Institución adquiere los siguientes derechos:
3.1.1. Recibir una formaciónintegral(Art. 44 y 67 ConstituciónPolítica de Colombia, Art. 42 Leyde la Infancia yla Adolescencia, Art. 91 y 92
Ley General de Educación 115 de 1994, Ley 1620 de 2013).
3.1.2. Ser reconocido, respetado y valorado por todos los miembros de la comunidad educativa.
3.1.3. Recibir el Manual de Convivencia al momentode matricularse, para conocer oportunamente los principios educativos, normas
académicas y de convivencia a fin de actuar de acurdo con éstas.
3.1.4 Conocer el contenido de los programas a desarrollar en el año escolar.
3.1.5. Conocer oportunamente los logros fundamentales para la aprobación de asignaturasydel grupo yorganización delperiodo del Plan
de Mejoramiento.
3.1.6. Ser evaluados en forma integral, de manera permanente, con justicia yrecibir información completa yoportuna sobre su situación
académica y disciplinaria según el Decreto 1290, la Ley 1098 de 2006 y el SIEE Bolivariano.
3.1.7 Utilizar ydisfrutar responsablemente la planta física, sus implementos, dependencias y servicios que ofrece la institución en los
horarios establecidos.
3.1.8. Participar activamente en la autoevaluación institucional , de acuerdo a los mecanismos que se estipulen para ello.
3.1.9. Que se le tenga en cuenta las excusas presentadas a la institución,debidamente diligenciadas yfirmadas por suacudiente en caso de
ausencia a clase o a cualquier actividad programada, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la inasistencia.
3.1.10 Obtener permisos necesarios para ausentarse de la institución en casode necesidad, previa autorizaciónpor escrito por el pa dre de
familia y/o acudiente, refrendada con su firma y número de cédula.
3.1.11 Ser escuchado, acudir al personero o al consejoestudiantilpara que lo representen en asuntos donde se vean vulnerados sus
derechos.
3.1.12. Disfrutar del descanso deldeporte yde las distintasformas de recreación en los tiempo previstos por la institución para el lo.

8. 7
3.1.13. Ser auxiliadoe informar al padre de familia y/o acudiente cuando sufra algún dañofísicoenlas instalaciones del plantel o en las
actividades que la institución programe fuera de la institución.
3.1.14. Recibir una asesoría eficiente por parte del serviciode OrientaciónEscolar cuandolosolicite o cuandosea remitido por un docente o
un directivo para conocer y asumir positivamente su proceso de desarrollo integral.
3.1.15. Expresarse libremente y a equivocarse.
3.1.16. Recibir de manera puntual, completoe idóneo las clasesde los profesores asignados, o exigirles en forma respetuosa yen caso de no
recibirlas informar a las directivas del plantel, sin temor a represalias.
3.1.17. Participar en campañas tendientes a llevar a la practica valores Institucionales.
3.1.18. Recibir de manera puntual, completa e idónea las clase de los profesore asignados, o exigirlas enforma respetuosa y en caso de no
recibirlas informar a las directivas del plantel, sin temor o represalias.
3.1.19. Ser escuchado antes de ser sancionado.
3.1.20. Participar activamente enel procesode organización de los eventos culturales, sociales, religiosos ydeportivos del plante l. Se hace
claridadque por los principios de la Constitución Poítica Nacional nos e obliga a ningún estudiante a participar de los eventos
religiosos, que no se obligoa ningúnestudiante a participar de los eventos religiosos, que noesténacorde con su credopersonal y/o
familiar, sin que esto implique falta de respeto por dicha práctica.
3.1.21. Ser respetadoensu integridadydignidadpersonal, sinser discriminadopor sus limitaciones físicas, cognitivas, sensoriale s, raza,
religión, orientaciónsexual yequidadde género. Entendiéndose que los grupos urbanos, subculturas, modas, tribu s urbanas no
constituyen una raza, religión o etnia.
3.1.22. Ser atendidos ensus reclamos ysolicitudes particulares que se hagan a través de los conductos regulares (profesor de área, director
de grupo, coordinadores, rector ydemás instancias, segúncompetencia), enmarcados enla veracidad, el respetopor la institución y
por las personas vinculadas en ellas.
3.1.23. Conocer las anotaciones y/o decisionesque sobre sucomportamiento manifiesten: docentes, director de grupo, coordinadores,
comité de convivencia, Comité de Evaluación, ConsejoAcadémico, Consejo Di rectivo para hacer las observaciones o descargos
respectivos.
3.1.24 Utilizar yrecibir oportunamente, dentro de los horarios establecidos, los servicios de bienestar estudiantil de los que disp one la
Institución: Orientación, Consejería, Comedor, y otra s atenciones que presten.
3.1.25. Ser atendidooportunamente ydentrode los horarios establecidos, por personal administrativo (secretaria) en lo que se refie re a
solicitud de certificados de estudios, paz y salvo, constancia y otros.
3.1.26. Solicitar calidad y eficiencia en todos los servicios que se ofrezcan en la institución.
3.1.27. Solicitar a la direcciónde la institución, autorización para la organizaciónyoperacionalizacióndel periódico estudiantil, de tal manera
que les permita expresar sus opiniones.
3.1.28. Promover y participar en campañas que busquen el bienestar y superación estudiantil e institucional.
3.1.29. Recibir oportunamente el carnet de seguroestudiantil(si logestiona) informes académicos, de acuerdo conlas normas legales y el
planeamiento institucional.
3.1.30. Recibir reconocimiento por su desempeño académico, convivencial, y las actividades deportivas, artísticas y culturales.
3.1.31. Identificarsecomo estudiante de la institución, ante la sociedad, institucionesyautoridades de manera orgullosa y responsa ble.
3.1.32. Elegir o ser elegidopara formar parte del gobierno escolar yotros organismos donde el educando tiene derecho (Ley general de
educación 115).
3.1.33. Que se le garantice suformación en competenciasciudadanas y la aplicación de sus mecanismos de participación de manera
formativa.
3.1.34. No ser discriminado por limitaciones físicas, raza, religión o condición sexual según la normatividad vigente.
3.1.35. El estudiante tiene derecho a ser respetado en su integridad ydignidad personal, dando estricto cumplimiento a la Ley de
Infancia y Adolescencia 1098 en sus Artículos 18 y Artículo 44 numeral 4.
3.1.36..1 El o La estudiante tienen derecho a No ser discriminados por limitaciones físicas, raza o religión. Dando estricto
cumplimiento al Artículo 42 numeral 12 de la Ley de infancia 1098 de 2006. Sin embargo recuerde que esta
instituciónprofesa una condicióne identidadinstitucional CRISTIANA - CATÓLICA. De otro lado, entiéndase que los
grupos urbanos, subculturas, modas y tribus Urbanas que entre sus acciones, sus conceptos o “filosofías”
promuevan cualquier atentadocontra la integridad, la vida, la moral y la dignidad, no serán aceptadas en nuestra
institución, por cuanto están en contravía de la normativa jurídico-legal y además, NO constituyen una raza,
religión o etnia, ycuando su membrecía atenta claramente contra la integridad de los alumnos o las alumnas, no
tiene cabida en el ambiente escolar.
3.1.37.2 El alumno y la Alumna, tienen derecho a su vida, integridad ydignidad, por esa razón, no podrán ser amenazados, ni
intimidados, a través de ningún medio o actuación, sea escrita, cibernética, telemática, digital, web, verbal o de
cualquier otra índole, conocido como –matoneo o acoso escolar- dando estricto cumplimiento al artículo 44º en su
numeral 4 de la Ley 1098º de 2006, Ley 1620º de 2013 Y Decreto 1965º de 2013, y Decreto 860º de 2010, y
demás normas aplicables; éste proceder, se considera como una falta tipoIII y en estos casos sin excepción, se
considera como una acción punible o delito, bajola presunciónde amenaza, calumnia, injuria, difamación, escarnio,
instigacióno daños a la imagen, la honra yla moral,a menaza al buennombre y/o lesiones personaleso daños a la imagen y
la dignidadde la persona segúnseael caso. Se aplicará sin excusa la ruta de atención, y de constituirse como
acciónpunible, responderán jurídico-legalmente los padres de los alumnos que incurran en estas acciones, cuando los
estudiantes que amenazan o victimizan, sean menoresde 14 años, ytambién responderán jurídico –legalmente los
propios alumnos, en primera persona cuando sean mayores de 14 años, (Judicializables) en ambos casos, es una

9. 8
obligación inexcusable de la institución educativa, el poner de conocimiento a las autoridadesjudiciales ypolicivas tales
hechos dandoestrictocumplimiento a la leyde infanciayadolescencia enel artículo44º numeral 9, igualmente cumplido el
debidoproceso, se procederá a definir una sanciónpedagógica acorde yejemplar, (siempre que NO sea un punible) y de
reincidir, el alumno o alumna agresores, serán severamente sancionados. Como el matoneo y el acoso escolar, se
consideran una falta gravísima, queda a discreción y estudio del Consejo Directivo del INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SIMÓN BOLÍVAR , contemplar la exclusióndel alumno o alumna o alumnos responsable(s) de los hechos de amenaza o
–matoneo-. En consonanciacon la ley1620º de 2013, y Decreto 1965º de 2013 en lo pertinente a la ruta de atención, y en
clara armonía conla sentencia de la corte que declara:“Que ―La Corte Constitucional ha reitera do a lo largo de la
jurisprudencia, en el sentidode considerar que quiense matrículaen un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el
derechoConstitucional fundamental que loampara, contrae por ese mismohecho obligaciones que debe cumplir, de tal
manera que NO puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en que incurra”. (ST- 235/97).
3.2. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Los deberes de los estudiantes Bolivarianos están referidos en primer lugar, de manera inmediata a los deberes y obligaciones proclamados en
la Constitución Política de Colombia que en el art. 95 numeral dice: “respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios”. En segundo
lugar, están referidos a los deberes que se plantean desde la filosofía y los principios consignados en el P.E.I. y los establecidos en este manual
de convivencia, tales como:
3.2.1. Cumplir oportunamente en la entrega de trabajos, presentación de tareas, actividadesde refuerzoysuficiencia, en las fechas
programadas, salvo en inasistencia justificada.
3.2.2. Contar con sus propios libros, útiles y demás elementos necesarios para el buen desempeño escolar .
3.2.3. Participar en las clases de forma activa.
3.2.4. Escuchar con atención las explicaciones del profesor y participaciones de los compañeros o compañeras con respeto.
3.2.5. Asistir puntualmente a clase y demás actividades programadas por la institución.
3.2.6. Preparar adecuadamente las evaluaciones según los criterios a evaluar en cada área.
3.2.7. Tomar apuntes y llevar los cuadernos en forma clara y organizada.
3.2.8. Cuidar el material didáctico suministrado por la institución, o facilitado por el docente y/ o compañeros.
3.2.9. Respetar las notas y observaciones que se consignan en sus cuadernos de trabajo, talleres, plantillas de califi caciones,
evaluaciones o cualquier otro documento que pertenezca al personal docente y al archivo de la in stitución.
3.2.10. No sabotear, suplantar a compañeros o compañeras, ni ser sorprendidos en fraude de trabajos y evaluaciones.
3.2.11. Participar activamente enlasdiferentes actividadesacadémicas y proyectos pedagógicos programados en las diferentes áreas
del conocimiento.
3.2.12. Asistir puntualmente a la InstituciónEducativa llevando el uniforme completoque corresponda según el horario (de diario o d e
educación física), sin cortes ni peinados, ni tintes, ni accesorios extravagantes.
3.2.13. Cumplir con la jornada escolar, la hora de entrada de la secundaria yde la media es las 6:30 a.m. yde la primariaydel pre-escolar a
las 12:30. La salida de la jornada de la mañana es a las12:30 yde la tarde a las5:30 p.m. Presentarse a la institución con el uniforme
en debida forma, calzados limpios uñas y en generalcon buena higiene física sinponer enriesgo la salud de los miembros de la
comunidad educativa.
3.2.14. En caso de ausencia o de llegada tarde a la Institución, traer una excusa con su respectiva justificación. Presentar el carnet al
momentode ingresar a la institución, si incurre enuna de lassituaciones (tipo I, TipoII o tipo III), su carnet será entregado a la
Coordinación o al Comité escolar de convivencia según la situación presentada.
3.2.15. Proteger los recursos culturales y naturales de la institución y velar por la conservación de un ambiente sano.
3.2.16. Cuidar yconservar las plantas y jardineras de la institución, reportando novedades cuando se requiera mantenimiento.
3.2.17. Evitar la contaminaciónambiental auditiva y visual que perturba el derecho a la educación de los demás (ruidos, mugre, gritos,
basuras).
3.2.18. No tirar totes, arrebata baile, juegos pirotécnicos, ni cualquier elemento que perturbe el derecho a la educación.
3.2.19. Hacer buenusode los bienesde usopúblico:tratar con cuidado los recursos de la Institución (muebles, paredes, aulas…).
3.2.20. Responder económicamente por los daños yperjuicios ocasionados dentro del plantela los bienes muebles de la institución y de
los demás miembros de la comunidad educativa.
3.2.21. Practicar el reciclaje.
3.2.22. No quedarse enlos salones durante el recreoni permanecer enellos durante las actividades realizadas en el Paraninfo o en l a
cancha.
3.2.23. El desayunoes de 6:00 a.m. a 6:45 a.m. o enhoras de descanso. Si voya desayunar enel Comedor del colegio, trato de cumplir el
horario establecido.
3.2.24. Respeto por los derechos de los compañeros, miembros de la comunidad educativa y mis derechos.
3.2.25. El o La estudiante tienen como obligación principal y compromisoconocer y acatar los artículos de la ley d e infancia 1098
de 2006,Decreto 860º de 2010, Ley 1146º de 2007 y especialmente lo consagrado en La Ley 1620º de 2013 y su Decreto
Reglamentario 1965º, que regulan su proceder dentro de la sana convivencia en comunidad, y máxime cuando su
desempeño en el ámbito escolar, lo comparte con la primera infancia de la institución que puede llegar a ser vulnerada,
estimulada, inducida o coercitada a imitar las conductas de los adolescentes más grandes que ellos, de igual forma, el o la

10. 9
estudiante, tienen el compromisode acatar yobedecer a las sentencias de la corte y los fallos de tutela, comprendiendo que
su libre desarrollo de la personalidad está limitado o condicionado a que no vulnere, agreda o afecte a los demás
estudiantes y en especial a la primera infancia, toda vez que de ninguna manera sus derechos son absolutos, o puede
pretender que es el único estudiante dentro del plantel educativo, que se constituye como depositario de derechos, sino
que por el contrario, los demás estudiantes ylas demás estudiantes también son depositarios y beneficiarios de derechos y
especialmente la primera infancia, prevaleciendo siempre los derechos de la comunidad sobre los derechos de u n
particular comoloconsagra el artículo 01º de la Constitución Nacional, en todos los casos, también atendiendo a las
sentencias de la corte que se pronuncian al respecto.
3.2.26. El o La estudiante tienen como compromiso, conocer el presente Manual de Convivencia Escolar, para cumplir con todas
sus obligaciones Inherentes a su calidad de alumno(a) activo(a) delaINSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR , mostrando a
cabalidad las conductas propias de un y una adolescente maduro(a), respetuoso(a), respo nsable y digno(a). Siempre
resaltandosu calidadde estudiante integral y cumpliendo sus deberes tanto cívicos comosociales dentro de la ins titución
educativa. Siempre sobresaliendo por suejemplar comportamiento y sus conductas intachables y propias de un alumno con
inmejorable desempeño, comportamientos y acciones dignificantes, respetuosas y de acuerdo a suedad psicológica y f ísica.
3.2.27. El o La estudiante tienen como compromiso cuidar el buen nombre de la Institución. Considerandocomo propio su Colegio y
por lo mismo ser responsables del aseo, la buena presentación en su uniforme de diario, llevándolo con decoro ydignidad,
igualmente, propender por el cuidado y el buen uso de los elementos de la institución educativa, para ello, comprender que
mientrasporten el uniforme que los distingue como alumnos y alumnas de la institución dentro o fuera de la misma, su
comportamiento debe ser digno, ejemplar y de acuerdo a la educaciónrecibí da, tanto en el colegio como en su hogar,
tomando comoreferente que un individuo es el reflejo del núcleo familiar y de la formación que le brinda n sus padres.
3.2.28. El o La estudiante tienen comocompromiso respetar las opiniones o puntos de vista de los demás y permitir su libre
expresión, teniendoencuenta el respetoy las buenas costumbres y por sobretodo la dignidadde sus demás compañeros(as)
como la suya propia, conscientes que su propio proceder y dignidad son el resultado de la filosofía institucional De la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR , y el ejemplo tomado de sus padres en el seno del hogar, también dando
estricto cumplimiento al artículo 18º y artículo 44º numeral 4 de la Ley de Infancia 1098º de 2006.
3.2.29. El o La estudiante tienen como compromiso tratar con respeto ycordialidad a los profesores, compañeros, administrativos
y demás personal de servicios varios de la institucióneducativa, sin usar términos y palabras soeces del actual léxico juvenil,
palabras peyorativas, despectivas o apodos, o ser malintencionados o vulgares con sus compañeros, profesores o dem ás
personal de la institución. Los niños mostrando su dignidad y gallardía, así como las niñas demostrando dignidad y
decoro en su lenguaje. Dando estricto cumplimiento al Artículo 18, Articulo 42 numeral 3, articulo 43 nu merales 2 y 3,
y articulo 44 numerales 5 y 6 de La Ley 1098 de 2006 o Ley de Infancia y Adolescencia.
3.2.30. El o La estudiante tienen como compromiso fomentar actividades de ornato, embellecimiento y aseo de la Institución.
3.2.31. El o La estudiante, tienen como compromiso guardar compostura, respeto y civismo en los actos públicos y demás
actividades comunitarias, así como las diferentes actividades dentro de la institución y más en las extracurricu lares donde
representan ala INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR , en cualquier actividad, cívica o social, dando muestras
inequívocas de la educación yprincipios adquiridos en la institucióny de su d i s c i p l i n a , moral educación integral. De la
misma manera, dando estricto cumplimiento al artículo 15º de la ley 1098º de 2006, de infancia y adolescencia.
3.2.32. El o La Estudiante, tienen como compromiso informar de carácter inmediato las situaciones anómalas, daños y actos que
atenten contra el bienestar de la comunidad y las personas dentro de la institución ycometidas por otros alumnos de l a
misma o fuera de ella. Dandoestricto cumplimiento al artículo 18 de ley 1098 de infancia y adolescencia. Y al artículo 25 del
Código Penal de 2000 —Ley 599.
3.2.33. El o La Estudiante , tienen como compromiso esperar al profesor dentro del aula de clase.
3.2.34. El o La estudiante, tienen como compromiso, observar buencomportamiento dentro y fuera de la Institución, ajustándose a
las buenas costumbres, la moral y usos del buen vivir de una persona con carácter, identidad propi a, dignida d y buen
testimonio de vida como especial y prioritario ejemplo para los y las alumnos(as) de grados inferiores, que les ven como
modelos a seguir e imitar.
3.2.35. El o La estudiante, tienen como compromiso presentar oportunamente al Coordinador y al Director de Curso los permisos,
incapacidades y las justificaciones de las ausencias yretardos. El o la alumno(a) podrán justificar su inasistencia a las
actividades curriculares dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la ausencia, de no hacerlo irremediab lemente
perderán los logros realizados en es as fechas.
3.2.36. El o La estudiante tienen comocompromiso representar dignamente a la Institución en eventos culturales, sociales y
deportivos, sin protagonizar escándalos, faltas contra la moral o contra la dignidad delas demás personas. Mostrando así su
decoro y educación con alto contenido en valores, disciplina, tolerancia y respeto.
3.2.37. El o La estudiante, tienen como compromiso presentarse a la Institución, con el uniforme completo, usando el unifo rme
respectivo de acuerdo con las actividades programadas, sin descuidar la presentación personal exigida, sin llegar a convertir
el uniforme del colegio en una moda o una imitación estética de cualquier grupo urbano, subcultura o tribu urbana o
imitación de modas pasajeras y superficiales.
3.2.38. El o La estudiante, tienen como compromiso especial e irrenunciable, obedecer en lo estético, estrictamente al MODELO DEL
UNIFORME, vestir digna y decorosamente, pues el uniforme del Colegio NO está condicionado o supeditado a modas o
iconos de imitación irracional. Puede imitar el alumno cualquier moda que desee, siempre y cuando NO sea portando el
uniforme de la institución educativa INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR. Nota: El incumplimientodel adecuado uso
del uniforme en tres (3) ocasiones injustificadamente amerita que se constituya como falta tipo I, por lo ta nto el padre de
familia o acudiente será citado para rendir informes, en todocaso recordándole a los y l as alumnos(as) que cuando se

11. 10
matricularon, aceptaron el modelo del uniforme ytambién aceptaron sujetarse a las normas estéticas del INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR.
3.2.39. El o la estudiante, tienen como compromiso asistir diaria yoportunamente a las clases y a las actividades d e comunidad
que programe la institución y presentar oportunamente las evaluaciones correspondientes.
3.2.40. El o La estudiante, tienen como compromiso propender por la conservación y renovación de los recursos naturales
existentes en la región, máxime si están incluidos en proyectos transversales de la institución educativa.
3.2.41. El o La estudiante tienen como compromiso decir solamente la verdad en los descargos, aplicaciones, faltas, etc. Ante l os
comités y/o personas donde tuviere que presentarlos, firmarlos yhacerlos firmar de sus padres y acudientes, para lograr
justicia yequidad en los fallos, sanciones y valoraciones, cumpliendo así a cabalidad con el debidoproceso qu e reposa en el
Artículo 26º de la Ley de Infancia 1098º de 2006 y en el artículo 26º Superior.
3.2.42. El o La estudiante, tienen como compromiso asistir a las clases extras, acordadas que por algún motivo hayan dejado de
dictarse, máxime si las clases son valiosas o fundamentales para el éxito del área.
3.2.43. El o La estudiante, tienen como compromiso hacerse presente a la totalidad de actividades de refuerzo y superación
programadas por la Institución con base en las decisiones de los comités de evaluación y promoción.
3.2.44. El o La estudiante, tienen como compromiso presentar oportunamente los documentos exigidos por la Institución educativa,
para los diferentes procesos de ingreso, matricula, grados, salidas, citaciones, etc.
3.2.45. El o La estudiante, tienen como compromiso reclamar de manera oportuna, según calendario, los planes y horarios de
recuperación o de ni velación curricular.
3.2.46. El o La estudiante, tienen como compromiso que en caso de pertenecer a un credo diferente del Católico, de ben
presentar en el momento de la matrícula la constancia del pastor o dirigente de sucredo y la autorización del padre de
familia; para tener el permisocorrespondiente para suno participación en las Celebraciones y cultos pertinentes a la
educación espiritual católica impartida por la institución; por cuanto el o l a estudiante, es menor de edad, atendiendo a
lo estipulado en el Manual de Convivencia Escolar y dando cumplimiento a la libertad de culto, no sin antes
reiterar yrecordarle que esta es una institución con principios católica yque aunque no asista al acto católico, en
ese tiempo, el alumnoo la alumna, se ubicarán enl a Biblioteca y desarrollarán y luego presentarán y sustentaran un trabajo
acorde y afín al tema religioso del credo que profesa, ello para evitar el desorden y, aplica de igual forma a todos los
credos religiosos que profesen los alumnos y las alumnas.
3.2.47. El o La Estudiante, tienen como compromiso No utilizar el celular en horas de clase, so pena de ser confiscado por espacio
de tres (3)días, por el profesor o coordinador, siempre concarácter devolutivo y pedagógico, se entregará e n perfecto
estado como se confiscó, pasados los tres (3) días de sanción. Únicamente se autoriza el uso del celular, en una emergencia
justificada ycomprobada. En todos los casos obedeciendo a la jurisprudencia, encuanto se refiere a ello aduciendo: “Las
instituciones educativas pueden regular el uso del teléfono celular dentro de las instalaciones, incluyendo la
reglamentación correspondiente en el manual de convivencia, el cual establecerá en forma clara su utilización, sin llegar a
prohibirlo, así como las sanciones y el procedimiento a aplicaren caso de infracciones. (Corte Constitucio nal Sentencia
T-967de 2007).
3.2.48. El o La Estudiante, tienen como compromiso No participar, mantener, sostener, realizar, ni promover actitudes,
comportamientos ni escenas obscenas, eróticas, o sexuales degradantes, explicitas e irrespetuosas, dentro de las i nstalaciones
de la institución, ni por fuera de la misma, cuando estén portando el uniforme del colegio.
3.2.49. El o la estudiante, tienen como compromiso observar siempre uncomportamiento dignoycorrecto hacia los vecinos, en la
calle, en los medios de transporte y en todos los lugares públicos que por sucotidianidad deban visitar cuando porte el
uniforme del colegio y sinportarlo, como norma de urbanidad y educación que distinguen al alumno y la alumna de
nuestra institución. Los hechos, acciones ysituaciones protagonizados por El o La Estudiante, fuera de lasinstalaciones
de la institución pero que se constituyan contrarios a la filosofía, la educación y la identidad recibida en la in stitución
educativa yportando el uniforme del INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR, serán evaluados en consejo directivo para
definir la gravedad de la falta y las sanciones a que haya lugar.
3.2.50. El o La estudiante, tienen como compromiso contribuir al aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la planta
física ybienes materiales de la institución, preservando y cuidando el medio ambiente escolar y natural. 48. El o La
estudiante, tienencomo compromiso hacer un adecuado usode: Biblioteca, fotocopiadora, sala de informática, enfermería,
tienda escolar y servicios sanitarios.
3.2.51. El o La estudiante, tienen como compromiso tener claridad ycomprender que no les estará permitido, de ninguna manera,
estimular, inducir o constreñir a sus compañeros(as) en torno a faltas o infracciones de ley. Es decir, participar, promover,
inducir, coercitar o ser cómplices, ocultar o dirigir a sus compañeros(as) en torno a faltas o infracciones de ley. Llámese
infracciones de ley, fumar, consumir bebidas alcohólicas, consumir sustancias alienantes, psicotrópicas y/o estupefacientes;
participar en acciones de pandillaje, violencia, asalto, matoneoyacosoescolar en todas sus derivaciones, sustracción o robo,
y otros que la institución educativa mediante el consejo directivodetermine en acato a la ley 1098º de 2006, de infancia
y adolescencia y el Decreto 860 de 2010, así como el Código Penaldel 2000, y demás normas aplicables a los menores
de edad, que se considere como (delito) e infracciones de ley.
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
3.3. DERECHOS

12. 11
3.3.1. Organizar yhacer parte de los estamentos del GobiernoEscolar segúnlo establecido en la norma, (Ley115 ydecreto reglamentario
1860).
3.3.2. Recibir los informesacadémicos de cada periodo yfinal sobre el rendimiento de sus hijos, enla fecha estipulada por la institución.
PARÁGRAFO 1. En casode ausenciadel acudiente debe autorizar por escrito a un representante mayor de edad para recibir el informe.
3.3.3. Recibir un tratocortés yrespetuoso cuandose dirija a los miembros de la Comunidadeducativa, para tratar aspectos relacion daos
con el desempeño de su(s) hijo(s).
3.3.4. Obtener opr mediode sus representantesante el ConsejoDirectivo, la informaciónsobre los diferentes aspectos administrativos y
académicos de su interés.
3.3.5. Participar en la orientación y formación de sushijos(as) en concordancia con los docentes de los respectivos grados.
3.3.6. Participar en los eventos culturales, deportivos y científicos que organice y/o asista la comunidad educativa.
3.3.7. Tener la oportunidadde convocar a sus asambleas para tratar asuntos de la instituciónysus hijos, conel apoyoyautorizaciónde los
directivos de la Institución Educativa.
3.4. DEBERES
3.4.1. Tener un trato cortés yrespetuosocuandose dirija a los miembros de la Comunidadeducativa, para tratar aspectos relacionad os
con el desempeño de su(s) hijo(s).
3.4.2. Tener una presentación personal decorosa al ingresasr a la InstituciónEducativa. Evitar ingresar enpantalones cortos, chancletas,
pijamas, camisillas y escotes pronunciados.
3.4.3. Garantizar unambiente escolar respetuoso de la dignidadyde los derechos humanos para sus hijos, asistiendocumplidamente a las
convocatorias ycitacionesque el establecimientorealice para recibir los informes sobre el desempeño de su hijo y/o acudid o, y
proporcionándoles los implementos necesarios.
3.4.4. Proteger a sus hijos y/o acudidos ante cualquier actoque amenace o vulnere su vida, dignidad e integridad personal, dando a
conocer oportunamente a la Institución la situación presentada.
3.4.5. Participar enla formaciónde sus hijos y/o acudidos enel desarrollo de su autonomía, orientarlos yestimularlos en el ejercicios de
sus derechos y responsabilidades.
3.4.6. Proporcionarlesa sus hijos y/o acudidos las condiciones necesariaspara que alcancenuna nutriciónadecuada ybalanceada, q ue les
permita desarrollar enforma óptima sus obligaciones académicas, físicas, mentales, intelectuales yemocionales como educandos.
3.4.7. Orientar los ejercicios responsables de una educación sexual y reproductiva sana, que colabore y se integre con las políticas
ofrecidas por el plantel.
3.4.8. Enseñar y orientar uso responsable y ético de las redes sociales .
3.4.9. Asegurarles el accesoa la educaciónygarantizarles las condicionesymedios para el adecuado desarrollo y permanencia en la
misma.
3.4.10. Abstenerse de realizar actos y conductas que impliquen maltrato físico o psicológico y mal ejemplo para sus hijos.
3.4.11. Respetar lasmanifestaciones deportivas, científicas yculturalesde sus hijos (as) estimulando sus expresiones y habilidades.
3.4.12. Brindar las condiciones necesariaspara la recreación yaprovechamiento del tiempo libre, permitiéndole la participación en
actividades deportivas, científicas y culturales de su interés.
3.4.13. Prevenir ymantener informados a sus hijos(as) sobre los efectos nocivos del uso y consumo de sustancias psicoactivas.
3.4.14. Comprometerse conel apoyoyseguimiento en los procesos de formaciónintegral que se adelanten en beneficio de la educaciónde
sus hijos (as).
3.4.15. Justificar las ausencias y/o citas médicas presentándolas por escritoal coordinador académicoy/o convivencial y a su tutor, en un
términomáximode dos díashábiles, después de la ausencia;con el finde reprogramarle las actividades académicas realizadas.
DE LOS DOCENTES Y/O DIRECTIVOS DOCENTES
3.5. DEBERES
3.5.1. El docente debe cumplir los compromisos profesionales de manera contributiva para el buen funcionamiento de la
Institución, mantener relaciones armónicas conlos directivos, padres de familia y con todos los estamentos de la Institución
Educativa, para favorecer la convivenciapacífica entre todos ycontribuir con su ejemploycomportamiento en la construcció n de
un clima institucional apropiado para el exitoso desarrollo de la tarea educadora que le ha sido encomendada.
3.5.2. Cumplir con la jornada laboral, y asumir su asignaciónacadémica y demás actividades curriculares comple mentarias y
extracurriculares asignadas o implícitas en el desempeño de sus funciones, de acuerdo con las normas vigentes.
3.5.3. Participar en la elaboración del PEI, planeación y desarrollo de las actividades del área.

13. 12
3.5.4. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para mejorar el desarrollode supersonalidadydarles tratamiento y ejemplo
formativo.
3.5.5. Llevar un seguimiento consciente y eficaz del proceso de aprendizaje de cada estudiante.
3.5.6. Evaluar permanentemente a los estudiantes y darles a conocer oportunamente los resultados para reorientar el proceso a
fin de consolidar el conocimiento.
3.5.7. Dialogar permanentemente con los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje, remitiéndolos al servicio de
Orientación y/o buscando alternativas de solución para obtener los objetivos, logros, metas, estándares.
3.5.8. Presentar puntualmente en coordinación los informes del rendimientode los estudiantes a sucargo, al términode cada uno
de los períodos de evaluación.
3.5.9. Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.
3.5.10. Participar enlos comités en que sea requeridoyasumir con madurezlas sugerenciasycorrectivos enbeneficiode la labor do cente.
3.5.11. Asistir puntualmente a reuniones y actividades programadas por la Institución.
3.5.12. Presentar correctamente datos y estadísticas, que le sean requeridas acerca del grado asignado.
3.5.13. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.
3.5.14. Inculcar a los estudiantes el amor a la Institución, a los valores históricos, culturales, regionales y el respeto a los símbolos
patrios.
3.5.15. Orientar y corregir los trabajos, controlar asistencia, puntualidad, orden, presentación personal, comportami ento,
relaciones interpersonales y la buena marcha del grupo.
3.5.16. Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido por el Colegio.
3.5.17. Acompañar a los estudiantes en las actividades programadas por la Institución.
3.5.18. Orientar ycontrolar el comportamiento ydisciplina de los estudiantes del Colegio, durante la jornada escolar, independientemente
de si son o no alumnos suyos.
3.5.19. Dar un trato cortés a sus compañeros, estudiantes y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad.
3.5.20. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.
3.5.21. Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo.
3.5.22. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
3.5.23. Cumplir la Constituciónylas Leyes de Colombia, los demásdeberesindicados en la Ley 734 del 2002, Ley 115 de 1994, Decreto
1850 de 2002, Decreto1290 de 2009 y demás disposiciones legales vigentes.
3.5.24. Reportar a las autoridades competentes las presuntas irregularidades con relación al maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o
consumo de drogas y actos ilícitos. (Artículo 43 numerales 2 y 3, Ley 1098 de 2006).
3.5.25. Realizar actividades de recuperación a los estudiantes que prese nten dificultades en las diferentes asignaturas .
3.6. DERECHOS
3.6.1. Ser respetado en su dignidad e integridad física, emocional, psicológica, ética y religiosa.
3.6.2. Exigir y recibir respeto al buen nombre y reputación. Ante algúnincidente, solicitar se verifique yse confronte la información
con investigación previa.
3.6.3. Recibir trato digno por parte de los padres de familia y/o acudientes frente a cualquier reclamación, sig uiendo el
conducto regular.
3.6.4. Ser informado oportunamente y recibir apoyo de las directivas de la Institución ante acusaciones y escritos anónimos.
3.6.5. Ser escuchado y atendido oportunamente cuando sea necesario informar, reclamar o solucionar cualquier eventualidad tanto
en la Institución como en otra s instancias.
3.6.6. Disfrutar del servicio de bienestar social y de los programas de cualificación.
3.6.7. Solicitar yobtener permisos, licenciasycomisiones de acuerdo con las disposiciones legales vigentes y el conducto regular
establecidos.
3.6.8. Gozar de estímulos en reconocimiento al desempeño profesional y méritos adquiridos.
3.6.9. Disponer de los elementos y ayudas educativas indispensables para el buen desarrollo del proceso de aprendizaje.
3.6.10. Practicar actividades que armonicen la salud física y psicosocial.
3.6.11. Elegir o ser elegido para representar a los profesores en los diferentes organismos institucionales.
3.6.12. Disfrutar de un ambiente sano, seguro y agradable para desarrollar su trabajo.
3.6.13. Conformar y participar en grupos de estudio, investigación, literarios, artísticos, culturales, deportivos y pedagógicos que
propicien el desarrollo humano, y disponer de espacios y tiempos para ello.
3.6.14. Recibir información oportuna sobre la asignación académica, horario de la jornada escolar y de su asignación, así como las
demás responsabilidades escolares y actividades institucionales programadas.
3.6.15. Conocer y disponer oportunamente de los documentos reglamen tarios para su diligenciamiento
3.6.16. Aportar sugerencias para la estructuración del PEI, evaluación y proyectos institucionales.
3.6.17. Intervenir como agente conciliador en conflictos escolares siguiendo el conducto regular.
3.6.18. Orientar el desarrollo de actividades académicas y formativas por mediode estrategias ymetodología acordes con el modelo
pedagógico.

14. 13
3.6.19. Apoyar a lasautoridadescompetentes ante presuntasirregularidades detectadas en los estudiantes dentro y fuera de la
Institución.
3.6.20. Obtener el debido proceso y presunción de inocencia cuando ocurra un hecho negativo.
3.6.21. Crear, diseñar y ejecutar proyectos así como realizar producciones escritas conel respectivoreconocimientode los d erechos de
autor.
3.6.22. Participar en la elaboración y veeduría de la aplicación del manual de Convivencia.
3.6.23. Participar en actividades sindicales, de asociación y las demás contempladas en la ley.
3.6.24. Acatar todo lo contemplado en el Código del Trabajo y la Ley 1010/2006 referente al acoso laboral.
3.6.25. Respetar el derecho a la libre expresión, opiniones ycomentarios sinque ello implique represalias por parte de los compañeros
o de los directivos de la Institución.
3.6.26. Recibir capacitación para el mejor desempeño de sus funciones.
3.6.27. Participar en concursos que le permitan obtener promociones dentro del servicio.
3.6.28. Ser evaluado con equidad, justicia y objetividad, según disposiciones vigentes.
3.6.29. Además de los derechos consagrados enla Constitución, los tratados internacionales ratificados por el Congreso, las leyes, l as
ordenanzas, los acuerdos municipales, los reglamentos y manuales de funciones, y los contratos de trabajo.
CAPÍTULO IV
FALTAS Y PROHIBICIONES, ATENUANTES Y/O AGRAVANTES – TIPOLOGÍA DE FALTAS
Para la InstituciónEducativa Simón Bolívar, la convivencia es un procesoorientadoa contribuir al desarrollo integral del alumno a través de la
formaciónenprincipios, valores, derechos ydeberes, que permitan la comprensión de lasnormas, la comprensióndel propio deber ser y el deber
hacer, asumiendolas consecuencias de sus actos yatendiendoa los procesos de formaciónyde corrección, que permitanel crecimientopersonal y
comunitario y el desarrollo de la dimensión trascendente del ser humano.
El Comité Escolar de Convivencia está encargadode apoyar la labor de promocióny seguimientoa la convivencia escolar como uno de los fines
principales del Proyecto EducativoInstitucional, a la educación para el ejerciciode todos los derechos humanos, a la preven ción de la violencia
escolar y al desarrollo y aplicación del presente Reglamento o Manual de Convivencia.
Parágrafo.- El Comité Escolar de Convivencia, enel ámbito de sus competencias, desarrollará suacciónconforme consuReglamento el cual hace
parte integral del presente Reglamento o Manual de Convivencia.
La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar está integrada por los componentes de promoción, prevención, atención y seguimi ento,
los cuales – antesque enseñanzas de normasyreglas, se debenvivir enel ambiente escolar como medios permanentes de forma ción – y se
definen así:
 Promoción, son acciones permanentes ycontinuas que se desarrollan por medio del contenido de las diferentes áreas que componen el
plande estudios, conlos proyectos relacionados conlas enseñanzasobligatoriasycon acciones sistemáticas de la Escuela de Padres de
Familia, proporcionandoconocimientosobre los derechos humanos, sugarantía ysu ejercicio;auspiciando el sentidode responsabilidad
individualysocial mediante la comprensiónde los deberesyderechos de la persona humana ycon el mejoramiento del clima escolar.
 Prevención, son accionespermanentesycontinuas que se desarrollan mediante la identificación de riesgos, el análisis de las
características –personales, familiares ydel entorno- de los alumnos, el diseñoyaplicaciónde proyectos pedagógicos en el ámbito de los
derechos humanos, y el diseño y aplicación de los protocolos de convivencia y de disciplina que prescribe el colegio.
 Atención, son acciones permanentesde asistencia a los miembros de la comunidad escolar enlos casos de situaciones que afectan la
convivencia escolar, de quebrantamientode los deberes yde mal usode la libertad, mediante la orientación para su correcció n o la
sanción con fines educativos y formativos.
 Seguimiento, son accionesyprocesos de observación, asesoría yacompañamientopara conaquellos alumnos que presentandeficiencias
en la convivenciaescolar ycomunitaria yen relación conel grupopara acrecentar el respetoa la verdad, a los derechos ajenos, al sentido
de la justicia, la responsabilidad, el sentido de solidaridad, la disciplina, y otros.
- Para hacer efectiva la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar las acciones de la Institución Educativa estarán encaminadas al
logro de ambientes de aprendizaje que potencien la participación, el trabajo en comunidad, el respeto a la dignidad humana, la tolerancia y la
integridad física, moral y espiritual de los alumnos.
4.1. IMPLEMENTACIÓN DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL POR LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD,
PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar define los procesos ylos protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que

15. 14
conforman el Sistema Nacional de Convivenciaescolar yformación para los Derechos Humanos, la Educaciónpara la Sexualidad y la Prevencióny
Mitigación de la Violencia Escolar, entodos los casos en que se vea afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes de las instituciones educativas, articulando una oferta de servicioágil, integral ycomplem entario. Ley 1620 de
2013, Decreto Reglamentario 1965 de 2013.
4.2. GARANTÍA DE DERECHOS Y APLICACIÓN DE PRINCIPIOS.
En todas las acciones que se realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de AtenciónIntegralpara la Convive ncia Escolar, debe
garantizarse la aplicación de los principios de protecciónintegral, incluyendo el derechoa no ser re victimizado;el interés superior de los niños,
las niñas ylos adolescentes;la prevalenciadelos derechos;la corresponsabilidad;la exigibilidadde los derechos;la persp ectiva de género y los
derechos de los niños, lasniñas ylos adolescentes de los grupos étnicos, como se definen en los Artículos 7 al 13 de la Ley 1098 de 2006. Así
mismo, se deberá garantizar el principiode proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que afecten la convi vencia, y la
protección de datos contenida en la Constitución, los tratados internacionales y la Ley 1581 de 2012.
4.3. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL (RAI)
4.3.1. Componente de promoción: La InstituciónEducativa por mediode su filosofía, del horizonte institucional y de los proyectos
trasversales, brindara un ambiente que favorezca la convivencia escolar sana ydigna de la comunidad educativa, donde prevale zca el
respetoa los derechos humanos, la educaciónpara la sexualidadyla prevenciónymitigaciónde la violencia escolar; se adelantarán
gestiones en este aspecto por parte del Comité escolar de Convivencia. Artículo 36 Decreto 1965
4.3.2. Componente de prevención: De acuerdoa la identificaciónde riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que
afectan la convivencia escolar yel ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, se implementará un plan de acción par a
desarrollarlodentro de las actividadespedagógicasyformativas de la institución, conel finde disminuir estas situaciones y mejorar el
clima escolar. Artículo 37Decreto 1965.
4.3.3. Componente de Atención: El Colegio brindará la atenciónyasistencia oportuna a los miembros de la Comunidad Educativa
frente a situaciones que afecten la convivencia escolar yel ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Se crean los
protocolos de acuerdo a la clasificación de las situaciones. Artículo 40 Decreto 1965.
4.3.4. Seguimiento, son accionesyprocesos de observación, asesoría yacompañamientopara conaquellos alumnos que presentan
deficiencias enla convivencia escolar ycomunitariayen relacióncon el grupo para acrecentar el respeto a la verdad, a los derechos
ajenos, al sentido de la justicia, la responsabilidad, el sentido de solidaridad, la disciplina, y otros.
4.4. CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES
4.4.1. Situaciones Tipo l. Correspondena este tipolos conflictos manejados inadecuadamente yaquellas situaciones esporádicas que inciden
negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la sa lud.
La instituciónconsidera Situaciones de tipo1 las siguientes faltasque se pueden dar entre compañeros estudiantes, de un es tudiante a un
administrativo, docente o directivo o de un docente, directivo o administrativo a un estudiante:
4.4.1.1. Ocasionalmente agrede verbalmente a sus compañeros(as) u otraspersonashaciéndolas sentir mal por medio de insultos, apodos
ofensivos, burlas, amenazas y expresiones morbosas.
4.4.1.2. En ocasiones realiza gestos o actos simbólicos irrespetuosos de connotación s exual a sus compañeros, docentes, directivos o
administrativos.
4.4.1.3. Ocasionalmente excluye o señala a sus compañeros(as) por razones de género u orientación sexual.
4.4.1.4. Agresiones físicas e interaccionescon los que se hostiga o se invade el espacio íntimo de otra persona y que pueden tener o no
contenido sexual: manoseo, halar o desacomodar la ropa.
4.4.1.5. Agresiónrelacional con la que se afecta negativamente el estatus o imagenque tiene la persona frente a otras personas. Por ejemplo
difundir el rumor de que una persona está dispuesta a tener relaciones sexuales conalguien por dinero; discriminar a algui en por su
identidad u orientación sexual o por su condición de embarazo.
4.4.1.6. Ocasionalmente toma sin permiso las pertenencias de sus compañeros o no las devuelve cuando se las prestan.
4.4.1.7. Esporádicamente esconde los útiles escolares de sus compañeros(as) o do centes generando indisciplina.

16. 15
4.4.1.8. En ocasiones es descortés con los profesores, especialmente con quienes no les dictan clase.
4.4.1.9. En ocasiones responde con groserías a sus compañeros.
4.4.1.10. En muy pocas ocasiones ataca y aísla a compañeros que se distinguen por su rendimiento académico o convivencia.
4.4.1.11. Esporádicamente daña los materiales de sus compañeros(as) o docentes.
4.4.1.12. Esporádicamente traer a la Institución prendas o accesorios diferentes al uniforme.
4.4.1.13. Ocasionalmente Llega tarde a la Institución, a clases u otras actividades de la Institución.
4.4.1.14. Alguna vez no entrega a tiempo boletines, circulares y/o citaciones a los padres de familia o acudientes.
4.4.1.15. Ocasionalmente juega conbalón, o cualquier otro objetoque represente peligro o daño, enlos corredores, jardines, salones de clase o
zonas restringidas dentro de la Institución.
4.4.1.16. Irrespetar las creencias o prácticas religiosas, p rocedencia, raza o formación cultural de las personas.
4.4.1.17. Ocasionalmente desacata lasórdenes de los superiores y/o seguir los procedimientos pertinentes en los distintos momentos y l ugares.
4.4.1.18. Ocasionalmente realiza manifestaciones excesivas de índole amorosa.
4.4.1.19. Ocasionalmente encubre a compañeros enretardos, ausencias o cualquier otra falta de honestidadque vaya en contra de la comunidad.
4.4.1.20. Ocasionalmente realiza dibujos, grafiti, ycualquier génerode expresiones escritas, encualquier sitio de la Institución o f uera de él.
4.4.1.21. Ocasionalmente consume alimentos, bebidas y gomas de mascar dentro del aula.
4.4.1.22. Ocasionalmente usa apodos o expresiones indecorosas.
4.4.1.23. Ocasionalmente interrumpe lasclases afectandoel procesode enseñanza-aprendizaje, desconociendo los llamados de atención en
forma oral y/o escrita, aun por la primera vez.
4.4.1.24. En alguna ocasiónutiliza el material didácticoaudiovisual (TV, DVD, grabadoras, proyectores etc.) que se encuentranen las aulas para
fines diferentes a los didácticos.
4.4.2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresiónescolar, acoso escolar (bullying)yciberacoso (Ciberbullying), que
no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
La instituciónconsidera Situaciones de tipo2 las siguientes faltasque se pueden dar entre compañeros estudiantes, de unestudiante a un
administrativo, docente o directivo o de undocente, directivo o administrativo a un estudiante:
4.4.2.1. Celebrar cumpleaños utilizandobarro o basura a la hora de salida dentro y/o fuera de la institución.
4.4.2.2. Tomar fotos de un compañero(a), docente, directivo, administrativo, padre de familia yagregarlas a las redessociales realizando
comentarios falsos o conmala intención.
4.4.2.3. Agresiones reiterativas concontenidosexual, como el ciberbullyingyla agresiónsexual por homofobia ytransfobia.
4.4.2.4. Agresiónfísica con o sincontenidosexual, así sea la primera vez que se presente, que ocasionó daños al cuerpoo a la salud física o
mental del afectado singenerar incapacidad.
4.4.2.5. Apodos ycomentarios homofóbicos o sexistas reiterados.
4.4.2.6. Piropos o tocamientos sexualesno consentidos que ocurren de forma repetitiva.
4.4.2.7. Mensaje sexuales ofensivos escritos enespacios públicos como baños, paredes, tablero ypupitres.
4.4.2.8. Inducir a realizar acciones de violencia física o emocional comocortarse para sellar pactos o compromisos.
4.4.2.9. Amenazar continua ysistemáticamente a los compañeros conmejor desempeñoacadémicoyde convivencia para que noentreguen
tareas, talleres, evaluaciones, trabajos o cometanfaltas contra loestipuladoenel manual de convivencia.
4.4.2.10. Continuamente manifiesta expresiones de burla, humillación o desprecioa estudiantes condificultadesde aprendizaje o con capacidades
sobresalientes.
4.4.2.11. Continua ysistemáticamente manifiesta expresiones de agresiónverbal, física, virtual o simbólica hacia compañeros, docentes,
directivos, administrativos o padres de familiadentroo fuera de la institución.
4.4.2.12. Sistemáticamente usa amenazas verbalesycitas par a incitar peleas fuera de la institución.
4.4.2.13. Continuamente hace y/o coloca dibujos, grafiti, ycualquier génerode expresionesescritasenlibros de la biblioteca y/o en cualquier sitio
de la Institucióno fuera de la misma.
4.4.2.14. Repetidamente muestra actos de altanería ydeslealtadante cualquier miembro de la comunidadeducativa.
4.4.2.15. Sistemáticamente conforma grupos o pandillas para agredir a sus compañeros de manera verbal, física, virtual o psicológica.
4.4.2.16. Continuamente miente e inventa situaciones para difamar a compañeros, docentes, directivos, administrativos o padres de familia,
induciendoa que los padres de familiahaganreclamos inadecuados, agresivos, sinevidencias ysinseguir el conductoregular.
4.4.2.17. Sistemáticamente humilla a sus compañeros(as) conactos o palabras que hieranfísica o sicológicamente dañandosupersonalidad.
4.4.2.18. Continuamente utiliza información falsa para afectar premeditadamente la convivenciaentre estudiantes o entre docentes.
4.4.2.19. Continuamente trae equipos de audioytodo tipode accesorios electrónicos (portátiles, ipads, ipod, nintendo, Wi, DS, gameboy, etc.) que
no seansolicitados o autorizados expresamente por la Institución.
4.4.2.20. Cometer fraude, trampa, engaño, copia en evaluaciones, tareas y/o trabajos, violación de los derechos de autor ypropiedadin telectual,
plagio de documentos. (Ver política de probidadacadémica capitulo VII).

17. 16
4.4.2.21. Practicar ritos satánicos, espiritismo, yotros actos que atentencontra la dignidadhumana yla saludmental fuera ydentro de la
Institución.
4.4.2.22. Promover, propiciar o participar enpeleas, grescaso riñas en la Institución, enel bus escolar o actividades escolares o extraescolares.
4.4.2.23. Retirarse de la Institución durante la jornada escolar sin previa autorización escrita de Coordinacióny/o Rectoría.
4.4.2.24. Salir de la Instituciónsinla compañía de los padres de familia, acudientes o unadultoautorizado en la sección primaria.
4.4.2.25. Sobornar o intentar sobornar a directivas, profesores, personal administrativoo de servicios para obtener beneficios académicos,
disciplinarios o de servicios.
4.4.2.26. Portar, circular o comercializar libros, folletos, revistasyotros medios de divulgaciónpornográfica que atenten contra la moral.
4.4.2.27. Ser responsable de sustracción, adulteración, falsificacióno incurrir enconducta fraudulenta con documentos talescomo:pre vias,
evaluaciones, trabajos, calificaciones, observador del estudiante, correspondencia o demásdocumentos de la Institución.
4.4.2.28. Comportarse de manera indebida enactos públicos, ceremoniasreligiosas o civiles, reuniones, salidas culturales, ecológicas, deportivas,
convivencias o actividadesextracurriculares donde represente la Institución, dentroyfuera de ella o presentarse en estos casos sinel
uniforme correspondiente de acuerdocon las condiciones que exige la Institución.
4.4.2.29. Inducir a otros estudiantesa incumplir los deberes o violar las prohibiciones consagradas eneste Manual, comotambién ejercer sobre
otros, influencia nociva.
4.4.2.30. Salir o entrar a la Instituciónpor lugares distintos de laspuertasde acceso permitidas.
4.4.2.31. Subirse a marcos, tableros, árboles, tejados o zon as verdespara bajar balonesu otros objetos que hancaídoenellos;estolo realizará el
personald e mantenimiento. El incumplimientoa esta disposiciónexime al Institución de responsabilidad frente a las circunstanciasque
la conducta imprudente genere al estudiante sinperjuiciode lassanciones disciplinarias.
4.4.2.32. Encubrir o facilitar el ingreso de personasajenas a la Institución sinla autorizacióncorrespondiente.
4.4.2.33. Hacer uso indebidode los baños de la Institución(entrar al bañoque no corresponde, hacer visita dentrode él, escribir enlas paredes,
dejar sucias las unidades, taponar los inodoros, jugar con los elementos dispuestos enlos baños, hacer las necesidades fuera de los
lugares adecuados para tal efecto).
4.4.2.34. Difundir o propiciar cualquier génerode propaganda política o religiosa, distinta de la católica que caracteriza la institución.
4.4.2.35. Utilizar el nombre de la Institucióno el uniforme para cualquier actividaddiferente a laslabores académicasa menos que cuente con
autorizaciónespecial.
4.4.2.36. En caso de tener celular, suusodebe ser restringidoaclarandoque debe estar apagadoenhora de clase, izadasde bandera o actividades
cívicas yculturales, de no darse el uso adecuadode este se decomisará durante la jornada escolar, de ser reite rativa la falta el celular se
decomisará yse entregará enla reunión de Padresde Familia.
4.4.2.37. Entrar o salir de la Institución en horas o fechas distintas a lasestablecidas, excepto cuando se programenactividadesespeciales o
mediante autorización escrita de las directivasde la Institución.
4.4.2.38. No asistir a la Institución cuandohaya sidoenviado desde suresidencia.
4.4.2.39. Engañar y/o suplantar a padres de familia o acudientes, falsificar la firma o contenido de evaluacionesaún por primera vez.
4.4.2.40. Destruir o dañar los bienes de la Institución, o aquellos que se encuentren en ella, o de cualquier lugar endonde se encuentre en
representacióninstitucional, aúnpor la primera vez.
4.4.2.41. Realizar cualquier tipo de divulgación, por el medioque sea, enlas cuales se utilicentérminos inapropiados, amenazantes o pornográficos
o se deje en entredicho el buen nombre de la Institución, directivos, docentes, estudiantes o cualquier miembrode la comunidad
educativa, aúnpor primera vez.
4.4.2.42. Presentar insuficiencias continuas ypersistentes en el cumplimiento de sus deberes disciplinarios o académicos ypresentar pro blemas
graves en sus relaciones interpersonales que afectenla normalidadinstitucional.
4.4.2.43. La reincidencia en el bajorendimientoacadémico ydisciplinariodespuésde recibir las recomendaciones ycorrectivos apropiados tantoa
él como a sus padres y/o acudientes.
4.4.2.44. Toda conducta violatoria de los principios morales exigidos por la Institución.
4.4.2.45. Utilizar vocabulariosoez o inapropiado contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
4.4.2.46. Todas aquellas faltasque a consideración delcomité de convivencia atentencontra la buena marcha de la instituciónyno se encuentren
tipificadas enel presente Manual.
4.4.2.47. Reincidir frecuentemente en faltas tipo1.
4.4.3. Situaciones Tipo III. Correspondena este tipolassituaciones de agresiónescolar que seanconstitutivas de presuntos delitos contra la
libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Titulo IV, del libro II de la Ley 599 de 2000, o
cuandoconstituyencualquier otro delito establecidoenla leypenal colombiana vigente. La instituciónconsidera Situaciones de tipo 3 las
siguientes faltasque se puedendar entre compañeros estudiantes, de unestudiante a unadministrativo, docente o directivo o de un
docente, directivo o administrativo a un estudiante:
4.4.3.1. Casos enque exista indicios de que un niñoo niña ha sidovíctima de violación, ya sea por parte de una persona adulta o de un menor de
edad.
4.4.3.2. Situaciónenla que una niña, niño yadolescente ahsidovíctima de caricias o manoseos, yen la que la persona agresora se h a validode la
fuerza física, el engaño o la intimidación.
4.4.3.3. Situacionesenlasque la víctima ha sido abusada sexualmente luegode haber ingeridocualquier sustancia que la haya puestoen
incapacidadde resistir u oponerse a la actividad sexual.

18. 17
4.4.3.4. Actividadsexual conniña, niñoyadolescente ensituaciónde discapacidad cognitiva,endonde la persona agresora se sirve d e su
limitación para consentir o comprender la naturaleza de la actividad.
4.4.3.5. Cualquier situaciónde actividadsexual que involucre a una persona adulta ya un menor de 14 años.
4.4.3.6. Niña, niñoyadolescente que, obligados por un tercero, permitenque sus compañeraso compañeros de clase toquen parte de sucuerpo
a cambiode dinero.
4.4.3.7. Niña, niñoo adolescente que sonofrecidos con fines sexuales a una persona adulta a cambiode dinero.
4.4.3.8. Niña, niñoo adolescente que sonhostigados o asediados con fines sexuales por una persona adulta.
4.4.3.9. Niño, niña o adolescente que hansidocontactadospor personasadultas a través de redes socialespara participar enactividadessexuales.
4.4.3.10. Niña, niñoo adolescente que prestanservicios sexuales a través de una redde tráfico de personas.
4.4.3.11. Niña, niñoo adolescente que sonforzados por actores armados a mantener relacionessexuales.
4.4.3.12. Atentar contra la integridad física o moralde cualquier miembro de la comunidad educativa.
4.4.3.13. Tenencia, consumoy/o comercializaciónde licor, cigarrillo, tabaco, drogas o sustancias psicoactivas dentro o fuera del plantel aún por
primera vez.
4.4.3.14. Compra venta, consumoydistribución de sustancias alucinógenas o psicoactivas.
4.4.3.15. Acoso sexual mediante intimidación o manipulaciónsicológica de cualquier tipo.
4.4.3.16. Hurto o robo fuera o dentro de la institución.
4.4.3.17. Acciones que fomentenpornografía o prostitucióninfantil o de adolescentes.
4.4.3.18. Difamacióndel buen nombre de estudiantes, docentes, directivos, administrativos o padres de familia a través de cualquier me dio.
4.4.3.19. Chantaje o extorsión a cualquier miembro de la comunidad educativa.
4.4.3.20. En caso de embarazoinducir a unaborto encasopropioo de una compañera estudiante.
4.4.3.21. Publicación de imágenes, fotografías yfotomontajesenlasredes sociales para difamar a personas que pertenecen a la comunidad
educativa.
4.4.3.22. Divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet.
4.4.3.23. Comentarios insultantes u ofensivos sobre otraspersonasya miembros de la comunidadeducativa a través de redes sociales o correo
electrónico tantode manera anónima o revelandola identidadde quienlos envía.
4.4.3.24. Portar o incitar a los compañeros(as)estudiantes a traer o comercializar armasde fuegoo blancascorto punzantesa la institución, en
orden a intimidar, amenazar o causar dañoa la integridadfísica de cualquier miembro de la comunidadaún por primer a vez.
4.4.3.25. Utilizaciónde elementos químicos comoácidos, ve nenos o cualquier otra sustancia para atentar contra la integridadfísica d e
estudiantes, docentes, administrativos, directivos o padresde familia.
4.4.3.26. Recurrir a la violencia virtual ypsicológica contra docentes, estudiantes, directivos o administrativos mediante injuria, calumnia y
amenaza directa o indirecta a través de la radioo las Redes sociales.
4.4.3.27. Portar, comercializar o inducir a compañeros estudiantes a ingerir licor o sustancias psicoactivas.
4.4.3.28. Poseer, portar o utilizar sustancias peligrosaspara la comunidadescolar comopólvora, veneno, gas.
4.4.3.29. Continuamente Intimida a compañeros para que realicen actos encontra de suvoluntad.
4.4.3.30. Encubrir o ser cómplice de una falta o unhechoilícitoque atente contra la integridad de laspersonas
4.4.3.31. Incitar a compañeros estudiantesa practicar actos sexualesdentroa fuera de la institucióno conductas que promuevanla pornografía,
manoseoo realizar fotografías, fotomontajes yvideos de exhibicionismosexual o prostitucióninfantilo de adolescentes.
4.4.3.32. Protagonizar actos violentos que conllevena lesiones físicas o sicológicasdentroo fuera de la institución.
4.4.3.33. Situacionesconstantesysistemáticas de amenazas, chantajes, intimidaciones o instigacionesencontra de cualquier miembrode la
comunidad educativa.
4.4.3.34. La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembrode la comunidad educativa, por razónde discapacidad, raza,
religión, orientaciónsexual, opinióno cualquier otra circunstanciapersonalfamiliar o social.
4.4.3.35. Continuamente ofrece o exige dinero a sus compañeros por la realizaciónde trabajos o para obtener beneficios personales.
4.4.3.36. Pertenecer e incentivar a los compañeros(as) a participar enactividades o rituales satánicos.
4.4.3.37. Cometer roboo malversación de los fondos de cursoo de las utilidades de actividades autorizadas por lasdirectivas.
4.4.3.38. Falsificar documentos públicos (registros, boletines, certificados, permisos ycualquier otro a que hubiere lugar) para obtener beneficios
personales.
4.4.3.39. Apropiarse o tomar cualquier clase de objeto (útil es escolares, cuadernos, libros, dinero, loncheras, comestibles, artículos electrónicos de
la institución, etc.) de sus compañeros, profesores, directivos, personal administrativoyde servicios generales o de cualquier otra
persona;lo mismoque cualquier objetoo dinero de propiedad de la Institucióno de la asociaciónde padres de familia.
4.4.3.40. Atentar contra la vida o integridad personal de cualquier miembro(s) de la comunidad educativa de la Institución.
4.4.3.41. Incurrir encualquier otra conducta que constituya contravencióno infracciónpenal, según la Legislación Colombiana.
4.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS. Artículo 39 Decreto 1965
De conformidad con el Decreto 1965 de 2013, se entienden como situaciones de matoneo o bullying las siguientes:
4.4.3.1. Conflictos: Son aquellas situaciones que se presentanpor incompatibilidadreal o percibida entre uno o varios estudiantes
frente a sus intereses.

19. 18
4.4.3.2. Conflictos manejados inadecuadamente: son las situacionesenlasque los conflictos iniciales no son resueltos de manera
constructiva yse prestanpara afectar la convivenciaescolar como:enfrentamientos o riñas entre dos o más estudiantes, o
altercados, enque por lomenos uno de los implicados seaestudiante yno resulte una afectación al cuerpo o a la salud de
cualquiera de los involucrados.
4.4.3.3. Agresión Escolar: Son las acciones realizadas or unoo varios integrantesde la comunidadeducativa, que afecta negativamente
a otros miembros de la comunidad, de los cuales por lo menos uno es estudiante.
4.4.3.4. Agresión Física: Son las acciones que tienencomofinalidadcausar dañoal cuerpo o a la salud de otra persona, utilizando
puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalones de cabello , o lesiones causadas por
elementos de uso escolar como bisturí, lápices, compas o cualquier otro elemento corto punzante.
4.4.3.5. Agresión verbal: Son las acciones que conpalabras buscandegradar, humillar, atemorizar para descalificar a otros, tales como
insultos. Apodos ofensivos, burlas y amenazas.
4.4.3.6. Agresión gestual: Son las accionescon las que se pretende degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros utilizando
gestos.
4.4.3.7. Agresión relacional: Son las accionesque afectannegativamente las relacionesque tiene otros, como la exclusión de grupos,
aislar deliberadamente ydifundir rumores o secretos buscandoafectar negativamente la i magen que tiene un estudiante
frente a otro.
4.4.3.8. Agresión electrónica: En toda acción que afecta negativamente a otros utilizando medios electrónicos, tales como la
divulgaciónde fotos o videos íntimos o humillantes en internet, realizar comentarios insulta ntes u ofensivos sobre otros a
través de redes sociales yenviar correos electrónicos o mensaje de textos insultantes u ofensivos, bien sea de manera anónima
o revelando la identidad de quién lo envía.
4.4.3.9. Acoso escolar: (Bullying), se considera toda conducta negativa, intencional, metódica o sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamientodeliberado, amenazado incitación a la violencia o cualquier forma
de maltratopsicológico, verbal, físicoo por medios electrónicos contra cualquier estudiante por parte de otro estudiante o
varios con quienes mantiene una relaciónde poder asimétrico que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo
determinado. También puede ocurrir por parte de los docentes contra estudiante, o de estudiantes contra docentes ante la
indiferencia o complicidad de su entorno.
4.4.3.10. Ciberacoso escolar (ciberbullying), es toda forma de intimidacióncon uso deliberadode tecnología de información (internet,
redes sociales, virtuales, telefonía móvil y videos juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuo.
4.4.3.11. Violencia sexual: es todo acto o comportamiento de tipo sexual sobre un niño, niña, adolescente utilizando la fuerza o
cualquier mediode presiónfísica, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, desigualdad y
relaciones de poder existentes entre víctimas y agresor.
4.4.3.12. Vulneración de los derechos de los estudiantes: Son situaciones de daño, lesióno perjuicioque impide el ejercicioplenode sus
derechos, deliberadode tecnología de información (internet, redessociales, virtuales, telefonía móvil yvideo juegos on lin e).
Para ejercer maltrato psicológico y continuo.
4.5. CRITERIOS SOBRE LOS PROTOCOLOS - (Decreto1965, Artículo 41).
4.5.3. Recepciónde la situación(queja-información):cualquier Miembro de la Comunidad Educativa o cualquier persona que conozca de
situaciones que afectenla convivencia escolar puede informar:a los docentes, directores de curso, coordinadores, orientador
escolar, rectora; en todo caso se debe dejar por escrito.
4.5.4. Mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confiabilidad:
• Se lleva unarchivocon los documentos enmedio físico y/o electrónicode acuerdoa los casos, situaciones, informaciones, que se
presenten o denuncien en Coordinación de Convivencia.
• Las personas encargadasde la recepciónyseguimientode lassituaciones deberángarantizar la ética, el respetoyla prudenciaante las
situaciones presentadas, al igual que las personas involucradas. De acuerdo al Decreto 1965, Artículo 41, numeral 2.
4.5.5. Mecanismos para proteger a quieninforme sobre la ocurrencia de situacionesque afectenla convivencia escolar y el ejercicio de
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de posibles acciones en su contra.
• Garantizar que la Instituciónse encargará delproceso, por tanto las partes afectadas o denunciantesno d ebenobrar por sucuenta.
• Acompañamientodentro de la Institucióna la estudiante implicada por parte de maestros, orientador escolar ydirectivas.
 Atención inmediata ante cualquier situaciónque se presente frutode la denuncia o información.
• Acuerdos sobre acompañamiento por parte de los padres de familia.
4.5.6. Estrategias y alternativa de solución.
 Se procederá de acuerdoa la clasificaciónde situaciones.
 Desarrollode actividades relacionadascon el fortalecimientoyvivencia de valores-Educaciónpara la paz, Competenciasciudadanas.
 Asumir la responsabilidad delhechoyacciones realizadas.
 Reparaciónde los daños causados.

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 Las impuestaspor el Comité Escolar de Convivencia.
 Las acordadascon las familias implicadas.
4.5.7. Consecuencias aplicables
• Aplicación de correctivos segúnTipode situaciónyel debidoproceso disciplinarioestipuladoenel Manualde Convivencia.
4.5.8. Seguimiento a los casos y a las medidas adoptadas, a fin de verificar si la solución fue efectiva
• De acuerdo a cada casose determina el tiemponecesariopara el seguimientoyverificaciónde la solución, debe quedar por escrito, en
el formato implementado para llevar cada caso.
4.5.9. Creación de undirectorio conlos números telefónicos actualizados de lassiguientes entidades ypersonas:Policía Nacional, del
responsable de seguridadde la Secretaría de Gobierno municipal, Fiscalía General de la Nación Unidad de INFANCIA Y
ADOLESCENCIA, Policía de INFANCIA Y ADOLESCENCIA, Defensoría de Familia, Comisaría de Familia, Inspector de Policía, ICBF -
InstitutoColombianode Bienestar Familiar, delpuesto de saludu Hospital más cercano, Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil,
Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacionalde Convivencia Escolar, de los padresde familia o acudientes de
los niños, niñasyadolescentes matriculados enel establecimiento educativo.
PARÁGRAFO:La aplicaciónde los protocolos tendrá lugar frente a las situacionesque se presentende estudiantes haciaotros miembros
de la comunidad educativa, o de otros miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes. Decreto 1965- de 2013.
4.6. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
En el plantel se desarrollará la Ruta de Atención Integral, de conformidad con los siguientes parámetros:
Se identificaránlos riesgos de mayor ocurrencia que afecten la convivencia escolar yel ejercicio de los derechos humanos sexuales
y reproductivos a partir de los casos particulares que se observenencada aula o en cualquiera de los espacios físicos delplantel, la
cual se hará por parte de cada docente, director de grupo, coordinadores, orientadores escolares o cualquier otro miembro de la
comunidad educativa.
4.7. DE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES. (Decreto 1945-Artículo 42)
4.8.1. Faltas TIPO I:
Conflictos manejados inadecuadamente y situaciones esporádicas que inciden negativamente el clima escolar. No generan daños al cuerp
o a la salud física.
Las siguientes, entre otras situaciones, constituyen faltas TIPO I cuando se presenten por primera o única vez:
- Salir del salón sin permiso durante la clase y/o cuando el profesor no ha llegado.
- Impuntualidad en la llegada al inicio de la jornada escolar, en los cambios de clase e inicio de clase después de los descansos.
- Ingerir alimentos durante la formación y actos de comunidad o durante los períodos de clase.
- Inasistencia sin justificación a un período de clases.
- Fomentar el desaseo en su salón y demás instalaciones de la Institución.
Para las faltas TIPO I en que incurra un estudiante se aplicarán las siguientes:
4.3.1.1. Amonestación privada: Es un diálogoconciliador entre las partescon el docente que conoce de la situación comportamental,
registrando el caso en el observador del estudiante.
4.3.1.2. Amonestación escrita: Si el estudiante incurre en otra falta leve se realizará una amonestación escrita por parte de del director
de curso, de lo cual quedará registro en el observador del estudiante.
4.3.1.3. Asignación de un Trabajo Pedagógico: Que puede ser por escritoo mediante una exposiciónante el curso, ycuyo tema sea afína
la falta cometida ycon el compromiso de mejorar, enla que reflexione sobre los alcancesyconsecuencias de sus acciones. En casode no
hacerlo se citará al acudiente para firmar un Acta de compromiso.
4.3.1.4. Citación al Padre de Familia o Acudiente: Que haya refrendadola matrículao a quiénautorice por escrito, anexando fotocopia
del documentode identidadpara firmar un Acta de compromiso con el fin de que se mejore el comportamiento del estudiante.
4.3.1.5. Semiescolarización: Cuando por necesidades de seguridadpara unestudiante o sucomportamientose torne intolerable y con el
fin de permitirle la culminacióndel año escolar, se podrá aplicar esta figura permitiéndole que asista en el horario acordad o con la
Institución para presentar evaluaciones o recoger los trabajaos y orientaciones de los docentes.