Módulo II Cátedra Logos

1. Seminario:
“VA DERECHO, VOY DERECHO”
Módulo II: Lentes de género
Mtra. Patricia Piñones

2. Cómo ver como si fuera la primera vez…Lentes de Género.

3. Objetivo general
Al concluir el tema, las/los participantes reconocerán el proceso mediante el cual se construye el género y cómo a través de la perspectiva de género podemos subvertir la desigualdad.

4. Al concluir el tema, las/los participantes reconocerán el proceso mediante el cual se construyen los estereotipos y los roles de género, así como las prácticas que conforman la base de la discriminación y el sexismo
Objetivos particulares

5. Módulo II – Mirar con lentes de género

6. ALGUNOS DATOS
En México:
Ser mujer entraña tener solo siete años de escolaridad promedio
Ser mujer y trabajar en una maquiladora significa estar en peligro de muerte
Ser mujer implica 30 % de probabilidad de tener un hijo antes de los 20 años
Ser mujer todavía entraña luchar por el derecho a serlo
Denise Dresser (2007: 71) Mujer y Universidad, incluido en la obra Democratización con equidad en la UNAM

7. Realidad…
En 50 por ciento de los hogares mexicanos hay al menos una mujer que trabaja y aporta ingresos al hogar
Las mujeres representan 37.1 por ciento de la población económicamente activa*
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática e Instituto Nacional de las Mujeres, Mujeres y Hombres en México 2007, décimo primera edición, México, 2007.

8. •Cuando las niñas, las jóvenes y las adultas no ejercen su derecho a la educación tienen menos oportunidades de empleo, tienen baja remuneración, y su nivel de vida difícilmente mejora
•De las mujeres que trabajaron en el 2012, el 62.3% trabajaron sin remuneración
• El 71% de ellas no tenían escolaridad primaria completa
•Entre enero de 2011 y junio de 2012 ha habido un total de 1,728 homicidios dolosos de mujeres en 18 estados de la República Mexicana.
(Observatorio Ciudadano Nacional del Feminicidio 2012)

10. MIRAMOS DE OTRA MANERA CON
LOS LENTES QUE EL FEMINISMO Y LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
NOS PRESTA

11. Olas del feminismo

12. ESTEREOTIPOS

13. Estereotipos de género
Se refiere a las creencias, expectativas y atribuciones sobre como es y como debe comportarse un individuo dependiendo de su sexo
Son simplificaciones excesivas y reflejan prejuicios, clichés e ideas preconcebidas
Es una idea fija con respecto a las características que presuponemos propias de uno y otro sexo
Las mujeres son para la casa
Los hombres son insensibles
Las mujeres son pasivas y sumisas
Los hombres son fuertes

14. Modelos socioculturales de cómo es y cómo debe comportarse el hombre y la mujer

15. Atributos de género

16. “[Alrededor de 1900 en nuestro país] (…) una niña escuchaba desde muy pequeña que debía aprender a coser, a bordar, a cocinar, a ser servicial y maternal, etcétera, etcétera. Éstas y no otras eran las actitudes valoradas y propias de las chicas “bien educadas”. (López, 2006).

17. Los roles de género son el resultado de comportamientos adquiridos en una sociedad dada que define cuáles son las actividades, tareas y responsabilidades de hombres y de mujeres
ROLES DE GENERO

19. ROLES
FEMENINOS MASCULINOS
Cocinar Ser proveedor
Lavar Desarrollar actividades
Planchar fuera del hogar
Coser Proteger a mujer e hijos
Limpiar hogar Seducir
Tender camas
Cuidado y crianza
Actualmente, la vida cotiodiana
¿qué mensajes de roles
se le dan a hombres y a mujeres?

20. LOS ATRIBUTOS
No son hereditarios
No son genéticamente adquiridos
Son asignados socialmente

21. …de hecho, varía en cada cultura y se ha transformado a lo largo de la historia

22. CONSTRUYE DESTRUYE
Diversidad y diferencia
Poder
PARA
crecer
Desigualdad y discriminación
Poder
SOBRE
someter

23. Sexismo: Conjunto de todos y cada uno de los métodos empleados para mantener en situación de inferioridad, subordinación y explotación al sexo dominado.
Sesgos de género: Sesgo significa torcimiento de una cosa hacia un lado, por lo que un sesgo de género implicaría el forzamiento de discursos, prácticas y representaciones para favorecer, en detrimento del otro, ora lo masculino ora lo femenino .

24. Entonces… ¿Significan o no lo mismo SEXO y GÉNERO?

25. Se refiere al conjunto de características biológicas, anatómicas, fisiológicas y cromosómicas que determinan quién es hombre y quién es mujer
Se nace con esas características
Son universales e inmodificables
p.e. hombres capaces de producir espermatozoides, mujeres con ovarios y con matriz
¿Qué es el sexo?

26. El género como el conjunto de ideas, representaciones, prácticas y prescripciones sociales que una cultura desarrolla desde la diferencia anatómica entre los sexos, para simbolizar y construir socialmente lo que es ’propio’ de los hombres (lo masculino) y lo que es ’propio’ de las mujeres (lo femenino) Lamas 2002:84
CONCEPTO DE GENERO

27. El género está determinado por…
•Tiempo
•Época
•Grupo social
Incluye a MUJERES y a HOMBRES, no es sinónimo de mujer

28. Construcción social-cultural-económica-histórica
Instituciones sociales
Familias Escuela Iglesia Estado Medios
valores
creencias
hábitos
costumbres
Padre-Madre-Hermanos/as-Profesores/as, Sacerdotes, etc.
Agentes de socialización

29. Aprendemos a ser mujeres y hombres a partir de procesos de socialización en las distintas instancias e instituciones de nuestra sociedad (familia, escuela, religión, cultura, lenguaje, Estado.)

30. GENERO Y CULTURA

31. »La televisión
»Los anuncios
»Las canciones
»Las películas

32. SISTEMA SEXO-GENERO
Conjunto de disposiciones (prácticas, modos de pensar, normas, valores, creencias, representaciones, símbolos) históricamente variables mediante las cuales las sociedades asignan espacios, actividades y tareas diferenciadas para cada uno de los sexos, de tal modo que propician desigualdad social con base en las concepciones de lo femenino y lo masculino.

33. ESPACIOS DIFERENCIADOS
 PRIVADO
 No valorado
 No visible
 No reconocido
Afecto
 PÚBLICO
• Valorado
• Visible
• Reconocimiento
• Razón
• Poder

34. ESTRUCTURA DE GENERO
Forma de ordenamiento de la práctica social
Con tres dimensiones:
Relaciones de poder
Relaciones de producción
Los vínculos emocionales

35. RELACIONES DE PODER
Basadas en mecanismos de control, dirección, evaluación y discriminación (poder sobre)

36. RELACIONES DE PODER
PODER SOBRE

37. PODER PARA, CON Y DESDE DENTRO

38. PATRIARCADO
•Se refiere al predominio en posiciones de poder de los miembros masculinos de una sociedad.
•Sometimiento histórico de las mujeres a la tutela de los varones y a las relaciones de poder que se establecen.

39. LAS FRONTERAS DE GENERO
Son móviles
Negociables
Operan en base a material de la cultura
Operan también en base al mundo imaginario y subjetivo

40. Mirar en Perspectiva y de género
–Conjunto de técnicas y conocimientos que ordenan, representan y posibilitan los contornos social y culturalmente definidos de la visibilidad e invisibilidad de hombres y mujeres

41. La lucha por la democracia ha sido para las mujeres la lucha por incluirse y ser incluidas, reconocerse y ser reconocidas con signos nuevos, transformando los contenidos tradicionales de la democracia patriarcal.
Ana Milena Montoya Ruiz

42. Ciudadanía: En algunas de las definiciones más sencillas se distingue entre la “ciudadanía formal”: conjunto de derechos civiles, políticos y sociales que el ordenamiento jurídico de un país confiere a quienes han nacido en él o consiguen su nacionalidad; y la “ciudadanía sustantiva”: la práctica efectiva de esos derechos que el ordenamiento jurídico otorga a los ciudadanos. (Bottomore, 1998, citado en Díaz Velázquez, 2009, 34).

43. Mtra. Patricia Piñones Vázquez
Académica e Investigadora
Programa Universitario de Estudios de Género
UNAM 56230023
patricpi55@gmail.com patricpi@unam.mx
www.pueg.unam.mx