Fresno ieta nuestra señora de la asuncion manual de convivencia nuevo

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA NUESTRA SENORA
DE LA ASUNCION MANUAL DE CONVIVENCIA OCTUBRE 2013.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra
Señora de la Asunción del Corregimiento El Tablazo, Fresno, Tolima, de
conformidad a la constitución política de Colombia, el código de la infancia y
adolescencia (Ley 1098 de 2006), la Ley general de educación o Ley 115 de 1994
y su decreto reglamentario 1860 de 1994, ley 715 de 2001 y su decreto
reglamentario 1850 de 2002, el decreto 1278 y directrices educativas dadas por la
Corte Constitucional Colombiana.LEY 1620 Y DECRETO REGLAMENTARIO
1965 DE 2013
Acuerda: Actualizar el Manual de Convivencia, por el cual se rigen los estamentos
de nuestra comunidad educativa. Este acuerdo para una sana convivencia, hace
parte integral del proyecto educativo Institucional (PEI) de acuerdo con los
principios, fundamentos y los artículos que a continuación se señalan:
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
Artículo 1: INTRODUCCION.
El artículo 87 de la ley 115 de 1994, estableció que los manuales de convivencia
deben identificar nuevas formas y alternativas para incentivar y fortalecer la
convivencia escolar, que permitan aprender del error, respetar la diversidad, dirimir
los conflictos de manera pacífica, así como de posibles situaciones y conductas
que atenten contra el ejercicio de los derechos.
Además, identifica el rol que ejerce quienes intervienen en los procesos
educativos, dando al educador el rol de orientador y mediador, no sólo en lo
académico, sino en situaciones que atenten contra la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como funciones
en la detección temprana de estas mismas situaciones y reconoce en el
estudiante, un rol activo en su formación y participar en la definición de acciones
para el manejo de estas situaciones, en el marco de la ruta de atención integral.
Artículo 2: CONCEPTO
El manual de convivencia es un conjunto de pautas establecidas por consenso con
la comunidad educativa y que tienen como función promover la construcción de un
clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad
educativa y llevar a la Institución por los caminos de la convivencia social justa en
un ambiente de fraternidad.

Artículo 3: ALCANCE
Toda comunidad humana requiere para su supervivencia una buena marcha del
orden, el respeto y la justicia. Éste manual es un instrumento para la regulación de
las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, orientando los
comportamientos y actitudes personales dentro de los parámetros de la filosofía
institucional. Aquí se consagran los derechos, los deberes y las funciones de todos
los miembros de la comunidad educativa, vinculando en una tarea común padres,
maestros, colaboradores y estudiantes, en pro de la educación de estos últimos.
Artículo 4: JUSTIFICACION
El manual de convivencia hace parte fundamental en el Proyecto Educativo
Institucional, contiene el conjunto de principios, normas, procedimientos, acuerdos
y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los miembros de
una comunidad educativa. Además, fija manera como en la institución se sigue el
conducto con el que regularmente se resuelven los problemas o conflictos, se
determinan los avances de los estudiantes en su proceso educativo, se aplican las
acciones formativas, correctivas y de reparación que se consideren pertinentes
frente a los incumplimientos en los deberes y se otorgan los estímulos y
reconocimientos para quienes sobresalgan en el alcance de logros y deberes.
Artículo 5: OBJETIVO FUNDAMENTAL
Obtener una convivencia sana en los miembros de la Comunidad Educativa
Técnica Agropecuaria Nuestra Señora de la Asunción mediante el acuerdo de
normas específicas estipuladas en el manual de convivencia.
Artículo 6: TERMINOS Y DEFINICIONES
1. Acciones favorables:
Se consideran acciones favorables todas aquellas que propendan por el
resarcimiento por las faltas cometidas que conlleven a fomentar un ambiente
armónico en la comunidad educativa.
2. SITUACIONES TIPO I
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas
situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
3. SITUACIONES TIPO II
A este tipo las situaciones corresponden la agresión escolar, acoso escolar
(bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la

comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes
características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
4. SITUACIONES TIPO III
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual,
referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
5. Correctivo pedagógico:
Corresponde a los correctivos todas las acciones pedagógicas constructivas, en
procura de la reflexión, reconocimiento y mejoramiento comportamental de los
estudiantes y sujetas a un seguimiento por parte de los padres de familia
profesores y directivos, con el objetivo de evaluar el logro y su aplicación.
Procurando formar integralmente al estudiante.
6. Amonestación verbal
Entiéndase por amonestación verbal, el acto formal mediante el cual, el profesor o
coordinadores, le proponen al estudiante acerca de la falta cometida; le harán las
recomendaciones pedagógicas para lograr mejoramiento en su proceder y dejarán
registro en la hoja de seguimiento del estudiante.
7. Amonestación escrita
Entiéndase por amonestación escrita el acto formal mediante el cual los docentes
y/o coordinadores, amonestan, en presencia del estudiante, y con la participación
del padre de familia y/o acudiente, que debe ser citado para el efecto, sobre la
gravedad de la falta cometida y se hacen recomendaciones pedagógicas para
lograr mejoramiento en su proceder.
8. Suspensión
Entiéndase la suspensión como el extrañamiento del estudiante de La institución,
a fin de que el primero citado desarrolle uno o varios trabajos de marcado carácter
formativo en su lugar de residencia, por el término de tiempo que se considere
necesario.
9. Cancelación del contrato de prestación del servicio educativo
Entiéndase por cancelación del contrato de servicio educativo, la separación o
exclusión definitiva del estudiante de La institución. Esta decisión será tomada por
el rector y comunicada mediante resolución a los padres o acudientes del
estudiante.

Artículo 7: MARCO LEGAL
El presente manual de convivencia está inspirado en los más altos valores del ser
humano y se fundamenta en la Constitución política de 1991, Ley 115 de 1994
(Ley General de Educación), Ley 715 de 2001, Ley 1098 (Código de la infancia y
la adolescencia), Ley de convivencia escolar 1620 de 2013, Decreto 1286 de
2005. (Participación Padres de Familia), Decreto 1860 de 1994. (Gobierno
Escolar), Decreto 1290 de 2009, Decreto 1965 de Septiembre 2013, Decreto 1850
de 2002 (Jornada Escolar), el Proyecto Educativo Institucional y la Resolución
13342 de 1982. (Manual de Funciones).
CAPÍTULO II
HORIZONTE INSTITUCIONAL.
Artículo 8: MISIÓN
Formar educandos en la fe cristiana, que involucren en su quehacer personal y
productivo, un desarrollo integral que le permita interactuar en el medio
agropecuario y tecnológico, con la integración del SENA y otras Instituciones de
Educación superior, en pro del desarrollo sostenible de actividades fundamentales
de su entorno, como ente transformador de la sociedad siendo agente líder y
activo en su comunidad.
Artículo 9: VISIÓN
La Institución en integración con el SENA y Otras Instituciones de educación
superior, a 2016 será un eje transformador y generador de técnicas y medios
productivos que trasciendan en el desarrollo del sector rural de la comunidad del
Tablazo, mediante la formación de estudiantes íntegros, competentes y adaptados
a los retos de la economía regional, nacional y global, aplicando sus
conocimientos técnicos en su labor, fundamentados en la práctica de valores
humanos, religiosos y democráticos, que le permitan interrelacionarse con su
entorno.
Artículo 10: FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La Institución considera al hombre como un proyecto, una tarea por realizar,
valorándolo como sujeto activo, práctico, creador, critico consciente de su realidad
hacedor de su historia, comprometido con grupos de su naturaleza con una visión
trascendente que lo llevará a transformarla positivamente.

La Institución proporcionara y ayudara al alumno a conseguir su realización
personal e integral, respetando los principios de singularidad, socialización,
libertad y autonomía que inicia positivamente en su comunidad y entorno cultural.
Propiciará y orientará la Educación Técnica Agropecuaria que conlleve a una
transformación del Agro considerando el medio ambiente para beneficio propio y
del entorno donde le corresponde actuar.
Se respetará el pluralismo religioso, político e ideológico de los estudiantes y en
general de la comunidad Educativa así como su condición social, económica,
étnica, física,sexo o de raza.
Establecerá un aprendizaje dinámico aplicando una metodología practica
participativa, social consecuente con los avances científicos, técnico y culturales,
buscando una proyección al alumno y a su mundo basado en sus deberes y
derechos, el estudiante se hará participe de los procesos democráticos con
pensamiento claramente definidos.
La Institución fomentará la educación centrada en la persona que promueva el
respeto, la solidaridad, socialización, autoestima, el desarrollo de su personalidad
estimulando todos los deberes culturales, religiosos y sociales que redunden en
bienestar de la comunidad.
Todo lo anterior fundamentado en los principios, fines y objetivos de la Educación
ley 115 de 1994, Art. 13.Educando para la libertad, la democracia, la ética, la
cultura, la ecología y la tolerancia en la familia en la comunidad y para enriquecer
y transformar la realidad nacional; Constitución Política de 1991, Art. 13.
Artículo 11: OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Formar estudiantes con alto sentido de pertenencia por la institución y amor al
campo.
2. Desarrollar en el estudiante un espíritu de investigación científica y tecnológica
con respecto a la especialidad.
3. Propiciar una sana convivencia entre todos los estamentos que conforman la
comunidad educativa.
4. Establecer normas de convivencia que permitan la formación integral de los
estudiantes como referentes centrales del proceso educativo.
5. Contribuir en la formación de la personalidad y la capacidad de asumir con
responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
6. Proporcionar una sólida formación Ética y moral fomentando la práctica del
respeto a los derechos humanos;

7. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el
aprendizaje de los principios y valores de participación y organización
ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.
8. Orientar el desarrollo de una sana sexualidad que promueva el conocimiento
de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del
respeto por la equidad de los sexos, la afectividad el respeto mutuo y
prepararse para una vida familiar armónica y responsable.
9. Formar una conciencia educativa donde se desarrollen acciones de orientación
escolar, profesional y ocupacional
10. Fomentar el interés y el respeto mutuo por la identidad cultural de nuestra
región
11. Crear pautas para la administración y manejo de recursos humanos y
materiales de la institución y de actividades que se programen.
12. Concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de hacer bien
todas las actividades que se realizan en la vida.
13. Fomentar en la comunidad educativa sobre todo en los educandos, la fe
cristina en especial la religión católica.
14. Motivar a la comunidad educativa para que sienta aprecio y se sienta orgulloso
de pertenecer al campo.
15. Hacer entender a la comunidad educativa que la finca es una empresa.
16. Educar al SER, para que pueda SABER y con es SABER pueda SABER
HACER.
17. Formar el estudiante en las competencias básicas del saber, competencia
interpretativa, argumentativa y propositiva.
18. Formar al estudiante en las competencias laborables y las propias de la
modalidad.
19. Integrar a la comunidad educativa en torno a la modalidad de la institución.
20. Lograr que la granja de la institución se autosuficiente
Artículo 12: PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.
Implementar principios básicos de singularidad, libertad, autonomía,
trascendencia, convivencia social, que permitan brindar una formación continua y
graduada a partir de la edad preescolar, Básica, Media Técnica, en la vinculación
al agro y al bienestar económico y familiar de la población rural.
CAPITULO III
PERFILES DE LOS ACTORES.
Artículo 13: PERFIL DEL ESTUDIANTE
EN LA INSTITUCIÓN SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE:

1. Asuma la vida desde una triple dimensión: Trascendente (la fe), Relación
(el amor), Social (el ser-servicio)El ser y que hacer se inscribe en un marco de
pedagogía de valores, la libertad, creatividad, servicio y la fe.
2. Ser protagonista de su propia formación capaz de desarrollar y orientar
proyectos técnicos agropecuarios propios de su región.
3. Tener visión clara de unión a la comunidad a través de proyectos de
integración comunitaria.
4. Ser consciente de sus derechos y deberes.
5. Ser racional en la utilización de su tiempo y espacio en beneficio de toda la
comunidad.
6. Ser analítico, investigativo con proyección al futuro.
7. Ser respetuoso de los valores que nos permiten ofrecer como seres humanos
tales como tolerancia, concordia, amor, respeto.
8. Ser capaz de aportar su conocimiento y talento al bien común.
Artículo 14: PERFIL DE LOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
El educador y el administrativo como persona debe caracterizarse por:
1. Mejorar y progresar en su desempeño laboral y profesional.
2. Ecuanimidad en el manejo de sus emociones.
3. Apertura y disposición del cambio.
4. Autonomía para tomar decisiones.
5. Sentido ético manifestado en la apropiación de principios y preceptos que
regulan la convivencia social.
6. Capacidad de trabajo en equipo y para la comunidad en la que se desempeña.
7. Consciente de la realidad sociocultural de la institución y de su especialidad.
8. Promoverá los principios Institucionales para el progreso y desarrollo de la
comunidad.
9. Dinamismo en iniciativa, gestión, realización de las diferentes actividades
educativas.
10. Conciencia innovadoraque brinde espacios de participación.
11. Respetuoso de las diferencias individuales.
12. Amante de la investigación y profundización del conocimiento en las distintas
áreas del saber pero en especial lo que su especialización indica.
13. Actualizarse en metodología, currículo y procedimentalmente en su labor.
Artículo 15: PERFIL DE LA MADRE O DEL PADRE.
1. Ser responsable con la educación de sus hijos.
2. Poseer sentido de pertenencia por la institución.
3. Participación activa en el proceso educativo. (Reuniones y talleres)
4. Debe ser modelo y ejemplo de sus hijos en el hogar y fuera de él.

5. Interesarse por el comportamiento social y disciplinario de sus hijos dentro y
fuera de la institución. Art. 23 Código de Infancia y Adolescencia.
6. Proporcionar el material de estudio que requiere el estudiante dentro del
cumplimiento de tareas escolares.
7. Promover y rescatar los valores morales, éticos, espirituales, culturales y
sociales de sus hijos. Art. 39 numeral 3 Código de Infancia y Adolescencia.
8. Preocuparse diariamente por los trabajos académicos dejados a sus hijos.
9. Enviar puntualmente a clases a sus hijos y demás actividades programadas por
la institución. Art. 39 numeral 8 Código de Infancia y Adolescencia.
10. Proporcionar los uniformes diarios y de educación física e inculcar el buen uso
de ellos.
TÍTULO II
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO I
DE LOSDERECHOS Y DEBERES.
Artículo 16: DERECHOS GENERALES
Estos son los derechos generales que respetará mi Institución Educativa Técnica
Agropecuaria Nuestra Señora de la Asunción:
1. Recibir de los miembros de la comunidad educativa un trato respetuoso y
amable.
2. Ser respetado en mi honra e intimidad.
3. Ser escuchado y defender mis puntos de vista siempre y cuando muestre
normas mínimas de respeto.
4. Poseer una identificación estudiantil expedida por la institución.
5. El libre desarrollo de mi personalidad acatando el respectivo Acuerdo para una
Sana Convivencia.
6. Ser respetado en mis opiniones y creencias siempre y cuando no afecte el
normal funcionamiento de la comunidad educativa.
7. Ser atendido oportunamente en mis justas reclamaciones siempre y cuando lo
haga respetuosamente observando lo establecido en el presente Acuerdo para
una Sana Convivencia.
8. Elegir y ser elegido para poder representar a los compañeros en los diferentes
órganos del gobierno escolar.
9. Crear medios de comunicación para divulgar mis actividades.
10. Disfrutar de períodos de descanso y recreación.
11. Participar en las jornadas culturales, deportivas y artísticas de la comunidad
educativa.
12. Que se programe el tiempo libre dentro y en ocasiones fuera del plantel,
fomentando la investigación.

13. Utilizar los servicios y dependencias de la institución siempre y cuando cuide
de ellas.
14. No ser privado de recibir clase por llegar tarde a la institución.
15. Presentar a la rectoría, consejo directivo, consejo académico y asociación de
padres de familia propuestas y proyectos que contribuyan al mejoramiento y
solución de problemas de la institución.
16. Realizar campeonatos ínter – cursos bajo la orientación de los docentes.
17. Obtener permisos debidamente justificados cuando lo requiera.
18. Conocer oportunamente los logros alcanzados de cada periodo.
19. Solicitar las respectivas actividades de igualación cuando no pueda asistir a las
clases justificadamente o cuando exista insuficiencia en los logros
programados.
20. Representar a la institución en eventos culturales, sociales y deportivos dentro
y fuera del plantel.
21. Ser orientado ante las deficiencias pedagógicas sin discriminación de sexo,
raza o religión.
22. Ser incentivado y valorado ante los éxitos académicos, personales o deportivos
como medio de formación personal.
23. Participar de actividades democráticas como reuniones estudiantiles,
elecciones escolares, etc.
24. Presentar descargos por hechos que se me imputen y a un proceso justo e
imparcial.
25. Presentar mi pasantía cuando este cursando el grado once en cualquiera de
las dos áreas de la especialidad: pecuarias o agrícolas.
26. Ser orientado por docentes competentes, de estructurada personalidad,
pedagógicamente preparados y recibir de ellos testimonio de cultura, moral,
civismo y relaciones humanas.
27. Conocer con anterioridad los logros e indicadores de cada asignatura, como
los criterios seleccionados para la evaluación de mi rendimiento.
28. Conocer mis calificaciones de parte de los profesores antes de ser registradas
en las planillas respectivas.
Artículo 17: DERECHOS DE LOS (AS) ESTUDIANTES.
Los derechos fundamentales son iguales e inalienables para todos, hacen parte
inseparable de la condición humana y constituyen el fundamento de toda
comunidad, sirviendo de principio y de razón fundamental. Éstos son:
1 El derecho a no ser discriminado
2 El derecho al libre desarrollo de la personalidad sin afectar los derechos de los
demás.
3 El derecho a la libertad religiosa

4 El derecho a no ser obligado/a a declarar contra mí mismo/a o contra
familiares o parientes que se encuentren en segundo grado de afinidad o
cuarto grado de consanguinidad.
5 El derecho de petición
6 El derecho de acceso a los documentos
7 El derecho al sufragio
8 El derecho a no ser desplazado/a
9 El derecho a la libertad de expresión
Además, en cumplimiento de la Ley 1098 de 2006, Capítulo II.
1. Derecho a la vida y a la calidad de vida y a un ambiente sano.
2. Derecho a la integridad personal.
3. Derecho a la rehabilitación y resocialización.
4. Derecho de protección.
5. Derecho a la libertad y seguridad personal.
6. Derecho a tener una familia y a no ser separado de ella.
7. Custodia y cuidado personal.
8. Derecho a los alimentos.
9. Derecho a la identidad.
10. Derecho al debido proceso.
11. Derecho a la salud.
12. Derecho a la educación.
13. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia.
14. Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes.
15. Derecho a la participación de los niños, las niñas y las adolescentes.
16. Derecho de asociación y reunión.
17. Derecho a la intimidad.
18. Derecho a la información.
19. Edad mínima de admisión al trabajo y derecho a la protección laboral de los
adolescentes autorizados para trabajar.
20. Derecho de los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad.
Artículo 18: DEBERESDE LOS (AS) ESTUDIANTES.
Como estudiante de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora
de la Asunción me comprometo a:
1. Conocer, acatar y divulgar el presente Acuerdo Para la Sana Convivencia.
2. Portar el uniforme como lo indica este Acuerdo Para la Sana Convivencia.
3. Tener un trato respetuoso y amable con los demás miembros de la comunidad,
comunicándome y conciliando de manera responsable e imparcial, propiciando

un ambiente de confianza, respeto y responsabilidad mutua, respetando las
opiniones y creencias de los demás.
4. Atender y acatar las indicaciones o disposiciones dadas por Profesores,
Coordinadores o personal Directivo.
5. solicitar permiso para salir del salón de clases o de cualquier actividad escolar.
6. no consumir alimentos en el salón de clases y sala de sistemas.
7. no irrespetar la clase u otra actividad, realizando actividades correspondientes a
otra área, o causando interrupciones al cambiarme de puesto, producir ruidos,
chistes inoportunos, comentarios u otros que incomoden.
8. Observar reglas de higiene y salud tanto personales como cuidar y proteger el
medio y ambiente escolar, cumpliendo los turnos de aseo programados, no
arrojando basura al piso, ni contaminando las zonas verdes, ni dañando
material vegetal, cuidando árboles frutales y cultivos en general.
9. Asistir puntualmente a la institución en la jornada ordinaria establecida,
cumpliendo con mi labor académica y no ausentándome de la institución sin
previo permiso solicitado por el padre de familia o acudiente.
10. Cuidar el entorno físico en el cual me encuentre, no rayando, escribiendo o
dibujando en los pupitres, paredes, u otros elementos que me presten beneficio
11. Adquirir los elementos necesarios para el desarrollo de las actividades
académicas, para no incumplir con mis labores.
12. participar activamente en todas las actividades programadas y lograr un buen
desempeño en las diferentes áreas.
13. No apropiarme, esconder o tomar elementos de mis compañeros, ni utilizarlos
sin permiso.
14. Cumplir dentro de las rutas escolares los principios contemplados en este
Acuerdo para la Sana Convivencia. Y el respeto mutuo.
15. No realizar actividades lúdicas en el salón sin estar previamente planeadas por
el docente, ni permanecer en los salones en horas de descanso ni otros sitios
no sin autorización excepto cuando llueva y con acompañamiento.
16. Cumplir puntualmente y de manera eficiente las actividades programadas en la
granja, siempre iré a pie hasta las instalaciones de la granja, acompañado del
docente encargado y con mi grupo de trabajo, portando el uniforme respectivo.
Artículo 19: MIS COMPROMISOS FUNDAMENTALES
Como estudiante de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora
de la Asunción me comprometo a:
1. Respetar la vida de los demás.
2. No someter a nadie a desaparición forzada, ni coaccionar a otras al
desplazamiento de su propio territorio.

3. Respetar la integridad de las demás personas de la comunidad educativa, no
usando apodos, sobrenombres, vocabulario inadecuado e irrespetuoso,
humillaciones, descortesías en general, menoscabando y ofendiendo la
integridad de cualquier persona.
4. No agredir físicamente, ni intimidar a cualquier miembro de la comunidad
educativa
5. Respetar la intimidad y el buen nombre de las personas, evitando comentarios
nocivos de la comunidad educativa, no ejercer actos de discriminación, permitir
el libre desarrollo de la personalidad de las otras y respetar las ideas y
comportamientos de los demás.
6. Respetar el credo religioso.
7. No obligar a ninguna persona a declarar en contra de sí misma o contra
familiares o parientes que se encuentren en segundo grado de afinidad o
cuarto grado de consanguinidad.
8. No fumar y/o embriagarme, ni presentarme en la institución en estado de
embriaguez o bajo efectos de la misma.
9. No presentarse bajo el influjo de drogas psicotrópicas ilegales, ni distribuir ni
portar ninguna de ellas.
10. No comercializar y/o exhibir material pornográfico a través de cualquier medio.
11. No portar sustancias o elementos que alteren las actividades y la normal
convivencia.
12. No sobornar o extorsionar a ningún miembro de la comunidad educativa.
13. No inducir a los compañeros o cualquier miembro de la comunidad educativa a
cualquier tipo de práctica sexual.
14. No falsear documentos reglamentarios como certificados, constancias,
informes, planillas, ni cometer fraude en actividades programadas como:
evaluaciones, tareas, informes, talleres cuadernos de apuntes, excusas,
permisos y documentos.
15. No hurtar.
16. No portar armas de fuego o corto punzantes.
17. Cumplir los compromisos acordados en el anecdotario estudiantil.
18. No dañar material educativo y/o instalaciones de la Institución u otros lugares
como paredes de salones, pasillos, unidad sanitaria. evitando grafitis
19. Reparar, los daños causados al material de trabajo, ayudas educativas,
mobiliario, instalaciones de planta física y equipamiento de las diferentes
dependencias de la Institución.
20. No practicar juegos de azar o apuestas.
21. No portar el uniforme en actividades que no tienen que ver con la
representación de mi institución, ni en lugares públicos
22. No realizar escenas amorosas portando el uniforme dentro o fuera de la
institución

23. No Hacer uso celulares niredes sociales, sin autorización, en clase.Además, no
enviar mensajes negativos, insultos o calumnias que menoscaben la dignidad
de cualquier integrante de la comunidad educativa, por estos medios.
Artículo 20:INCUMPLIMIENTO DE MIS COMPROMISOS GENERALES
1. Impuntualidad o inasistencia injustificada a la institución
2. El uso de vocabulario soez u ofensivo, la práctica de juegos violentos
3. Presentarse a la institución portando incorrectamente el uniforme los celulares
acatamos el fallo. De la corte. Prohibidos
4. Escuchar radio u otro tipo de elemento de reproducción de música durante las
clases o en actos oficiales de la institución.
5. Permanecer en el plantel en horarios diferentes a la jornada escolar salvo
autorización expresa.
6. Perturbar el normal desarrollo de las clases, actividades académicas o
culturales, mediante conversaciones no autorizadas, gritos, risas, burlas,
juegos, gestos, silbidos, remedos, circulación por el aula u auditorio en
momentos inadecuados.
7. Permanecer fuera del aula en horas de clase, negarse a ingresar al aula, o
ausentarse de la misma sin autorización del docente.
8. Ingresar y permanecer en el aula de clase en momentos de los descansos.
9. Comer y/o beber alimentos y golosinas en clase o durante la realización de
eventos oficiales de la institución.
10. Ingresar sin previa autorización a las áreas o zonas de alto riesgo
debidamente señalizadas, aRectoría, secretaría, coordinación, sala de
profesores, laboratorios, sala de sistemas, refrigerios, etc., sin que se
encuentre personal docente o directivos.
11. Participar en juegos de azar que se apueste dinero.
12. Realizar, participar o propiciar desordenes en clase o actos comunitarios.
13. Irrespetar la individualidad de miembros de la comunidad educativa, mediante
burlas, apodos, comentarios ofensivos, o de cualquier otra forma.
14. Dar mal uso a los elementos facilitados por el plantel.
15. Promover o fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de usos
comunitarios como: tienda, restaurante escolar, y uso de baños y/o sanitarios.
16. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua, o
haciendo bromas que atenten contra la seguridad de compañeros de la
institución.
17. Esconder o arrojar las maletas, morrales, u objetos personales de sus
compañeros o condiscípulos.
18. Dejar desaseado o en desorden el aula de clase al terminar la jornada escolar,
negarse a participar en las campañas y turnos de aseo.

19. Organizar, realizar y participar en paseos y salidas durante la jornada escolar
sin el correspondiente permiso del rector. OJO CELULAR ALUMNOS Y
DOCENTE
20. Desacatar las instrucciones y órdenes que se le imparta por los docentes o
directivos docentes de la institución.
21. Rayar paredes, carteleras y baños de la institución.
22. Portar material pornográfico y/o exhibirlo dentro de la institución.
23. Manifestar el afecto a la sexualidad de manera exagerada dentro de la
institución
24. Menospreciar o irrespetar los símbolos de la institución o la Nación, tales
como: banderas, Escudos e Himnos.
25. Entorpecer o impedir la comunicación entre la institución educativa y los padres
y/ o acudientes del estudiante.
26. Hacerse suplantar o suplantar a un compañero (a), o acudiente con la finalidad
de evadir obligaciones o responsabilidades de orden disciplinario y/o
académicas.
27. Dejar de asistir a clases desviándose a otros lugares como salas de
videojuegos o cualquier lugar de la localidad, ausentarse de la institución sin la
debida autorización de su padre a acudiente.
Parágrafo 1: El incumplimiento de los compromisos generales de manera
reiterada, se convierte en incumplimiento de los compromisos fundamentales
contemplados en el debido proceso.
Artículo 21:INCUMPLIMIENTO DE MIS COMPROMISOS FUNDAMENTALES.
1. Acumulación de tres incumplimientos de compromisos generales.
2. Dañar de manera intencional cualquier elemento de la institución.
3. Agredir verbal y físicamente cualquier miembro de la comunidad educativa o a
cualquier persona perteneciente al entorno escolar.
4. Atentar contra la honra y buen nombre de cualquier integrante de la comunidad
educativa.
5. Consumir o inducir al consumo o vender cualquier tipo de bebidas
embriagantes o sustancias psicotrópicas dentro y fuera de la institución.
6. Desobedecer verbalmente y de forma agresiva frente a la institución,
observaciones, recomendaciones de docentes y directivos docentes de la
institución.
7. Atentar contra el patrimonio cultural o ecológico de la institución.
8. Programar o participar dentro o fuera del plantel en actividades
extracurriculares que afecten el buen nombre de la institución educativa.
9. Dañar de manera intencional cualquier implemento entregado en custodia o
para su uso por parte de la institución.

10. Presentarse a la institución bajo el efecto de bebidas alcohólicas o sustancias
psicotrópicas generando con ello indisciplina dentro del plantel.
11. Abstenerse de manifestaciones amorosas dentro de la I.E
12. Inducir, manipular u obligar a otra (s) persona (s) a realizar actos indebidos de
cualquier tipo.
13. Dar información falsa a los docentes o directivos docentes con los que se
pueda atentar contra la integridad física o moral de los demás.
14. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedagógicas,
deteriorando el buen nombre de la institución.
15. Portar, exhibir o guardar armas, explosivos o sustancias psicotrópicas.
16. Amenazar o intimidar de hecho (física o verbalmente) a cualquier miembro de
la comunidad educativa.
17. Planear, liderar, estimular, apoyar o participar en actos de vandalismo u otro
tipo de conductas violentas dentro y fuera de la institución.
18. Hurtar dinero, artículos u objetos a cualquier miembro de la comunidad
educativa, o de la institución.
19. Retener o secuestrar a algún miembro de la comunidad educativa.
20. Conformar o pertenecer a pandillas o bandas de la institución con fines
delictivos para crear un mal ambiente escolar.
21. Acosar, provocar, abusar y violar sexualmente a cualquier miembro de la
22. Fomentar y participar de cualquier actividad que afecte la integridad física o
psicológica decualquier integrante de la institución (Prostitución, etc.).
23. Cualquier acto que de una u otra forma atenten contra el derecho fundamental
a la vida.
24. Falsificar firmas, alterar libros, registros de calificaciones y documentos de
cualquier tipo.
25. Ausentarse de la institución por lo menos 30 días sin una causa justa
26. Atender visitas de personas ajenas a la institución en horario escolar, sin
autorización expresa de Coordinación o Rectoría.
27. Demorarse en los desplazamientos al respectivo lugar de clase (informática,
granja o actos religiosos y culturales)
Artículo 22:ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES
La Institución Educativa Técnico Agropecuaria Nuestra Señora de la Asunción
establece los siguientes reconocimientos a mis esfuerzos:
1. Mención de honor al mejor o mejores estudiantes por grado.
2. Mención de honor al mejor o mejores artistas.
3. Mención de honor al mejor o mejores deportistas.
4. Mención de honor al mejor bachiller.
5. Mención de honor al más colaborador en la institución y en la granja.

6. Medalla al mérito.
7. Medalla a la excelencia.
8. Mención de honor al mejor estudiante que se destaque en el campo
investigativo.
9. Mención de honor al mejor proyecto propio de la especialidad.
10. Mención de honor a los estudiantes que representen la institución dentro y
fuera de esta en actividades académicas, deportivas y culturales.
11. Medalla de graduación a todos los bachilleres.
12. Medalla al mejor SABER 11(ICFES).
13. Izar el pabellón nacional periódicamente a aquellos estudiantes que se
destaquen en el cultivo de los valores tales como: Respeto, responsabilidad,
puntualidad, solidaridad, compañerismo, comunicación, etc. Y que demuestren
un excelente sentido de pertenencia.
14. Reconocimiento público.
15. El mejor grado en promedio por periodo, disfrutará de una jornada pedagógica
dirigida por su director de grupo, dentro de la institución.
16. Exaltación pública en formación general sobre sus éxitos alcanzados.
Artículo 23:DERECHOS DE LOS DOCENTES
Son considerados derechos de mis profesores los siguientes:
1. Recibir un trato respetuoso de los demás miembros de la comunidad
educativa.
2. A los derechos fundamentales y a los consagrados en la legislación laboral
vigente.
3. A ser evaluado de manera justa, de acuerdo con las exigencias de la
Institución y según mis capacidades y limitaciones y a ser informado
oportunamente sobre sus resultados.
4. A recibir una corrección fraterna, en forma directa, privada y oportuna en los
momentos de dificultad.
5. A que se le faciliten los recursos adecuados para el buen desempeño de su
labor como docente.
6. A conocer previamente el calendario escolar, ASIGNACION académica,
horarios, cargos y demás responsabilidades que me asigne la Institución.
7. A que se le concedan los permisos debidamente justificados
8. A ser elegido para formar parte del Consejo Directivo del Colegio por voto
secreto, mediante asamblea de profesores.
9. Participación en talleres de capacitación.
10. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiones ni por
distinciones fundamentales en condiciones sociales o racionales.
Artículo 24:DEBERES DE MIS PROFESORES

Son considerados deberes de mis profesores los siguientes:
1. Conservar una buena presentación personal y observar las reglas de higiene.
2. Utilizar racionalmente y preservar los bienes de la institución.
3. Participar en las actividades de planeación y evaluación Institucional
4. Cumplir con las funciones establecidas en el PEI.
5. Demostrar un comportamiento ético y moral en mi vida personal y
social(DENTRO Y FUERA DE LA IE.).
6. Inculcar en los estudiantes el amor a la Institución, a los valores históricos y
Culturales de la Nación y el respeto a los símbolos patrios.
7. Llevar un seguimiento consciente, ordenado y eficaz del proceso formativo de
cada uno de los estudiantes.
8. Devolver oportunamente los resultados de las evaluaciones a los estudiantes.
9. Respetar las diferentes formas de pensamiento de los estudiantes
proporcionándoles una corrección fraterna, en forma directa, privada y
oportuna en los momentos de dificultad.
10. Promover la formación de valores morales, espirituales y cívicos a partir
de mi ejemplo de vida.
11. Hacer seguimiento y control al desarrollo de los contenidos planeados en mi
área o asignatura, aplicando los instrumentos de evaluación propios del
Proyecto Educativo Institucional.
12. Dialogar con los estudiantes en procura de su proceso formativo.
13. Dirigirse con respeto, dignidad y decoro en las expresiones verbales y
escritas a los estudiantes, padres y madres de familia o sus representantes y
demás miembros de la comunidad educativa.
14. Desempeñar con solicitud y eficacia las funciones de su cargo.
15. Cumplir las órdenes inherentes a su cargo que les impartan sus superiores.
16. Cumplir con la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a
las funciones propias de su cargo.
17. Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
18. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos
19. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de
ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la
participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y
moral de los estudiantes.
20. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de
evaluación del clima escolar del establecimiento educativo
21. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia
Artículo 25:ESTÍMULOS PARA MIS DOCENTES

1. Se le reconoce el 15 de mayo como el día del educador por su labor.
2. Exaltación publica del desempeño excepcional.
3. Participación en talleres de capacitación.
4. Recibir una buena evaluación docente.
5. Prelación y garantías especiales en los pagos de matrícula y pensión para los
hijos de educadores.
Artículo 26:DERECHOS DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA.
LA FAMILIA: Es la primera y permanente institución formadora donde el niño y la
niña reciben bases primordiales para la construcción de valores espirituales, éticos
y morales. La armonía y el respeto mutuo entre padres de familia y/o acudiente y
docentes contribuyen a una buena educación para que se logren los objetivos
propuestos. Son agentes de apoyo y comprensión para los estudiantes y de
colaboración para la institución que comparte con ellos su responsabilidad
formadora.
Son derechos de mis padres de familia y/o acudientes los siguientes:
1. Recibir un trato respetuoso de los demás miembros de la comunidad
educativa.
2. Ser informado oportunamente de las actividades, proyectos y cambios en el
funcionamiento de la institución.
3. Ser informado periódicamente o de manera extraordinaria cuando sea
necesario sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos.
4. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los diferentes
órganos del gobierno escolar.
5. Participar activamente en las actividades del plantel.
6. Elevar peticiones respetuosas a los representantes de la Institución.
7. Exigir eficiencia y puntualidad por parte de los docentes.
8. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas
vigentes y contribuyan al mejor funcionamiento del plantel.
9. Conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a los
estudiantes acudidos.
10. Solicitar y recibir información sobre las normas generales y funcionamiento
interno del plantel.
11. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha
del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
Artículo 27:DEBERES DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA.

Además de los contemplados en el Título II, Cap. 1 Art. 38 y 39 Ley 1098 de
2006, son compromisos de mis padres de familia y/o acudientes los siguientes:
1. Conocer y divulgar el Acuerdo para una Sana Convivencia.
2. Ser el primer responsable de la educación de sus hijos, dialogando y
escuchando sus opiniones, corrigiéndolos sin maltrato físico ni psicológico y
dando una formación moral adecuada, siendo ejemplo de civismo, rectitud y
solidaridad.
3. Tener un trato respetuoso y amable a través de sus expresiones orales y
escritas con todos los miembros de la comunidad educativa respetando sus
derechos, al igual que incentivar el sentido de pertenencia hacia la institución.
4. Velar por el aseo, la salud y la buena presentación del estudiante.
5. Cooperar con los profesores para que sus hijos ó acudidos logren el máximo
grado de cumplimiento tanto académico como disciplinario.
6. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la institución o aquellas
convocadas extraordinariamente.
7. Participar en las diferentes actividades que se programen en la institución.
8. Presentar oportunamente y por escrito las excusas por ausencias justificadas
del estudiante.
9. Participar en las actividades democráticas que rigen y asesoran el gobierno
escolar.
10. Responder por los daños materiales que el estudiante cause en el plantel.
11. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia
12. Matricular a sus hijos o acudidos en las fechas fijadas de acuerdo con los
procedimientos que indique la institución y asegurar su permanencia durante
su edad escolar.
13. Respetar y utilizar el debido proceso para facilitar los procesos académicos y
disciplinarios en todos los procedimientos que desarrolla la institución.
14. Controlar el uso adecuado del tiempo libre de sus hijos o acudidos.
15. Informarse del rendimiento académico de sus hijos no solo en las entregas
oficiales de boletines, permaneciendo en contacto con la institución.
16. Ser responsables del proceso de formación de sus hijos. Art. 7 Ley 115/94, Art.
14. Ley 1098/06.
17. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que
promuevan la convivencia escolar.
18. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso
pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la
sexualidad.
19. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia
20. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de
convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí
definidas.
21. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral

22. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de
Atención Integral a que se refiere la Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013, para
restituir los derechos de sus hijos cuando estos sean agredidos.
Artículo 28:ESTÍMULOS PARA PADRES DE FAMILIA
Son estímulos para los padres de familia y/o acudientes los siguientes:
1. Reconocimientos especiales al padre de familia del estudiante cuando este va
bien en su rendimiento académico o alcanza metas significativas.
2. Reconocimiento público de sus aportes.
CAPÍTULO II
DE LAS REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD PÚBLICA.
Artículo 29:Con el ánimo de tener un buen ambiente escolar y fomentar la salud
personal y colectiva de los miembros de la comunidad educativa a continuación se
mencionaran algunos de los aspectos básicos a tener en cuenta en nuestra
institución educativa.
1. Salud e higiene (Control de Vacunas, Prevención de parásitos Internos y
externos)
2. Promoción de buenos hábitos alimenticios (lavarse las manos antes y después
de ir al baño y de ingerir los alimentos)
3. Aprovechamiento de la minuta diaria del restaurante.
4. Llevar la loza del almuerzo al sitio asignado.
5. Arrojar las sobras de losalimentos en los sitios destinados para tal fin.
6. Visitas periódicas al médico y al odontólogo.
7. Mantener el cuerpo debidamente limpio, en especial el cabello
8. El cabello debe lavarse con jabón o champú frecuentemente, los peines
siempre deben ser de uso personal. Si se han detectado parásitos (piojos) será
necesario el uso de champús o lociones específicas.
9. En caso de sudoración excesiva se deben aplicar preparados específicos que
la disminuyan y así se mantendrán secos para evitar el crecimiento de hongos
(Pies, axilas)
10. Para evitar las E.T.S., es fundamental abstenerse de cualquier contacto sexual
con personas sospechosas de padecerlas. Y, si lo hace, debe utilizar un
preservativo, (ver PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES CRÓNICAS Y
CONTAGIOSAS).
11. A la aparición del primer síntoma o sospecha de ETS, debe acudir al médico.
De ello dependerá la eficacia del tratamiento en muchos casos. No debe auto
medicarse en ningún caso.

12. Se debe guardar una abstinencia sexual hasta la completa curación. Es muy
importante localizar, estudiar y tratar a todas las personas con las que se han
mantenido relaciones sexuales, a fin de evitar nuevos contagios.(ELIMINARLO
TODO)
13. Llevar limpio y adecuadamente el uniforme limpio de la Institución.
14. Utilizar adecuadamente los baños, dejar el sanitario limpio.
15. Llevar la losa del almuerzo al sitio asignado. Arrojar los residuos de
losalimentos en los sitios destinados para esto.
16. No masticar goma de mascar por cuanto puede causar daño a su salud y a los
bienes comunitarios.
17. No mostrar conductas que pongan en peligro la vida, comopor ejemplo,
sentarse en los aleros, transitar por techos y sitiospeligrosos, jugar en zonas
por donde transitan (Pasillos, salones, restaurante, tienda escolar y oficinas).
18. Manejar adecuadamente los residuos de acuerdo a lo aprendido en los
proyectos y campañas de reciclaje.
19. Mantener el cuerpo debidamente limpio, en especial el cabello
Artículo 30:PREVENCION FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOTROPICAS.
1. Prohibición de consumo, porte y expendio de sustancias psicotrópicas dentro
de la institución educativa.
2. Prohibición de consumo de bebidas alcohólicas y cigarrillo dentro de la
institución educativa.
3. Prohibición del ingreso de personas, cuerpo docente y estudiantes en estado
de embriaguez y bajo el efecto de sustancias psicotrópicas.
CAPÍTULO III
CRITERIOS DE RESPETO, VALORACION DE LOS BIENES PERSONALES Y
COLECTIVOS.
Artículo 31: Se estipulan los siguientes criterios de respeto por los bienes
personales y públicos:
1. Reparar de los daños causados sobre los bienes muebles e inmuebles de la
institución y/o de compañeros.
2. Mantener en buen estado los materiales que le entrega la institución al iniciar el
año lectivo.
3. Usar correctamente los implementos de aseo del salón y de la institución
educativa.
4. No causar daños a los elementos de la Institución
5. Hacer uso adecuado de los elementos didácticos de la clase
6. Usar en forma adecuada baños y elementos de aseo de la institución

Artículo 32:PAUTAS DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
1. Dar un buen uso a los residuos sólidos que se generan.
2. Utilizar en forma adecuada, y sólo para tal fin, los implementos de aseo.
3. Depositar los desechos sanitarios en los recipientes destinados para tal fin.
4. Respetar las zonas verdes.
5. Evitar y no provocar conatos de incendios.
6. Mantener los salones de clase en perfecto orden y aseo.
CAPÍTULO IV
NORMAS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES.
Artículo 33:Todos los estudiantes, docentes, administrativos y directivos, de la
Institución educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora de la Asunción, están
en el deber de cumplir las siguientes normas de conducta.
1. Honradez, buenas maneras, respeto a sus profesores, estudiantes y
compañeros, evitando el mal trato y las palabras soeces.
2. Aceptar respetuosamente la autoridad de los profesores y directivos del plantel.
3. El comportamiento fuera de la Institución de estudiantes y docentes debe ser
correcto, observando buenas maneras para enaltecer el buen nombre de la
Institución y de su conglomerado social.
4. Mostrar interés por el uso correcto de los servicios sanitarios, elementos de
aseo, muebles y demás enseres del plantel.
5. Responder por los daños causados en la Institución en cuanto a la planta física
material educativo, elementos de oficina, equipos destinados a las ayudas
educativas, pupitres, útiles y objetos personales de compañeros.
Artículo 34:HORARIO PARA ESTUDIANTES.
Mi jornada escolar regirá según la sede de la Institución donde me encuentre
estudiando así:
1. Sede 1 Nuestra Señora de la Asunción: de las 8:00 a.m. a las 12:20 p.m. y de
la 1:10 p.m. a las 3:10 p.m.
2. Sede 2 El Tablazo:de las 8:00 a.m. a la 11:20 a.m. y de la 12:20 p.m. a las 2:20
p.m.
3. Las Sedes 3 Santa Teresita, 4 Cascabel, Sede 5 San Isidro, Sede 6Puente
Tierra, Sede 7 Fátima, Sede 8 La Linda, Sede 9 Pavas, Sede 10 La Ensillada,
Sede 11Trincheras, Sede 12 Travesías, Sede 13 La Cristalina y Sede
14España: de las 8:00 a.m. a 1:20 p.m.

Parágrafo 1: En lo posible llegare como mínimo 5 minutos antes de iniciar mis
labores académicas.
Parágrafo 2: Si llego 5 minutos después de iniciadas las labores académicas, sin
justa causa, podré entrar a clases, previo registro en la planilla de asistencia.
Parágrafo 3: Tendré 20 minutos de descanso.
Artículo 35:MI INTENSIDAD HORARIA.
Se considera la intensidad horaria como el tiempo que dedica la institución a los
estudiantes en la prestación directa del servicio público educativo así:
En el nivel de preescolar 20 horas semanales.
En de básica primaria 25 horas semanales.
En de básica secundaria y media técnica 30 horas semanales.
Artículo 36:MI AÑO ESCOLAR.
Mi año lectivo escolar tendrá una duración de 40 semanas distribuidas en cuatro
períodos académicos.
CAPITULO V
GRADUACION DE LAS MEDIDAS DE ORIENTACIÓN DISCIPLINARIA.
Artículo 37: Las graduación de las medidas de orientación disciplinaria, empezará
con un correctivo pedagógico disciplinario o académico, siendo éste una acción
demejoramiento frente al comportamiento de una persona, que se manifiesta en
una consecuencia positiva o negativa según la valoración ética, moral o jurídica de
una conducta. Es por lo tanto un procedimiento que establece la institución
educativa a quien infringe las normas, establecidas por el Manual de convivencia.
Los correctivos pedagógicos se aplican de acuerdo con la gravedad de las
conductas cometidas. Los correctivos pueden ser: pedagógicos, disciplinarios,
según la naturaleza de la falta, y pretenden, asegurar la convivencia escolar y el
cumplimiento de los objetivos académicos y/o sociales de la institución, teniendo
en cuenta que prima el interés general sobre el particular. En todo caso, se
garantiza a todos y a cada uno de los miembros de la comunidad educativa, la
observancia del debido proceso y el derecho a la defensa.
Artículo 38:Incumplimiento de mis compromisos pedagógicos o académicos
Son aquellos tipos de conducta o comportamiento de orden particular, producto de
las dificultades en el aprendizaje o en la motivación frente a este, que entorpecen
el desarrollo intelectual del estudiante, sin que afecten el trabajo colectivo o el
ambiente escolar.

Artículo 39:Incumplimiento a mis compromisos disciplinarios
Son aquellos comportamientos o conductas que atentan contra el ambiente
escolar, deterioran las condiciones de tranquilidad y orden que se requiere para
llevara a cabo una actividad académica, y estropean la convivencia dentro de la
institución.
Para la adopción de correctivos, bien de orden académico o disciplinario, deberán
revisarse las circunstancias que afectarán la toma de decisiones en cada
momento.
Artículo 40: Atenuante: Son las circunstancias que aminoran la aplicación de la
pena o sanción y que pueden considerarse como el menor grado de la
responsabilidad del imputado, las conductas y circunstancias atenuantes pueden
ser entre otras: confesión de la falta; haber actuado inducido o presionado por un
tercero; cometer la falta en estado de alteración emocional o psicológica con
concepto del profesional y el respectivo seguimiento se hará mediante charlas con
actas debidamente firmadas por los participantes.
Artículo 41:Cuando se trata de la aplicación de correctivos de orden pedagógico
y/o disciplinario, debe adoptarse por escrito y deben estar consignados en el
observador del alumno afectado. Esa es la forma de consignar las actuaciones
como evidencia del proceso seguido al estudiante.
CAPITULO VI
COMPETENCIAS Y TÉRMINOS PARA SANCIONES APLICABLES
Para el incumplimiento de los compromisos generales
Artículo 42:Instructivos pedagógicos aplicables. Para el incumplimiento de mis
compromisos generales se deben aplicar los siguientes pasos:
1. Dialogo constructivo y permanente
2. Sugerencia de compromisos con el fin de resarcir el daño causado.
3. Correctivos pedagógicos.
4. Seguimiento por escrito del asunto en mención en el observador.
5. Cuando existan conductas reincidentes de faltas leves, se deberá bajar la nota
de comportamiento al finalizar el período lectivo, nota que se bajara entre cero.
Uno a cero cinco a la calificación definitiva.
Artículo 43: Competencias. La competencia para la atención y actuación ante este
tipo de faltas corresponde al docente o directivo docente que tenga conocimiento

de algún suceso que afecte la vida escolar o a un miembro de la comunidad
educativa, aplicará un correctivo pedagógico según el suceso.
Artículo 44: Términos para actuar: .En el preciso momento que se presente el
inconveniente debe existir la conciliación tendiente a superar el hecho.
Artículo45: Procedimiento a seguir: se deben observar los siguientes
procedimientos.
a) Diálogo con el implicado, e invitación a modificar su comportamiento.
b) Si la conciliación no produce efecto, se aplicará una acción pedagógica o de
servicio social, acorde con la falta cometida. No se hará ninguna clase de informe
escrito en el observador por faltas leves, sin antes haber realizado acciones de
diálogo o compromisos pedagógicos.
c) Si el sancionado incumple el convenio señalado (dentro del término acordado:
días, semanas, meses, etc.), reincide en la falta, se elaboran informe escrita en el
observador de lo acontecido. El inculpado puede hacer los descargos
correspondientes y ejercer el derecho a la defensa antes de firmar la observación.
d) La existencia de varios escritos en el observador por incumplimiento a los
compromisos generales, constituye un correctivo que será la baja de la nota en
comportamiento en el período, quedando entre 5.0 a 4.5.
e) Una quinta (5) llamada de atención escrita por incumplimiento de los
compromisos generales (reincidencia o recurrencia de 5 incumplimientos
diferentes) constituye por sí misma un correctivo de los compromisos
fundamentales afectando la calificación. D e 4.5 a 3.9.y presentación de un
trabajo escrito sobre los compromisos a cumplir y presentarlo a la coordinación.
Artículo 46:PARA INCUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS
FUNDAMENTALES
1. Correctivos aplicables: para este tipo de correctivos o conductas deben
aplicarse las siguientes:
a. compromiso de cambio incluida en el observador; el implicado deberá ejercer
acciones de reivindicación y reparación de la falta.
b. cuando la gravedad del incumplimiento lo amerite se hablara con coordinación.
c. cuando el sancionado sea deportista activo, dependiendo de la gravedad del
incumplimiento, en el desarrollo de un encuentro deportivo, además del correctivo
queda automáticamente excluido del equipo deportivo y no podrá seguir
participando en las competencias deportivas, dentro o fuera de la institución.
2. Competencias: La competencia para atender este tipo de falta corresponde al
docente o directivo que conozca el caso, si persiste el coordinador. O Podrá

atender el asunto un docente o director de grupo del implicado siempre y cuando
sea delegado por el coordinador. Los coordinadores podrán conciliar los
correctivos pedagógicos a aplicar, en caso de incumplimiento dará tramite a
rectoría el cual podrá conciliar, si persiste dará tramite al consejo directivo. La
adopción del correctivo se consignará en un acuerdo del Consejo Directivo, y será
notificado mediante resolución rectoral, debidamente notificada a los padres o
acudientes del sancionado, si persiste las causas el consejo directivo debe
informar a las autoridades competentes.
3. Términos: Para la atención de estas faltas se dispone de un término de dos (2
días lectivos, contados a partir de la ocurrencia de la falta o se tenga noticia de la
ocurrencia de la misma.
En todos los casos el inculpado por un incumplimiento de los compromisos
fundamentales deberá cumplir con los correctivos acordados entre las partes.
4. Procedimiento a seguir: Ante la ocurrencia de incumplimiento de un compromiso
fundamental se deberán observar los siguientes pasos o procedimientos
tendientes a garantizar el derecho a la defensa de los implicados.
1. Dialogar con el implicado, o con cada uno de los implicados sus respectivos
padres o acudientes y con el docente o directivo docente que conoce la
situación.
2. Se dejará por escrito el compromiso perteneciente a la situación presentada. El
compromiso será firmado por los que intervinieron en él.
3. Cuando el incumplimiento del compromiso fundamental es muy grave, el
correctivo deberá ser más rápido.
4. De la actuación debe quedar prueba escrita, mediante la suscripción del acta
del Consejo Directivo o del Rector en las que se dejan explícitamente narradas
las circunstancias de tiempo, modo y lugar de la ocurrencia de la falta.
5. Además de la adopción del correctivo, se deberá recomendar visitar al
profesional de la salud respectivo y/o disciplinario firmado por el rector, el
implicado, sus padres, y/o acudientes, en el que se compromete el estudiante a
modificar su conducta. Para los padres debe quedar que deben colaborar al
máximo para que su hijo corrija su conducta.
6. Cuando el sancionado sea un estudiante de 11°, no será proclamado bachiller
en el acto público para tal fin. El deberá reclamar su diploma y acta de grado,
al día siguiente en que se haya efectuado la ceremonia de graduación de los
estudiantes de grado 11°.
Parágrafo 1: En todo el proceso de incumplimiento de los compromisos
fundamentales el comité conciliador estará presente y además podrá reunirse y

citar al o a los implicados, debe estar también su acudiente; con el fin de poder
solucionar el problema.
2. RECURSO DE APELACIÓN: Este recurso se presenta ante el superior
jerárquico de quien produjo el correctivo con la finalidad de que la modifique o
revoque.
Cuando el correctivo sea adoptada por el coordinador, el estudio de la apelación
corresponderá al rector. Cuando el correctivo la imponga el rector, corresponderá
al Consejo Directivo resolver la apelación. Cuando el correctivo sea adoptada por
el Consejo Directivo, por ser el órgano de mayor autoridad del gobierno escolar,
solo procederá el recurso de reposición.
1. Para presentar el recurso: uno (1) día hábil.
2. Para contestar el recurso: uno (1) día hábil.
Este correctivo opera solo para los estudiantes que incumplieron o por confesión
el incumplimiento de los compromisos fundamentales o aquellos que han perdido
el año dos veces consecutivamente, salvo casos especiales. La pérdida cupo para
los remitentes será solo de un año. Para los sancionados por el incumplimiento de
los compromisos fundamentales será definitiva la pérdida del cupo.
Parágrafo: para que se cumplan los correctivos acordados, se aplicará a los
estudiantes de grado 0 ° a 11 °, tanto en el incumplimiento de los compromisos
generales como de los fundamentales. Se tendrá en cuenta la etapa evolutiva del
estudiante y la edad; pues no debe tipificarse igual el incumplimiento de un niño de
5 años a uno de 16 años.
Definición de debido proceso.
Es la garantía constitucional del derecho que toda persona tiene a ser oída con
justicia, en condiciones de plena igualdad por quien cumpla las funciones
directivas en forma independiente e imparcial, para la determinación de sus
derechos y obligaciones y el cumplimiento de correctivos acordados.
Derecho del procesado.
Todo procesado tiene derecho a:
1. La presunción de su inocencia hasta que no se demuestre lo contrario.
2. Ser informado previamente, mediante comunicación detallada, de la acusación
que en contra de él se formula.
3. Que se le conceda el tiempo y los medios adecuados para preparar su defensa.
4. Defenderse personalmente o ser asistido por el personero estudiantil.
5. Servirse de testigos.
6. No ser obligado a declarar en contra de sí mismo.

7. Apelar el fallo ante autoridad directiva de mayor jerarquía.
8. No ser sometido a nuevo juicio por los mismos hechos tras haber sido absuelto.
Toda comunicación de aplicación de sanciones debe indicar los recursos que le
son aplicables y los términos para imponerlos. La inobservancia de esta
disposición resta todo valor jurídico a lo actuado.
TÍTULO III
DE LA CALIFICACIÓN DE SITUACIONES O FALTAS
CAPITULO I
CRITERIOS PARA CALIFICAR LAS SITUACIONES.
Artículo 47: Se considera Situación Tipo I, el menospreciar y contrariar, a través de
conductas y comportamientos inadecuados, la formación integral que La
institución imparte y que puedan afectar la sana convivencia dentro o fuera de La
institución.
Artículo 48: Se consideranSituación Tipo II todos los comportamientos que atenten
contra la moral, las sanas costumbres y las normas establecidas en El manual de
convivencia y que se cometan dentro o fuera de La institución.
Artículo 49: Se considera Situación Tipo III, el ser condenado por la ley penal
colombiana, a título de dolo, por la comisión de cualquier delito común
CAPITULO II
DE LA CALIFICACION DE LAS SITUACIONES.
Artículo 50: Para efectos de su calificación las situaciones se consideran:
DE LAS SITUACIONES TIPO I: Se está ajustando a la normatividad y se
establecerá como un capítulo a parte.
1. Presentarse al colegio sin portar los uniformes exigidos o haciendo uso de ropa
y accesorios diferentes a los del uniforme de diario y de educación física. Para
omitir
2. No atender las observaciones, sugerencias y recomendaciones que se le hagan
respecto a su comportamiento.
3. Para las niñas y señoritas de La institución el portar la falda del uniforme, más
alta de lo establecido en este manual y/o usar maquillaje.
4. El porte y uso inadecuado de los uniformes de diario y educación física dentro o
fuera de La institución, en actividades escolares o extraescolares.
5. Ingresar a la sala de profesores sin autorizacion.
6. Realizar actividades diferentes a la asignatura correspondiente, sin que medie
autorización del profesor.

7. Retener, destruir u ocultar la información enviada y dirigida por el colegio a los
padres y madres de familia o acudientes, o por estos últimos al colegio.
8. Incumplir las citas con: directivos, profesores y orientadores escolares.
9. Incumplir con tareas, trabajos y compromisos académicos.
10. Llegar tarde en las mañanas, después de los descanso y/o después del
almuerzo o cualquier actividad programada dentro de la jornada escolar.
11. Consumir alimentos dentro de las aulas de clase y sala de informática,
audiovisuales, biblioteca, actos religiosos, laboratorios o en actividades formales
que La institución haya programado en la jornada escolar o extraescolar.
12. No regresar oportunamente y en el plazo estipulado, libros u otros elementos
solicitados en calidad de préstamo.
13. Hacer uso de un vocabulario soez en las relaciones interpersonales.
14. No traer los implementos necesarios para desarrollar su trabajo o la utilización
inadecuada de los mismos.
15. No justificar las ausencias en el tiempo estipulado por El manual de
convivencia.
16. Incumplimiento de las normas establecidas en cada una de las dependencias y
lugares del colegio, tales como: granja, salas de informática, biblioteca,
audiovisuales, transporte, laboratorios, espacios deportivos y demás.
17. El porte y/o uso de elementos que entorpecen el normal desarrollo de las
labores académicas como: celulares, reproductores de música, elementos de
maquillaje, entre otros.
18. Realizar juegos o encuentros deportivos en sitios no permitidos como: hall de
entrada, corredores, aulas de clase, biblioteca, sala de informática, laboratorio,
entre otros.
19. Impedir que otros estudiantes se recreen, reteniendo los implementos
deportivos, escondiéndolos, botándolos y/o destruyéndolos.
20. Fomentar el desorden y desaseo del colegio arrojando basuras y otros objetos
fuera de los recipientes destinados exclusivamente para ello.
21. Comprar o permanecer en la cafetería en horas de clase o actos comunitarios
sin la debida autorización de los profesores o coordinación.
22. Masticar chicle o el uso indebido del mismo en el aula de clase, actos
comunitarios o en otros lugares donde se desarrollan actividades académicas.
23. Las excesivas manifestaciones de afecto en cualquier espacio dentro de La
institución.
24. Pisar las zonas verdes, agredir y/o dañar las plantas como expresión de
irrespeto a la naturaleza.
25. Protagonizar y/o participar de juegos que pongan en riesgo la integridad física
de los compañeros.
26. Malgastar el agua en los lugares de suministro comunitario como (baños,
laboratorios, entre otros) o el uso inadecuado de estos servicios en sus diferentes
formas.

DE LAS SITUACIONES TIPO II
1. Faltar al colegio sin la debida autorización de los padres o acudientes.
2. Ausentarse del colegio sin la debida autorización de los padres o acudientes y
del coordinador.
3. Ausentarse de las actividades comunitarias que la institución programe
programado como: Izadas de bandera, convivencias, actividades académicas,
culturales, deportivas o religiosas, salvo circunstancias especiales y con la
debida autorización de coordinación.
4. No presentarse a las actividades de apoyo y correctivo-pedagógicas durante el
período académico, programadas por los docentes y La coordinación, sin
causa justificada.
5. El no cumplimiento de sus deberes, de manera reiterada y después de haber
acordado compromisos con el coordinador, los profesores y/o las comisiones
de evaluación y promoción.
6. Incurrir en prácticas de deshonestidad que alteren el proceso de evaluación.
7. El incumplimiento de los acuerdos o compromisos y de las medidas
pedagógicas y/o correctivas acordadas entre la familia, los estudiantes y los
profesores o directivos.
8. Complicidad o encubrimiento de actos de falsedad y falsificación.
9. Usar apodos o sobrenombres, burlas o bromas pesadas que ridiculizan y
humillan a las personas.
10. Agresión física, verbal y de hecho a cualquier miembro de la comunidad
educativa dentro o fuera de La institución.
11. El desacato a las orientaciones y/o disposiciones de los profesores, directivos,
personal administrativo o de apoyo.
12. Uso inadecuado de las pertenencias de los compañeros y de los elementos de
la institución.
13. Protagonizar y/o participar en actividades que generen desórdenes en las
clases u otras actividades programadas por La institución.
14. No ingresar o ausentarse de clases, estando dentro del colegio, sin permiso de
sus profesores o sin la debida autorización escrita de coordinación.
15. Irrespeto a los símbolos patrios o de la institución.
16. Presentar comportamiento inadecuado en las actividades comunitarias como:
izadas de bandera, actos culturales, religiosos o deportivos y/o programas
especiales organizados por La institución.
17. Rayar y/o destruir muebles, enseres, material didáctico y cualquier otro
elemento, propiedad de otra persona o de La institución
18. Impuntualidad reiterada y las ausencias de la institución sin la debida
justificación de los padres.
19. Fumar dentro de la institución, o fuera de él portando el uniforme, e inducir a
que otros estudiantes lo hagan.

20. Denigrar de La institución a través de actos, comentarios y expresiones que
dañen la imagen de la institución o que sean signo de deslealtad para con él.
21. Escribir y/o ubicar pasquines y letreros, en pupitres, paredes, baños y otros
sitios de la institución que vayan contra la moral y las sanas costumbres.
22. Utilizar el uniforme para asistir a establecimientos o espectáculos públicos,
cuando éstos atenten contra las sanas costumbres, la moral o la dignidad de
las personas.
23. Realizar ventas, rifas, sorteos, apuestas u otras actividades a nombre propio o
tomando el nombre del colegio para obtener ganancias personales o de
personas ajenas a La institución.
24. Comercializar o negociar con trabajos, tareas, talleres, evaluaciones u otras
actividades escolares.
25. Dirigirse de manera irrespetuosa a cualquiera de las personas que conforman
la comunidad educativa y/o personal que se encuentre al servicio de ésta,
dentro o fuera de La institución.
26. Observar un comportamiento inadecuado en actividades en donde se esté
representando a La institución portando o no el uniforme.
27. Comportamiento inadecuado que ponga en riesgo la vigencia de convenios
interinstitucionales y representaciones con otras instituciones.
28. El portar y/o usar armas de fuego, armas contundentes, armas corto punzantes
de balines, metálicos o plásticos o de juguete o cualquier tipo que atente con la
seguridad personal.
DE LAS SITUACIONES TIPO III:
1. Ejercer actividades de corrupción a través de revistas pornográficas, páginas
de Internet u otros elementos de consumo.
2. Utilizar cualquier medio para poner en tela de juicio la dignidad, la moralidad,
buenas costumbres o el buen nombre de algún miembro de la comunidad
educativa o de La institución como tal.
3. Ofender, amenazar, injuriar, calumniar, desprestigiar o irrespetar de cualquier
manera a otro miembro de la comunidad.
4. Ocasionar lesiones personales o daños en bien ajeno.
5. Sustraer, dañar o modificar documentación oficial de la institución.
6. Protagonizar, encubrir o incitar desórdenes, escándalos, enfrentamientos,
actos de inmoralidad que atenten contra las sanas costumbres, la moral, la
dignidad, vida y honra de las personas, dentro o fuera de La institución.
7. Pertenecer a pandillas, sectas satánicas, organizaciones delictivas y otros
grupos que atenten contra la vida, la moral, bienes, honra y dignidad de las
personas.
8. Sustraer o apropiarse indebidamente de bienes ajenos.
9. Presentarse en la institución en estado de embriaguez o bajo los efectos de
sustancias psicotrópicas.

10. Portar y/o usar elementos contundentes y/o de defensa, armas de fuego, corto
punzantes o cualquier otro tipo, que puedan atentar contra la integridad física o
la seguridad personal de los miembros de la comunidad o particulares.
11. Maltrato, abuso o acoso sexual a cualquier persona que conforma la
comunidad educativa, dentro o fuera de la institución.
12. Suplantar o permitir ser suplantado dentro o fuera de la institución.
13. Falsedad en documento público o privado y/o la falsificación de firmas.
14. Incurrir en amenazas o coacción indebida, intromisión en la vida íntima o
privada de cualquier persona que conforma la comunidad educativa en forma
personal, telefónica, mediante anónimos, vía Internet o a través de cualquier
otro medio.
15. Portar, traficar, vender o consumir bebidas alcohólicas y/o sustancias
psicoactivas, alucinógenas o similares, y/o inducir a que otros lo hagan dentro
de la institución y/o actividades institucionales. Al respecto se actuará de
acuerdo con las normas legales vigentes.
16. Protagonizar hechos bochornosos bajo los efectos del alcohol, sustancias
psicotrópicas o similares dentro o fuera de La institución.
17. Participar o ser cómplice de hechos que atenten contra la vida, bienes y honra
de otras personas dentro o fuera de La institución.
18. El inducir premeditadamente a cualquier integrante de la comunidad educativa
a cometer cualquier falta grave.
19. Hacer uso de La internet, dispositivos electrónicos, blogs, E-mail, y redes
sociales virtuales para: Publicar fotografías sin autorización expresa de quienes
allí aparecen.
20. Modificar fotografías o información para agraviar, humillar o irrespetar a
miembros de la comunidad
21. Publicar archivos privados de miembros de la comunidad.
22. Crear o reinventar archivos o comentarios que lesionen la imagen de miembros
de la comunidad.
23. Violación de derechos de autor.
24. Violación de los protocolos de seguridad de la red informática de la Institución
con el fin de dañar archivos, instalar programas no autorizados, adulterar u
obtener información confidencial de la institución.
PARÁGRAFO 1: en todo caso la institución se reserva el derecho de compulsar
copias ante las autoridades judiciales y administrativas cuando así lo considere
pertinente, y el derecho de solicitar o demandar la compensación por los perjuicios
causados, cuando su imagen o intereses particulares se vean afectados.
CAPITULO III
DE LAS AUSENCIAS DE LOS EDUCANDOS.
Artículo 51: Se considera ausencia de los estudiantes:

1. Ausencias Parciales: Cuando el estudiante se ausenta durante una parte la
jornada escolar.
2. Ausencias Totales: Cuando el estudiante no asiste a la Institución por causa
justificada o injustificada.
3. Justificada: Cuando presenta documento Justificando.
4. No Justificada: Cuando el estudiante no presenta ningún documento que
justifique su inasistencia.
5. Parágrafo: Cuando el estudiante deba salir antes de terminada la jornada
escolar, el acudiente o padre de familia deberá solicitar por escrito dicho
permiso haciéndose responsable de la seguridad del menor. En caso de
ausencias totales el director de grupo y el coordinador verificaran el motivo de
inasistencia, informarán al acudiente y en caso de posible deserción a
comisaría de familia.
TÍTULO IV
PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES
CAPITULO I
PAUTAS DE PRESENTACION PERSONAL DE ESTUDIANTES.
Artículo 52: Las pautas para la presentación personal de los estudiantes son:
a. Porte correcto del uniforme:Ropa limpia sin manchas, sin rotos o
deshilachadas o falta de algún botón. Calzado yaccesorios limpios y de
colores del uniforme (blanco, negro, azul oscuro o en caso del uniforme de
educación física vinotinto o rojo); uñas aseadasy si se utiliza esmalte éste
debe ser transparente.
b. No se deben utilizar prendas diferentes a las establecidas como uniforme
c. Se sugiere el cabello corto para los caballeros y el no uso de piercings.
Artículo 53: UNIFORMES.
De común acuerdo entre la comunidad educativa, mi uniforme único, que portaré
con hidalguía será:
1. UNIFORME DE DIARIO
a. Mujeres:
 Camibuso blanco y con el escudo azul de la Institución
 Falda azul de prenses (El largo será demáximo 5cm por encima de la rodilla).
 Medias largas y blancas.
 Zapatos negros colegiales.
 El uniforme de gala:Corbata azul oscuro, blusa de manga larga y medias
blancas, largas.

Tendré en cuenta las siguientes disposiciones:
 Llevaré el Camibuso por dentro de la falda.
 Para ceremonias especiales, solo usare moñas de color blanco.
 Si uso cadenas o brazaletes, no los usare con el uniforme, ya que la institución
no responderá por su perdida.
 Si uso aretes, los usare pequeños y de colores sobrios.
 Si uso pearcings, no los usare en lugares visibles dentro de la Institución.
 Si pinto mis uñas lo haré solo con esmalte transparente o colores claros.
 Sólo usaré brillos y bases suaves como maquillaje.
 No usare pasamontañas, gorras y otros accesorios no relacionados con el
uniforme, Solamente se puede usar bufanda apropiada al uniforme y en caso
de resfriado.
b. Hombres:
 Camibuso blanco con el escudo azul de la Institución
 Pantalón azul de prenses con bota de 18 a 22 cm.
 Medias blancas.
 Zapatos negros colegiales.
 Saco azul oscuro con franjas blancas.
c. Tendré en cuenta las siguientes disposiciones:
 Llevare el camibuso por dentro del pantalón.
 Solo usare correa negra.
 Si uso cadenas o brazaletes, no los usare con el uniforme, ya que la institución
no responderá por su perdida.
 Si uso aretes, los usare pequeños y de colores sobrios.
 Si uso pearcings, no los usare con el uniforme.
 Le cogeré ruedo a mis pantalones.
 No usare bufandas, pasamontañas, gorras, Solamente se puede usar bufanda
apropiada al uniforme y en caso resfriado.
 Usaré mi cabello corto.
 Se debe tener corbata y camisa de manga larga como parte del uniforme de
gala en casos especiales.
 No usaré pantalones entubados o descaderados.
2. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA
Mujeres y hombres:
 Buso blanco de cuello en V con el escudo vino tinto de la Institución.
 Sudadera vino tinto con franja amarilla delgada cuya bota mida de 18 a 22 cm.

 Medias blancas.
 Tenis blanco.
 Pantaloneta vino tinto.
Tendré en cuenta las siguientes disposiciones:
 El buso se debe portar por fuera de la sudadera.
 Llevare pantaloneta debajo de la sudadera de educación física y la usaré
solamente para realizar los ejercicios de la clase.
 Usaré la gorra, exclusivamente en las horas de educación física previa
autorización del docente del área para actividades al aire libre.
 No usaré sudadera entubada o descaderada, ni prendas del uniforme rotas o
rayadas.
Parágrafo 1: Usaré saco o chaqueta del color del pantalón y cuando la tenga, no
me colocaré la capota dentro del salón o en eventos culturales.
Parágrafo 2: Cuando tenga granja, portare el uniforme para realizar las labores
propias del área (Botas pantaneras, gorra, pantalón jean y camiseta blanca cuello
redondo) y portaré mi uniforme de diario o de educación física cuando regrese de
las actividades programadas en la granja.
Parágrafo 3: Cuando se programe actividades sin uniforme los estudiantes deben
llevar indumentaria acorde para estar en la institución; no se permiten
transparencias ni escotes.
Parágrafo 4: El uniforme es de uso exclusivo para mis actividades escolares.
Parágrafo 5: El uniforme corresponde a la identidad institucional, no está sujeto a
los estándares de la moda. Por tal razón no se permite ningún tipo de
modificación.
TÍTULO V
CORRECTIVOS, AMONESTACIONES, SANCIONES RECURSOS
CAPITULO I
SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA ESTUDIANTES.
Artículo 54: PROCEDIMIENTO PARA SITUACIONES TIPO I.
Serán tratadas por el profesor en su asignatura o por el director de grupo quienes
en un principio resolverán las situaciones presentadas conciliando y concertando
compromisos entre las partes para lograr el cambio deseado. Todos los aspectos
evaluados y los compromisos hechos serán consignados en las hojas de
seguimiento. Si persisten las dificultades y no se observan cambios significativos
en el comportamiento o en el rendimiento académico de los estudiantes, esto será
comunicado a los padres y madres de familia, en reunión que se realizara previa
citación escrita.

Todos los acuerdos y compromisos con la familia quedarán consignados en las
hojas de seguimiento y los padres deberán firmar, anotando de su puño y letra la
fecha de la misma. Si el caso amerita atención de los profesionales del equipo de
orientación escolar, el director de grupo o los padres pueden remitir el caso
presentando un informe verbal o escrito de los aspectos tanto negativos como
positivos detectados en el comportamiento de los estudiantes.
Ellos realizarán el seguimiento correspondiente del caso y desde su saber
orientarán al respecto a profesores y padres de familia.
Artículo 55: PROCEDIMIENTO PARA SITUACIONES TIPO II.
Serán atendidas directamente por los coordinadores, académico o de convivencia
quienes recopilarán toda la información necesaria sobre el caso, la analizarán
detenidamente, convocarán a los padres y al estudiante implicado en el conflicto
mediante citación escrita, para escuchar los descargos que tengan que hacer.
Demostrada la responsabilidad del estudiante se procederá a aplicar los
correctivos pedagógicos del caso, que pueden consistir en:
La suspensión temporal en la asistencia al colegio hasta por tres días académicos
fuera de las instalaciones del colegio, realizando trabajos pedagógicos.
Adicionalmente y si los actos o hechos lo ameritan, se condicionará la
permanencia del estudiante al cumplimiento de uno o varios compromisos,
puntuales y específicos.
De todo lo actuado quedará constancia por escrito, así como también de los
acuerdos y compromisos hechos por la familia, el estudiante implicado en el
problema y el colegio.
Además se determinará un plazo prudente para el cumplimiento de los mismos y
para que el estudiante repare la falta cometida y demuestre cambios significativos
en su comportamiento o en su rendimiento académico.
Si agotado el plazo acordado entre las partes, se presenta incumplimiento del
compromiso adquirido o persisten las dificultades de tipo académico o
disciplinario, el caso será remitido al rector del colegio, quien lo analizará y tomará
decisiones al respecto.
PARÁGRAFO 1: Afectación del Informe de Convivencia. La aplicación de una
medida por falta grave afectará el informe de convivencia del estudiante quien
obtendrá una valoración comportamental de básico en el período académico
correspondiente.
Artículo 56: PROCEDIMIENTO PARA SITUACIONES TIPO III.

Estas faltas serán analizadas por el rector, quien recopilará las pruebas
necesarias que demuestren o no la responsabilidad del estudiante implicado en
una o varias faltas de extrema gravedad, las cuales ameritan la imposición de un
correctivo pedagógico suspensión superior a tres días académicos o la necesidad
de cancelar el contrato de prestación del servicio educativo; decisión que tomará
el rector, quien notificará a la familia, por escrito.
Adicionalmente al correctivo pedagógico impuesto, la permanencia del estudiante
quedará en observación.
PARÁGRAFO 1: Afectación del Informe de Convivencia. La aplicación de una
medida por falta de extrema gravedad afectará el informe de convivencia del
estudiante, quien obtendrá una valoración comportamental de bajo en el período
académico correspondiente.
Artículo 57: DEBIDO PROCESO Y DERECHO DE DEFENSA.
Los pasos para el debido proceso son:
a. Amonestación verbal.
b. Correctivos pedagógicos
c. Amonestación escrita.
d. Correctivos disciplinarios
e. Suspensión temporal hasta por tres días académicos, según las condiciones
de tiempo, modo y lugar de ocurrencia de los hechos, emitida por el
coordinador.
f. Suspensión temporal superior a ocho días académicos, según las condiciones
de tiempo, modo y lugar de ocurrencia de los hechos, emitida por el rector.
PARÁGRAFO 1: En la aplicación del proceso correctivo, según el análisis de las
circunstancias, se podrán obviar algunas de las instancias establecidas y proceder
a tomar la decisión correspondiente.
PARÁGRAFO 2: los estudiantes que acumulen tres retardos en el mismo mes, se
informará a los padres de familia sobre lo que está sucediendo. Si persiste la
dificultad se aplicará el procedimiento que el Manual contempla para los
reincidentes.
g. Cancelación del contrato de servicio educativo.
PARÁGRAFO: las resoluciones de cancelación del contrato de servicio educativo
serán formalmente notificadas a los representantes legales de los inculpados. Los
estudiantes a quienes se les haya cancelado el contrato de prestación de servicios
educativos no serán admitidos en La institución nuevamente, se trata de una
decisión meramente administrativa y ocurre cuando a criterio del colegio no
existen las condiciones para la permanencia del estudiante en su seno.
CAPÍTULO II
DE LOS RECURSOS

Artículo 58:Dentro de este procedimiento disciplinario correctivo de resolución de
conflictos podrán interponerse los recursos de reposición y de apelación.
1. Recurso de reposición
El recurso de reposición procede contra los actos proferidos por el director de
curso, los coordinadores, el rector o El consejo directivo. Este recurso será
interpuesto ante la autoridad que lo profirió de manera escrita dentro de los dos
días hábiles siguientes a la notificación. La autoridad que deba resolver este
recurso deberá hacerlo dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la
interposición.
2. Recurso de apelación
El recurso de apelación procede como principal o como subsidiario del de
reposición contra los actos proferidos por el director de curso, los coordinadores o
el rector. Este recurso será interpuesto ante la autoridad que lo profirió de manera
escrita dentro de los dos días hábiles siguientes a la notificación. Este recurso
será presentado ante la autoridad que lo profirió manifestando en él, su
desacuerdo y soportando con argumentos su posición. Dicho recurso será
decidido así:
1. El acto proferido por el director de curso será apelado ante el coordinador de
convivencia o académico.
2. El acto proferido por un coordinador será apelado ante el rector.
3. El acto proferido por el rector será apelado ante El consejo directivo.
Este recurso se decidirá por el superior competente en el término de diez (10) días
hábiles siguientes a la interposición.
PARÁGRAFO: las decisiones adoptadas por El consejo directivo no tendrán
apelación.
3. Pruebas:Entiéndase por prueba, todo elemento que conduzca a la
verificación de un hecho que conlleve una responsabilidad. En este procedimiento
disciplinario correctivo de resolución de conflictos se tendrán como prueba:
1. El testimonio.
2. La inspección.
3. Los documentos.
4. La confesión.
5. Los indicios.
6. Y otras que conduzcan a esclarecer los hechos.
PARÁGRAFO 1: El testimonio será recepcionado con la advertencia por parte de
la autoridad, de que debe decir la verdad como ejercicio práctico de la formación
de valores. Todos los testimonios realizados por los estudiantes implicados, serán
convalidados en presencia de sus padres.
CAPÍTULO III
DE LAS NOTIFICACIONES
Artículo 59:Las notificaciones pueden ser verbales o escritas.

1. Verbales: De este hecho debe quedar constancia en un acta, suscrita por el
inculpado y el notificador con anotación expresa de la fecha.
2. Escritas: mediante un escrito en el cual se manifieste que el notificado conoce el
contenido de la resolución notificada; deberá ser suscrita por el inculpado, sus
padres o acudiente a quienes se les entregará copia de la resolución.
3. Por aviso: cuando el inculpado, sus padres o acudiente no pudieran ser
localizados para la respectiva notificación, se agotarán todos los medios posibles
por parte de La institución para la notificación y de ello se dejará constancia.
4. Por conducta concluyente: Cuando el inculpado, sus padres o acudiente no
sean notificados formalmente, pero actúan en su defensa, lo cual hace presumir
que conocen la decisión.
PARÁGRAFO 1: en todas las notificaciones deberá expresarse los recursos que
proceden contra dichos actos y el término para la interposición de los mismos.
PARÁGRAFO 2: Para todos los efectos de las notificaciones que hayan de
surtirse, la misma se notificará por el medio más expedito a la dirección que se
haya registrado al momento de la matrícula.
De acuerdo a la ley de la infancia y la adolescencia los padres de familia y/o
acudientes, debe informar a la institución los cambios de domicilio.
TÍTULO VI
DEL GOBIERNO ESCOLAR
CAPÍTULO I
DE LA CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 60:Órganos principales del gobierno escolar.
Mi Gobierno Escolar estará constituido por los siguientes órganos:
1. Mi Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la
comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del
establecimiento.
2. Mi Consejo Académico, como instancia superior para participar en la
orientación pedagógica del establecimiento.
3. El Rector de mi institución, como representante del establecimiento ante las
autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
Artículo 61:El consejo directivo está integrado por:
1. El rector del colegio.
4. Un representante de los docentes de básica primaria.
5. Un representante de los docentes de básica secundaria
6. Dos representantes de los padres de familia
7. Un representante de los estudiantes de último grado.
8. Un representante de los egresados.
9. Un representante del sector productivo local.

Artículo 62:El Concejo Académico está integrado por:
El Rector quien lo preside
El coordinador
El jefe o coordinador de cada una de las áreas.
.
Artículo 63: Se consideran órganos auxiliares:
1. Coordinación, como instancia reguladora dentro de la comunidad educativa.
2. Comité técnico de evaluación y promoción, instancia de los análisis de los casos
de estudiantes que hayan sido valorados con desempeño bajo y hacer
recomendaciones a estudiantes, profesores y padres de familia, buscando la
superación de las dificultades académicas.
3. Comité escolar de convivencia, como instancia de mediación y participación
democrática, para contribuir en la solución de conflictos entre los miembros de la
CAPÍTULO II
DE LOS INTEGRANTES Y ELECCION DE REPRESENTANTES AL GOBIERNO
ESCOLAR Y LOS ÓRGANOS AUXILIARES.
Artículo 64:El Consejo Directivo de mi institución educativa estará integrado por:
1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes
en una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el consejo y la
asociación de padres de familia.
4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes,
entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación
ofrecido por la institución, para nuestro caso el grado undécimo.
5. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas
presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su
defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de
representante de los estudiantes.
6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el
funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido
por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas
organizaciones.

Parágrafo 1: Dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes al de la
iniciación de clases de cada período lectivo anual, deberá quedar integrado mi
Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector
convocará con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar
las elecciones correspondientes.
Artículo 65:El Comité escolar de convivencia de mi institución educativa estará
integrado por:
1. El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.
2. El personero estudiantil
3. El docente con función de orientador
4. El coordinador
5. El presidente del consejo de padres de familia
6. El presidente del consejo de estudiantes(1)
7. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
Artículo 66:COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
Las comisiones de evaluación y promoción estarán conformadas por tres
integrantes: Dos docentes y un Representante de los padres de familia (Que
tengan incidencia en dicho grado) y tendrá vigencia de un año lectivo. El consejo
académico crea las comisiones de evaluación y promoción para una mejor gestión
frente a estos procesos.
Artículo 67:REUNIONES DE LA COMISIÓN: La comisión de evaluación y
promoción se reunirá periódicamente de acuerdo con las normas vigentes para:
1. Estudiar y analizar políticas, normas reglamentarias relacionadas con
evaluación y promoción teniendo en cuenta las directrices del PEI y la legislación
educativa vigente.
2. Estudiar casos de estudiantes con desempeño bajo determinando acciones que
permita la superación del estudiante.
3. Informarse sobre las acciones y recursos que proceden en contra de sus
decisiones: recursos de reposición, y de apelación.
4. Decidir sobre promoción o reprobación de estudiantes a su cargo.
PARÁGRAFO 1: la comisión se reunirá de manera extraordinaria por solicitud
expresa del Rector o su delegado.
TÍTULO VII
DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
CAPÍTULO I
DE CALIDADES Y CONDICIONES DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.

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