SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
Télécharger pour lire hors ligne
Муниципальное	
  бюджетное	
  образовательное	
  учреждение	
  

   «Гимназия	
  №3	
  в	
  Академгородке»	
  Советского	
  района	
  

                      города	
  Новосибирска	
  

                                   	
  

                                   	
  

                                   	
  

                                   	
  
                                   	
  

       Научно-­‐исследовательская	
  работа	
  

 «Разноцветные	
  шарики	
  или	
  опыт	
  Плато»	
  

                                   	
  

                                   	
  

                                   	
  
                                   	
  

                                   	
  
                     Выполнила:	
  	
  	
  	
  	
  Щетинина	
  Александра	
  Юрьевна,	
  

                                                                  ученица	
  7а	
  класса	
  

                                   	
  

                     Научный	
  руководитель:	
  

                                           Коряжкина	
  Светлана	
  Анатольевна	
  

                                   	
  

                                   	
  

                                   	
  

                                   	
  

               Новосибирск	
  –	
  2013	
                                                   	
  
Задача:	
  Сделать	
  разноцветные	
  шарики	
  в	
  разных	
  маслах	
  и	
  понаблюдать	
  за	
  их	
  
поведением	
  (опыт	
  Плато).	
  

Цель:	
  Выяснить,	
  почему	
  шарики	
  плавают,	
  сохраняя	
  свою	
  форму,	
  и	
  почему	
  
некоторые	
  шарики	
  зависают,	
  а	
  некоторые	
  –	
  нет,	
  от	
  чего	
  это	
  зависит.	
  

Описание	
  эксперимента:	
  	
  
1)	
  оборудование:	
  	
  два	
  стакана	
  (или	
  два	
  прозрачных	
  флакона),	
  касторовое	
  и	
  
подсолнечное	
  масла;	
  	
  




                                                           	
                                                 	
  
	
  


2)	
  проведение	
  опыта:	
  Налить	
  в	
  прозрачный	
  стакан	
  (или	
  прозрачный	
  флакон)	
  
касторовое	
  масло	
  на	
  достаточную	
  высоту,	
  не	
  торопясь	
  капнуть	
  в	
  масло	
  каплю	
  
подкрашенной	
  обыкновенными	
  акварельными	
  красками	
  воды.	
  Тоже	
  самое	
  
проделать	
  и	
  с	
  подсолнечным	
  маслом.	
  




                                                           	
                                                  	
  


	
  
Результаты	
  эксперимента:	
  	
  
Во	
  флакончике	
  с	
  подсолнечным	
  маслом	
  	
  картина	
  не	
  получилась,	
  так	
  как	
  
многие	
  шарики	
  смешались	
  в	
  одно	
  целое,	
  и	
  остались	
  на	
  поверхности	
  или	
  
опустились	
  на	
  дно	
  флакончика.	
  В	
  подсолнечном	
  масле	
  шарики	
  опускались	
  на	
  
дно	
  намного	
  быстрее,	
  чем	
  в	
  касторовом	
  масле,	
  практически	
  не	
  зависая.	
  
Объём	
  подсолнечного	
  масла:	
  21	
  см3.	
  




                                                         	
  
А	
  во	
  флакончике	
  с	
  касторовым	
  маслом	
  получилась	
  картина	
  из	
  мелких	
  
разноцветных	
  висящих	
  шариков,	
  и	
  из	
  больших	
  лежащих	
  на	
  дне	
  шариков.	
  В	
  
касторовом	
  масле	
  мелкие	
  шарики	
  зависали,	
  а	
  большие	
  уходили	
  на	
  дно.	
  Но	
  в	
  
итоге	
  те	
  шарики,	
  которые	
  опускались	
  на	
  дно	
  -­‐	
  смешались.	
  Объём	
  касторового	
  
масла:	
  14	
  см3,	
  объём	
  маленьких	
  капелек:	
  0.001	
  см3,	
  больших	
  –	
  1.02	
  см3.	
  

Время	
  “жизни”:	
  00:45.	
  




                                                  	
                                                 	
  
 	
                                                   	
  




                                                      	
  	
                                                    	
  
	
  


Опыт	
  с	
  маслом	
  и	
  водой,	
  смешанной	
  с	
  одеколоном:	
  
Капелька	
  воды,	
  смешанная	
  с	
  одеколоном	
  опускалась	
  очень	
  медленно.	
  Это	
  
обосновывается	
  тем,	
  что	
  одеколон	
  состоит	
  из	
  спирта,	
  а	
  спирт	
  легче	
  воды	
  и	
  
масла.	
  

Время	
  “жизни”	
  капелек	
  воды	
  с	
  одеколоном:	
  01:55,	
  объём	
  капельки:	
  примерно	
  
1.02	
  см3.	
  




                                                         	
  	
                                                         	
  
	
  
Теоретическое	
  обоснование	
  исследования:	
  
Мы	
  привыкли	
  думать,	
  что	
  жидкости	
  не	
  имеют	
  никакой	
  собственной	
  формы.	
  
Это	
  неверно.	
  Естественная	
  форма	
  всякой	
  жидкости	
  —	
  шар.	
  Это	
  потому,	
  что	
  со	
  
всех	
  сторон	
  на	
  каплю	
  давит	
  одинаковое	
  давление.	
  	
  Обычно	
  сила	
  тяжести	
  
мешает	
  жидкости	
  принимать	
  эту	
  форму,	
  и	
  жидкость	
  либо	
  растекается	
  тонким	
  
слоем,	
  если	
  разлита	
  без	
  сосуда,	
  либо	
  же	
  принимает	
  форму	
  сосуда,	
  если	
  
налита	
  в	
  него.	
  	
  




                                                                         	
  	
  	
  	
                          	
  
	
  Находясь	
  внутри	
  другой	
  жидкости	
  такого	
  же	
  удельного	
  веса,	
  жидкость	
  по	
  
закону	
  Архимеда	
  “теряет”	
  свой	
  вес:	
  она	
  словно	
  ничего	
  не	
  весит,	
  тяжесть	
  на	
  
нее	
  не	
  действует	
  —	
  и	
  тогда	
  жидкость	
  принимает	
  свою	
  естественную,	
  
шарообразную	
  форму.	
  

Впервые	
  этот	
  поучительный	
  опыт	
  произвел	
  бельгийский	
  физик	
  Плато.	
  Самым	
  
известным	
  его	
  открытием	
  был	
  стробоскоп.	
  (Стробоскоп	
  -­‐	
  прибор,	
  
позволяющий	
  видеть	
  движущийся	
  объект	
  неподвижным).	
  




	
  	
  	
  	
                                	
  	
  	
  	
  	
  	
                                                    	
  
	
  
Выталкивающая	
  сила	
  –	
  вот	
  то,	
  что	
  не	
  даёт	
  некоторым	
  шарикам	
  упасть.	
  

Что	
  это	
  такое:	
  

Выталкивающая	
  сила	
  –	
  это	
  сила,	
  с	
  которой	
  жидкость	
  выталкивает	
  
погружённое	
  в	
  неё	
  тело.	
  Она	
  противодействует	
  силе	
  тяжести	
  тела.	
  




                            Выталкивающая (Архимедова) сила

                           Зависит от:                             Не зависит от:
                   От объёма, погружённой в            От глубины погружения.
                   жидкость, части тела.
                   От плотности жидкости, в            От веса тела.
                   которую погружено тело.
	
  

Касторовое	
  масло,	
  клещевинное	
  масло,	
  жирное	
  растительное	
  масло,	
  
получаемое	
  из	
  семян	
  клещевины.	
  Относится	
  к	
  невысыхающим	
  жидким	
  
маслам,	
  касторовое	
  масло	
  обладает	
  повышенной	
  вязкостью.	
  Плотность	
  этого	
  
масла	
  составляет	
  974	
  кг/м3.	
  

Подсолнечное	
  масло,	
  масло	
  растительное	
  жирное,	
  получаемое	
  из	
  семян	
  
подсолнечника.	
  Плотность	
  930	
  кг/м3.	
  Это	
  масло	
  в	
  18	
  раз	
  менее	
  вязкое,	
  чем	
  
касторовое.	
  

Плотность	
  касторового	
  масла	
  больше,	
  чем	
  плотность	
  подсолнечного	
  масла.	
  
Следовательно-­‐выталкивающая	
  сила	
  касторового	
  масла	
  будет	
  больше	
  
растительного.	
  

Вывод:	
  Выталкивающая	
  сила	
  зависит	
  от	
  плотности	
  жидкости.	
  Чем	
  больше	
  
плотность	
  жидкости,	
  тем	
  больше	
  выталкивающая	
  сила.	
  Шарики	
  маленького	
  
объёма	
  должны	
  оседать	
  медленнее	
  шариков	
  большого	
  объёма	
  (таблица).	
  Как	
  
и	
  показал	
  опыт.	
  
Выталкивающая	
  сила	
  зависит	
  от	
  объема	
  тела	
  (или	
  части	
  тела),	
  погруженного	
  в	
  
жидкость.	
  Чем	
  больше	
  объем	
  тела,	
  тем	
  больше	
  выталкивающая	
  	
  сила.	
  	
  

Плотность	
  касторового	
  масла	
  и	
  чистой	
  воды	
  практически	
  одинакова,	
  что	
  
создает	
  для	
  небольших	
  разноцветных	
  капель	
  воды	
  состоянии	
  невесомости.	
  

Шарики	
  не	
  растворяются	
  в	
  маслах,	
  так	
  как	
  эти	
  капельки	
  –	
  это	
  подкрашенная	
  
акварельными	
  красками	
  вода,	
  а	
  вода	
  не	
  смешивается	
  ни	
  с	
  какими	
  маслами.	
  	
  

Результаты	
  эксперимента	
  полностью	
  совпали	
  с	
  теорией.	
  

	
                               	
  
Литература	
  и	
  сайты:	
  

1. http://canegor.urc.ac.ru/bezpriborov/92466792.html	
  
2. http://class-­‐fizika.narod.ru/o44.htm	
  
3. http://www.mirsmazok.ru/blogs/modules.php?name=articles&id=687	
  
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%E4%F1%EE%EB%ED%E5%F7%ED%EE
   %E5_%EC%E0%F1%EB%EE	
  
5. http://class-­‐fizika.narod.ru/7_archim.htm	
  

Contenu connexe

Similaire à Разноцветные шарики или опыт Плато

презентация кристаллы
презентация кристаллыпрезентация кристаллы
презентация кристаллы
wdovina
 
исследование процесса испарения
исследование процесса испаренияисследование процесса испарения
исследование процесса испарения
Polinatul99
 
детское эксперименирование
детское эксперименированиедетское эксперименирование
детское эксперименирование
virtualtaganrog
 

Similaire à Разноцветные шарики или опыт Плато (8)

кузьминконкурс «я – исследователь»
кузьминконкурс «я – исследователь»кузьминконкурс «я – исследователь»
кузьминконкурс «я – исследователь»
 
презентация кристаллы
презентация кристаллыпрезентация кристаллы
презентация кристаллы
 
Американские горки
Американские горкиАмериканские горки
Американские горки
 
исследование процесса испарения
исследование процесса испаренияисследование процесса испарения
исследование процесса испарения
 
детское эксперименирование
детское эксперименированиедетское эксперименирование
детское эксперименирование
 
физика. Боровая Алина
физика. Боровая Алинафизика. Боровая Алина
физика. Боровая Алина
 
В поисках потока. Сергей Тюменцев
В поисках потока. Сергей ТюменцевВ поисках потока. Сергей Тюменцев
В поисках потока. Сергей Тюменцев
 
Live 11 11_2012
Live 11 11_2012Live 11 11_2012
Live 11 11_2012
 

Plus de Школьная лига РОСНАНО

Plus de Школьная лига РОСНАНО (20)

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
 

Разноцветные шарики или опыт Плато

  • 1. Муниципальное  бюджетное  образовательное  учреждение   «Гимназия  №3  в  Академгородке»  Советского  района   города  Новосибирска             Научно-­‐исследовательская  работа   «Разноцветные  шарики  или  опыт  Плато»             Выполнила:          Щетинина  Александра  Юрьевна,   ученица  7а  класса     Научный  руководитель:   Коряжкина  Светлана  Анатольевна           Новосибирск  –  2013    
  • 2. Задача:  Сделать  разноцветные  шарики  в  разных  маслах  и  понаблюдать  за  их   поведением  (опыт  Плато).   Цель:  Выяснить,  почему  шарики  плавают,  сохраняя  свою  форму,  и  почему   некоторые  шарики  зависают,  а  некоторые  –  нет,  от  чего  это  зависит.   Описание  эксперимента:     1)  оборудование:    два  стакана  (или  два  прозрачных  флакона),  касторовое  и   подсолнечное  масла;           2)  проведение  опыта:  Налить  в  прозрачный  стакан  (или  прозрачный  флакон)   касторовое  масло  на  достаточную  высоту,  не  торопясь  капнуть  в  масло  каплю   подкрашенной  обыкновенными  акварельными  красками  воды.  Тоже  самое   проделать  и  с  подсолнечным  маслом.        
  • 3. Результаты  эксперимента:     Во  флакончике  с  подсолнечным  маслом    картина  не  получилась,  так  как   многие  шарики  смешались  в  одно  целое,  и  остались  на  поверхности  или   опустились  на  дно  флакончика.  В  подсолнечном  масле  шарики  опускались  на   дно  намного  быстрее,  чем  в  касторовом  масле,  практически  не  зависая.   Объём  подсолнечного  масла:  21  см3.     А  во  флакончике  с  касторовым  маслом  получилась  картина  из  мелких   разноцветных  висящих  шариков,  и  из  больших  лежащих  на  дне  шариков.  В   касторовом  масле  мелкие  шарики  зависали,  а  большие  уходили  на  дно.  Но  в   итоге  те  шарики,  которые  опускались  на  дно  -­‐  смешались.  Объём  касторового   масла:  14  см3,  объём  маленьких  капелек:  0.001  см3,  больших  –  1.02  см3.   Время  “жизни”:  00:45.      
  • 4.               Опыт  с  маслом  и  водой,  смешанной  с  одеколоном:   Капелька  воды,  смешанная  с  одеколоном  опускалась  очень  медленно.  Это   обосновывается  тем,  что  одеколон  состоит  из  спирта,  а  спирт  легче  воды  и   масла.   Время  “жизни”  капелек  воды  с  одеколоном:  01:55,  объём  капельки:  примерно   1.02  см3.          
  • 5. Теоретическое  обоснование  исследования:   Мы  привыкли  думать,  что  жидкости  не  имеют  никакой  собственной  формы.   Это  неверно.  Естественная  форма  всякой  жидкости  —  шар.  Это  потому,  что  со   всех  сторон  на  каплю  давит  одинаковое  давление.    Обычно  сила  тяжести   мешает  жидкости  принимать  эту  форму,  и  жидкость  либо  растекается  тонким   слоем,  если  разлита  без  сосуда,  либо  же  принимает  форму  сосуда,  если   налита  в  него.                Находясь  внутри  другой  жидкости  такого  же  удельного  веса,  жидкость  по   закону  Архимеда  “теряет”  свой  вес:  она  словно  ничего  не  весит,  тяжесть  на   нее  не  действует  —  и  тогда  жидкость  принимает  свою  естественную,   шарообразную  форму.   Впервые  этот  поучительный  опыт  произвел  бельгийский  физик  Плато.  Самым   известным  его  открытием  был  стробоскоп.  (Стробоскоп  -­‐  прибор,   позволяющий  видеть  движущийся  объект  неподвижным).                          
  • 6. Выталкивающая  сила  –  вот  то,  что  не  даёт  некоторым  шарикам  упасть.   Что  это  такое:   Выталкивающая  сила  –  это  сила,  с  которой  жидкость  выталкивает   погружённое  в  неё  тело.  Она  противодействует  силе  тяжести  тела.   Выталкивающая (Архимедова) сила Зависит от: Не зависит от: От объёма, погружённой в От глубины погружения. жидкость, части тела. От плотности жидкости, в От веса тела. которую погружено тело.   Касторовое  масло,  клещевинное  масло,  жирное  растительное  масло,   получаемое  из  семян  клещевины.  Относится  к  невысыхающим  жидким   маслам,  касторовое  масло  обладает  повышенной  вязкостью.  Плотность  этого   масла  составляет  974  кг/м3.   Подсолнечное  масло,  масло  растительное  жирное,  получаемое  из  семян   подсолнечника.  Плотность  930  кг/м3.  Это  масло  в  18  раз  менее  вязкое,  чем   касторовое.   Плотность  касторового  масла  больше,  чем  плотность  подсолнечного  масла.   Следовательно-­‐выталкивающая  сила  касторового  масла  будет  больше   растительного.   Вывод:  Выталкивающая  сила  зависит  от  плотности  жидкости.  Чем  больше   плотность  жидкости,  тем  больше  выталкивающая  сила.  Шарики  маленького   объёма  должны  оседать  медленнее  шариков  большого  объёма  (таблица).  Как   и  показал  опыт.  
  • 7. Выталкивающая  сила  зависит  от  объема  тела  (или  части  тела),  погруженного  в   жидкость.  Чем  больше  объем  тела,  тем  больше  выталкивающая    сила.     Плотность  касторового  масла  и  чистой  воды  практически  одинакова,  что   создает  для  небольших  разноцветных  капель  воды  состоянии  невесомости.   Шарики  не  растворяются  в  маслах,  так  как  эти  капельки  –  это  подкрашенная   акварельными  красками  вода,  а  вода  не  смешивается  ни  с  какими  маслами.     Результаты  эксперимента  полностью  совпали  с  теорией.      
  • 8. Литература  и  сайты:   1. http://canegor.urc.ac.ru/bezpriborov/92466792.html   2. http://class-­‐fizika.narod.ru/o44.htm   3. http://www.mirsmazok.ru/blogs/modules.php?name=articles&id=687   4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%E4%F1%EE%EB%ED%E5%F7%ED%EE %E5_%EC%E0%F1%EB%EE   5. http://class-­‐fizika.narod.ru/7_archim.htm