Методи і форми виховання

1. МЕТОДИ І ФОРМИ
ВИХОВАННЯ

2. Основні поняття
Методи виховання — це способи взаємопов'язаної
діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на
формування у вихованців поглядів, переконань,
навичок і звичок поведінки.
Прийоми виховання – елементи методу виховання,
необхідні для більш ефективного застосування
методу у конкретній ситуації.
Засоби виховання — вид суспільної діяльності, який
може впливати на особистість у певному напрямі.
До засобів виховання відносять працю, мистецтво,
засоби масової інформації, шкільний режим та ін.

3. Вибір методу та ефективне його
використання залежать від:
вікових особливостей школярів та
їх життєвого досвіду
рівня розвитку дитячого
колективу
індивідуальних особливостей
школярів
поєднання методів формування
свідомості та поведінки
ефективності попередніх методів
виховання

4. Методи формування
свідомості:
словесні методи
(роз'яснення, бесіда, лекція,
диспут);
метод прикладу

5. Методи формування суспільної
поведінки:
Педагогічна вимога
Громадська думка
Вправляння
Привчання
Доручення
Виховні ситуації

6. Методи стимулювання
діяльності та поведінки:
Змагання
Заохочення
Покарання

7. Методи контролю та аналізу
ефективності виховання:
педагогічне спостереження
бесіда
 опитування (анкетне, усне)
аналіз результатів спільно корисної
роботи
використання доручень
створення ситуацій для вивчення
поведінки учнів.

8. Організаційні форми виховної
роботи:
Позакласна робота – різноманітна
освітня і виховна робота, спрямована на
задоволення інтересів і запитів дітей,
організована в позаурочний час
педагогічним колективом школи.
Позашкільна робота – освітньо-виховна
діяльність позашкільних закладів для
дітей та юнацтва.

9. Принципи організації
позакласної та позашкільної
роботи:
добровільний ххааррааккттеерр ууччаассттіі вв нніійй;;
ссууссппііллььннаа ссппрряяммооввааннііссттьь ддііяяллььннооссттіі ууччнніівв;;
ррооззввииттоокк ііннііццііааттииввии іі ссааммооддііяяллььннооссттіі ууччнніівв;;
ррооззввииттоокк ввииннааххііддллииввооссттіі,, ддииттяяччооїї
ттввооррччооссттіі;;
ззвв’’яяззоокк зз ннааввччааллььннооюю ррооббооттооюю;;
ввииккооррииссттаанннняя ііггррооввиихх ффооррмм,, ццііккааввііссттьь,,
ееммооццііййннііссттьь..

10. Виділяють п’ять груп методів:
Практичні: досліди, вправи, навчально-
виробнича праця.
Наочні: ілюстрація, демонстрація, самостійне
спостереження учнів.
Словесні: пояснення, розповідь, бесіда,
інструктаж, лекція, дискусія, диспут.
Робота з книгою: читання, вивчення, складання
плану, конспектування.
Відеометоди: перегляд, навчання вправи з
використанням комп’ютера, контроль.