2. EL LENGUAJE MUSICAL Y EL
CEREBRO.
La música es un lenguaje, pero un lenguaje
especial dirigido esencialmente a comunicar
emociones, aunque también sirve para
evocarlas y hasta reforzarlas. El estudio
neurológico del fenómeno aplicando el
método anatomoclinico de correlacionar
lesiones cerebrales y sus correspondientes
repercusiones en las capacidades
musicales no ha tenido los mismos frutos
que en el campo del lenguaje.
3. El estudio del aprendizaje musical y de las habilidades para la
música, así como la correlación de los trastornos del
procesamiento musical con las diversas lesiones cerebrales
constituye una manera de aproximarse al funcionamiento del
cerebro y a sus mecanismos de plasticidad. Cuando el sonido
excita nuestro oído se ponen en marcha una serie de procesos
mecánicos, químicos y bioelectricos a lo largo de las estructuras,
tan diversas como tímpano, oído medio, cóclea, nervio auditivo,
tronco cerebral, tálamo y diversas regiones corticales, que casi de
un modo instantáneo concluyen con el reconocimiento de dicho
sonido y su significado emocional.
4. RESPUESTA EMOCIONAL A LA MÚSICA.
Se han descrito casos de pacientes con
lesiones cerebrales determinantes de
profundas alteraciones en la percepción del
ritmo, tono y melodía, que son capaces de
percibir el componente emocional de la música
se procesa de un modo independiente.
5. Se ha demostrado en estudios de PET que con la musiva
poco placentera decrece la activación de la corteza orbito
frontal y singular anterior y aumenta el precuneus y giro
parahipocampico derecho.
Los circuitos relacionados con los fenómenos de
recompensa tendrían que ver con el placer experimentado al
escuchar ciertos tipos de música.
La música aumenta las emociones avocadas al contemplar
con carga efectiva en la parte neural.
6. EL CEREBRO.
El cerebro humano constituye los órganos más
importantes y de mayor complejidad del sistema
nervioso, es un órgano que durante la infancia sufre
cambios madurativos y que es altamente sensible a
los estímulos externos.
Anatómicamente lo podemos dividir en dos
hemisferios (derecho e izquierdo), cada uno con
características funcionales diferentes y especiales,
compuestas de lóbulos y cubiertas por una estructura
denominada corteza cerebral en la cual se encuentran
las áreas del desarrollo humano.
Los estudios neuroanatómicos han demostrado que el
hemisferio izquierdo se especializa en el
procesamiento del lenguaje y el hemisferio derecho
en la percepción y procesamiento de la música.
7. MÚSICA DUTRANTE EL EMBARAZO.
Varios estudios se han realizado sobre los efectos
de la música en él bebe durante la etapa del
embarazo y todos ellos coinciden en mencionar
que ésta influye de forma positiva en las distintas
áreas del desarrollo.
Entre el tercer y cuarto mes de gestación el
aparato auditivo del bebe culmina su desarrollo y
es entonces cuando se encuentra habilitado para
reaccionar ante determinados estímulos como la
voz de su madre, los latidos de su corazón y otros
estímulos sonoros que generan que él bebe tenga
un ambiente de tranquilidad y relajación.
8. Durante el quinto mes de embarazo el oído del
bebe termina de estructurarse de forma
completa y es por ello que podrá escuchar
aquellos sonidos que vienen del exterior del
vientre materno como por ejemplo la música, a
pesar de que él bebe no escuchara los sonidos
igual que el resto de las personas como
consecuencia que tanto la pared abdominal
como el líquido amniótico los atenúa. Por otra
parte a partir de la segunda semana de
embarazo, el bebe ya tiene la capacidad de
memorizar aquellos sonidos que escucha y por
ello luego de nacer podrá reconocer a su madre
y diferenciar su voz de la de su padre.
9. Al hacerse estudios al respecto fue posible
determinar ciertos efectos que la música
produce en él bebe tanto a nivel emocional e
intelectual como motriz y lingüístico.
•Emocional: permite fortalecer el vínculo entre
madre e hijo, expresando sentimientos y
emociones, además de modificar los estados de
ánimo.
•Intelectual: favoreciendo el desarrollo de la
memoria e introduciendo algunos conceptos
básicos y creando conexiones neuronales.
•Motriz: la música produce en él bebe
reacciones motoras e incentiva la realización de
gestos faciales y propiciando un estado de
relajación.
10. BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN EL EMBARAZO.
A partir de la semana 20 de gestación él bebe ya puede
oír, aunque el pequeño todavía no puede comprender las
palabras, es recomendable hablarle, ya que él bebe capta
la musicalidad, el tono y el sentimiento de las palabras.
Pero las palabras no son el único medio que tiene la
mama para comunicarse con el futuro bebe. El niño el
estado de animo de la mama y se contagiara del bienestar
que provoca la música.
Algunos estudios científicos afirman que él bebe es capaz
de recordar hasta el año melodías que han escuchado en
el vientre materno.
11. LA MÚSICA EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS.
Los primeros tres años de la vida de un niño
representan un periodo importante en el futuro de todo
individuo, ya que allí se establece esa relación
especial entre padres e hijos llamada “apego”, la
música puede contribuir a fortalecer este vínculo y
lograr que se convierta en una relación sana y
operativa.
12. La música puede ser un vínculo para el
desarrollo integral del niño que abarque las
áreas cognitivas, social, emocional, afectiva,
motora, del lenguaje, así como la capacidad
de lectura y escritura.
La música comenzó a utilizarse como método
terapéutico especialmente en la segunda
mitad del siglo XX, debido al reconocimiento
de sus efectos sobre el estado afectivo y de
atención de las personas.
13. MÚSICA Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO
DEL CEREBRO.
Las investigaciones que se han referido al efecto
de la música sobre el cerebro infantil, han
concedido en que esta provoca la activación de la
corteza cerebral, específicamente en las zonas
frontal y occipital, implicadas en el procesamiento
espacio-temporal.
Asimismo al avaluar los efectos de la música a
través de registros de electroencefalogramas, se
ha encontrado que la música origina una actividad
eléctrica cerebral tipo alfa. Todo lo anterior se
traduce en lo siguiente.
14. La música provoca:
•Aumento en la capacidad de la memoria, atención y concentración
de los niños.
•Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de
razonamiento complejo.
•Hace que la persona pueda expresarse.
•Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y
fortalece el aprendizaje.
•Brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre si y con
los adultos.
•Estimula la creatividad y la imaginación infantil.
•Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio y el
desarrollo muscular,.
•Provoca la evocación de recuerdos e imágenes con lo cual
enriquece el intelecto.
15. COMO AFECTA A TU CEREBRO CADA
GENERO MUSICAL
Un buen ritmo puede cambiar la vida, ¿o no?
Desde niños, la exposición a los sonidos y a la
música adecuada puede ayudarnos a
desarrollar plenamente nuestras capacidades
cerebrales, con todo lo que eso implica: mayor
capacidad de memoria, atención y
concentración; mejores habilidades
matemáticas, de lenguaje y una buena
capacidad para la resolución de problemas.
El oído no sirve únicamente para escuchar,
también determina el equilibrio y estimula el
cerebro en sus diferentes áreas.
16. Música clásica
Es un mito que la música clásica nos hace más
inteligentes, pero escucharla al menos media hora al
día proporciona al cerebro un mejor ambiente para
desarrollar ideas y restablecer conexiones neuronales
que, al final del día, nos ayudarán a estar alertas,
concentrarnos mejor y optimizar los procesos de
aprendizaje.
Además, sus tonos graves provocan ondas cerebrales
bajas. Algunos ejemplos Las melodías con vibraciones
más cortas, mayor ritmo y notas más ágiles provocan
un estado de alerta constante, propicio para el
aprendizaje activo.
17. Rock
Se dice que para escribir sus novelas, Stephen King
escucha rock. Cierto o no, en sus teorías del Efecto
Mozart, Don Campbell ha escrito mucho sobre la
dificultad de encontrar concentración para generar
ideas en compañía de ritmos tan densos y acelerados.
Sin embargo, destaca la capacidad de inyectar
adrenalina al cerebro.
Diversos estudios han relacionado a la música rock con
un incremento en la resistencia a la hora de hacer
ejercicio. Particularmente el rock y el pop ayudan a
mejorar el desempeño físico en actividades
cardiovasculares
18. Salsa
Cadenciosa y alegre, la salsa brinda al
cerebro una combinación de dopamina y
adrenalina, que relaja y activa al mismo
tiempo, señala el terapeuta físico Felipe
Gutiérrez, especialista en rehabilitación
deportiva.
Como generadora de movimiento, la
música salsa produce numerosos
beneficios físicos, emocionales y mentales,
pues libera del estrés, aumenta la
capacidad cardio respiratoria y mejora la
coordinación y el equilibrio.
19. A la carta
Aunque los ritmos de bits acelerados,
con progresión de acordes repetitivos
como el reggaetón, el tecno y el rap
contravienen las recomendaciones del
método Tomatis, pues impiden la
concentración y el relajamiento, esa
misma energía puede aprovecharse
para ejercitar el cuerpo.
20. MUSICOTERAPIA.
¿Qué es la Musicoterapia?
La musicoterapia hace uso de sonidos, trozos
musicales y estructuras rítmicas para
conseguir diferentes resultados terapéuticos
directos e indirectos a nivel psicológico,
psicomotriz, orgánico y energético.
Dentro del marco general de la musicoterapia
existen muchas tendencias, escuelas y
direcciones de aplicación.
La musicoterapia podría tener un papel en
enfermedades como el déficit de atención con
hiperactividad, las demencias, la enfermedad
de Parkinson, la epilepsia, trastornos
emocionales, así como para calmar la
ansiedad que se presenta antes y después de
diversas exploraciones como cateterismos y
endoscopias.
21. ¿En qué se basa la Musicoterapia?
Ha sido evidenciado experimentalmente que
la música y sus componentes fundamentales
(Estructuras rítmicas, escalas, tonos, etc.),
producen patrones de actividad eléctrica
cerebral coherente.
Ello se traduce en una mayor eficacia a nivel
del funcionamiento del cerebro no sólo como
rector de los procesos cognitivos sino también
como regulador de las funciones vegetativas
del organismo.
Las medicinas vibraciones, han recalcado la
importancia de la información
electromagnética y su utilización como
lenguaje terapéutico dentro del sistema
orgánico. Los sonidos son frecuencias
electromagnéticas susceptibles de ser
utilizadas de manera análoga a la que son
utilizados los colores en la cromoterapia.
