El documento discute los roles y retos del profesor y estudiante en la era tecnológica. Explica que el profesor debe ser creativo, crítico y estar dispuesto al cambio, guiando a los estudiantes a ser autónomos, críticos y responsables. También destaca que las tecnologías pueden crear mayor interés en los estudiantes y que una educación mediada por las TIC puede formar ciudadanos capaces de resolver problemas globales.

1. ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN.
UNIDAD 2.
PROFESOR Y ESTUDIANTE EN LA ERA TECNOLÓGICA. NUEVOS
ROLES. NUEVOS RETOS.
TALLER.
ROLES Y RETOS DEL PROFESOR Y ESTUDIANTE EN LA ERA TECNOLÓGICA
SELENE ROMERO ZÚÑIGA
SENA 2013.

2. ROLES Y RETOS DEL PROFESOR Y ESTUDIANTE
EN LA ERA TECNOLÓGICA

3. CASO O SITUACIÓN PARA EL ANÁLISIS:
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice
tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del
profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón
es que no ha recibido la formación necesaria o que en el
centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele
ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor
ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como
“con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el
libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis
alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la
actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC
como artefactos provenientes del contexto social y las
asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho
contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.
Cristina Sales Arasa (2009).

4. Cuando asociamos y concebimos el uso de las TIC
como simples artefactos de entretenimiento, es porque
no hemos tenido verdaderas experiencias educativa
mediadas por ellas, ni le asignamos a los procesos
pedagógicos los componentes lúdicos que estos deben
tener inmerso en las diferentes actividades que se
planean para el logro de los aprendizajes.

5. Los procesos educativos cada día
demandan más dedicación, esfuerzo y
compromiso por parte de quienes nos
dedicamos a la labor de contribuir a
formar los ciudadanos que la sociedad y el
mundo necesitan. Por ello, debemos estar
en constante formación y actualización
para asumir el reto que implica el
quehacer docente en la era de las
tecnologías y los medios masivos de
comunicación.

6. Las TIC, en el aula de clase se han constituido en
una metodología muy activa.
El uso de las TIC en el aula
de clases contribuyen a crear
mayor interés y motivación
en los estudiantes para el
desarrollo de tareas y
actividades.
Para lograr que las TIC cumplan su función educativa es
indispensable tener claro los roles que cumplen los actores
del proceso educativa

7. El profesor de la era de las tecnologías debe ser
creativo, crítico y dispuesto al cambio.
El profesor también debe ser un asesor y guía del proceso
de construcción y organización de la información en un
tema de estudio, como se expresa en el documento de
estudio de la unidad 2: “Ser un profesor crítico, es analizar y
reflexionar sobre el entorno y su práctica pedagógica,
fomentando en sus estudiantes la toma de postura y la
formación integral, más aún en la era de las tecnologías, en
la cual los problemas éticos están a la orden del día”.

8. El profesor de la era de las NTIC, contribuye a la
formación
del
rol
de
estudiantes
autónomos, críticos, activos, interesados en las
problemáticas sociales que aquejan a la sociedad.
Los estudiantes de la era de las NTIC, son
más responsables y asumen posturas en
busca de solución a las problemáticas
sociales.
Este estudiante valora el trabajo en equipo y
colaborativo. Es responsable en la toma de
decisiones y en la creación de sus entornos
de aprendizajes.

9. Para que los roles del profesor y del estudiante de la era
de las TIC, se logre como esta expresado, la educción
debe construir sentidos sociales y crear más interés por
parte de los estudiantes en los procesos educativos.
Una educación pensada y desarrollada de dicha manera, logra la
construcción de aprendizajes significativos. Y ello demanda más
compromiso y responsabilidad del docente en su formación para que
se refleje en el quehacer.

10. Con una educación mediada por las TIC, se puede
incidir de manera positiva en la formación de seres y
ciudadanos cosmopolitas, seguros de su transitar en
este mundo globalizado, seres que utilizan los
medios, los avances y la información que les
proporcionan las NTIC, para dar solución a las
necesidades propias y las de su entorno.

11. Por lo tanto, como educadores, asesores y guía de los
procesos de enseñanza y aprendizajes, debemos
apropiar el uso de las TIC, reconocer la influencia que
tienen en la vida social, para poner en práctica
didácticas innovadoras que beneficie todo el proceso
pedagógico institucional, y hacer que los procesos
educativos sean más exitosos.
IMÁGENES TOMADAS DE:
https://www.google.com.co/search?q=netsupport+school&sa=G&tbm=isch
&tbo=u&source=univ&ei=SgRUq6KJ9SMkAfq04HgCw&ved=0CEUQsAQ&biw=1092&bih=480
http://ticelhombreylasociedad.blogspot.com/2011/02/perfil-del-alumno-enun-ambiente-tic.html