Христианские лагеря для детей-сирот

1. Христианские лагеря
для детей-сирот
Сергей Терентьев

2. Сергей Терентьев
- лагеря с 2005 года;
- директор сиротского служения в фонде
РАДУГА;
- пастор церкви ГОЛГОФА г.Ровно;
- тренер (командная робота, лидерство,
проведения лагерей и т.д.);
- основатель и семейный консультант
семейного клуба в г.Ровно (семинары и
консультации на семейную тематику)

3. Давайте знакомится!
- имя, фаимлия;
- опыт в лагерях;
- от куда?

4. Христианские лагеря
для детей-сирот
- Дисциплина в лагере «бить или не
бить?»;
- Команда в лагере (как поддерживать
командный дух во время лагеря);
- Наствавничество в лагере. Что главное
в работе наставника? Как стать
наставником на всю жизнь?;
- Сундук маленьких советов, которые
помогут сделать ваш лагерь
незабываемым.

5. Дисциплина в лагере
«бить или не бить?» -
вот в чем вопрос!

6. Дисциплина нужна:
• Чтоб достичь цель лагеря.
• НАРУШИТЕЛЮ. Нельзя позволить
одному человеку портить жизнь многих.
• ВСЕМ ДРУГИМ. Все имеют право на
безопасность и хорошее настроение и
полноценную программу и ...
• ВОЖАТОМУ (наставнику) иначе вы не
достигнете цели и все будут обижены.

7. БОГ:
• любящий;
• всемогущий;
• праведный;
• СУДЬЯ.

8. Характеристики нашего
времени(сложность темы):
• гуманизм;
• мир, где истина относительна;
• не верное понимание любви;
• мы не родители и не воспитателе в
учереждении;
• специфика сирот «меня бить нельзя, я
сирота!»

9. Безнаказанность
порождает
вседозволенность.

10. Границы можно расширить,
но не сузить

11. наказание + поощрение

12. Наказание. что это значит?
наказание - применение разнообразных
неприятных или нежелательных действий в
ответ на негативные действия со стороны
ребенка (непокорность, злые поступки …)

13. Цель. формирование у ребенка социально
принятой(правильной, библейской) модели
поведения.

14. Цель - влияние на серце, а не
корекция внешних проявлений.

15. Основная истина которую
должны усвоить дети в
результате наказания – НЕТ
(существуют границы, запреты,
нужно уметь себя контролировать)

16. Что важно при определении
наказания и поощрения?
• четкие (конкретные, справедливые)
правила;
• вовремя озвученные правила и
последствия.

17. Наказание не должно стать:
• Насилием;
• Проявлением агрессии
(психологической или физической);
• «позором» для ребенка
(насмешки, сарказм)

18. ХИТРОСТИ:
• Говорите, объясняйте почему
нельзя себя так вести?
• Придумайте правила, наказание и
поощрением вместе с детьми.
• Наказывая - напоминайте о любви.
• Редко, но метко.

19. ХИТРОСТИ:
•ГОВОРИТЕ после всякого
наказания!
• Помните, что вы на стороне
ребенка (плохое поведение, то
что мы должны помочь
преодолеть)
• Никаких «РАЗ-ДВА-ТРИ»

20. ВАЖНО!
Помните о любви и прощении.
(Не готов прощать?
Не наказывай)

21. Задавайте себе вопрос:
«почему они себя так
ведут?»

22. Наказание должно быть:
• справедливым;
• не должно лишать физиологических или
биологических потребностей (сон, еда,
туалет…);
• достаточно разъясненным (ребенок
должен знать за что и почему);
• временно;
• НЕТ оскорблениям;
• нельзя вспоминать прошлое;
• последовательным;

23. Наказание должно быть:
• НЕТ наказаниям для профилактики;
• за один раз - одно наказание;
• наказн - прощен!
• не унижать!
• наказание адекватно - преступлению;
• не выгоняйте детей;
• есть сомнения - лучше не наказывать;
• после проступка.

24. Ребенок должен боятся НЕ
наказания, но боятся
поступить не правильно.

25. СОВМЕСТНАЯ РОБОТА
Как наказывать
детей в лагере?
(методы, примеры)

26. Команда в лагере
(как поддерживать
командный дух во
время лагеря)
Один слишком малое число для
великих достижений.

27. Несколько знакомых истин
«За способным человеком всегда стоят
другие способные люди»
«Двоим лучше нежели одному»
«Мы должны воспользоваться не только
своими способностями, но и всеми теми,
которые мы можем позаимствовать»
«Отдельные личности играют, а
чемпионами становятся команды»

28. Почему мы одни?
• Самолюбие (работа команды начинается
тогда, когда мы концентрируем свое
внимание на том, что существует «мы», а
не «я»);
• Неуверенность в себе (окружают себя
более слабыми людьми – хотят сохранить
контроль над всеми сферами; боятся
конкуренции);
• Наивность «я все могу»;
• Темперамент.

29. Обязательно:
• место для отдыха команды «лагерный
дом»;
• запланирование время для команды
(разбор полетов, совместная молитва);
• записанные функциональные обязаности;
• постоянно озвученная цель;
• все конфликты решать только в
«закрытой комнате»;
• заботьтесь (продумайте) о защите
(духовная, физическая, емоциональная)

30. Обязательно:
• заботьтесь об обучении «сила команды
находится под воздействием слабого
звена»;
• проводите служения для персонала
(мудро – 2 часа изучения Библии вместо
тихкого часа – сделает хуже)
• неберите в команду всех. Говрите НЕТ

31. Помните:
• на 90% успех лагеря зависит от зрелости и
потенциала Ваше команды;
• если человек на своем месте – он принесет
пользу, если на чужом – разрушит лагерь;
• никакой навык не компенсирует
«скверный» характер;
• решать конфликты нужно НЕМЕДЛЕННО
(не игнорируйте проблемы)
• отношение это ВСЕ (гнилое яблоко
оставленное с хорошими – испортит все)!

32. Полезно:
• устраивайте празники для команды;
• хвалите и делайте публично;
• молитесь за каждого и с каждым;
• знать «как устают члены команды»?;
• «кормите» и заставляйте спать;
• проводить оценку работы сотрудников с
их помощью (локальной позиции и всего
лагеря; имейте четкие критерии)

33. Оценка работы (сотрдуников,
лагеря)
• Как ты оцениваешь свою работу?
• Как ты думаешь, я оцениваю твою
работу?
• Как твою работу оценивает Бог?

34. Люди захотят быть частью нашей
команды, ЕСЛИ:
- есть большая, достойная их жертвы цель;
- есть возможность поработать в классной
проффесиональной компании;
- они видят в руководителе
приверженность (полное, жертвенное
посвящение) цели;
- у них есть возможность для развития –
новый опыт;
- они видят реальные плоды своего
служения, дух.рост

35. Сотрудник оценивает себя, вы
оцениваете сотрудника, затем
«выясняете» пункты, по которым
расходятся ваши оценки
КРИТЕРИИ: Пунктуальность, Гибкость в
работе, Качество работы, Умение
принимать решение, Сотрудничество,
Управление группой, Способность решать
проблемы, Целеустремленность,
Инициативность, Служение ближнему,
Способность работать в команде,
Ответственность, Способность разрешать
конфликты, Духовная зрелость (степень
соответствии: знание-поведение)

36. «Берите лучших, если не
можете взять лучших, берите
молодых, которые могут
стать лучшими»

37. Выбирайте персонал
«Я стремлюсь к тому, чтобы
человек смог воспроизвести ту
музыку, которая звучит в его душе»

38. Наствавничество в лагере.
Что главное в работе
наставника?
Как стать наставником на
всю жизнь?

39. Шесть «П»
1. Полюбить
2. Принять
3. Понять
4. Помочь
5. Простить
6. Признать (ребенка и свои
возможности)

40. ВАЖНО помнить, что:
• личностные качества – 85%
• профессиональные навыки – 15 %
(результаты исследования института
Карнеги )

41. «ЗОЛОТАЯ ДВАДЦАТКА»
Характеристик незаменимого сотрудника. Анализ
того, что относиться к характеру
1. Позитивная позиция
2. Высокая энергетичность
3. Душевное тепло
4. Цельность личности
5. Ответственность
6. Хорошее отношение
7. Обучаемость
8. Лидерские способности
9. Умение быть последователем
10.Отсутствие личных проблем

42. «ЗОЛОТАЯ ДВАДЦАТКА»
Характеристик незаменимого сотрудника. Анализ
того, что относиться к характеру
11.Умение работать с людьми
12.Чувство юмора
13.Адаптируемость
14.Послужный список
15.Стремление к развитию
16.Самодисциплина
17.Творческий подход
18.Гибкость
19.Умение видеть «общую картину»
20.Интуитивность

43. Как увидеть «гнилое сердце»? То,
что «убивает наставника в тебе».
Внутреннее состояние человека –
внешние поступки.
1. неспособность признавать дурной
поступок;
2. неспособность прощать;
3. мелочная зависть;
4. болезнь собственного «я»;
5. критическая натура;
6. стремление приписать себе все заслуги.

44. Обученный лидер с
неправильным сердцем –
дважды опасен.

45. Ключ чтобы стать хорошим
наставником
Вникай в себя и в учение

46. Нет секретов или
«волшебних пилюль».
Есть сложная работа.

47. Всегда нужно платить цену!
Чтобы быть хорошим наставником
Чтобы провести класный лагерь
- цену платить каждый;
- цену платят всегда;
- цену платят наперед (это дешевле:).
Если не платишь, то не получаешь

48. СОВМЕСТНАЯ РОБОТА
Характеристики хорошего
наставника:
• Навыки
• Характер
• Знания
Как оценить работу
наставника?

49. Сундук маленьких
советов, которые
помогут сделать ваш
лагерь незабываемым.

50. - Имейте цель;
- Анализируйте нужды аудитирии (помните
с кем вы конкурируете – ТВ, игры, ВК);
- Лагерь не может быть целью «лагерь
ради лагеря»;
- планируя лагерь, думйте о послелагерной
работе;
- напоминайте о видении (люди
приезжають со своими целями)

51. 3 КЛЮЧЕВЫХ ВОПРОСА
Успех и развитие есть в любом виде
деятельности – когда лидеры имеют ответ
на 3 ключевых вопроса.
«Что? мы хотим достичь» - ВИДЕНИЕ
«КАК? нам достичь поставленной цели» -
СТРАТЕГИЯ, ПЛАН достижения цели
«ПОЧЕМУ? мы это таким образом делаем»
- ОЦЕНКА, анализ, пересмотр.

52. Как получить видение?
• пример Неемии;
• представте что у вас много времени, денег и
людей, что бы вы сделали?
• цель отлична от мечыт. У цели есть план
достижения;
• что я могу и хочу изменить?
• помни о своей зависимости от Бога.
• я не раб видения, оно изменимо (12 школа)
Видение всегда притянет
ресурсы и людей!

53. «10» лагеря
1. КОМАНДА
2. ВИДЕНИЕ (цель)
3. МОЛИТВА
4. ПРОГРАММА .
5. СОТРУДНИКИ
6. ВОСПИТАННИКИ
7. ТЕРРИТОРИЯ
8. РЕСУРСЫ
9. ОЦЕНКА
10. ПРАЗДНОВАНИЕ

54. Сергей Тернетьев:
● 0939058222 или 0673638772
● sergiy.terentyev@radooga.net
● vk.com/sergiy.teren
● facebook.com/sergiy.teren
● teren.rv.ua