SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
За 45 лет СУНЦы закончили десятки тысяч учеников, все они продолжили образование в ведущих вузах России. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],СУНЦ НГУ закончило более 13000 учеников Среди них более 3000 кандидатов наук, около 500 докторов наук Среди выпускников ФМШ – СУНЦ  около 8000 кандидатов наук  (каждый четвертый выпускник),  более 800 докторов наук,  5   академиков, члены-корреспонденты РАН,  академики и члены-корреспонденты РАО.
 
Специализированные учебно-научные центры Московского и Новосибирского государственных университетов, а также Специализированный учебно-научный центр Уральского государственного университета были созданы по Постановлениям Совета министров СССР №1241 от 21.10.1988 и № 382 от 17.04.1990 с контингентом 360 человек (СУНЦ МГУ), 500 человек (СУНЦ НГУ) и 500 человек (СУНЦ УрГУ), проживающими в условиях интерната.  Было установлено, что специализированный учебно-научный центр является структурным подразделением университета с самостоятельной сметой расходов, включающим в себя специализированную школу-интернат, научно-исследовательское подразделение и кафедры профессорско-преподавательского состава.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА  В настоящее время  СУНЦ НГУ стал признанным экспериментальным центром по созданию широкого спектра учебных программ и стан - дартов, интерактивных средств обучения, многоуровневых учебни - ков и учебно-методических пособий по математике, физике, химии, биологии, а также их электронных версий, оригинальных цифровых образовательных ресурсов.  Серия Математика удостоена премии Президента РФ за 200 1  год.  Премия Правительства Российской Федерации 2008 года в области образования Никитину А.А., Михееву Ю.В. в составе авторского коллектива за цикл трудов "Становление математической культуры в высшей школе в единстве теории и практики" .
В СУНЦ НГУ около 500 учащихся (ФМШат) проживают в условиях интерната. Их обучают более 260 высококвалифицированных преподавателей (125 ставок ППС из соотношения 1 ставка преподавателя на 4 ученика – определено постановлениями Правительства 1963 и 1988 гг.), которые объединены в  9  кафедр, в их числе 21 профессор, 21 доктор наук, 81 кандидат наук, 72 доцента.  Более половины преподавателей – ученые Сибирского отделения РАН, преподаватели Новосибирского госуниверситета.  Работой СУНЦ НГУ руководит Ученый  Совет, включающий в себя 12 членов РАН и 2 члена РАО.
Обучение в проводится по оригинальным учебным планам, утверждаемым Ученым советом.  Учащиеся ведут научно-исследовательскую деятельность под руководством научных сотрудников СО РАН и НГУ, участвуют в исследовательском процессе в институтах СО РАН.  Более 40 лет проводится международная научно-практическая конференция НГУ, в рамках которой работает школьная секция, где со своими результатами выступают ученики СУНЦ НГУ и другие школьники из многих регионов Сибири (ежегодное число участников секции более 200).
С учащимися работают опытные воспитатели (50 ставок воспитателей – 1 ставка на 10 учеников – определено вышеупомянутыми постановлениями Правительства), психологи, ведется круглосуточное медицинское обслуживание.  Воспитательной работе и, в частности, воспитанию у талантливых детей активной жизненной позиции в СУНЦ придается огромное значение.
В составе СУНЦ НГУ более 40 лет работает Заочная  школа, в которой ежегодно обучаются около 1500 школьников на 8 отделениях.  Почти 50 педагогов из разных регионов включаются в систему «Коллективный ученик», объединяющую факультативные группы по различным предметам.
ЗАОЧНАЯ ШКОЛА В ЗШ  обучаются около 1500 школьников  7 , 8, 9, 10, 11 классов на 9 отделениях: математика, физика, химия, биология, психология, русский, английский, немецкий, французский язык   Около 70 педагогов включены в систему «Коллективный ученик», которая объединяет 85 факультативных групп по различным предметам  (69 групп в 2006 году). Около 70%  выпускников Заочной школы СУНЦ НГУ  ежегодно становятся студентами Новосибирского государственного университета
I. Казахстан II. Узбекистан III.  Канада IV.  США V.  Корея Российские регионы Зарубежные страны СУНЦ НГУ закончило более 13 тысяч учащихся, среди выпускников более 3000 кандидатов наук (каждый четвертый выпускник), более 400 докторов наук,  2  академика и 7 членов-корреспондентов РАН, академик РАО. 1. Новосибирская область 2. Московская область 3. Республика Саха  (Якутия) 3. Республика Башкортостан 4. Республика Татарстан 5. Краснодарский край 6. Ростовская область 7. Самарская область 8. Курганская область 9. Челябинская область 10. Омская область 11. Тюменская область 12. Кемеровская  область 13. Томская область 14. Ханты-Мансийский автономный округ 15. Красноярский край 16. Читинская область 17. Иркутская область 18. Республика Бурятия 19. Республика Тыва 20. Амурская область 21. Хабаровский край 22. Приморский край 23. Сахалинская область 24. Камчатка
Ежегодно в период зимних каникул проводятся семинары по повышению квалификации для учителей Сибири, Дальнего Востока и стран СНГ  с выдачей аттестатов установленного образца,  Проводятся Всероссийские конференции по вопросам общего профильного и специализированного образования (количество участников более 100  со всех регионов России).
Обучение в области нанотехнологий ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ПРОБЛЕМЫ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Спасибо за внимание

Contenu connexe

Tendances

Естественнонаучное образование в России и в мире
Естественнонаучное образование в России и в миреЕстественнонаучное образование в России и в мире
Естественнонаучное образование в России и в миреIlya Orlov
 
ЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.г
ЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.гЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.г
ЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.гAnastasia Bulyga
 
итоги работы за 2011 2012
итоги работы за 2011 2012итоги работы за 2011 2012
итоги работы за 2011 2012Max Buts
 
Роль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОС
Роль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОСРоль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОС
Роль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОСprodod
 
презентация наука
презентация наукапрезентация наука
презентация наукаermek_hydra
 
Августовский пед.совет 2013
Августовский пед.совет 2013Августовский пед.совет 2013
Августовский пед.совет 2013LESNIC
 
на педсовет
на педсоветна педсовет
на педсоветvlkisler
 
презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.izrustem
 

Tendances (20)

Естественнонаучное образование в России и в мире
Естественнонаучное образование в России и в миреЕстественнонаучное образование в России и в мире
Естественнонаучное образование в России и в мире
 
ЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.г
ЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.гЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.г
ЦСош2 сведения о классных руководителях на 2014 2015 уч.г
 
Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе решения неста...
Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе решения неста...Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе решения неста...
Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе решения неста...
 
итоги работы за 2011 2012
итоги работы за 2011 2012итоги работы за 2011 2012
итоги работы за 2011 2012
 
Роль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОС
Роль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОСРоль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОС
Роль тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОС
 
Vol 4-no-24-2018
Vol 4-no-24-2018Vol 4-no-24-2018
Vol 4-no-24-2018
 
Мастерство учителя физической культуры
Мастерство учителя физической культурыМастерство учителя физической культуры
Мастерство учителя физической культуры
 
презентация наука
презентация наукапрезентация наука
презентация наука
 
Труды Колягина Ю. М. Юрий Михайлович Колягин и его вклад в методику преподава...
Труды Колягина Ю. М. Юрий Михайлович Колягин и его вклад в методику преподава...Труды Колягина Ю. М. Юрий Михайлович Колягин и его вклад в методику преподава...
Труды Колягина Ю. М. Юрий Михайлович Колягин и его вклад в методику преподава...
 
Труды Пурышевой Н. С.
Труды Пурышевой Н. С. Труды Пурышевой Н. С.
Труды Пурышевой Н. С.
 
Августовский пед.совет 2013
Августовский пед.совет 2013Августовский пед.совет 2013
Августовский пед.совет 2013
 
Труды Микляевой Н. В.
Труды Микляевой Н. В.  Труды Микляевой Н. В.
Труды Микляевой Н. В.
 
Генетика и генетическое образование в России: конец 19 - начало 21 века
Генетика и генетическое образование в России: конец 19 -  начало 21 векаГенетика и генетическое образование в России: конец 19 -  начало 21 века
Генетика и генетическое образование в России: конец 19 - начало 21 века
 
О превратностях любви к ... учителю. Психология труда учителя.
О превратностях любви к ... учителю. Психология труда учителя.О превратностях любви к ... учителю. Психология труда учителя.
О превратностях любви к ... учителю. Психология труда учителя.
 
Труды Колягина Сергея Юрьевича
Труды Колягина  Сергея ЮрьевичаТруды Колягина  Сергея Юрьевича
Труды Колягина Сергея Юрьевича
 
на педсовет
на педсоветна педсовет
на педсовет
 
презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.
 
Школьные учебники по физике
Школьные учебники по физикеШкольные учебники по физике
Школьные учебники по физике
 
Труды Хотунцева Ю.Л.
Труды Хотунцева Ю.Л.Труды Хотунцева Ю.Л.
Труды Хотунцева Ю.Л.
 
Труды Речицкой Е. Г.
Труды Речицкой Е. Г.Труды Речицкой Е. Г.
Труды Речицкой Е. Г.
 

En vedette (15)

1230 DIAS
1230 DIAS1230 DIAS
1230 DIAS
 
Simonas Petrauskas Anbefaling DK
Simonas Petrauskas Anbefaling DKSimonas Petrauskas Anbefaling DK
Simonas Petrauskas Anbefaling DK
 
Books-images
Books-imagesBooks-images
Books-images
 
Pdf output
Pdf outputPdf output
Pdf output
 
Kursintyg
KursintygKursintyg
Kursintyg
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Caso resuelto
Caso resueltoCaso resuelto
Caso resuelto
 
C artao
C artaoC artao
C artao
 
Métodos anticonceptivos
Métodos anticonceptivosMétodos anticonceptivos
Métodos anticonceptivos
 
Weibo michael
Weibo michaelWeibo michael
Weibo michael
 
Simulacion 3
Simulacion 3Simulacion 3
Simulacion 3
 
PRIME LEASING LOGO FINAL3
PRIME LEASING LOGO FINAL3PRIME LEASING LOGO FINAL3
PRIME LEASING LOGO FINAL3
 
Tom Lewis – CFO, IPA
Tom Lewis – CFO, IPATom Lewis – CFO, IPA
Tom Lewis – CFO, IPA
 
Ted Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van Dijk
Ted Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van DijkTed Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van Dijk
Ted Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van Dijk
 
Nanorobotics ppt
Nanorobotics pptNanorobotics ppt
Nanorobotics ppt
 

Similaire à роснано сунц

Газета дружба- №2 (1461)
 Газета дружба- №2 (1461) Газета дружба- №2 (1461)
Газета дружба- №2 (1461)RudnSite
 
Презентация школы №478
Презентация школы №478Презентация школы №478
Презентация школы №478guest5d62
 
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014SPBU_RU UNIVERSITY
 
Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...
Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...
Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...Academspb
 
моу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской области
моу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской областимоу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской области
моу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской областиMashulja44
 
Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13RudnSite
 
Life t декабрь 2016
Life t декабрь 2016 Life t декабрь 2016
Life t декабрь 2016 Kararbah
 
Почему СПбГУ - правильный выбор?
Почему СПбГУ - правильный выбор?Почему СПбГУ - правильный выбор?
Почему СПбГУ - правильный выбор?SPBU_RU UNIVERSITY
 
университет
университетуниверситет
университетgigastand
 
Гимназия №3 Новосибирского Академгородка
Гимназия №3 Новосибирского Академгородка Гимназия №3 Новосибирского Академгородка
Гимназия №3 Новосибирского Академгородка Школьная лига РОСНАНО
 
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА  «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА  «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″Oleksii Voronkin
 

Similaire à роснано сунц (20)

селезова
селезоваселезова
селезова
 
октябрьский сельский лицей
октябрьский сельский лицейоктябрьский сельский лицей
октябрьский сельский лицей
 
Газета дружба- №2 (1461)
 Газета дружба- №2 (1461) Газета дружба- №2 (1461)
Газета дружба- №2 (1461)
 
Презентация школы №478
Презентация школы №478Презентация школы №478
Презентация школы №478
 
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014
 
Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...
Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...
Манатова Л.К. РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ УСЛОВИЯ ВСЕСТО...
 
P rus
P rusP rus
P rus
 
моу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской области
моу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской областимоу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской области
моу «средняя общеобразовательная школа №236" г. Знаменск Астраханской области
 
Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13
 
Abai Univer-95 Forum 03.11.23-mr
Abai Univer-95 Forum 03.11.23-mrAbai Univer-95 Forum 03.11.23-mr
Abai Univer-95 Forum 03.11.23-mr
 
Life t декабрь 2016
Life t декабрь 2016 Life t декабрь 2016
Life t декабрь 2016
 
Почему СПбГУ - правильный выбор?
Почему СПбГУ - правильный выбор?Почему СПбГУ - правильный выбор?
Почему СПбГУ - правильный выбор?
 
университет
университетуниверситет
университет
 
Работа СНО
Работа СНОРабота СНО
Работа СНО
 
Гимназия №13 (г.Пенза)
Гимназия №13 (г.Пенза)Гимназия №13 (г.Пенза)
Гимназия №13 (г.Пенза)
 
Гимназия №3 Новосибирского Академгородка
Гимназия №3 Новосибирского Академгородка Гимназия №3 Новосибирского Академгородка
Гимназия №3 Новосибирского Академгородка
 
лига школ роснано гимназия №13 г пензы
лига школ роснано гимназия №13 г пензылига школ роснано гимназия №13 г пензы
лига школ роснано гимназия №13 г пензы
 
презентация деятельности моу лицей№6паруc 2008 09 гг.
презентация деятельности моу лицей№6паруc 2008 09 гг.презентация деятельности моу лицей№6паруc 2008 09 гг.
презентация деятельности моу лицей№6паруc 2008 09 гг.
 
лицей физики математики информатики 40
лицей физики  математики  информатики 40лицей физики  математики  информатики 40
лицей физики математики информатики 40
 
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА  «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА  «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЗВУКА″
 

Plus de Школьная лига РОСНАНО

Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Школьная лига РОСНАНО
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияШкольная лига РОСНАНО
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияШкольная лига РОСНАНО
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная лига РОСНАНО
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТШкольная лига РОСНАНО
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиШкольная лига РОСНАНО
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповШкольная лига РОСНАНО
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольная лига РОСНАНО
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Школьная лига РОСНАНО
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовШкольная лига РОСНАНО
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяШкольная лига РОСНАНО
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьная лига РОСНАНО
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыШкольная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОСШкольная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...Школьная лига РОСНАНО
 

Plus de Школьная лига РОСНАНО (20)

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
 

роснано сунц

  • 1.  
  • 2.
  • 3.  
  • 4.
  • 5.  
  • 6. Специализированные учебно-научные центры Московского и Новосибирского государственных университетов, а также Специализированный учебно-научный центр Уральского государственного университета были созданы по Постановлениям Совета министров СССР №1241 от 21.10.1988 и № 382 от 17.04.1990 с контингентом 360 человек (СУНЦ МГУ), 500 человек (СУНЦ НГУ) и 500 человек (СУНЦ УрГУ), проживающими в условиях интерната. Было установлено, что специализированный учебно-научный центр является структурным подразделением университета с самостоятельной сметой расходов, включающим в себя специализированную школу-интернат, научно-исследовательское подразделение и кафедры профессорско-преподавательского состава.
  • 7.
  • 8.  
  • 9.  
  • 10. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В настоящее время СУНЦ НГУ стал признанным экспериментальным центром по созданию широкого спектра учебных программ и стан - дартов, интерактивных средств обучения, многоуровневых учебни - ков и учебно-методических пособий по математике, физике, химии, биологии, а также их электронных версий, оригинальных цифровых образовательных ресурсов. Серия Математика удостоена премии Президента РФ за 200 1 год. Премия Правительства Российской Федерации 2008 года в области образования Никитину А.А., Михееву Ю.В. в составе авторского коллектива за цикл трудов "Становление математической культуры в высшей школе в единстве теории и практики" .
  • 11. В СУНЦ НГУ около 500 учащихся (ФМШат) проживают в условиях интерната. Их обучают более 260 высококвалифицированных преподавателей (125 ставок ППС из соотношения 1 ставка преподавателя на 4 ученика – определено постановлениями Правительства 1963 и 1988 гг.), которые объединены в 9 кафедр, в их числе 21 профессор, 21 доктор наук, 81 кандидат наук, 72 доцента. Более половины преподавателей – ученые Сибирского отделения РАН, преподаватели Новосибирского госуниверситета. Работой СУНЦ НГУ руководит Ученый Совет, включающий в себя 12 членов РАН и 2 члена РАО.
  • 12. Обучение в проводится по оригинальным учебным планам, утверждаемым Ученым советом. Учащиеся ведут научно-исследовательскую деятельность под руководством научных сотрудников СО РАН и НГУ, участвуют в исследовательском процессе в институтах СО РАН. Более 40 лет проводится международная научно-практическая конференция НГУ, в рамках которой работает школьная секция, где со своими результатами выступают ученики СУНЦ НГУ и другие школьники из многих регионов Сибири (ежегодное число участников секции более 200).
  • 13. С учащимися работают опытные воспитатели (50 ставок воспитателей – 1 ставка на 10 учеников – определено вышеупомянутыми постановлениями Правительства), психологи, ведется круглосуточное медицинское обслуживание. Воспитательной работе и, в частности, воспитанию у талантливых детей активной жизненной позиции в СУНЦ придается огромное значение.
  • 14. В составе СУНЦ НГУ более 40 лет работает Заочная школа, в которой ежегодно обучаются около 1500 школьников на 8 отделениях. Почти 50 педагогов из разных регионов включаются в систему «Коллективный ученик», объединяющую факультативные группы по различным предметам.
  • 15. ЗАОЧНАЯ ШКОЛА В ЗШ обучаются около 1500 школьников 7 , 8, 9, 10, 11 классов на 9 отделениях: математика, физика, химия, биология, психология, русский, английский, немецкий, французский язык Около 70 педагогов включены в систему «Коллективный ученик», которая объединяет 85 факультативных групп по различным предметам (69 групп в 2006 году). Около 70% выпускников Заочной школы СУНЦ НГУ ежегодно становятся студентами Новосибирского государственного университета
  • 16. I. Казахстан II. Узбекистан III. Канада IV. США V. Корея Российские регионы Зарубежные страны СУНЦ НГУ закончило более 13 тысяч учащихся, среди выпускников более 3000 кандидатов наук (каждый четвертый выпускник), более 400 докторов наук, 2 академика и 7 членов-корреспондентов РАН, академик РАО. 1. Новосибирская область 2. Московская область 3. Республика Саха (Якутия) 3. Республика Башкортостан 4. Республика Татарстан 5. Краснодарский край 6. Ростовская область 7. Самарская область 8. Курганская область 9. Челябинская область 10. Омская область 11. Тюменская область 12. Кемеровская область 13. Томская область 14. Ханты-Мансийский автономный округ 15. Красноярский край 16. Читинская область 17. Иркутская область 18. Республика Бурятия 19. Республика Тыва 20. Амурская область 21. Хабаровский край 22. Приморский край 23. Сахалинская область 24. Камчатка
  • 17. Ежегодно в период зимних каникул проводятся семинары по повышению квалификации для учителей Сибири, Дальнего Востока и стран СНГ с выдачей аттестатов установленного образца, Проводятся Всероссийские конференции по вопросам общего профильного и специализированного образования (количество участников более 100 со всех регионов России).
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.